高中历史必修三重要知识点总结

必修三重点知识点总结第一单元中国传统文化主流思想的演变知识总结

一、春秋战国时期的百家争鸣

1、“百家争家的含义:“百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面所谓“百家”是泛指，意为数量多《汉书艺文志》上主要分为儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂♦家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家所谓“争鸣是指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家,都希望按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解

2、百家争鸣局面出现的社会原因政治社会大变革（宗法分封制和礼乐制度崩溃、周天子权威丧失）和争霸战争为百家争鸣提供了历史舞台在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用经济铁器和牛耕的使用，促进了商业繁荣和城镇兴旺，封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件文化专业文化阶层的形成、私学的兴起、相对宽松的学术环境、广泛的文化交流与碰撞，为百家争鸣提供了必要的文化背景

3、“百家争鸣”的主要流派和主要代表代表主要思想影响人物“仁和礼;“为政以德”；私学「有教无类”;大思想家，儒家学派的创始人，创立的儒家学说后来成为中国传统文化的主流；孔子大教育家，他提出的教育理论和教育方法，对后世影响深远儒家学派重要奠基人，被尊为“亚圣”，并对仁政、重民；性善说;中国传统文化产生重要影响孟子儒家重要代表人物荀子治国以礼教为主，礼法并施；性恶论；反映其思想的书是《墨子》兼爱、非攻反映其思想的书是《老子》，又名《道德经》“道”是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家老子天地万物的本原；朴素的辩证法思想；“无为而治_把世间万物都看作相对的“齐物庄子以法治国；法术、势相结合，加强中央集权;主张是法家专制主义中央集权理论的集大成者，迎变法革新韩非合了建立大一统专制国家的历史发展趋势子第六单元世纪以来中国重大思想理论成果20知识总结

1、马克思主义中国化的历程1传入十月革命后，李大钊第一次举起社会主义大旗五四运动进一步促进了马克思主义的传播2中国共产党以马克思主义为指导，领导中国新民主主义革命3毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃是中国共产党集体智慧的结晶，是夺取中国革命胜利的理论武器是建设中国特色的社会主义理论的思想根源4邓小平理论是马列主义同中国社会主义现代化建设实际相结合的产物是社会主义现代化建设的指导思想理论的核心是新时期有中国特色的社会主义理论5三个代表6科学发展观

2、三民主义的形成和发展产生时期20世纪初0背景

①19世纪末20世纪初，民族危机进一步加深，人民群众与清朝统治之间的矛盾更加尖锐；

②鸦片战争以后，各种挽救民族危亡的救国方案，大多数是想在维护或基本保持清朝统治的前提下，改良救国，但均遭失败

③孙中山等人学习接受西方近代政治学说

④孙中山代表的革命派登上历史舞台，中国同盟会在日本东京成立2内容1905年，孙中山在《民报》发刊辞中提出民族主义即“驱除鞍虏，恢复中华“，开展民族革命，推翻帝国主义支持的清王朝的封建统治民权主义即“创立民国”，开展政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国民生主义即“平均地权开展社会革命，平均地权，解决以土地为中心的财富重新分配问题，实现家给人足3意义是一个比较完整的资产阶级民主革命纲领是辛亥革命的重要理论指导它表达了中国资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望，推动了资产阶级民主革命的发展4实践1911年，辛亥革命；1912年，建立了中国第一个资产阶级共和国政府——中华民国南京临时政府；1912年，以三民主义为指导，制定了第一部资产阶级民主宪法——《中华民国临时约法》，其中规定，国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义5新三民主义

①背景1912年以后，二次革命、护国运动、护法运动等捍卫民主共和斗争的失败；十月革命的影响；共产国际和中国共产党的帮助，国民党改组工作完成；第一次国共合作实现

②主要内容民族主义民族自求解放，反帝和国内民族平等；民权主义普遍平等的民权，“民权为一般平民所共有”；民生主义平均地权、节制资本，扶助农工，耕者有其田

③新发展的表现革命的矛头对准帝国主义和国内违背民主共和的势力；克服了狭隘民族主义观念影响；革命力量，依靠民众

④三大政策联俄、联共、扶助农工三大政策是在新三民主义理论指导下制定的，是实践新三民主义的正确方法，是新三民主义的核心

⑤地位和作用具有鲜明反帝、反封建的革命性，成为革命统一战线的政治基础；三大政策是核心；推动了国民革命的发展

3、毛泽东思想形成和发展Q发展过程时期著作主要活动和思想五四时期在北平，阅读共产主义书籍；回湖南，创办《湘江评论》，宣传马克思主义，逐步成为马克思主义者中共创建到国《中国社会各阶级分析》，提出无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进探索民革命《湖南农民运动考察行革命斗争的主张报告》土地革命时期《井冈山的斗争》、《星星之农村包围城市，武装夺取政权；星星之火,可以燎火，可以燎原》、《红色政权原为什么能够存在？》抗日战争时期《论持久战》、《新民主主创造性提出了新民主主义革命的科学概念，描绘义论》、了新民主主义社会的蓝图及前景;抗战胜利前后，形成《论联合政府》毛泽东形成比较完整的理论体系，1945年七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想1949年，七届二中全会全国革命胜利工作重心转移；革命胜利后，党在政治经济、外前交方面的基本政策；由新民主主义转变为社会主义的总任务1949年《论人民民主专政》规定了即将建立的人民共和国政权的性质，人民民主专政的思想，丰富和发展了马克思主义的国发展家学说，为即将成立的新中国做了政治理论准备新中国成立后《论十大关系》《关于正确对社会主义建设道路的探索处理人民内部矛盾问题》2毛泽东思想活的灵魂实事求是、群众路线、独立自主3毛泽东思想的深远影响是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是中国共产党的指导思想，是中国共产党集体智慧的结晶，是夺取中国革命胜利的理论武器是建设中国特色的社会主义理论的思想根源

4、新时期的理论探索一邓小平理论的形成:1形成过程过程主要理论其他理论1978年中共中央工作会议解放思想，实事求是，团结一致向前看——成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书确立了解放思想，实事求是的思想路线，党的工作重心转1978年H—届三中全会移到社会主义现代化建设上来，揭开了改革开放的序幕1982年中共十二大走自己的路，建设有中国牛艳的社会主义理论“一国两制A、提出社会主义初级阶段的理论；“的构想，和B、社会主义初级阶段的基本路线一个中心，两个基本点；平与发展是当1987年中共十三大C、对建设有中国特色的社会主义理论的主要内容做了系统代世界的两大主题概括1992年邓小平南方谈话社会主义的本质是解放和发展生产力，共同富裕；“三个有利于”经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制1992年中共十四大1997年中共十五大邓小平理论作为党的指导思想与进党草2思想精髓解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓3邓小平理论的历史地位是马列主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃，指导中国特色社会主义建设事业二“三个代表”的重要思想内容代表中国先进社会生产力的发展要求；代表中国先进文化的前进方向；代表中国最广大人民的根本利益2002年，“十六大”将“三个代表”确立为党的指导思想方法总结学习本单元，主要注意以下线索

1、注意把握一条线索20世纪以来中国四大思想理论成果，他们引领着近代以来中国革命和建设的航向三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表

2、注意要把四大思想理论成果与对应的革命和实践活动相联系，理解其对中国革命和建设的指导意义

3、对中国共产党理论成熟的过程要有一个清楚的线索马克思主义的指导——毛泽东思想——邓小平理论——三个代表——科学发展观

4、注意一些重要问题的区别:例1新旧三民主义的异同三民主义（旧三民主义）新三民主义民族主义反满清贵族统治反帝；反封建民权具有普遍性（授予一切反帝反封的个人与团体民权主义笼统空洞自由和权利民生主义平均地权平均地权；节制资本；耕者有其田例2新三民主义与中共民主革命纲领的原则区别:中共民主革命纲领新三民主义提出了彻底的土地革命纲领没有提出彻底土地革命纲领民主革命完成后，还由社会主义革命阶段民主革命阶段只是民主革命的指导思想）具有人民性和革命彻底性没有超出资产阶级民主主义范畴

5、深刻理解社会的发展、时代的进步需要思想的不断解放，需要理论的创新和突破只有做到与时俱进，才能适应时代的要求知识总结

1、建国以来重大科技成就时间成就音义加强了中国国防能力；为和平利用核1964年第一颗原子弹爆炸成功能打卜基础1964年自行设计制造中近程导弹实验成功第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功1970年中国进入航天时代2003年10载着杨利伟的“神舟”五号飞船成功返回地面中国成为世界上第三个掌握载人航天月15日技术的国家第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术杂交水稻之父；提高了中国的水稻产袁隆平选育出杂交水稻新品种——南优2号，2001量，解决了中国人的吃饭问题，有助1973年年，袁隆平获得中国国家最高奖项——“国家最于解决未来世界性饥饿问题高科学技术奖”1983年“银河I号”计算机加速了国家信息化发展世界上第一个蛋白质的全合成一一开1965年人工合成结晶牛胰岛素辟人工合成蛋白时代“双百”方针的内阶段二匕皇成就或表现容新中国成立后，社会老舍《茶馆》、郭沫若《蔡文姬》、杨沫《青制度的变化，人民的春之歌》等生活方式、社会交往方式发生了变化；提出（1956年）三大改造完成，大规模经济建设开始，为让知识分子发挥更大作用毛泽东提出“双百”方针，即艺术问“左倾”干扰，政治运把学术问题当成政治问题，甚至上升为阶级斗题上“百花齐放”，曲折（文革时期）动的扩大化，特别是文争问题进行了批判如王蒙小说学术问题上“百家革的到来《组织部新来的青年人》，艾青寓言诗《蝉的争鸣”歌“电影《早春二月》“文革”结束，新时期以反映“文化大革命”主题的“反思文学和到来，党总结教训经验，“伤痕文学［以改革实践为主题的文学作品；清算了极“左”倾路反映丰富的社会生活的戏剧、电影；进入21世文艺的春天线；“双百”方针的贯纪，文学艺术的内容更加丰富，形式多样化，（新时期）彻；社会主义精神文明中国文化正走向世界建设的要求

2、“百花齐放”“百家争鸣”:

3、现代中国教育的发展过程

（1）教育奠基（建国后）人民教育奠基、全面发展的教育方针

（2）“文革”中的教育一片混乱，1966年夏，高考制度被废止

（3）教育复兴（新时期）恢复高考（1977年）、科教兴国、三个面向、义务教育、高等教育、民族教育方法总结运用图表法将知识条理化、系统化，建立本单元的知识体系第八单元世纪以来的世界的文学艺术19知识总结

1、19世纪以来世界文学的主要成就:成就（或流时间背景代表作家和作品特点派）浪漫主义文欧洲革命和法国，雨果《巴黎圣母院》;英不再刻意突出理学战争频仍；国，雪莱《解放了的普罗米修性，而是发掘人对“理性王斯》；德国，海涅《德国，一的感【青世界；18世纪末到19世纪国的失望个冬天的童话》以想象力丰富的30年代构思和跌宕起伏的情节为主要特征现实主义文欧美资本主法国，巴尔扎克《人间喜剧》——关注社会问学兴起义国家社会堪称资本主义的“社会百科全题，典型再现社矛盾日益尖书、英国，狄更斯《大卫・科波会风貌，剖析揭锐菲尔》；俄国，普希金《叶甫露社会矛盾，揭19世纪30年代后盖尼噢涅金》；列夫・托尔斯泰露和批判社会罪《安恶娜・卡列尼娜》；丹麦，安徒生；挪威，易卜生《玩偶之家》；美国，马克・吐温现实文学英国，萧伯纳《苹果车》；法早国，罗曼・罗兰《约翰・克利斯朵期夫》现代主义文两次世界大美国海明威《老人与海》；法强调集中表现自学战经济大国贝克特《等待戈多》（现代我；手法比较怪危机、严重主义文学荒诞派的典型）诞；故事背景模20的社会问题糊不清，因果关世纪20世纪上半系不明，语言风格悖离传统期苏联社会主高尔基《母亲》奥斯特洛夫义文学繁荣斯基《钢铁是怎样炼成的》亚、非、拉美20世纪民族印度，泰戈尔《戈拉》；中国，反映了反帝反殖的文学体现民主运动的鲁迅《呐喊》；哥伦比亚，马和爱国主义精神了民族精神高涨尔克斯《百年孤独》;尼日利亚，索卡因

2、美术的成就时间流派背景特点成就18世纪末新古典主义18世纪末19世纪初的法强调理性，选择古代历法国的大卫《马拉之死》19世纪初国处于大革命前后的剧烈史和现实重大事件为题《拿破仑加冕式》和安动荡中；资产阶级追求古代材，注重画面的严整和格尔《泉》谐希腊罗马的英雄主义精神19世纪上浪漫主义拿破仑统治结束后，人们对注重感情表现和画面整法国德拉克洛瓦《自由半叶启蒙运动宣扬的“理性王体的完整和统一，不拘引导人民》国”感到失望，寻求新的精泥局部和细节强调色神寄托彩的作用19世纪中现实主义注重社会现实法国米勒《拾穗者》;俄期国列宾注重民族忧患意识，代表《伏尔加河上的纤夫》19世纪后印象画派早期印象画派特点借法国的莫奈《日出印•半期早期助当时光学研究新成就，象》探讨用光和色描绘外部世界19世纪末后期印象画主张抒发个性，线条粗荷兰画家凡・高《向日20世纪初派犷、夸张色彩明快，葵》被称为“扑向太阳富于装饰韵味的画家”；法国的塞尚被称为“现代绘画之父”20世纪以现代主义美20世纪以来，爆发了两次反传统和反理性，重视西班牙毕加索《格尔尼来术世界大战——心灵创伤；工内心的“自我感受”和卡》对德国法西斯暴行“自我表现”业化——快节奏,紧张感；表示强烈抗议科学技术的发展——拓展视野

3、音乐与影视艺术119世纪的音乐流派和杰作德国贝多芬，是连接古典主义和浪漫主义的桥梁，《英雄交响曲》《命运交响曲》；奥地利施特劳斯圆舞曲之王，浪漫主义音乐的杰出代表，《蓝色的多瑙河》；歌剧意大利威尔第《茶花女》、法国比才《卡门》；民族乐派俄国柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》；220世纪，现代主义音乐兴起一战前后，爵士音乐的兴起源于19世纪末新奥尔良黑人音乐；二战后，摇滚、蓝调、爵士乐风靡欧美，其中摇滚音乐成为流行音乐的主流3影视艺术的发展1895年电影诞生；20世纪20年代电视出现17

二、儒家思想的发展历程儒家思想是中国传统文化的内核，也是维护封建君主专制统治的理论基础

1、儒家思想的形成与发展1春秋末期，孔子是儒家学派创始人，提出“仁、主张礼维护周礼这是孔子政治思想中的保守部分；“以德治民”2战国时期初步发展孟子是战国时期儒家的代表，主张“仁政”、“民贵君轻，“政在得民”，反对苛政；主张给农民一定的土地，不侵犯农民劳动时间，宽刑薄赋，儒家思想开始与政治相结合3西汉的董仲舒以儒学为基础，以阴阳五行为框架，兼采诸子百家，建立起新儒学其核心是“天人感应“君权神授”还提出“三纲五常二有利于巩固君权，维护统治秩序他的思想集中于《天人三策》和《春秋繁露》汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术儒学成为封建社会的正统思想4理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学，是宋代主要的哲学思想朱熹是理学发展的集大成者，朱熹继承了北宋哲学家程景页、程颐的思想，进一步完善和发展了理学体系，后人称之为程朱理学其核心内容为理”是宇宙万物的本原，是第一性的；“气”是构成宇宙万物的材料，是第二性的把“天理”和“人欲”对立起来，认为人欲是一切罪恶的根源，因此他提出“存天理，灭人欲工这实际上是为封建等级秩序辩护5明中叶的王阳明反对朱熹把心与理视为两种事物的观点，创立与朱熹相对立的主观唯心主义理论——心学理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变，说明它已经走到极端

2.进步的思想家对传统儒学的批判1明朝李贽是明后期“异端”进步思想家，他指责儒家经典并非“万世之至论”，揭露道学的虚伪，反对歧视妇女和压抑商人他是我国反封建的思想先驱，他的思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性色彩2清初黄宗羲在明亡后，隐居著述，对封建君主专制制度进行激烈的批判，提倡“法治”反对“人治”，反对重农抑商，主张工商皆本，对晚清民主思潮的兴起也有一定的影响顾炎武明末清初思想家，强调“经世致用”的实际学问著《天下郡国利病书》，他提倡“实学”的目的在于批判理学，反对君主专制政治，顾炎武的学风对清代学者影响很大王夫之是一位杰出的唯物主义思想家，他认为世界是物质的，物质是不断变化的，具有朴素的辩证法思想方法总结学习本单元，要宏观把握我国古代传统文化主流思想的演变，主要注意以下线索

1、春秋战国时期的百家争鸣，注意文化现象产生的政治、经济、社会背景，学会透视文化现象背后的深层社会根源

2、对儒家思想的发展历程的完整理解，注意儒家思想在不同时期的社会地位

3、注意寻找这部分内容与社会现实的结合点，如当前，和谐社会、和谐世界的建立，注意从传统文化中汲取精华，并学会正确对待传统文化的态度取其精华，剔除糟粕

4、一定时期的文化，是一定时期政治经济的反映，学习中注意用生产力、生产关系、经济基础、上层建筑的相互关系的原理来指导自己的学习第二单元西方人文精神的起源及其发展知识总结西方人文主义思想发展的历程代表人物内涵地位古希腊智者学派代表人物普罗泰格拉，“人是万物的尺提倡怀疑，反对迷信，强调人的人文精神的度”；价值和人的决定作用起源苏格拉底“美德即知识“美德来源与教育”柏拉图《理想国》亚里士多德古希腊最博学的人关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的中世纪基督教神学观念支配了一切人文主义思想几乎湮灭人文精神复文艺复起源于意大利“文学三杰、薄伽丘《十日谈》;但丁提倡人性，反对神性；追求现实兴兴《神曲》；彼特拉克《歌集》，“人文主义之父”的幸福，倡导个性解放,反对迷信14-17“美术三杰、达,芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔盲从核心是人文主义世纪中传播16世纪以后，由意大利扩展到欧洲其他地区期出现了莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等艺术大师和“日心说”等自然科学成就德国；马丁・路德，形成了路德教派；瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革，宗教改出现了加尔文派和英国国教等新教反对天主教会特权，提倡个性解人文思想得革法国的启蒙思想家伏尔泰；抨击天主教会；反对君放，摆脱天主教会的精神枷锁到进一步的16世纪主专制，倡导君主立宪制；提倡天赋人权自由平等；弘扬启蒙运法律面前人人平等宣扬理性，反对封建专制制度及丰富和发展动孟德斯鸠三权分立，代表作《论法的精神》卢梭其宗教思想体系，勾画未来社会了人文精神

17、18人民主权、天赋人权、社会契约论蓝图核心理性主义内涵世纪（康德德意志著名的哲学家，《纯粹理性的批判》，人非工具方法总结学习本单元，主要注意以下线索

1、注意把握一条线索西方人文精神的发展历程——人文精神的产生、复兴发展和成熟三个阶段及其所对应的思想解放运动特别注意要把西方人文精神的发展演变与同一时期西方的政治、经济的发展历程结合

2、注意文艺复兴和宗教改革、启蒙运动的异同点比较可用列表的办法比较

3、结合现代教育提出的人文素质的培养要求，深刻理解人文素养的含义反思中国历史的人文精神与西方相比有何特点第三单元古代中国的科学技术与文学艺术知识总结

1、中国古代科技成就门类成果造纸术西汉已发明植物纤维纸，东汉蔡伦改进四大发印刷术隋唐雕版印刷术——《金刚经》；北宋活字印刷术火药唐末开始用于战争指南针战国司南；北宋指南针，应用于航海明《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作标志着中国古代以计算为中心的数学形数学成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位算筹和算盘推动古代计算的发展留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷彗星的记录编制出了世界上最早的星表天文《石氏星表》创制了许多先进的天文观测仪器浑仪、简仪《夏小正》、“殷历”《授时历》我国古代最优秀的历法，比现行公历早3百年,对指导历法农业生产帮助很大古代成就卓著的四大农书《汜胜之书》、《齐民要术》《农书》、《农政全书》《齐民农学要术》是我国现存最早最完整、最系统的古代农业科学著作西汉编订《黄帝内经》——中医学的奠基之作东汉张仲景《伤寒杂病论》——“万世宝典”医学明李时珍《本草纲目》—“东方药物巨典”

2、辉煌灿烂的中国古代文学成就朝代代表人物文学成就春秋末年《诗经》，我国第一部诗歌总集战国屈原新的诗歌题材——楚辞，《离骚》汉朝司马相如张衡半文半诗的综合文体——赋初唐王勃、陈子昂诗歌的黄金时期，是唐诗发展繁荣的丰碑盛唐王维、孟浩然，高适、岑参,李白唐诗（“诗仙”）、杜甫（“诗圣”）中唐白居易晚唐杜牧和李商隐柳永、李清照、辛弃疾、苏轼婉约派柳永（《雨霖铃》）李清照（《声宋词声慢》）豪放派苏轼辛弃疾元曲关汉卿、马致远关汉卿《窦娥冤》《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》；明清小说曹雪芹等《聊斋志异》《儒林外史》等

3、中国古代的艺术成就1汉字原始社会晚期起源于“文字图画、经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变发展过程2书法艺术的发展两个阶段魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段楷书发展始于东汉，魏晋楷书有定鼎之功，唐代步入盛世，名家群起初唐的欧阳询、盛唐的颜真卿、晚唐的柳公权是这一时期的代表草书发展起源于汉初，成熟于东晋魏晋以来盛行不衰，名家辈出代表人物盛唐的张旭、怀素等行书发展经过东汉至西晋约两个多世纪的演变，书体完全成熟代表王羲之等3绘画起源远古彩陶画《鹳鱼石斧图》战国楚国帛画《人物龙凤图》和《人物御龙图》中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段魏晋南北朝时期真正意义上的中国画出现了东晋顾恺之的《女史箴图》《洛神赋图》隋唐五代时期中国绘画的一个高峰隋朝展子虔的《游春图》，是现存中国最早的山水画初唐阎立本的《步辇图》盛唐吴道子的《送子天王图》隋唐时期，敦煌莫高窟壁画盛极一时两宋时期宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起；风俗画是当时画坛的最大亮点北宋张择端的《清明上河图》长卷元明清时期文人画成就最为突出元代王冕的《墨梅》、明代徐渭的《黄甲图》、清代郑板桥的《墨竹图》4戏曲京剧乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出；道光年间“徽汉合流”的局面；同治、光绪年间，京剧走向成熟，并涌现出程长庚、谭鑫培等著名的“同光十三绝、从清朝末年到民国初年，京剧迎来了它的繁荣期京剧以其独特的艺术魅力风靡全国，被誉为“国剧”民国以来，又逐步走向世界其他戏剧剧种秦腔、越剧、川剧、粤剧、黄梅戏等出现方法总结

1、运用列表的办法将本单元繁杂的知识系统化、条理化，便于掌握

2、运用比较的方法，突破一些重点和难点，加深理解如总结我国古代的科技成就，并归纳处于世界之最的成就，分析古代中国科技一直领先于世界，为什么16世纪以后，中国科技的发展越来越落后？1四大发明2《九章算术》3留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷彗星的记录，编制出了世界上最早的星表《石氏星表》4《授时历》比现行公历早3百年原因

①自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展，使科技的发展缺乏足够的动力;

②封建统治者推行的“重农抑商”政策与后期的“闭关锁国”政策，进一步限制了中国古代科技的发展；

③中国古代以儒学为主的教育内容与残酷的文化专制统治使中国古代科技缺乏足够的重视与人才；

④科技本身存在重实用性而少理论探讨；

⑤重文轻技和封建迷信思想的阻碍

3、文史联系比较、情景创设等有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学中国文化源远流长，文学更是辉煌灿烂同学可列举自古以来我国文学的主要形式先秦诗经、楚辞，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说

4、深层分析文化现象背后的社会原因，理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培养用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力1如中国古典诗歌最辉煌的时期当数唐朝，其原因是什么？

①国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；

②南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；

③开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展2宋词繁荣原因

①两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础；

②市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活；

③两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感3明清小说产生的背景

①明清小说是从宋元话本发展而来的唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开辟了我国小说史的新阶段；

②专制主义中央集权进入强化阶段；

③手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大第四单元近代以来世界的科学发展历程知识总结类别成就伽利略被誉为“近代科学之父”；为牛顿经典力学的建立奠定了基（16-17世纪，础；开创了以实验事实为依据并有严密逻辑体系的近代科学意大利）建立了（经典力学基本体系），即万有引力定律和牛顿力学经典物理学三定律）经典著作《自然哲学的数学原理》,实现了物理学牛顿史上的第一次飞跃（17世纪，英国）

（3）海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功的范例相相对论内容包括狭义相对论和广义相对论时间空间是物爱因斯坦（20物理学的重大对质存在的形式，随着物质运动速度的变化而变化是物理学世纪初，德国进展论领域一次重大革命最先由德国物理学家普郎克于1900年提出量子假说量爱因斯坦（20世纪初）提出光的量子理论现代物理学子丹麦物理学家玻尔提出了原子量子理论论20世纪30年代，量子力学建立起来量子论的形成标志着人类研究领域开始从宏观世界深入到微观世田yy©量子论和相对论是现代物理学的两大支柱17世纪以后细胞学的确立拉马克的早期进化提出生物从低级向高级发展进化的观点；“用进废退”和19世纪初“获得性遗传”的观点生物学的进展19世纪中期1859年发表《物种起源》，创立了生物进化论，“物竞天择，适者生存，自然达尔文，英国选择”是生物进化的基本原则，达尔文“生物领域的牛顿”18世纪60年代，瓦特开始改良蒸汽机，80年代，他又制造了联动式蒸汽机蒸汽机在纺织蒸汽时代的到业、采矿业、冶金业、造纸业等工业部门的使用；19世纪三四十年代,蒸汽机在欧洲、北美广来（第一次工泛采用，人类进入蒸汽时代生产力飞速发展，世界各地联系更加密切业革命）1831年，英国科学家法拉第研究发现的电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理电气时代（第论基础1867年，德意志科学家西门子发明了世界上第一台实际可用的大功率发二次工业革电机不久，比利时人格拉姆发明了电动机命）生产力飞速发展，掀起了第二次工业革命，人类社会进入电器时代；生产和资本高度集中促成垄断组织1946年第一台电子计算机在美国诞生，1969年国际互联网问世；20世纪90年代以后，互联信息技术网进一步发展为全球信息网信息化社会开始出现；加快了经济全球化的步伐第五单元近代中的思想解放潮流的形成知识总结

1、近代中国的思想解放潮流

（1）地主阶级抵抗派林则徐、魏源，“师夷长技以制夷”的主张因洋务派“中学为体，西学为用”的主张

（2）资产阶级早期维新派改良政治，君主立宪的主张康梁维新派兴民权、设议院、实行君主立宪、发展资本主义、挽救民族危亡孙中山革命派三民主义、新三民主义激进民主派前期——民主、科学、新道德、新文学；后期——宣传马克思主义主要历代表主张二匕旦意义特点程开眼看世界封建士大夫林《四洲志》各国律例》；鸦片战争后（内忧关注世界；思想启军事科学技则徐（近代中国《海国图志》“师夷长技以外患日深；西学传迪术（器物层开眼看世界的第制夷”入；有识之士倡导面）一人）、魏源封等）建地主阶级代中学为表李鸿章、曾“中学为体，西学为用”、第二次鸦片战争洋务运动，付诸实技术层面,体西学国藩、左宗棠等践，迈出了中国近代付诸实践“师夷长技以自强”后内忧外患为用洋务派具有维新化历程的第一步结果失败思想的知识分为维新思想的形成维新子:王韬、郑观应发展民族工业，商战；兴办洋务运动的展开；奠定基础初涉政治制学校；君主立宪变法中国资本主义产度层面,没但没有完整的理论；没有付思想生；西学的传入等有付诸行19世诸行动甲午战争后，民族动纪90主张挽救民族危亡；发展资资产阶级维新危机空前严重；民思想启蒙，促进了中制度层面并本主义经济；兴民权，建立年派康有为、梁族资本主义的进一国人民的觉醒,是中付之于实践君主立宪制；兴西学，改革代启超、严复步发展等国近代一次思想解教育制度康有为《新学放潮流伪经考》、《孔子改制考》梁启超《变法通议》实行戊戌变法

2、鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程及作用

3、新文化运动1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，提倡民主与科学，揭开了新文化运动的序幕1兴起的背景思想方面1911年，辛亥革命爆发，推翻清朝封建统治,想进一步民主、自由、平等、博爱等思传播经济方面一战期间中国民族资本主义有了进一步发展政治方面袁世凯专制独裁、复辟帝制，政治黑暗2代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等3新文化运动的内容前期提倡民主与科学；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学后期五四运动后，以宣传马克思主义为主4新文化运动的影响民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的统治地位，并且推动了中国自然科学的发展,使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器对五四运动的爆发起到了宣传动员作用，也有利于文化的普及和繁荣

4、近代思想的发展对中国社会的影响中国近代思想发展的核心是向西方学习，纵向分析可分成三个阶段和层次第一个阶段是从鸦片战争到甲午中日战争，其主要内容是学习西方以坚船利炮为核心的物质文明清政府内部的地主阶级改革派本着“师夷长技以制夷”的爱国思想，学习西方科学技术,引导中国睁眼看世界，面对现实洋务派出于镇压农民起义的需要和鉴于民族危机的加深，学习西学，并付诸实践，创办新式学校和近代军事、民用工业第二阶段是戊戌变法和辛亥革命时期，主要内容是学习西方的政治制度资产阶级维新派康有为、梁启超等提出君主立宪制方案，掀起近代思想解放的第一次潮流，资产阶级革命派孙中山等提出了资产阶级共和国方案，掀起近代思想解放的第二次潮流第三阶段是新文化运动时期，以民主和科学作为其旗帜，学习西方民主思想，向封建伦理道德宣战，并逐步发展成为以宣传马克思主义为主流的文化运动，掀起近代思想解放的第三次潮流但各个阶段学习西方并未与中国实践真正结合起来，完成这一任务的，是中共把马克思主义与中国国情相结合，开创了一条正确的革命道路方法总结

1、学习本单元，要宏观把握近代中国思想解放的潮流这一主题明确近代中国思想解放的潮流既是对当时中国现实问题的思考，也是对西方挑战的回应

2、一定时期的文化，是一定时期政治经济的反映，学习中注意不同思想潮流所产生的不同背景

3、注意把握近代中国思想解放的潮流的渐进过程和不同层面由浅入深、由表及里，由“器物”洋务运动到“制度”戊戌变法、辛亥革命再到“思想文化”新文化运动。