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文本内容:
第二单元
6.◎夯基提能作业
一、语言文字运用
（一）阅读下面的文字，完成13题〜时代是青年发展的最宝贵沃土每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史回想百年之前，在—
①—的旧中国，囿于日益深重的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施展，空有一腔抱负却难以实现国家好，青年才会好新时代的中国青年生逢盛世，他们的物质生活拥有更广阔的成长空］叽更优越的发展环境时代造就青年，盛世成就青年新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道，插上腾飞的翅膀，必将成为青年大有可为—
②—的伟大时代青年是时代发展的最蓬勃动力时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏、—
③_,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者少年负壮气，奋烈自有时
1.请在文中横线处填入恰当的成语［答案］_
①风雨如晦―
②大有作为一
③奋勇当先
2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改使语言表达准确流畅可少量增减词语，不得改变原意［答案］.他们的物质生活条件显著改善（或者改为生活水平显著提高）,身心素质向好向强，精神文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间一
12.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（D）A.小说开头用“一向”“照例”刻画公益局办事员的形象，反映社会背景,极具讽刺意味
8.一向忙碌的弟弟生病请假几天了，但在与汪月生的对话中可知张沛君并不了解弟弟病情C.普悌思大夫刚到的时候，作者用一个“喘着说”用意深刻，直指张沛君内心的忧虑D.普悌思大夫看诊完毕不多说话，看完就走，表明他对张沛君的大惊小怪非常不满【解析】D项，“表明他对张沛君的大惊小怪非常不满”说法错误普悌思大夫看诊完毕不多说话，看完就走，是因为靖甫只是出疹子，病情并不严重
13.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA.本文以公益局办事员之间的闲谈开篇，又以闲谈结尾，首尾呼应，结构圆合B.汪月生和秦益堂的感慨和评价从正面反映出张沛君兄弟在外人眼中的和睦亲爱C.文中的“奔”“跨”两个动词生动传神地刻画出张沛君要赶回家看弟弟的焦急D.弟弟生病，张沛君先是惊慌失措，后则“安心沉静”，反差强烈，引人深思【解析】B项，“从正面反映出张沛君兄弟在外人眼中的和睦亲爱”说法错误汪月生和秦益堂的感慨和评价属于侧面描写
14.文本中的环境描写简练精妙，请分析文中画波浪线处的作用［答案］一第一处古槐在月光下森森然的影子衬托了张沛君担忧弟弟病情的心情，突出了其沉重和阴郁第二处白亮如银的月色和环境的幽静，暗示张沛君得知弟弟病情不重后的轻松愉悦和内心的安然「
15.中国文学史家赵景深曾说“张沛君待弟弟完全是一番假意”请根据文本进行简要分析［答案］—
①弟弟生病后张沛君并不了解具体情况，也不知道弟弟没有生过疹子，可见在外人面前表现出来的兄弟情深是假的；
②弟弟生病后他考虑最多的并不是弟弟的病情，而是家庭生计、弟弟死后孩子的养育问题、棺材钱的问题,可见并不是真心待弟弟好；
③梦境是真实想法的体现，张沛君在梦中对待弟弟两个孩子的态度，也可以看出他对待弟弟并非真情
（二）阅读下面的文字，完成45题〜鲁迅先生诞生在20世纪的中国是一个文化奇迹此前没有这样的人物，此后也很少有了，他的同时代人中，有郭沫若、茅盾、老舍、巴金等一大批杰出的文学家，他与他们并肩协作，创造了中国新文学的辉煌业绩他像星辰，给那些身处至暗时刻寻求援助的广大读者以信心和希望；—
①滋养着一代又一代中华儿女的精神世界他的写作，深沉博大，有一种超越文字之上的力量和温暖人们喜欢称他为“大先生”所谓大者，“得其大者而兼其小”他有博大的胸怀早年“走异路，逃异地”，脱离了江南小镇的狭小天地，告别了“读书应举”的传统道路，赴金陵求学，后东渡日本学医一路走来，—
②人生的内涵越来越丰富—
③但他不是吟风弄月的文学家，也不是谋求高雅地位的成功人士，而是一生致力于用文学来改良社会的文学践行者我们无法想象，在那个风雨飘摇、万马齐喑的旧中国，竟会诞生像鲁迅这样举世无双、影响深远的文化巨■匠
4.下列句子中的“像”和文中加点的“像”，用法相同的一项是（A）A.就像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不将它们的谢落看作死亡B.雨天，拾荒农妇从门前经过，我会像妈妈一样追出门，给她一顶草帽C.天和号核心舱是世界最大最重的太空舱，功能齐全，就像旅馆一样D.像是知道我要摘它一样，那朵红色的荷花猛地把头埋进了荷叶丛中【解析】文中表示举例A项，表示举例；B项，表示与某人在行为上有共同点；C项，表示打比方；D项，表示推测
5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密，每处不超过10个字【答案】—
①他像源泉（他像甘露）__
②他的眼界越来越开阔―
③鲁迅是文学家.
6.下面是一篇学术论文的摘要，请根据文段内容提取三个关键词，每个不超过5个字考察鲁迅小说中形象色彩修辞的文本呈现是本论文的出发点从人类的五官感觉起步，分别从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的角度还原鲁迅小说中富有艺术魅力的形象色彩特征通过基于视觉的颜色修辞观照鲁迅小说中不同颜色语码的形象色彩义，勾勒出鲁迅小说色彩世界的风貌；透过不同颜色语码所内含的隐喻意义，探讨鲁迅关于国民性、启蒙、复仇等重要主题的思考；以鲁迅对色彩的选择和偏好把握鲁迅的情感基调和生命姿态通过基于听觉的声音修辞，发掘声响修辞在鲁迅小说中的多重内涵；把握鲁迅对人声的情感化的处理意图和技巧，了解鲁迅对人生的深刻洞察和切身体悟；领会鲁迅小说中语音表达的表意性和情感性，进而观照小说所传递出的社会内涵的思想旨意通过基于肤觉的感觉修辞,探究鲁迅对国民之间的现实关系和人际社会的洞察；透视鲁迅对国民性的审视、揭露，以及关于国民性改造的设想和期许基于嗅觉和味觉的感觉修辞，主要表现鲁迅小说中人物的生活状态和生存态度，以及由此所激发的心理感受和具有空间意义的情绪体验［答案］关键词.鲁迅小说―形象色彩（感觉）修辞
7.下面是为纪念鲁迅先生诞辰一百周年而发行的纪念邮票的画面，请用简明的文字介绍邮票画面的构成要素字数在8个字以内［答案］_邮票整体呈长方形左边上方是鲁迅晚年手持香烟凝目沉思的侧面肖像；下方是邮票的编号右边上方是茅盾书写的“鲁迅诞辰一百周年”八个大字，分两行竖排；下方是邮票的币值、发行部门和年份
一二、文学类文本阅读
（一）阅读下面的文字，完成811题〜长明灯鲁迅春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了，人们的耳朵里，仿佛还留着一种微细沉实的声息——“熄掉他罢！”但当然并不是全屯的人们都如此这屯上的居民是不大出行的，动一动就须查黄历，看那上面是否写着“不宜出行”；倘没有写，出去也须先走喜神方，迎吉利“还是这样么？”三角脸拿起茶碗，问“听说，还是这样，”方头说，“还是尽说‘熄掉他熄掉他”眼光也越加发闪了见鬼！这是我们屯上的一个大害，你不要看得微细我们倒应该想个法子来除掉他！“什么东西！我们上县去，送他忤逆！”阔亭捏了拳头，在桌上一击，慷慨地说“不成要送忤逆，须是他的父母，母舅……”方头说庄七光嚷起来了“吹熄了灯，我们的吉光屯还成什么吉光屯，不就完了么？老年人不都说么这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过他现在这么胡闹，什么意思？……”“我想还不如用老法子骗他一骗，”灰五婶，本店的主人兼工人“怎么骗？”庄七光诧异地问“他那时也还年青哩听说有一天他的祖父带他进社庙去，教他拜社老爷，瘟将军，王灵官老爷，他就害怕了，硬不拜，跑了出来从此便有些怪后来就像现在一样，一见人总和他们商量吹熄正殿上的长明灯他后来就自己闯进去，要去吹他的老子又太疼爱他，不肯将他锁起来幸亏我家的死鬼那时还在，给想了一个法将长明灯用厚棉被一围，漆漆黑黑地，领他去看，说是已经吹熄了”“后来就好了的！”她更快地说，“但是，不知道怎么这回看了赛会之后不多几天，又疯了起来了哦，同先前一模一样午后他就走过这里，一定又上庙里去了那灯不是梁五弟点起来的么？不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要变泥纵么？你们快去和四爷商量商量罢，要不……”“我们还是先到庙前去看一看，”方头说着，便轩昂地出了门“好，庙门还关着阔亭高兴地说他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样的光闪，看人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情“你干什么？”三角脸走上一步诘问“我叫老黑开门，”他低声，温和地说，“就因为那一盏灯必须吹熄你看，三头六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，半个的头，牛头和猪牙齿，都应该吹熄……吹熄吹熄，我们就不会有蝗虫，不会有猪嘴瘟……”你还是回去罢！倘不，你的伯伯会打断你的骨头！灯么，我替你吹你过几天来看就知道”阔亭大声说他两眼更发出闪闪的光来，钉一般看定阔亭的眼，使阔亭的眼光赶紧辟易了“你吹？”他嘲笑似地微笑但接着就坚定地说，“不能！不要你们我自己去熄，此刻去熄！”“我知道的，熄了也还在”他又沉实地说道，“然而我只能姑且这么力、我先来这么力、，容易些我就要吹熄他，自己熄！他说着，一面就转过身去竭力地推庙门“不成！你没法开！”“那么，就用别的法子来”他转脸向他们一瞥，沉静地说“哼，看你有什么别的法”“我放火”“什么？”阔亭疑心自己没有听清楚“我放火！”沉默像一声清磐，摇曳着尾声，周围的活物都在其中凝结了但不一会，就有几个人交头接耳，不一会，又都退了开去；两三人又在略远的地方站住了但他似乎并不留心别的事，只闪烁着狂热的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要寻火种庙后门的墙外庄七光喊道“老黑呀，你庙门要关得紧！我们去想了法子就来！”方头和阔亭在几家的大门里穿梭一般出入了一通之后，吉光屯全局顿然扰动了许多人们的耳朵里，心里，都有了一个可怕的声音“放火！”全屯的空气也就紧张起来，凡有感得这紧张的人们，都很不安，仿佛自己就要变成泥纵，天下从此毁灭这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上了年高德韶的郭老娃——四爷“真是拖累煞人！”四爷将手在桌上轻轻一拍，“这种子孙，真该死呵！唉！”方头说“我们得赶紧想法子我想……，倒不如姑且将他关起来”“那倒也是一个妥当的办法”四爷微微地点一点头阔亭恍然道“庙里进大门的西边那一间就空着，又只有一个小方窗，粗木直栅的，决计挖不齐好极了！未到黄昏时分，天下已经泰平，或者竟是全都忘却了，人们的脸上已不特紧张，并且早褪尽了先前的喜悦的痕迹在庙前，人们的足迹自然比平日多，但不久也就稀少了吃过了晚饭，还有几个孩子跑到庙里去游戏，猜谜“我放火！”孩子们都吃惊，立时记起他来，一齐注视西厢房，又看见一只手扳着木栅，一只手撕着木皮，其间有两只眼睛闪闪地发亮沉默只一瞬间，长着癞头疮的小孩忽而发一声喊，拔步就跑；其余的也都笑着嚷着跑出去了从此完全静寂了，暮色下来，绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院子，照到木栅里的昏暗一九二五年三月一日（有删改）
8.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（C）A.开篇简略介绍了吉光屯居民的生活方式出门前须查黄历，出了门也要先走喜神方，迎吉利，暗示神巫文化渗透在吉光屯居民生活的各个层面B.据老人们说长明灯是梁武帝点起的，而灰五婶说是“梁五弟”点的这一巧妙的“错误”，讽刺了生活中那些不明真相却盲目跟风、人云亦云的人C.小说主要情节在“茶馆议论”“庙前说教”“客厅商议”“庙前尾声”几个场景中展开，作为交战双方的灭灯者与护灯者并没有发生正面冲突D.“疯子”被关之后，作者从时间、神情等方面叙写了吉光屯村民很快就忘了当天“灭灯”“放火”一事，天下泰平这一安排内涵丰富，引人深思【解析】C项，“并没有发生正面冲突”有误根据原文“有一天他的祖父带他进社庙去，教他拜社老爷，瘟将军，王灵官老爷，他就害怕了，硬不拜，跑了出来”可知，“庙前说教”的情节中，双方发生过正面冲突
9.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（C）A.“长明灯”具有象征意义，象征着吉光屯的人们愚昧保守的思想，“长明”反映它的根深蒂固B.文中用“三角脸”“方头”称呼村民，以特征借代人物，使得人物的特征突出，特点更加鲜明C.“温和地说”“微笑”文中几处对“疯子”说话语调与神情的描写，表明了他是个易于相处、温柔之人D.小说结尾描写绿莹莹的长明灯照耀着庙宇周边静寂的一切，令人悚然的环境给人幽闭压抑之感【解析】C项，“易于相处、温柔之人”理解有误，文中对其神情的描写意在突出其强烈的反抗精神与执著态度
10.请简要分析本文叙述上的技巧及其效果［答案］_示例1对话式行文文章采用大量的对话来叙述情节，表现人物，使故事更加集中紧凑2双线结构小说以“疯子灭灯”与“众人护灯”双线并列行文，相互对照，使文章内容丰富，内涵深刻3外在视角群众视角叙述者仅站在读者身后叙述，不介入的叙述方式使作品产生引人入胜的艺术魅力4冷峻深刻的叙述腔调小说的叙述不夹杂明显情感，意在调动读者的阅读经验，激发其审美体验
11.作家顾随在《孔子的自白》中说“发现了人世的真实而觉得恐怖”本篇小说也同样“发现了人世的真实”并“觉得恐怖”，请结合文本具体分析［答案］.示例1“人世的真实”是指辛亥革命之后，农村仍然处在封建文化笼罩之下，人们的思想没有得到根本的改变这一现状如文中人们守护着长明灯，实际是守护封建社会残留的精神文化，村民愚昧迷信、落后无知、精神麻木2“恐怖”是指在这样的社会现实下，群众没有得到思想上的启蒙，甚至对有革命意识的先驱者进行残酷地抵触和打压，反映了突破封建束缚的艰辛与沉重如文中的“疯子”，因坚持熄灯而惨遭迫害一二阅读下面的文字，完成1215题〜弟兄鲁迅公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例的谈家务秦益堂捧着水烟筒咳得喘不过气来，气喘吁吁地说“到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口我怎么喝也喝不住”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着“老三说，老五折在公债票上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来……”“你看，还是为钱，”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，“我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？”“像你们的弟兄，哪里有呢”益堂说“我们就是不计较，彼此都一样我们就将钱财两字不放在心上有谁家闹着要分的，我总是将我们的情形告诉他，劝他们不要计较益翁也只要对令郎开导开导……”“这大概也怕不成”汪月生说，于是恭敬地看着沛君的眼，“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易……”“他们一直从堂屋打到大门口……”益堂说“令弟仍然是忙？”月生问“还是一礼拜十八点钟功课，外加九十三本作文，简直忙不过来这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒……”“我看这倒该小心些，”月生郑重地说，“今天的报上就说，现在时症流行……”“什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问“那我可说不清了记得是什么热罢”沛君迈开步就奔向阅报室去办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的脚步声和叫听差的声音震破了他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病月生便知道他很着急，“怎么了？”“报上说……说流行的是猩……猩红热我午后来局的时候，靖甫就是满脸通红……已经出门了么？请……请他们打电话找，请他即刻来，同兴公寓，同兴公寓！”他听听差打完电话，便奔进办公室，取了帽子奔出去了他到路上，已不再如平时一般较量车价，一看见一个稍微壮大，似乎能走的车夫，问过价钱，便一脚跨上车去，道”好只要给我快走！”公寓却如平时一般，很平安，寂静；一个小伙计仍旧坐在门外拉胡琴他走进他兄弟的卧室，觉得兄弟脸上似乎见得更通红了，而且发喘他伸手去一摸他的头，又热得炙手他又打电话给医院，答说普悌思普大夫已经找到了，可是很忙，怕去得晚，须待明天早晨也说不定的然而他还叮嘱他要今天一定到他走进房去点起灯来看，靖甫的脸更觉得通红了，还现出更红的点子，眼睑也浮肿起来他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接但是他还未走到门口，那汽车却早经驶过去了；惘然地回身，经过院落时，见皓月已经西毡邻家的一株古槐便投影地上2森森然更来加浓了他阴郁的心地^■V\Z\ZX^Z\ZW\ZV\ZXZV\ZXZX/XZXZV^ZXZWZ\ZWZ\ZZ\Z%他坐在窗前的书桌旁边，一切都静寂，只听得病人的急促的呼吸声他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地弛缓下来了，但凌乱的思绪，却又乘机而起他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来了……自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家……忽然远远地有一阵脚步声进来，这正是普悌思“先生，他发烧……”沛君喘着说普大夫不作声，略略按一按脉，又叫揭去被卧，解开衣服来给他看看过之后，就伸出手指在肚子上去一摩“疹子……”普悌思低声自言自语似地说“疹子么？”他惊喜得声音也似乎发抖了“他原来这么大了，竟还没有出过疹子？”他遇到了什么奇迹似的，自语道普大夫拉过桌上的一张信笺，就桌上飕飕地写了几个难以看清的字，这就是药方“怕药房已经关了罢？”沛君接了方，问“明天不要紧明天吃”普大夫且说且走，一面接了一张五元的钞票塞入衣袋里，一径出去了房子里连灯光也显得愉悦；沛君仿佛万事都已做讫，周围都很平安院子里。
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