《语言综合复习》课件

《语言综合复习》课件PPT本课件旨在帮助学生全面复习语言知识，提升语言运用能力涵盖词汇、语法、阅读、写作等多个方面，并提供大量练习和示例课程导入回顾基础知识明确学习目标激发学习兴趣语言综合复习涵盖了语音、词汇、语法了解课程内容、掌握学习方法，并制定语言学习是一个持续的过程，通过有趣、表达和阅读理解等方面回顾基础知相应的学习计划，提升语言能力和应用的方式和丰富的案例，激发学习兴趣，识，为之后的学习打下坚实基础水平提高学习效率

一、语音基础复习语音是语言的基础，掌握语音知识是学习语言的第一步，也是掌握语言表达的关键本节将重点回顾汉语拼音、声调、音节结构等基础知识，帮助学员巩固语音基础，提高语言表达的准确性与清晰度元音音系概述元音音系元音发音元音图示汉语拼音共有11个元音，包括ɑ、o、e、i、元音发音时，气流不受阻碍地从口腔发出，元音图示用来表示元音发音时，舌头在口腔u、ü、a、e、i、o、u嘴唇和舌头位置变化中的位置和形状变化辅音音系特点发音部位辅音发音时，气流在口腔中遇到阻碍，形成摩擦或爆破，发音部位包括唇、齿、舌尖、舌后、软腭等发音方法辅音发音时，气流通过声带的不同状态，产生清辅音和浊辅音声带振动为浊辅音，不振动为清辅音气流方式气流从鼻腔、口腔或两者共同发出的区别，形成鼻音、口音和鼻口音气流的强弱也影响发音声调变化规律声调变化声调规律12声调变化是汉语语音中一个重汉语声调变化有规律可循，例要的现象，它影响着词语的发如，轻声词的声调会发生变化音和意义，而重音词的声调则保持不变语调变化学习方法34声调的变化也会影响语调，不学习声调变化规律需要多加练同的声调组合会表达不同的语习，并注意观察汉语的实际运气和情感用音节结构解析声母1音节开头，发音时气流受阻韵母2音节主体，发音时气流不受阻声调3音节的升降变化音节是汉语语音中最小的单位音节通常由声母、韵母和声调组成声母是音节的开头，韵母是音节的主体，声调是音节的升降变化例如，汉语这个词有两个音节汉和语汉的声母是h，韵母是an，声调是第二声；语的声母是y，韵母是u，声调是第三声

二、词汇复习词汇是语言的基石，掌握丰富的词汇是学好语言的关键词汇学习包括词汇的积累、理解和运用常见词性识别名词动词形容词副词表示人、事物、地点或概念的表示动作、状态或发生的词语描述名词或代词的性质、特征修饰动词、形容词或其他副词词语名词可以是可数名词，动词可以是及物动词，如“或状态的词语形容词可以是的词语副词可以表示时间、如“学生”、“书本”，也可以是吃”、“喝”，也可以是不及物动形容词的比较级，如“更高”、“地点、程度或方式等常见的不可数名词，如“水”、“空气”词，如“睡觉”、“行走”更漂亮”，也可以是形容词的副词有“今天”、“这里”、“非常”最高级，如“最高”、“最漂亮”、“很快”词汇构词知识

11.词根词缀

22.合成词词根构成词语的核心含义，词缀则用于扩展词义或改变词性由两个或多个词语组合而成，例如“书包”、“电脑”

33.缩略词

44.仿声词从原词中取一部分构成新词，例如“网吧”、“手机”模仿声音，例如“喵喵”、“汪汪”成语及俗语理解成语俗语成语大多来自古代书籍或民间故事，简洁俗语是民间口语，反映了人们的生活经验生动，表达深刻含义和智慧成语通常具有固定结构和含义，不能随意俗语往往通俗易懂，便于记忆和理解，在更改或拆分日常生活中广泛使用

三、语法复习语法是语言的骨架，它规定了词语的组合规律语法复习旨在帮助学生掌握语言的结构和规则，提高语言表达能力名词及其功能名词定义名词种类名词功能名词是词性的一种，表示人、事物、地点、•普通名词名词在句子中可以充当主语、宾语、表语、时间、事件、概念等名词是句子中不可缺定语、状语等成分具体的功能取决于名词•专有名词少的组成部分之一，它在句子中充当主语、在句子中的位置和作用•集体名词宾语、定语、状语等成分•抽象名词代词种类与用法人称代词指示代词人称代词用于指代人或事物，根据人称、单复指示代词指代已提及的人或事物，可分为近指数和格变化和远指疑问代词关系代词疑问代词用于提出疑问，如谁、什么、哪个等关系代词引导定语从句，连接先行词与从句动词体貌特征时态语态时态表示动作发生的时间，包括语态表示主语和谓语动词之间的过去、现在、将来关系，包括主动语态和被动语态语气体语气表示说话人对动作或状态的体表示动作的完成程度，包括完肯定、否定、疑问、虚拟等成体、进行体、将来体形容词与副词形容词副词形容词修饰名词或代词，表示事物的性质、特征和状态副词修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度、方式等形容词可以分为性质形容词、状态形容词和数量形容词等副词可以分为时间副词、地点副词、程度副词、方式副词等句子成分分析主语1句子中陈述的对象，一般是名词、代词或名词短语，表示谁或什么谓语2陈述主语的动作或状态，一般是动词或动词短语，表示做什么或怎么样宾语3谓语动词所支配的对象，一般是名词、代词或名词短语，表示动作的对象或承受者定语4修饰名词或代词的成分，一般是形容词、名词或名词短语，表示性质、特征等状语5修饰动词、形容词或副词的成分，一般是副词、介词短语或名词短语，表示时间、地点、方式、程度等补语6补充说明谓语动词或形容词的成分，一般是名词、代词或形容词，表示结果、状态或程度

四、语言表达复习语言表达复习是对学生语言运用能力的综合考察学生需要掌握不同语言表达方式的特点，并灵活运用各种修辞手法，使语言表达更加生动形象、富有感染力简单句结构主语谓语句子主体，执行动作或处于某种状态描述主语的动作或状态，是句子的核心宾语定语表示动作的对象，回答“谁”或“什么”的问题修饰名词或代词，说明其性质或特征复合句类型并列句主从复合句并列句用连接词连接两个或多个主从复合句由一个主句和一个或简单句，结构简单，表达清晰多个从句构成，主句是核心，从句修饰主句并列复合句其他类型并列复合句由两个或多个并列的其他复合句类型包括定语从句、主句构成，表达多方面内容，层状语从句等，根据语义和结构进次分明行区分语序变换技巧改变句子结构强调不同成分表达不同的语气符合汉语习惯通过调整词语顺序，改变句子把重要的词语或句子成分放在不同的语序可以表达不同的语语序变换要符合汉语的语法规结构，可以使句子更加生动，句首或句尾，可以突出强调其气，例如疑问句、感叹句、祈则，不能随意颠倒词语顺序更有表达力重要性使句等修辞手法辨析

11.比喻

22.拟人用具体的、浅显的事物来比喻把物当人写，赋予事物人的思抽象的、深奥的事物，使语言想感情和行为，使语言更加生生动形象动形象

33.排比

44.反复用结构相同或相似、语气一致为了强调某个词语或句子，有的句子排列在一起，使语言更意重复出现，增强语言的节奏有气势、更有感染力感和表现力文段组织结构总分结构总起句概括主题，下文分条阐述，条理清晰并列结构多个句子并列阐述，内容之间逻辑关系平等递进结构句子之间层层递进，表达逻辑层层深入对比结构通过对比不同事物或观点，突出中心思想因果结构阐述事物之间的因果关系，逻辑严谨

五、阅读理解复习阅读理解是语言学习的重要环节，也是考试中常见的题型本部分将重点复习阅读理解的常见解题技巧，帮助同学们提升阅读理解能力主旨大意把握抓住核心概念关注段落主题文章的核心思想是文章的灵魂阅读时要注重寻找主题句或关键每个段落通常围绕一个主题展开，阅读时要关注段落的开头和结信息，并将其与其他信息联系起来，形成对文章整体的理解尾，从中寻找段落主题，并将其与文章整体主题相联系细节信息提取

11.识别关键词

22.寻找定位词阅读文章时，要注意关键词，定位词一般出现在问题中，如帮助你快速定位和理解细节信人名、地名、时间、事件等，息帮助你找到答案的对应位置

33.注意上下文

44.准确提取信息细节信息往往需要结合上下文提取细节信息要准确，不要过才能理解，不要孤立地理解某度推理或主观臆断，要根据原个句子，要关注前后文的关系文内容进行判断隐含信息推断字里行间逻辑推理文章中往往包含着未明确表达的通过分析已有信息，推断出文章深层含义中未直接提及的信息批判性思维举一反三需要读者能够识别的观点、态度将文中隐含信息与其他相关知识和写作意图联系起来，进行更深层的理解逻辑关系判断逻辑关系辨析因果关系理解文本中各部分之间逻辑联系，分析句子、识别“因为...所以...”、“由于...因此...”等因果关系段落、篇章之间的逻辑关系表达方式比较关系递进关系分析“A比B更...”、“A与B相比...”等比较关系理解“不仅...而且...”、“不但...还...”、“更进一步，掌握其表达方式和逻辑特点...”等递进关系的逻辑顺序和表达方式课程总结与展望回顾语言知识，掌握学习方法，提升语言运用能力展望未来学习，持续精进，构建语言能力体系。