《艺术欣赏》教案 第10课 雕塑作品欣赏（上）

课题第10课雕塑作品欣赏上课时2课时90min知识技能目标1了解雕塑的艺术语言2掌握欣赏雕塑艺术的基本方法3增强审美理解，提高审美判断，丰富审美经验4熟悉中国雕塑艺术不同发展阶段及其特点教学目标5具备一定的雕塑艺术欣赏能力，能够对中国雕塑作品进行初步赏析6提升艺术欣赏水平，陶冶情操，树立正确的审美观思政育人目标1能够在雕塑作品的欣赏过程中领略我国悠久的历史2通过《马踏匈奴》等作品的欣赏，感受历史人物的英雄气概教学重点雕塑艺术欣赏能力教学重难点教学难点能够对雕塑作品进行初步赏析教学方法作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课课前任务T考勤2min一问题导入5min一传授新知30min一分组讨论8min第2节课问题导入5min一传授新知35min一课堂小结3min一作业布置2min教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务通过课前任务，使课前任务请大家了解中国雕塑艺术不同发展阶段及其特点学生了解所学课程的重要性，增加学生■【学生】完成课前任务的学习兴趣■【教师】让学生使用APP签到培养学生的组织考勤纪律性，掌握学生的2min■【学生】签到，班干部报请假人员及原因出勤情况问题导入通过问题导入的■【教师】播放雕塑图片，并提问5min方法，引导学生主动思考，激发学请同学们说一说什么是雕塑？生的学习兴趣■【学生】思考、举手回答■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识雕塑雕塑是一种立体的视觉艺术，是指使用各种可塑或可雕刻的材料，创作出可视、可触的艺术形象，以反映社会生活，表达艺术家的审美情感的艺术形式由于其创作方法主要是雕刻和塑造两种，故被称为〃雕塑〃因为雕塑是三维空间造型的艺术，比绘画更富立体感、真实感，所以有人把它喻为〃立体的诗，动态的书，有形的音乐〃■【学生】聆听

一、雕塑的艺术语言■【教师】讲解雕塑的艺术语言

（一）形体雕塑作为三维空间的实体，给人的第一感觉就来自于它的形体,因此形体是雕塑艺术的灵魂，是雕塑艺术中不可缺少的艺术语言……（详见教材）

（二）材料各种可塑或可雕刻的材料是构成雕塑艺术的物质前提，也是不容忽通过教师的讲视的重要艺术语言不同质地的材料具有不同的审美特性，能给欣赏者带解，使学生了解中来不同的美感，合理地运用材料，可以使雕塑形体更完美、气势更蓬国古代雕塑作品，勃……（详见教材）传授新知掌握欣赏中国古代

（三）肌理（30min）雕塑作品的方法雕塑的肌理也是雕塑的艺术语言之一，是雕塑风格的体现肌理是指物体表面的触觉或视觉特征,如光滑、粗糙、细腻、粗犷等

（四）环境【多媒体】播放《小美人鱼铜像》图片，讲解环境雕塑作品不是孤立存在的，它总是置于特定的环境氛围中，和周围环境发生联系因此，环境是雕塑艺术表现的重要手段一座精美的雕塑，只有在合适的环境中，与周围环境相协调，才能触发人们的想象，从而发挥它的艺术感染力……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】提问雕塑欣赏的方法有哪些？■【学生】思考、举手回答■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

二、雕塑欣赏的方法■【教师】讲解雕塑欣赏的方法-感知雕塑形体的存在在欣赏雕塑作品时，首先要了解和欣赏雕塑的形体美，以及不同体块组合所产生的节奏美和韵律美……详见教材二把握作品与环境的关系雕塑作品往往处于特定的环境之中，它们与日光、地景、建筑等相互影响，相互制约......详见教材三领会雕塑作品的象征意义雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相关【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】播放学生熟悉的兵马俑记录片段，并提问1〃世界第八大奇观〃是？2你对中国古代雕塑了解多少？可以给同学们举些例子吗？3怎样欣赏雕塑作品？■【学生】思考、举手回答■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

一、中国雕塑作品欣赏-中国古代雕塑作品欣赏■【教师】播放图片，欣赏中国古代雕塑作品

1.商周雕塑商周时期的雕塑作品多是动物外形的器皿、饰物和人物的捏塑，其形体小巧，造型粗糙，具有浓厚的人情味该时期的青铜器艺术代表了商周雕塑的最高水平此时的青铜器运用夸张、奇特的纹饰渲染出威严神秘的气氛，突出地反映了商周时期人们的审美观和对自然环境的理解【多媒体】播放人面纹铜鼎图片，组织学生观看《人面纹铜鼎》是商代晚期的雕塑作品，它是目前中国唯一一件以人面纹为饰的鼎，其做工精美绝伦，造型夸张怪异，散发出古朴、狞厉之美，反映了商代高超的青铜铸造工艺和塑形技巧……（详见教材）【多媒体】播放《鹃尊》图片，组织学生观看《鹃尊》铸于商代后期，1976年出土于河南安阳殷墟妇好墓，出土时为一对两只，现分别收藏于中国国家博物馆与河南博物院鹃俗称〃猫头鹰，是古时人们最喜爰和崇拜的神鸟……（详见教材）

2.秦代雕塑【多媒体】播放秦始皇兵马俑视频，组织学生观看，讲解秦代雕塑秦代的雕塑艺术主要为宣传统一功业、展示王权威严服务秦代雕塑在建筑装饰和墓葬明器等方面取得了划时代的辉煌成就从总体上看，秦代雕塑追求逼真生动的艺术效果，具有浑厚雄健、朴实厚重、气魄宏大的特点，体现出封建社会在上升期积极向上、朝气蓬勃的精神风貌秦始皇兵马俑是20世纪最为壮观的考古成果，被称为〃世界第八奇观〃，它向全世界展示了中国古代雕塑艺术的悠久历史和辉煌成就……（详见教材）的

1、线刻是一种古老的雕刻技艺，它是用工具在石、木、金属、贝壳、陶瓷等硬质器物上以线条的形式刻画图形的工艺

2、浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑

3、圆雕又称〃立体雕〃，是艺术在雕件上的整体表现3,汉代雕塑【多媒体】播放马踏匈奴图片，组织学生观看，讲解汉代雕塑汉代由于厚葬盛行，陵墓雕塑发达汉代的陵墓雕塑主要分为两大类，即陵前石雕和墓内俑像汉代雕塑在继承秦代雕塑恢宏庄重特点的基础上，更突出了雄浑刚健的艺术特色，雕塑作品朴实生动，极具气势，充满生命力，体现了汉代积极进取的时代精神霍去病墓前的石刻群雕是中国最有代表性的陵前石雕，在中国雕塑史上有着十分重要的地位其中，《马踏匈奴》是整个群雕作品中最具代表性的作品，它是一尊典型的纪念碑雕塑该雕塑运用了象征主义的艺术手法，借一匹威武雄健的战马来展现霍去病抗击匈奴、捍卫王朝的英雄气概这一主题《马踏匈奴》整尊雕塑的风格庄重雄劲，气魄深沉，寓意深刻，是我国陵墓雕塑作品的典范之作……详见教材【多媒体】播放汉代说唱俑图片，组织学生观看汉代说唱俑是我国古代陶器中的一朵奇葩，它们造型独特、种类繁多、神态各异、妙趣横生，具有稚拙而粗犷的美由于汉代说唱俑源自人们喜闻乐见的生活场景，因而使人倍感亲切，深得人们的喜爱,属于人民自己的艺术陶俑人物形态夸张变形，极富艺术张力和感染力，令人忍俊不禁，也体现出古代雕塑工匠丰富的想象力和强大的造型能力，显现了汉代艺术所特有的活泼生动和质朴古拙的风格……详见教材■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】明确要求，组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论请同学们认真欣赏《铜奔马》，结合汉代雕塑的特点，说说这个作品带给你怎样的视觉体验写出自己的体会和感受以学生为主体，让1内容学生最大程度参与2感受课堂中，加强与同3评价思想价值、艺术价值学、老师之间的交流分组讨论8min沟通，勇于发表自己■【学生】思考、讨论的见解，能够对中国■【教师】组织发言古代雕塑作品进行初步赏析请小组组长总结全组结论，派代表进行发言■【学生】发言■【教师】总结第二节课■【教师】播放《杨虎城将军》雕塑作品图片，并提问通过问题导入的大家知道这个雕塑作品表达的是什么吗？方法，引导学生主动问题导入5min思考，激发学生的学■【学生】思考、举手回答习兴趣■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识-中国古代雕塑作品欣赏■【教师】欣赏中国古代魏晋南北朝雕塑作品

4.魏晋南北朝雕塑【多媒体】播放魏晋南北朝雕塑图片，组织学生观看魏晋南北朝是中国雕塑发展的一个重要时期由于佛教东传，再加上统治阶级推崇佛教，大兴土木，广建庙宇，所以石窟雕塑的发展空前兴盛这一时期具有代表性的石窟有敦煌石窟、本冈石窟、龙门石窟和麦积山石窟等七1窟雕塑比较注重细部刻画,注重神态和精神的表现,雕塑的形象具有鲜明的神化倾向和夸张的形体特征……详见教材幽石窟艺术【多媒体】播放云冈石窟图片，组织学生观看玄冈石窟位于山西大同，东西延绵1000米，主要洞窟有45个，大小窟龛252个，石雕造像51000余尊，规模庞大，是世界闻名的石雕艺术宝通过教师的讲解，库之一使学生了解中国近玄冈石窟分为乐、中、西二个部分，石窟内的佛龛如蜂窝密布，大、现代雕塑作品，掌握传授新知中、小窟疏密有致地嵌贴在云冈半腰欣赏中国近现代雕35min在雕造技艺上，玄冈石窟继承和发展了我国秦汉时代雕刻艺术塑作品的方法的优秀传统，又吸取和融合了印度犍陀罗艺术的有益成分，创造出具有独特风格的艺术品，在我国雕塑史上留下了重要的一页……详见教材■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】播放学生熟悉的兵马俑记录片段，并提问隋唐雕塑有什么特点？■【学生】思考、举手回答■【教师】欣赏隋唐、宋元、明清雕塑作品

5.隋唐雕塑【多媒体】播放卢舍那佛像图片，组织学生观看，讲解隋唐雕隋唐时期是中国历史上民族融合的重要时期在这一时期，中国进入一个政治、经济空前繁荣的历史时期，从而促使雕塑艺术也进入了一个全新的发展时期，人们创造出许多具有时代风格的不朽杰作其中，宗教雕塑在唐代得以长足发展，雕塑造型或丰腴华丽,或稳重慈祥，体现出盛唐雄壮恢宏、热烈奔放、自强奋发、昂扬向上的时代精神奉先寺是龙门石窟中雕像最大、气势最磅礴和最具代表性的洞窟主尊卢舍那佛像开凿于唐高宗咸亨三年（公元672年），直到唐高宗上元年（公元675年）完工，历时三年零九个月卢舍那佛像全像通高

17.14米，其中头部高4米，两耳为

1.9米大佛发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，微露笑意，表情慈祥，显示出内心的平和与安宁稍做俯视的头部，使双目视线随着礼佛者位置的移动而转动，设计独具匠心，巧妙至极整个佛像既有博大凝重之态，又不失典雅鲜活之美……（详见教材）

6.宋元雕塑【多媒体】播放大足石刻图片，组织学生观看，讲解宋元雕塑宋代以城市为中心的商品经济空前繁荣，市民阶层日益壮大，代表市民趣味的审美观念也随之兴起与此同时，理学的兴盛使人们更加关心现世生活，关注来世的佛教日趋衰落因此，宋代的佛教雕塑无论在内容上还是在风格上都呈现出明显的世俗化趋势，那些神圣不可及的面貌渐渐模糊，取而代之的是更为接近现实生活的形象大足石刻位于重庆市大足区，开凿于初唐，盛于宋代，以佛教造像为主，也有部分儒教与道教题材的雕塑大足全区现存石刻造像5万多尊，分布于40余处，其中北山摩崖造像、宝顶山摩崖造像规模最大其雕刻形式多样，有圆雕、高浮雕、浅浮雕等，主要以高浮雕为主，辅以其他形式众多石刻不仅展现了不计其数的各阶层人物形象，以及众多的社会生活场面，而且配有大量的文字记载，是一幅生动的历史画卷

7.明清雕塑【多媒体】播放竹雕罗汉像图片，组织学生观看，讲解明清雕塑明清时期，宗教观念进一步淡薄，雕塑作品呈现出了定型化和世俗化的面貌，更能满足普通民众的欣赏需求，却失去了前代的创造力和生命力世俗雕塑艺术多趋于装饰化和工艺化，具有较强的实用性与玩赏性它们不受陈规限制，面貌各异，造型小巧玲珑、精雕细凿，具有明显的个性化，代表着这一历史时期雕塑艺术的新成就《竹雕罗汉像》是清朝康熙年间的一件竹雕作品这件竹雕高15厘米，以写实的手法刻画了罗汉闭目张口、耸肩伸臂的动态，表现出罗汉久坐困倦、忽作呵欠的生动形象……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解、记忆

（二）中国近现代雕塑作品欣赏■【教师】讲解中国近现代雕塑作品欣赏中华人民共和国成立后，架上雕塑、大型纪念性雕塑及城市雕塑艺术得到了长足的发展，标志着中国雕塑艺术进入了一个全新阶段

1.架上雕塑《杨虎城将军》是雕塑家邢永川于20世纪80年代创作的一个架上雕塑作品，其材质为玻璃钢，高175厘米由于邢永川长期生活在陕西，对杨虎城这位〃老陕〃将军有着自己的理解他说自己是从关中农民的光头和虎劲中找到表现将军的雕塑语言的……（详见教材）

2.大型纪念性雕塑【多媒体】播放人民英雄纪念碑图片，组织学生观看《人民英雄纪念碑》位于北京天安门广场中心，是为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑，也是中国历史上最大的纪念碑浮雕高2米，总长

4.68米，雕刻着170多个人物，生动而概括地展示出近百年来我国人民革命的伟大史实上层小须弥座四周镌刻着牡丹、菊花、荷花等组成的8个花环，表达了对先烈的崇敬和永远怀念之情在纪念碑浮雕的设计和创作中，雕塑家们运用了大量的象征手法，借助生动而具体的形象表达精神与情感，从而使作品立意高远,寓意深刻首先，通过构图设计体现革命历史的壮观场景，象征人民英雄的雄浑气魄其次，通过刻画细节体现人民英雄的奋斗精神，象征革命斗争的艰辛历程最后，通过装饰浮雕表现对人民英雄崇敬和怀念……（详见教材）

3.城市雕塑【多媒体】播放珠海渔女图片，组织学生观看《珠海渔女》位于珠海市香炉湾畔，雕塑高

8.7米，耸立在一块高约4米的大石墩上渔女亭亭玉立，颈戴项链，腰系渔网，卷着微湿的裤脚，双手高高地托起一颗晶莹璀璨的珍珠，带着喜悦和赤诚向世界昭示着光明，向人类奉献珍宝，寄托了珠海人民深沉的感情和美好的愿望……（详见教材）【多媒体】播放五羊石像图片，组织学生观看《五羊石像》体现了一个传说（详见教材）石像中以居中的大山羊为中心，它昂首远眺，口衔谷穗，羊髯微拂，雄浑有力的羊角伸向半空；余下的四只羊环列四周，或吃草，或嬉戏，形态各异、栩栩如生……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了中国雕塑艺术不同发展阶段及其特点，初步学会了欣赏总结知识点，巩固中国雕塑的方法大家要在了解社会背景的前提下，加深对作品思想性和课堂小结学生对欣赏中国雕艺术性的理解，从而提高欣赏能力希望大家在课下多加熟悉，巩固所学（3min）塑作品的相关知识知识的印象■【学生】总结回顾知识点■【教师】布置课后作业通过课后作业复请根据课堂知识，自己搜索中国雕塑作品，做好欣赏笔记，巩固欣赏作业布置习巩固学到的知识雕塑作品的相关知识点（2min）提高实际操作能力■【学生】完成课后任务通过本课的介绍，学生学习了中国雕塑艺术不同发展阶段及其特点，初步学会了欣赏中国雕教学反思塑的方法提高了学生对本课程的学习兴趣，取得了不错的教学效果,每个学生都积极参与到教学活动中，发挥了自己的价值。