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文本内容:
B.《老人与海》冲的老人认为“一个人可以被毁灭，但不能被打败“，他用渔叉、刀子、船桨等与血腥贪婪的鲨鱼搏斗，散发出百折不挠、永不服输的人性光辉C.《党费》通过交通员“我”的回忆，展现了第二次回内革命战争时期苏区人民艰苦卓绝的斗争图景，揭示出中国共产党领导的革命必然取得胜利的主题D.《荷花淀》塑造了以水生嫂为代表的农村妇女形象，她们既有中国传统妇女勤劳能干、热爱生活的优良品质，又有特殊时期需要的深明大义、保家卫国的意识
4.请简要梳理材料一的论证思路（3分）
5.请结合文本材料，分析下文《山海情》中“马德福”这一艺术形象具有“典型性”的原因（5分）扶贫剧《山海情》在一片好评声中收官《山海情》讲述了二十世纪九十年代以来，宁夏西海固的移民在国家扶贫政策的支持和兄弟省市的对口帮扶下，攻坚克难，将黄沙弥漫的“干沙滩”建设成为寸土寸金的“金沙滩”的故事剧中男主角马德福从学校出来就投入到了移民工作中，为了兑现那句“塞上江南”的承诺，历尽风沙却不减风骨“扶贫是干出来的，不是喊出来的“，这是贯穿《山海情》的一句真言作品饱含生活气息的细节和充沛的情感，引起观众强烈的共鸣
二、现代文阅读n（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题儿子的敌人莫言黎明时分，震耳欲聋的巨响把正在噩梦中挣扎的孙寡妇惊醒了爆炸的强光像闪电抖动，气浪震荡窗纸，发出嗦嗦声响她想，大慈大悲的菩萨，保佑我的儿子吧她有两个儿子，大儿子大林前年死在打麻湾的战斗中，小儿子小林正在随军攻打县城炮声停止了，从西南方传来一阵刮风般的枪声，似乎还夹杂着人的呐喊，军号的声音似乎漂浮在枪声和人声之上她知道，只要有号声，就说明儿子还活着小林是个号兵中午时分，又一阵枪声响过，但这一次她没有听到军号她浑身打着哆嗦，飞快地跑出去她看到了一些穿着灰色军衣的兵，她知道他们是和儿子一伙的没等她跑出村子，络绎不绝的担架队就挡住了去路担架队漫长得像一条河她哭嚎着，跟着往前跑一个女卫生员拉住她的胳膊,粗声粗气地说大娘，您就不要添乱了！她把哭声强压下去，悲哀鼓得胸腔疼痛难忍黄昏时刻，做完手术的伤兵都抬走了，神情疲惫、胸前血迹斑斑的医生和嗓音嘶哑的女卫生兵也走了，留在场院里的，是死去的士兵后来，村长和民兵架着她的胳膊把她送回了家一路上她像撒泼的女孩，身体往下打着坠儿民兵把她抬到炕上，村长大声说睡吧，老婶子，小林没死，你就等着享福吧！她嗫嚅着不，你们骗我，小林死了，小林……她迷迷糊糊地闭上了眼睛她刚刚闭上眼，就听到胡同里一阵喧哗一个清脆的声音问讯着:“这里是孙小林的家吗？”她大声答应着坐起来，就像一团云从炕上飘下来，随即她就看到,那个昨天见过的女卫生兵提着一盏放射黄色光芒的马灯，背着一个棕色的牛皮挎包，带子上栓着一个伤痕累累的塘瓷缸子，还有一条洁白的毛巾，清脆的声音就从她口里发出“这里是孙小林家吗？”女卫生兵表情严肃两个青衣民夫抬着担架站在身后，担架上捆着一根粗大的席筒女卫生兵将一把金黄色的铜号递给她:“孙大娘，您的儿子孙小林，在攻打县城的战斗中，光荣地牺牲了！”她感到那把军号就像一块烧红了的热铁，烫得手疼痛难忍，还发出滋滋啦啦的声响她把烫人的铜号紧紧地接在怀里，就像接住吃奶的婴儿“孙大娘，您的儿子牺牲在冲锋的队列里，他的死是光荣的请您赶快验收，我们去送别人的儿子回家”村长歪过头吩咐民兵队长“把席子解开，让大婶看看儿子”一道灿烂的绿光随着席筒的张开流泻出来她的哭声一下子堵住To她看到，一个身穿绿衣的士兵鲜明地出现在她的眼前菩萨啊,她的心激动地跳动着，这不是我的儿子！他们抬来的不是我的儿子!她把头低下去，一直低到离那个士兵很近的地方她嗅到了像结了冰的糖葫芦散出的甜丝丝的气味死者很年轻，跟她的儿子同样年轻,肯定也没超过二十岁看上去非常柔软的头发遮住了他的额头，脸色像冻了的苹果，凝着一层深红的蜡光，两道浓眉下，漆黑的睫毛交叉在一起这是一张年轻漂亮的脸，脸上凝固着甜蜜的微笑女卫生员眼里跳动着惊恐不安的光芒”这怎么可能？我亲眼看着他卷进席筒的，他没穿敌人的衣服”民兵队长冷冷地说“好啊，你们把一个敌人抬了回来！你们把烈士的遗体抛弃了！”女卫生员大喊着“胡说！”“别急，”村长老练地说，“也许是临时换了套衣服？这种事情打扫战场时经常有大婶子，你好好认认，这是不是小林？”她把眼睛几乎贴到了青年的脸上，唤到一股熟悉的奶腥气她将死者额上那缕头发拢上去，看到他双眉之间有一个蓝色的洞眼，边缘光滑而规整，犹像匠人用钻子钻出来的她默念着也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死者手上这时，她听到一个细弱的声音在耳边响起“大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野狗吃掉大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……”她感到鼻子一阵酸热她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着“儿子，你就是我的儿子……”她找出一条新的毛巾，蘸了热水给他擦脸她将小林与眼前的士兵进行了对比，越来越感到他们相似，简直就像李生兄弟她找出小林的衣裳，给他换上她想，无论如何也得弄副棺材她把墙根那个木柜拖出来，将破衣烂衫揪出来她嘟哝着“孩子，委屈你了……”她听到有人在胡同里大声喊叫“这是孙小林的家吗？她急忙从炕上爬起来，到了大门外，看到那个女卫生员提着一盏马灯，斜背着一个牛皮挎包一一带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子和一条洁白的毛巾一一急匆匆地走过来女卫生员身后，两个青衣民夫抬着一副担架，担架上捆着一根粗大的席筒女卫生员满面悲凄，低声问讯:“这里是孙小林的家吗？”（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.小说对络绎不绝的担架队、冲出来的医生、声音哑的卫生员的描写，体现出伤亡的严重、战事的惨烈残酷B.孙大娘认下眼前的士兵，是在儿子生死未卜的悲痛中将其认作了儿子的“替身”，找到了自己情感倾泻的对象C.小说兼用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官描写，刻画了鲜明人物形象，表现了人物内心细腻的情感D.小说运用幻觉现实主义手法，以虚写实，以梦境折射出孙大娘真实而丰富内心世界，强化了主题的呈现
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.第二部分开头写她“就像一团云从炕上飘下来“，比喻新奇生动，表现了孙寡妇体力透支心力交瘁和迷迷糊糊的状态
8.小说主要通过孙寡妇的“有限视角”叙述故事，有利于拉近读者与人物的距离，细腻地表现人物在战争中的复杂心理C.作者有意重复安排“女卫生员来家通知孙寡妇”的情节，同样的打扮和语言，强化了小说情节的起伏波澜和悲剧气氛D.战争中的村庄本应弥漫着火药味、血腥味，而孙寡妇却从去世士兵身上闻到了“甜丝丝的气味”，表现了她的念子心切
9.小说中颜色的描写多次出现，既形成了强烈的视觉效果，更有助于表现主人公的心理状态请据此梳理小说第二部分中孙寡妇的心理变化过程（4分）莫言对诺贝尔委员会将自己的风格定义为“幻觉现实主义”的说法表示认可，他说“作家的责任、本事就是写出立足现实又超越现实的东西，有变形有夸张有想象有虚构”请结合小说的具体情节，谈谈莫言是如何体现这一创作理念的（6分）
二、古诗文阅读（50分）
（一）课内文言古诗基础知识（12分）
10.下列句子中加点字的解释错误的一项是（）（2分）A.方六七十，如五六十如或者B.百姓皆以王为爱也—爱吝惜，舍不得C.行李之往来，共其乏困共共同然已解，如土委地委散落，卸落
11.对下列句中加点字的意思相同的一项是（）（2分）A.售操童子业，久不售而高其直，亦无售者B.尔以吾一日长乎尔—子路率尔对日C.安思国之安者—不念居安思危D.顾徘徊四顾，见虫伏壁上惟彷徨瞻顾，寻所逐者
12.下列句子中没有通假字的一项是（）（2分）A.鼓瑟希，铿尔―B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.失其所与，不知—D.战败而亡，诚不得已
13.下列句子中加点字意思与例句相同的一项是（）（2分）例句昂其直，居为奇货A.居则曰不吾知—B.欲居之以为利C.人君当神器之重，居域中之大D.佛印居右，鲁直居左下列句子中，没有词类活用的一项是（）（2分）A.浴乎沂，风乎舞零—B晋军涵陵，秦军氾南C.楚人一炬，可怜焦土D.儿惧，啼告母
15.下列句中的“为”字的用法，与其他三项不同的一项是（）（2分）A.为国以礼，其言不让B.若属皆且为所掳C.为国者无使为积威之所劫哉D.遂为猾胥报充里正役
（二）【课内外文言文对比阅读】（21分）秋，七月，丁未，以尚书仆射谢安为司徒，安让不拜；复加侍中，都督扬、豫等五州诸军事以桓冲都督江、荆等七州诸军事，领荆州刺史桓冲以秦人强盛，欲移阻江南，奏自江陵徙镇上明，使冠军将军刘波守江陵，咨议参军杨亮守江夏王蕴固让徐州，谢安日“卿居后父之重，不应妄自菲薄，以亏时遇“蕴乃受命初，中书郎都超自以其父情位遇应在谢安之右，而安入掌机权，情优游散地，常愤邑形于辞色，由是与谢氏有隙是时朝廷方以秦寇为忧，诏求文武良将可以镇御北方者，谢安以兄子玄应诏超闻之，叹曰“安之明，乃能违众举亲；玄之才，足以不负所举”众咸以为不然超曰吾尝与玄共在桓公府见其使才虽履屐间未尝不得其任是以知之玄募骁勇之士得彭城刘牢之等数人以牢之为参军，常领精锐为前锋，战无不捷时号“北府兵”，敌人畏之壬寅，散骑常侍王彪之卒初，谢安欲增修宫室，彪之曰“中兴之初，即东府为宫，殊为俭陋苏峻之乱，成帝止兰台都坐，殆不蔽寒暑，是以更营新宫比之汉、魏则为俭,比之初过江则为侈矣今寇敌方强，岂可大兴功役，劳扰百姓邪！”安曰“宫室弊陋，后世谓人无能”彪之曰“凡任天下之重者，当保国宁家，缉熙政事，乃以修室为能邪？”安不能夺其议，故终彪之之世，无所营造十二月，临海太守都超卒初，超党于桓氏，以父惜忠于王室，不令知之及病甚，出一箱书授门生曰“公年尊，我死之后，若以哀惋害寝食者，可呈此箱；不尔，即焚之”既而惜果哀惋成疾，门生呈箱，皆与桓温往反密计惜大怒曰“小子死已晚矣！”遂不复哭（节选《资治通鉴•晋纪二十六》，有删改）
16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.众咸以为不然/超曰/吾尝与玄共在桓公府见/其使才/虽履屐间未尝不得其任/是以知之/玄募骁勇之士/得彭城刘牢之等数人B.众咸以为不然/超曰/吾尝与玄共在桓公府/见其使才/虽履屐间未尝不得其任/是以知之/玄募骁勇之士/得彭城刘牢之等数人C.众咸以为不然超/曰/吾尝与玄共在桓公府见/其使才/虽履屐间未尝不得其任/是以知之/玄募骁勇之士/得彭城刘牢之等数人D.众咸以为不然超/日/吾尝与玄共在桓公府/见其使才/虽履屐间未尝不得其任/是以知之/玄募骁勇之士/得彭城刘牢之等数人
17.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.领，指兼任官职，一般是兼任较低的职务，与摄、权、假、署、行等词意思相近B.右，指上位古代官高为尊居上位，官低为卑处下位古人尚右，以右为尊，故右指上位C.参军，官名东汉末年，有参丞相军事之称，掌参谋军务，权位颇重，至隋唐时兼为郡官D.壬寅，古代干支纪年法，其中，“寅”为天干之一，“壬”为地支之一，文中为干支纪日
18.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.王蕴对于让自己接任徐州事务很不满，坚持辞让，但谢安认为他不应妄自菲薄，损害一时恩遇，力劝王蕴，于是他接受任命B.郝超虽然和谢氏有嫌隙，但听说谢安举荐自己的侄子谢玄接受朝廷诏命后，他依然对谢安的贤明和谢玄的才能大加赞赏C.谢玄作战时身先士卒，经常统领精锐部队作为前锋出战，战无不胜，当时的人称其部队为“北府兵”，敌人都十分害怕他们D.都超去世后，他的父亲先是哀痛惋惜，甚至因此患病，但后来大怒，是因为看到了都超与桓温秘密谋划的往来信件
19.把文中画线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）安之明，乃能违众举亲；玄之才，足以不负所举
（2）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路
20.谢安想要增修宫室，王彪之对此持反对意见，他不赞同的原因与魏征给唐太宗十条建议中有哪些相同？请用《谏太宗十思疏》原句回答（4分）
（三）名篇名句默写（10分）
21.
（1）《登岳阳楼》中“,两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽
（2）《念奴娇•过洞庭》中以玉比喻湖水清澈透明之美，“万顷”极言湖面之广，写秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水的诗句是“，，________________________o
（3）《桂枝香金陵怀古》中“”一句描绘出千里江面似白绢，波・光闪亮的画面
（4）在《六国论》中，苏洵感慨道，六国若能用赂秦之地“，用事秦之心“，合力抗秦，则秦国也会担心地吃饭也难以下咽
（5）《答司马谏议书》中，“，两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则三思而后行,确认正确，无怨无悔
（6）杜牧《阿房宫赋》描写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是:9O
（四）诗歌鉴赏（7分）读下面这首唐诗，完成后面的小题暮春
①杜甫卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空楚天不断四时雨，巫峡常吹千里风沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红暮春鸳鹭立洲渚，挟子翻飞还一丛
②（注）
①此诗作于大历二年（公元767年）暮春，诗人在夔州大历三年，杜甫乘舟出峡，南下洞庭潇湘
②清朱鹤龄《杜工部诗集辑注》说文丛，聚也，言鸳鹭与子丛聚而飞也
22.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.全诗描绘了巫峡暮春时节的景色，营设了一种空廓明丽的意境，含蓄蕴藉B.颔联写出了巫峡地界一年四季多风多雨的自然景况，表现了当地的气候特征C.颈联用“新暗”“欲红”写出柳与莲色彩的变化，呼应题目“暮春”这一特定季节D.尾联写洲渚之上鸳鹭挟幼鸟翻飞，又随意聚落在一处，反衬诗人自身处境
23.这首诗抒发了什么情感？请从情和景的角度结合全诗进行简要赏析（4分）
三、语言实际运用（7分）阅读下面的文字，完成下面小题蜜蜂被视为“勤劳、合作”的象征，它是自然界中社会化程度很高的物种为了实现最佳任务分配，
①，而它们的语言就是舞蹈蜂巢内的蜜蜂通过接收同伴跳“8”字舞的信息，最终找到食物位置“8”字舞的持续时间、角度、摇摆次数分别对应食物的距离、方向和质量有趣的是，有时采集蜂从未离过巢，却能读懂同伴的舞蹈,
②为了研究蜜蜂的语言，科研团队创建了由刚出房的幼蜂组成的蜂群它们有舒适的温度和食源，但与自然巢成长的幼蜂相比，它们缺失了向成蜂学跳舞的机会科研团队用摄像机记录了实验蜂和自然蜂的蜂舞，并对舞蹈的持续时间、角度、摇摆次数等指标进行分析结果表明，实验蜂群舞蹈传递的食物方位、距离、质量等信息，误差极大，相较而言，
③可见，蜜蜂需要从小跟随成蜂学习蜂舞，才能精准传递信息；成蜂的教学对幼蜂影响巨大
24.请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字（3分）
25.文中画横线的句子有语病，请修改可少量增删词语，改变语序，但不得改变原意（2分）
26.请用一句话概括语段给我们的生活启示要求语言简洁流畅（2分）
四、写作（60分）
27.阅读下面的材料，根据要求写作我们既不屑与众人为伍，因为我们有自己独立的观点和判断；我们又害怕与众不同，这意味着要承担被孤立和排挤的风险对此你有怎样的思考，请写一篇文章，谈谈你的认识要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字没有营建十二月，临海太守都超去世当初，都超与桓温结为同党，因为父亲都情对朝廷很忠诚，没有让父亲知道这件事等到病重，（部超）拿出一箱书信交给门下弟子说“父亲年纪大了，我死了以后，如果父亲因为悲哀痛惜妨碍了起居饮食，可以把这个箱子呈送给他；（如果）没有这样，就烧掉箱子”不久都惜果然悲哀痛惜以致患病，弟子呈上箱子，里面全是（都超）和桓温秘密谋划的往来信件都惜大怒说“这小子死得已经晚了！“于是不再悲痛流泪21
（1）吴楚东南诉，乾坤日夜浮
（2）玉鉴琼田三万顷
（3）千里澄江似练
（4）封天下之谋臣，礼天下之奇才
（5）度义而后动，是而不见可悔故也
（6）（奈何）取之尽锚铢，用之如泥沙
22.A
23.
①诗人与家人滞留巫峡的苦闷心情
②前两联以峡中拥塞之景与气候之恶劣衬无限愁闷之情首联以“拥塞”一词写出巫峡的逼仄，与想象中潇湘洞庭的宏阔构成对比颔联写出巫峡的气候特点，表明不宜久居借景抒情，表现了诗人久居峡中的苦闷心情
③后两联以乐景衬哀情颈联写杨柳成荫，色已暗绿；莲花含苞，红色欲吐日月如流，自己却久卧峡中，表现了诗人厌居异乡、急于离开的迫切心情尾联以鸳鹭挟子翻飞反衬自己不能携家人南下洞庭的苦闷之情【解析】
24.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力A项，”营设了一种空廓明丽的意境”错误从“四时雨”“千里风”等景物的描写中看出，应为暗淡沉闷的意境故选A
25.本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力题干分两问，第一问回答情感；第二问要求从情景关系的角度并结合全诗分析诗人思想情感答案基本格式为“什么情+借景抒情+所表达的情感”从首联“卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空”可知，诗人因病与家人一起被滞留在巫峡之中，周围环境“拥塞”，心情很是苦闷颔联“楚天不断四时雨，巫峡常吹千里风”，“四时雨”“千里风”写出了巫峡多风雨的特点，表明此地不宜久居，但是又走不了，借景抒情，表现了诗人久居峡中的苦闷心情后两联描写了暮春景色，“柳新暗”“莲欲红”反映了时间的变化，说明诗人滞留峡中已很长时间了；“鸳鹭立洲渚”“挟子翻飞还一丛”写出了鸳鹭的自由自在，是以乐景衬衰情，更能反衬诗人不自由的苦闷及急于离开的心情
26.【答案】.1蜜蜂需要语言交流2从而成功找到食物3自然蜂传递的信息更准确
27.
①在“食源”前加“稳定的”等修饰语
②在“自然巢”前加“在”或者在“自然巢”后加“中二
28.我们要善于向有经验的他人学习【解析】
29.本题考查学生语言表达之情境补写的能力1处，前句“为了实现最佳任务分配”是目的，后句是途径，而下文有“语言”，应填蜜蜂需要语言交流2处，语境在说蜜蜂寻找食物位置的方法,“读懂同伴的舞蹈”就是它们的方法，应填从而成功找到食物3处，“相较而言”语境对实验蜂与自然蜂作比较，前者“误差极大”，后者更能精准传递信息，应填传递的信息更准确
30.本题考查学生辨析并修改病句的能力画线句语病有搭配不当，“舒适的……食源”定中不搭配，在“食源”前加“稳定的”等修饰语；成分残缺，“与自然巢成长的幼蜂相比”，“与……相比”中“自然巢成长”指的是成长的地点，缺少必要的介词，在“自然巢”前加“在”或者在“自然巢”后加“中二
31.本题考查学生概括要点的能力结合“蜜蜂需要从小跟随成蜂学习蜂舞，才能精准传递信息；成蜂的教学对幼蜂影响巨大”夸张，我们要善于向有经验的他人学习
32.【审题指导】仙游金石中学2022-2023学年高一下学期6月月考语文（满分150分考试时间150分钟）
一、现代文阅读（33分）
（一）现代文阅读I（17分）阅读下面的文字，完成1一5题材料一从古至今，无论是文学名著还是戏剧经典，总是以令人难忘的经典艺术形象征服读者、观众，并在历史长河中留下深刻印记回顾中国文学史，大量传世经典之作往往与经典人物形象合而为
一、彼此成就，小说、戏剧尤为突出大约在金元之际，元杂剧形成并逐渐流行起来，而关汉卿等具有较高文化修养的专业编剧队伍的出现，使人物刻画实现了新的突破与提高关汉卿的代表作之一《窦娥冤》对主人公窦娥的塑造可谓登峰造极这样一个经典人物形象之所以流传至今，原因在于作者借“窦娥”之经历揭示了深刻的社会问题，抨击了封建社会对贫苦老百姓的残酷压迫，表达了广大民众对公平秩序和安宇生活的向往我国成就最高、影响最大的古代小说作品莫过于“四大名著”，它们成功的原因就在于丰富的人物图谱吸引人、感染人、打动人比如在《三国演义》中，智慧多谋的诸葛亮、宽厚仁爱的刘备、雄豪奸诈的曹操……这些“脸谱化”“类型化”的极致刻画成为某种典型形象的代名词，一直为后世传颂而《水浒传》在塑造人物方面又有新的突破，“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”（金圣叹评），无论是108位梁山好汉，还是高俅等大小人物形象，其身份、经历、说话习惯等各有特点，人物的丰富性也有明显体现，比如鲁智深虽暴烈，却常常粗中有细、机智过人到了明清，《西游记》《红楼梦》等作品掀起了白话小说流行新高潮，尤其在神魔刻画、人物的成长描写等方面极大地丰富了中国文学史，对后世创作产生了深远影响早在中国共产党成立之初，早期共产党人就对文艺工作格外重视1942年延安文艺座谈会召开之后，广大文艺工作者更是掀起了创作高潮，推出了《白毛女》《小二黑结婚》等一大批广为流传的经典作品作为民族歌剧的开山之作，《白毛女》不仅在艺术形式上进行了全新尝试，更是用一个个精彩唱段塑造出全新的白毛女形象，唱出“旧社会将人变成鬼，新社会将鬼变成人”的全新主题，唱出一个全新中国，喜儿、杨白劳、黄世仁等正反面经典角色也持续散发着艺术魅力面对百年未有之大变局，广大文艺工作者如何塑造更多吸引人、感染人、打动人的艺术形象，如何热忱描绘新时代新征程的恢宏气象，如何为时代留下令人难忘的艺术经典，这成为新的挑战近年来，一批典型人物被搬上舞台和荧屏，鲜活的艺术形象传递着新的时代精神,如沪剧《敦煌女儿》展现以樊锦诗为代表的敦煌人的“莫高精神”，话剧《深海》展现“中国核潜艇之父”黄旭华为国家事业隐姓埋名的默默无闻，电影《守岛人》展现“人民楷模”王继才32年为国守岛的爱国奉献精神等还有一些文艺作品回应时代，塑造出属于新时代的平凡英雄，如电视剧《山海情》中的脱贫攻坚基层干部马得福、电影《中国医生》中的“抗疫”英雄张竞予等广大文艺工作者应当树立大历史观、大时代观，明确文化和文艺的使命责任，以强烈的历史主动精神，把文艺创造写到民族复兴的历史上，写在人民奋斗的征程中，把更多经典艺术形象留在人民心中（摘编自柳杨《新时代呼唤深入人心的文艺形象》，有删改）材料二习近平总书记指出，“文学艺术以形象取胜，经典文艺形象会成为一个时代文艺的重要标识一切有追求、有本领的文艺工作者要塑造更多吸引人、感染人、打动人的艺术形象，为时代留下令人难忘的艺术经典”在文学创作中，艺术形象如何“典型”？其一，表现典型环境中的典型人物马克思强调美是人的本质力量的对象化“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”这是我们认知和判定典型人物的重要依据其二，艺术典型应当具有美学内涵和深刻人性车尔尼雪夫斯基认为，“任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的:艺术形象要靠高尚的情感打动观众，要靠人性的魅力感染观众文艺创作者要写出人物的精、气、神、韵创作者自身没有感动，便无法创造出感动他人的艺术形象其三，典型形象的价值体现，有赖文化的积淀和创新发展文艺工作者一方面要善于吸纳新资源、新方法，适应新时代、新生活，反映新形势、新气象，追求新目标、新高度；另一方面也要脚踏实地、深入生活，扎根人民、用心用情用功、努力创作“思想精深、艺术精湛、制作精良”的优秀作品，不断提升其艺术水准，涵养其经久不衰的艺术生命，向时代艺术的高峰不断前进（摘编自宋宝珍《以典型形象映现艺术的时代之光》，有删改）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文学名著或经典戏剧总是靠经典的艺术形象征服读者或观众,并在历史上留下深刻印记B.关汉卿笔下的窦娥这一艺术形象与《窦娥冤》这部作品相互成就，都成为传世经典C.在人物塑造方法上，人物各有特点的《水浒传》比“脸谱化”的《三国演义》更高超D.歌剧《白毛女》既塑造了一个全新的白毛女形象，也塑造了杨白劳、黄世仁等正反经典角色
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.材料一以《窦娥冤》为例，旨在论证典型的艺术形象是成就经典作品不可或缺的条件
8.吸引人感染人、打动人是经典艺术形象的特征，塑造这样的形象是新时代文艺工作者的使命C.材料二用习近平总书记话论述经典艺术形象的重要性和文艺工作者的使命，由此引出话题D.文艺工作者一方面要在“求新”上下功夫，另一方面要深入生活、扎根人民，努力创作出优秀作品
9.下列选项中，最不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A.《大卫•科波菲尔》中米考伯先生爱慕虚荣、得过且过、盲目乐观，在那个金钱至上的社会中，他代表了当时底层社会中一批没有远忠、幻想走运的小人物。
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