《艺术欣赏》教案 第12课 建筑的艺术语言和特色

课题第12课建筑的艺术语言.中国古代建筑课时2课时90min知识技能目标1了解建筑的艺术语言2熟悉中国古代建筑的艺术特色3具备一定的建筑艺术欣赏能力，能够对中国古代建筑作品进行初步赏析教学目标4增强审美理解，提高审美判断，丰富审美经验思政育人目标1能够在欣赏中外建筑艺术的过程中感受时代精神2能够在欣赏中国传统建筑的过程中感受建筑设计与建造技术的精妙教学重点建筑艺术欣赏能力教学重难点教学难点能够对中国古代建筑作品进行初步赏析教学方法作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP第1节课课前任务T考勤2min一问题导入5min一分组讨论8min一传授新知10min一作品分享20min教学设计第2节课问题导入5min一传授新知27min一分组讨论8min一课堂小结3min一作业布直2min教学过程主要教学内容及步骤设计意第一节课■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务通过课前任务，使课前任务请大家了解中国古代建筑学生了解所学课程的重要性，增加学生■【学生】完成课前任务的学习兴趣培养学生的组织■【教师】让学生使用APP签到考勤纪律性，掌握学生的2min■【学生】签到，班干部报请假人员及原因出勤情况通过问题导入的■【教师】播放雕塑图片，提问问题导入方法，引导学生主动5min思考，激发学生的学请同学们说一说什么是建筑艺术？习兴趣■【学生】思考、举手回答■【教师】讲解建筑艺术所谓建筑艺术，是指按照美学规律，运用建筑独特的艺术语言，使建筑形象反映社会面貌与人文特性，体现强烈的民族性和时代感，以及浓郁的文化特色和审美价值的一种综合性艺术■【学生】聆听、记录■【教师】组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论以学生为主体，让建筑的艺术语言有哪些？学生最大程度参与■【学生】思考、讨论课堂中，加强与同学、老师之间的交流分组讨论■【教师】组织发言沟通，勇于发表自己（）8min请小组组长总结全组结论，派代表进行发言的见解，从这个过程中引发学生对了解■【学生】发言建筑的艺术语言的兴趣■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

一、建筑的艺术语言■【教师】播放古埃及金字塔、苏州博物馆图片，讲解形体与比例

（一）形体与比例形体是建筑艺术的核心之一，也是人们感受建筑的首要途径建筑作为一个巨大的物质实体，不仅能给人以直观的视觉感受，而且对人的精神感受也会产生一定的影响纵观世界建筑历史，建筑的形体可谓千姿白通过教师的讲解，传授新知念……（详见教材）使学生了解建筑的（）10min■【学生】聆听、思考、理解、记忆艺术语言■【教师】讲解空间与尺度

（二）空间与尺度空间是建筑艺术的载体，也是建筑艺术的主角建筑空间可以分为两人类型,即室内空间和室外空间其中,室内空间主要是指由建筑实体围合起来的空间，这里是建筑艺术的精华所在室外空间主要是指建筑与建筑之间、建筑与市政设施之间以及建筑与自然兀素之间构成的空间在建筑设计中，和空间联系十分密切的是尺度……详见教材■【学生】聆听、思考、理解.记忆■【教师】播放北京798艺术区、上海金茂大厦图片，讲解材料三材料材料是建筑艺术的物质基础，能够影响建筑风格的表现不同的材料可以反映不同的建筑内涵，从而向人们传达出丰富的感知信息■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】讲解色彩四色彩色彩是建筑艺术重要的表现语言，它可以增强建筑的表现力，并促进建筑与环境的融合建筑色彩的形成主要来自两个方面一方面是自然的；另一方面是人工的……详见教材■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】并让学生在网上寻找最喜欢的建筑作品资料，制作简单PPTJ3行分享通过作品分享活■【学生】制作PPT作品分享20动，让学生更加了解min■【教师】让学生分享自己最喜欢的建筑作品，并说明理由建筑的艺术语言■【学生】发言、分享第二节课■【教师】播放图片，并提问1同学们知道这些都是什么地方吗？通过问题导入的问题导入方法，引导学生主动2有哪些同学们都去过刚才展示图片中的哪些地方呢，请给其他同学5min思考，激发学生的学们讲一讲你们的感受？习兴趣3请同学们谈一谈自己对中国古代建筑的一些认识？■【学生】思考、举手回答■【教师】根据学生的回答进行分析，总结观点，提炼观点，引出上课的课题:中国古代建筑（板书）

二、建筑艺术特色■【教师】播放唐朝大明宫、北京故宫图片，讲解中国古代建筑（-）中国古代建筑

1.宫殿建筑宫殿建筑又称〃宫廷建筑〃，是封建统治者为巩固统治，突出皇权威严,满足相神追求和物质享受[TO建造的建筑物吕殿建筑XE我国传统建筑中规制最高、规模最大、艺术价值最高的建筑，鲜明地反映了中国古代社会注重巩固政治地位，特别强调统治者权威的特色……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】播放图片，讲解坛庙建筑

2.坛庙建筑通过教师的讲坛庙建筑介于宗教建筑与世俗建筑之间，是中国古代用于祭祀的礼制解，使学生了解中国传授新知建筑台而不屋为坛，设屋而祭为庙坛庙建筑大体可以分为两种类型古代建筑，掌握欣赏（）27min一是祭祀大地、日月、山川和社稷等自然神的坛二中国古代建筑的方法是祭祀祖先和历代名人先贤的庙（祠）坛庙建筑的布局与构建原理与宫殿建筑一致，只是在建筑体制上略有简化，在色彩上也不能多用金黄色……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】播放图片，讲解佛教建筑

3.佛教建筑佛教自西汉末年东汉初年由古印度传入我国，经过长期的经典传译和讲习，逐渐与中国的传统文化相融合，其建筑设计理念深受中国皇权思想的影响就阶段风格而言，早期的佛教建筑受到E|]度影响，多以佛塔为中心，魏晋南北朝时期的佛教建筑则在吸收印度、西域艺术元素的基础上，具有中国特色的木结构建筑风格到了隋唐五代时期，佛教建筑已经形成了本土化的建筑体系和建筑风格……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】明确要求，组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论布达拉宫坐落于中国西藏自治区拉萨市的玛布日山上，它集宫殿、城堡和寺院于一体，是世界上海拔最高的宏伟建筑，也是西藏最庞大、最完整的古代宫堡建筑群请对布达拉宫的特点进行简要分析■【学生】思考、讨论■【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言■【学生】发言■【教师】总结■【教师】提问中国居民建筑有什么特点■【学生】思考、举手回答【教师】播放北京四合院、徽州民居、傣族竹楼、陕北窑洞、福建土楼、藏族碉楼图片，讲解居民建筑

4.民居建筑民居建筑是中国传统建筑中最基本的类型我国历史悠久，疆域辽阔，自然环境多种多样，社会与经济环境不尽相同，而各民族的历史传统、宗教信仰、生活习俗、审美观念等也千差万别，于是在漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地风格迥异的民居建筑形式，典型的民居建筑有北京四合院、徽州民居、傣族竹楼、陕北窑洞、福建土楼、藏族碉楼等……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】播放颐和园、拙政园图片，讲解园林建筑

5.园林建筑园林建筑是指建造在园林内供人们游憩或观赏用的建筑物，常见的有亭、榭、廊、阁、轩、楼、台、舫、厅堂等中国园林建筑包括宏大的皇家园林建筑和精巧的私家园林建筑，这些建筑将山水地形、花草树木、庭院、廊桥及楹联匾额等精巧布设，使得山石流水处处生情，意境无穷皇家园林建筑的杰出代表有圆明园、颐和园等私家园林建筑虽然没有皇家园林建筑的宏大壮丽，却别具韵味，是中国古典园林中民间住宅花园的精华其特点是〃以雅胜大，以少胜多〃，追求淡雅、宁静的自然风韵，注重意境幽深，体现了文人雅士的高雅品位私家园林建筑的杰出代表有苏州拙政园、网师园、留园等……详见教材的中国古典园林的造景手法借景是指借取园外之景或使园内各风景点互相衬托，连成一体，从而使园林的风景层次丰富，达到在有限空间看到无限景致的效果框景是指利用门框、窗框、山洞等，有选择地摄取空间的优美景色，形成如嵌入镜框中图画的造景方式漏景是透过虚隔物来造景的一种方法，虚隔物包括花窗、隔扇、漏窗、栅栏或疏朗的树干枝杈等漏景若隐若现，有虚有实，含蓄雅致，易于勾起游览者寻幽探景的兴致与愿望抑景也称〃障景〃，是造景中的一种特别手法，主要应用于空间比较宽阔的园林为了使园林避免〃一览无余〃这一大忌，通过各种方法，如设计假山、建筑、峰林等来隐藏园中景色，使其随着游览者的脚步一点点呈现出来，从而提高风景的艺术感染力和层次感■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】明确要求，组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论以学生为主体,请你从我国众多优秀的古代建筑中挑选出一个，并以小组为单让学生最大程度位对所选作品进行赏析参与课堂中，加强与同学、老师之间分组讨论■【学生】聆听、思考、讨论的交流沟通，勇于8min发表自己的见解,■【教师】组织发言能够对中国古代建请小组组长总结全组结论，派代表进行发言筑作品进行初步赏析■【学生】发言■【教师】总结■【教师】简要总结本节课的要点总结知识点，巩固本节课学习了建筑的艺术语言，熟悉了中国建筑的艺术特色通过本学生对中国古代建节课的学习，大家具备了一定的建筑艺术欣赏能力，能够对中国古代建筑课堂小结3min筑的艺术特色的相作品进行初步赏析，希望大家在课下多加熟悉，巩固所学知识关知识的印象■【学生】总结回顾知识点■【教师】布置课后作业通过课后作业复请根据课堂知识，自己搜索中国古代建筑，做好欣赏笔记，巩固欣赏作业布置2min习巩固学到的知识，中国古代建筑的相关知识点提高实际操作能力■【学生】完成课后任务通过本课的介绍，学生学习了建筑的艺术语m,熟悉了中国建筑的艺术特色提图了学生对教学反思本课程的学习兴趣，取得了不错的教学效果。