《艺术欣赏》教案 第4课 舞蹈的特征、分类及欣赏方法

课题第课舞蹈的特征与分类、欣赏舞蹈艺术的基本方法4课时2课时90min知识技能目标

（1）了解舞蹈的特征与分类

（2）掌握欣赏舞蹈艺术的基本方法教学目标

（3）增强审美理解，提高审美判断，丰富审美经验思政育人目标通过了解优秀的舞蹈作品提升舞蹈艺术修养教学重点舞蹈的特征与分类教学重难点教学难点欣赏舞蹈艺术的基本方法教学方法作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP第1节课课前任务T考勤（2min）一问题导入（5min）一传授新知（28min）一舞蹈赏析（10min）教学设计第2节课问题导入（5min）一传授新知（25min）一分组讨论（10min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务通过课前任务，课前任务请大家提前了解舞蹈的类型使学生了解所学课程的重要性，增加■【学生】完成课前任务学生的学习兴趣■【教师】让学生使用APP签到培养学生的组织考勤纪律性，掌握学生2min■【学生】签到，班干部报请假人员及原因的出勤情况■【教师】播放千手观音，并提问通过问题导入的问题导入方法，引导学生主

（1）什么是舞蹈？（）5min动思考，激发学生

（2）你知道这是谁跳的舞蹈吗？她们的舞蹈有什么特征？的学习兴趣■【学生】观看视频、思考、举手回答■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识一.舞蹈的特征■【教师】播放充满力量感的舞蹈动作、柔美的中国古典舞动作图片，讲解舞蹈的特征动态性（-）动态性舞蹈是一种人体动作的艺术，其基本特性之一是动态性■【学生】观看视频、理解■【教师】播放中国古典舞视频，组织学生观看，讲解舞蹈的特征抒情性

（二）抒情性在众多的艺术门类中，尤数舞蹈在情感表现方面的效果最佳此外，舞蹈的一切形式因素，如节奏的快慢，动作幅度的大小，力度的强弱等，都是随着情感的变化而改变的通过教师的讲■【学生】观看视频、理解传授新知解，使学生了解舞（）28min■【教师】播放原始舞蹈视频，组织学生观看，讲解舞蹈的特征蹈的特征、了解舞表演性蹈的分类

（三）表演性舞蹈属于一种表演艺术，它的舞台实现有赖于合格的解释者,即舞蹈表演者只有通过舞蹈表演者的表演，舞蹈才能作为艺术作品而存在，才能显示其审美意义不呻美价值因此，表演性是舞蹈的基础■【学生】观看视频、理解■【教师】播放舞蹈艺术家杨丽冲表演的孔雀舞视频，组织学生观看，讲解舞蹈的特征形象性

（四）形象性形象性是舞蹈艺术的根基舞蹈艺术通过生动、鲜明、富’有个性的舞蹈动作，形象地塑造出栩栩如生的角色形象，并以此吸引人、感染人、启发人……（详见教材）■【学生】观看视频、理解■【教师】播放芭蕾舞作品《天鹅之死》，组织学生观看■【教师】提问舞蹈是如何进行分类的？■【学生】思考、举手回答

二、舞蹈的分类■【教师】讲解舞蹈的分类根据舞蹈的作用和目的，舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两枚（-）生活舞蹈生活舞蹈是指与人们的日常生活密切相关的一类舞蹈，其主要目的是自娱或社交，所以具有广泛的群众性和普及性生活舞蹈包括民俗舞蹈和交际舞蹈等

1.民俗舞蹈民俗舞蹈又称为〃仪式舞蹈〃，是我国许多地方或民族在岁时节令、生产劳动、婚丧礼仪及信仰崇拜等民俗活动中所跳的舞蹈■【教师】播放秧歌舞视频，组织学生观看■【学生】观看视频.理解惭师公舞是少数民族的祭祀舞蹈，流传于广西南宁一带，以壮族的师公舞最具代表性师公舞的风格古朴淳厚，动作沉稳健壮，其基本要求是马步要矮、身要摆、胯要扭、膝要颤舞蹈时，经常在一个强烈的鼓点上突然吐气屈膝，身体随之反复摆动，腿部动作丰富多样，既有特点，又富于韵味壮族人民常借此舞驱邪得福，祈求吉祥平安

2.交际舞蹈交际舞蹈又称为〃交谊舞〃，是指以进行社会交往、增进友谊、联络感情为目的的舞蹈种类……（详见教材）■【教师】播放华尔兹、伦巴视频，组织学生观看■【学生】观看视频、理解■【教师】播放图片并讲解艺术舞蹈的分类

（二）艺术舞蹈艺术舞蹈是指具有一定的主题，完整的艺术形式和典型的艺术形象，技艺水平较图且通常由专业舞蹈演员表演的舞蹈

1.根据表现形式划分1）独舞独舞是由一个人表演一个主题的舞蹈2）双人舞双人舞是由两个人共同表演一个主题的舞蹈3）三人舞三人舞是由三个人合作表演一个主题的舞蹈4）群舞由四人及更多人合作表演的舞蹈称为群舞5）组舞组舞是由岩十段舞蹈组成的大型舞蹈作品例如舞剧《鱼美人》6）舞剧舞剧是将音乐、戏剧和舞蹈相结合的表现形式，是通过舞蹈形式来表现特定的戏剧内容，展现不同人物的性格特征，以及他们的矛盾冲突舞剧中最常见的就是芭蕾舞剧例如芭蕾舞剧《吉赛尔》、芭蕾舞剧《白毛女》……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解.记忆■【教师】播放芭蕾舞剧《红色娘子军》诞生记视频，组织学生观看，并进行解析■【学生】观看视频、理解

2.根据艺术风格划分1）民族民间舞民族民间舞来源于广大人民群众在长期的历史进程中集体创造，不断积累和发展形成的，并在群众中广泛流传的民俗舞蹈，创作者对民俗舞蹈进行艺术再加工，使其成为一种更具专业水平的民族民间舞艺术作品例如陕西民间舞安塞腰鼓、朝鲜族长鼓舞2）古典舞古典舞是在民族民间舞的基础上，经过历代专业舞蹈工作者的提炼、整理、加工与创造，并经过长期的艺术实践的检验而流传下来的，具有一定典范意义不咕典风格特点的舞蹈例如中国的古典舞、欧洲的芭蕾舞、印度的婆罗多舞等的中国古典舞的起源与发展现代舞蹈是19世纪末和20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派……详见教材【多媒体】播放现代舞《水月》视频，组织学生观看■【学生】观看视频、聆听、思考、理解、记忆■【教师】播放舞蹈《祈》视频，并进行解析在深色背景的水池中，身着红、黄、绿二色衣衫的舞者随着音乐翩翩起舞舞者或拂袖起舞，或拨裙回转，舞姿或刚劲有力，或娉婷袅娜，将〃飞天〃和〃洛神〃这两个中国传统文化形象完美地融合，用唯美的舞蹈诠释出一段别致的精彩通过赏析舞蹈作舞蹈赏析品，加深学生对舞10min■【学生】观看、聆听、思考蹈的理解■【教师】提问结合舞蹈说一说你的欣赏感受以及你对中国古典舞的理解■【学生】思考、回答第二节课■【教师】提问通过问题导入的舞蹈欣赏的方法有哪些？问题导入方法，引导学生主■【学生】思考、举手回答5min动思考，激发学生的学习兴趣■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

三、舞蹈欣赏的方法■【教师】讲解舞蹈欣赏的方法-了解舞蹈的相关知识舞蹈形式多样、种类繁多，每种舞蹈都有其不同的艺术特色因此，欣赏者必须了解一些舞蹈的相关知识，才能更加有针对性地欣赏通过教师的讲传授新知舞蹈作品解，使学生了解舞25min-充分调动感官蹈欣赏的方法在欣赏舞蹈作品的过程中，欣赏者应充分调动视觉、听觉等感官，全身心地投入到这一审美活动中去三欣赏舞蹈造型形体美是人体语言最本真的一面，也是舞蹈艺术最能打动人心的地方之一四鉴赏动作技巧在舞蹈表演中，舞者常常会做出诸如跳、翻、转等技术性很强的高难度动作，以更好地表现舞蹈艺术形象，并增加舞蹈作品的新奇性和观赏性五关想对于一个舞蹈作品来说，其舞蹈形象来源十生活中的人物或事物，表现的是生活中的诗意和美好的思想感情与精神世界，要使作品现有的艺术形象更加丰富、内容更加广泛、思想更加深刻，进而唤起情感上的共鸣，欣赏者在欣赏舞蹈时就应充分地展开想象与联想……详见教材■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】明确要求，组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论你了解哪些民族民间舞？请结合这些舞蹈说一说相应的民族风格与地方特色以学生为主体，让学生最大程度参■【学生】思考、讨论分组讨论与课堂中，加强与10min同学、老师之间的■【教师】组织发言交流沟通，勇于发请小组组长总结全组结论，派代表进行发言表自己的见解■【学生】发言■【教师】总结■【教师】简要总结本节课的要点总结知识点，巩固学生对舞蹈的特本节课学习了舞蹈的特征与分类,舞蹈欣赏的方法希望大家在课课堂小结3min征与分类、舞蹈欣下多加熟悉，巩固所学知识赏的方法的相关知■【学生】总结回顾知识点识的印象■【教师】布置课后作业通过课后作业复请根据课堂知识，自己搜索舞蹈，巩固舞蹈的特征与分类、舞作业布置2习巩固学到的知识蹈欣赏的方法的相关知识点min提高实际操作能力■【学生】完成课后任务通过本课的介绍，学生学习了舞蹈的特征与分类、舞蹈欣赏的方法提高了学生对本教学反思课程的学习兴趣，取得了不错的教学效果。