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第四单元（B卷-能力提升练）-【单元测试】九年级语文下册分层训练AB卷（原卷版+解析版）班级姓名学号分数第四单元（B卷）（测试时间120分试卷满分120分）
一、积累与运用（25分）
1.阅读下面的语段，回答问题（9分）先从事实下手研究p1如有一个荒村或任何物体，she影家把它照一幅（）相，美术家把它画一幅图这种相片和图画可以从两个观点去比较口第一，相片或图画，哪一个较“和自然逼（）真□不消说得，在同一视yfi心以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称（），不会有丝毫错误
（1）给加点字注音（3分）
（2）根据拼音写汉字（3分）
（3）解释加点词（1分）尽致__________
（4）在口处标注恰当的标点（2分）【答案】
（1）f ub Ich en
（2）譬摄域
（3）详尽细致，达到极点
（4）”？【解析】
（1）注意“幅”字的声调；“称”是多音字，根据语境确定此处应读che no
（2）注意“摄”字的偏旁不要写错
（3）可根据积累直接作答，也可根据语境推测词义尽致jin zhi,指表现或表达得详尽彻底
（4）第一处，后文是对“这种相片和图画可以从两个观点去比较”的具体阐释，因此应该用冒号；第二处的问号应在引号外
2.补写下列古诗文名句中的空缺部分（9分）
（1）范仲淹在《渔家傲？秋思》中表达自己和征人们想家却又导读书密不可分广泛阅读，让应试教育真正地转型为素质教育”中国新闻出版研究院出版研究所所长徐升国分析徐升国认为，当前多数成年国民对个人总体阅读情况不满意，恰好说明成年国民对读书存在需求“我们可以从几个方面着手，为成年人营造更好的读书氛围疫情期间，可向居民发放读书消费券，鼓励读书长远来看，应继续加强阅读基础设施建设，在居民生活的区域布设更多设施一一社区书屋也好，农家书屋也罢，智慧借阅终端也好，要让读书与居民的生活真正实现接触的零距离此外，培育社会组织，举办更多读书会、读书讲堂、读书活动，加强对读书的指弓1,甚至可以细致到编制某一类书的书目、讲解某一本书的阅读方法”（选自《光明日报》2020年4月23日，有改动）【材料三】今年春节期间，出版社和数字阅读平台纷纷限时开放数字图书、数据库等，免费供读者使用，揪起了一股数字资源“免费热”据不完全统计，全国提供免费资源和服务的出版企业已超过100余家，而且数量还在继续增加免费提供的内容包括电子书、网络文学、有声书、知识付费课程等近年来热门的“风口”资源这段时期，实体书店受到较大冲击面对严峻局面，实体书店并未气馁，而是积极展开自救南京民营书店先锋书店的网店已在两周前全面复工，目前通过微信微博营销推广，直播售书等方式来实现网络销售书店品牌运营部主管李新新说“接下来，网络会是我们工作的重点，也是未来我们转型的重要方向”民营书店单向街书店则发起网络众筹，读者可以选择以50元至8000元的额度，购买书店的购书卡（选自《文化消费有了更多可能》，有改动）
14.材料二分析未成年人读书意愿高于成年国民的原因是什么？（3分）
15.三则材料的主要观点分别是什么？（4分）
16.实体书店在这次疫情中受到较大冲击，请你结合上述材料,提出三条合理化建议，以期帮助他们走出困境（4分）【答案】
14.一方面，未成年人正处于学习和知识吸纳时期，对图书阅读的需求比较旺盛受家庭和学校管理限制，他们还没有对电子阅读形成依赖另一方面，未成年人读书意愿的提升也与在学校教育中大量倡导读书密不可分广泛阅读，让应试教育真正地转型为素质教育
15.材料一阅读是提高国民素质、缩小教育差距、推进教育公平的有效路径材料二最爱读书是少年，且要促进成年人读书（意近即可）材料三开拓网络渠道，推动营销服务模式升级
16.
①通过微信微博营销推广，直播售书等方式来实现网络销售
②发起网络众筹，读者可以选择购买书店的购书卡、读书消费券等
③线上举办读书会、读书讲堂等读书活动
④编制某一类书的书目、讲解某一本书的阅读方法，加强对读书的指引，鼓励读书，刺激买书一类的消费【分析】
14.本题考查内容分析和信息筛选一般而言，内容分析类的习题，要在文章中寻找原句或关键词来回答结合“一方面，未成年人正处于学习和知识吸纳时期，对图书阅读的需求比较旺盛受家庭和学校管理限制，他们还没有对电子阅读形成依赖另一方面，未成年人读书意愿的提升也与在学校教育中大量倡导读书密不可分广泛阅读，让应试教育真正地转型为素质教育”可知，这里针对未成年人的读书意愿高于成年国民的问题指出了两点原因
15.本题考查内容概括要抓住材料中的概括性的词句1）材料一第一段指出了阅读的本质和作用，第
二、
三、四段则指出了阅读和教育的关系，故结合“阅读是提高国民素质、缩小教育差距、推进教育公平的有效路径”可概括材料一阅读是提高国民素质、缩小教育差距、推进教育公平的有效路径2）材料二第一段显示了未成年人和成年人阅读意愿调查数据，第二段分析未成年人阅读意愿高于成年人阅读意愿原因，第三段给出了为成年人营造良好阅读环境的建议故可概括材料二最爱读书是少年，且要促进成年人读书3）材料三写了出版社、数字阅读平台、实体书店在疫情期间举措，开放免费资源和服务，充分利用网络销售渠道等，故可概括材料三开拓网络渠道，推动营销服务模式升级
16.本题考查内容分析和语言表达1）结合“南京民营书店先锋书店的网店已在两周前全面复工，目前通过微信微博营销推广，直播售书等方式来实现网络销售”可知，建议一通过微信微博营销推广，直播售书等方式来实现网络销售2）结合“民营书店单向街书店则发起网络众筹，读者可以选择以50元至8000元的额度，购买书店的购书卡”可知，建议二发起网络众筹，读者可以选择购买书店的购书卡、读书消费券等3）结合“此外，培育社会组织，举办更多读书会、读书讲堂、读书活动，加强对读书的指引”可知，建议三线上举办读书会、读书讲堂等读书活动4）结合“甚至可以细致到编制某一类书的书目、讲解某一本书的阅读方法”可知，建议四编制某一类书的书目、讲解某一本书的阅读方法，加强对读书的指弓1,鼓励读书，刺激买书一类的消费
三、感悟与表达（50分）
17.阅读下面材料，按要求作文我们常说要有危机意识什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”而危机还可以这样理解危+机一一危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文
（1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的
（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识要求
①按文体要求作文600字左右
②不要套作，不得抄袭
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名【答案】范文我的危机故事“妈妈，我告诉你个事儿，你，你，你可千万别骂我……我，我看不清黑板上的字了……”过了一会儿，我坐在开往眼科医院的车上，就像小偷坐上了警车;不用拷问，不用责备愧疚，无地自容，不敢看前面妈妈的车椅，害怕地只想躺下来我真地会近视么？还来得及后悔么？我真的要失去自己天生的原生的眼睛么？近视的危机从没这么真切地横在我面前敢作敢当，不能害怕！我走在没有药水味的医院走廊上，那种坚定而懦弱的神色，还有故作镇静的笑，在我的脸上出现过上百次，却从没有这次那么彷徨，那么无助，那么不安！我知道，如果近视了，看不见的只有我，我还怪不了任何人，这个认知要把我压垮了不会的，不会的，我这样告诫自己不要失措你在怕什么，你在怕什么！我不知道，我到底在怕什么是突然的无力？妈妈眼中的叹息？那种心如刀绞的疼痛么？一心的疼痛！原本那抹淡笑，不知何时又笼罩上一层忧愁，就像桃花开得正灿烂时，枯死突然袭来望着自己清澈的眼，里面还有一个我，内心深处一个真实的我，有人还夸过它很美呢！可我马上要失去它了，也许在我昼夜颠倒地看书的时候我已经失去它了……我心中突然漾起一丝叛逆的期盼，它戴上了黑框眼镜会怎么样呢!但只不过是个酸楚的小玩笑罢了，我亲爱的美丽的眼睛啊，我真的真的爱你啊我紧张地叨念着将我归入“近视”二字的度数，一个害怕的数字来到验光室，已有一个男孩坐在验光器前了，里面的图片是一轮落日，多美啊！却有一股气体向眼部袭来，那男孩就像中了弹似的，每一次“子弹”发出，男孩便惊慌一抖，带动椅子发出“咯喳”声，他这时一定忐忑不安吧看他全身都在说着“我害怕”我闷不住了，低下头嘿嘿偷笑起来轮到我坐在那把椅子上，接受第一次攻击，我就像没做心理准备似的，大叫一声，捂住眼想往外逃，唉，这下轮到我妈笑我了我忐忑地下了椅子毕竟心中的“石头”还没有落下，看着医生毫无表情的脸，那始终没有动过的唇，麻利书写的手，没有任何诡异的气氛，可谁不会胡思乱想呢？我蜷缩在角落，微微握起双手，向心中的安吉拉天使祷告，可魔鬼告诉我，其实，干什么要抱希望呢，你对眼睛做了多少可怕的事，还期待它原谅你么？脸垮下了，好几次，泪已经泛出“警界线”了，我真希望上苍再给我一次好好爱眼睛的机会！终于，在一句“可以吃药治疗”中卸掉理智！我的眼泪涌了出来我一定珍惜你，这一次，我一定像爱护我的偶像一定爱护你！只有即将失去，才知道真地要珍惜，我感谢上天给我后悔的机会今后，我一定牢记这次危机，不让自己处于这种无助的处境中！危机之中寻转机“危”和“机”往往是一件事的两面对于企业来说，重要的是能否在危机中看到未来，用牛骨替代猪骨熬汤，一个看似不起眼的工艺“微创新”，推进了柳州螺娜粉出口从受阻到“井喷”，无疑就是化“危”为“机”的典型案例对于深受疫情影响的我们初三毕业生也是一样，如何在危机中寻找转机，是时代给我们出的考卷我们的领袖有言“危和机总是同生并存的，克服了危就是机”当前，在新冠肺炎疫情防控常态化的大背景下，一些产业、部分企业的发展面临着前所未有的困难和挑战同时也应看到，重大困难往往会使人突破旧格局、打破旧模式，很可能催生新产业、新业态和新模式因而，面对疫情带来的有关压力，我们不能消极对待、坐以待毙，也不能简单规避，而要认真分析其中潜藏的机遇，善于创新、抓住机遇，危机之中寻转机，越是艰险越向前机遇总是垂青于敢于革新、善于创新的人17年前的非典疫情，催生了线上消费，成就了后来中国的世界级电商平台；在此次新冠肺炎疫情中，远程会议、生鲜配送等行业已在快速发展在广西工业重镇柳州，许多企业在此次疫情防控过程中抢抓机遇化“危”为“机”，也充分展现了不俗的创新力、行动力大到一个地方、一个产业、一个企业，小到身处这个时代的个人，都会不同程度面临“危”中求“机”、化“危”为“机”的问题面对新形势、新问题，要“不畏浮云遮望眼”，准确识变、科学应变、主动求变，捕捉新机遇有人说我们这一届初三是最传奇的初三生于非典，同时还拥有一个奢侈的寒假自嘲中带着忧虑我们抛开这些顾虑，把超长假期当做一个弯道超车的好机会，把疫情的考验当成青年人责任担当的考验，在这个特别的中考年发挥我们的潜力，变压力为动力，化危机为转机【解析】
（1）全命题作文从主题上说，指向要有危机意识，危机面前要冷静，曲折度少，容易点题；在选材上就比较困难，首先这是平时较少练习的主题，也可以说，没有新冠疫情，我们引导学生思考关注的点是不在这儿的，对于学生说，平时收集整理少，确定这方面的材料就有一定的难度而“我的”又要求围绕着自己来写记叙文，对学生的想象力就有很大的考验此时，一是要返回自身寻找灵感有没有一段时间为某件可能发生但尚未发生的事特别着急过？二是要对“危机”进行再细化延伸被同名次同学甩到后面的学业危机,发现自己与同龄人的某个差距而产生的成长危机，因为家里收入锐减产生的经济危机，因为看到职业偶像的真面目产生的理想危机，连续与多个朋友闹掰产生的情感危机，看到白色垃圾再度泛滥产生的环境危机，因为坏人变老产生的道德危机，看到好莱坞大片产生的人类生存危机，这样可写的就具体了，把自己融入其中不是很难的事；表达上，“危机”无论是主观认识还是客观表述，都有夸张的倾向，表达上就要尽可能地用细节说话，把场景具像化，让危机真实化我的“危机”感要强，心理描写一定要细，“危机”感因何而来，因何而化解要写清楚，还要有危机过后的总结议论，这样才构成完整的记叙文
（2）给材料作文首先分析材料确定论点，材料内容有二一是从词源上定义“危机”，一是表述对危机的正确态度，由此，可以确定议论文的写作方向要有危机意识，要善于化危机为生机材料给出的就是完整的论点，有现实意义，有积极的价值取向；在论据的整理上，如果已有的材料不足，可以往课本（包括历史政治课本）寻找国家或民族生存的危机感特别强烈的比干、魏征、郑和、魏源、林则徐、闻一多、鲁迅、邓稼先等都是非常好用的例子最近化危机为生机的时事例子也有由于疫情造成的销售危机，催生出无数的带货市长、县长，为了脱贫攻坚，诞生了无数的美丽乡村，疫情期的在线学习促进无数的网络资源整合，必然为教学发展、教育资源均衡提供大量参考数据等孟子的《生于忧患死于安乐》可以补充道理论据；论证方面，可以采用立论方式，用典型的“引论一一本论一一结论”作条理清晰的论述也可以采用驳论方式，如对“当今社会高度发展，生活安逸，我们中国已经全面走上小康之路，有人说，危机感要从生活中退出了”的观点进行驳斥展开举例论证外，由对“危机”的不同态度产生的对比论证能起丰富内容、使论证严谨的作用在论述上要注意“要有危机意识”与“化危机为生机”是递进关系，要用层层深入来表现思路严谨班级姓名学号分数第四单元（B卷）（测试时间120分试卷满分120分）
一、积累与运用（25分）
1.阅读下面的语段，回答问题（9分）先从事实下手研究p1如有一个荒村或任何物体，she影家把它照一幅（）相，美术家把它画一幅图这种相片和图画可以从两个观点去比较□第一，相片或图画，哪一个较“和自然逼（）真□不消说得，在同一视yfi心以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称（），不会有丝毫错误
（1）给加点字注音（3分）
（2）根据拼音写汉字（3分）
（3）解释加点词（1分）尽致__________
（4）在口处标注恰当的标点（2分）
2.补写下列古诗文名句中的空缺部分（9分）
（1）范仲淹在《渔家傲？秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是,O
（2）《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“—,—“直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志
（3）苏轼在《江城子？密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是,,O
（4）“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的“,”这两句诗同样表达以死明志的决心
3.名著及文学常识（7分）
（1）下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证
（2）“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？一一你不是想错了吗？一一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等一一本来就如此！”这段话是《_》的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（写出两点即可）（4分）
二、阅读与理解（45分）
（一）古诗词阅读（6分）【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆萧关逢候骑，都护在燕然【乙】战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞冻水寒伤马，悲风愁杀人寸心明白日，千里暗黄尘【注】
①白日喻指君主典出宋玉《九辩》“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠”
4.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）（2分）A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤
8.甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志
9.乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？（2分）10两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点（2分）
（二）文言文阅读（15分）齐王筑墙齐王一日临朝，顾谓侍臣曰“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起连即墨，经大行，接轩辕，下武关,逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩、魏不得持吾之左右，岂不大利耶今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣闻吾下令，孰不欣跃而来耶？“艾子对曰“今旦大雪，臣趋朝见路侧有民裸露僵踣望天而歌臣怪之，问其故答曰大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也”（选自苏轼《艾子杂说》）11下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（5分）A.孰不欣跃而来耶/卿言多务，孰若孤B.自东海起连即墨/自非亭午夜分C.虽有少劳/但少闲人如吾两人者耳D.且喜明年人食贱麦/食之不能尽其材12请用三条“/”给文中画线的句子断句（3分）臣趋朝见路侧有民裸露僵踣望天而歌13通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理（7分）
（三）阅读下面的文章，回答问题（13分）粗俗的标语是语言瘟疫遐迩
①“聚餐就是找死，拜年就是害人”，“今年上门，明年上坟”中国是文明的古国，这样的标语何来文明？大过年的，迎面就是这样一句，你即使不骂娘，心里也不好受，有话就不能好好说吗？再有“硬道理”的宣传，以这样野蛮的言词说出来，能取得好效果吗？正如有评论所言，这是在宣传，还是在诅咒？有人说，这些“土味”标语横幅像泥石流一样，“无情”却又十分“硬核”，达到了防疫宣传的目的我则以为不会有好的效果言简意赅的时事标语，确实可以将复杂的道理简单化但是，这种“野蛮生长”的“硬核标语”，既不文明，也不科学，怎么可能达到防疫宣传的目的呢？
②“串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见”，“出门打断腿，还嘴打掉牙”这都是什么标语啊！古人发明汉语是为了交流的，不是用来侮辱同胞的，用这样的标语防御疫情，简直就是语言暴力，甚至触犯法律在疫情面前，在灾难面前，白衣天使在前方“浴血奋战”，某些人却在后方阉割文明疫情面前，情绪恐惧、生活不便，人们本来就不好受，宣传应该好好说话，要有温情有温度这么充满杀气诅咒的标语，是一种语言瘟疫，是在拉退文明进步的车轮，不但不能达到宣传的目的，反而给疫情防控添乱
③这种粗俗粗暴的标语，或许能震慑人，但对疫情防控没有一点好处然而，有人说非常之时就要用非常之法，有人非常肯定非常赞赏这种粗俗的语言真是社会的悲哀是的，这场突如其来的大疫,让国人如临大敌，但是打赢这场疫情防御战，不能依靠野蛮的战术,不能依靠原始的战术，不能添乱，更不能违法用语言伤及国人，必须依靠现代科技和现代人的智慧，依靠科学，避免接触，科学隔离，众志成城，共克时艰
④著名诗人、著名杂文家彭俐在杂文诗中说，“病毒，让一切变得透明”，是的，大疫来临确实很考验人，但是，我以为“病毒”暴发并不代表某些人的恶劣天性粗鄙天性也要释放出来，不文明并不能不甘无功而返的矛盾心理的句子是,O2《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“—,—“直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志3苏轼在《江城子？密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是,,O4“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的“,这两句诗同样表达以死明志的决心【答案】浊酒一杯家万里，燕然未勒归了却君王天下事赢得生前身后名为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎人生自古谁无死？留取丹心照汗青【解析】略
3.名著及文学常识7分1下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是3分A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证2“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？一一你不是想错了吗？一一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就成为救世良药文明标语多得是，干嘛非要用粗俗的呢？就不会好好说话吗？比如“不聚餐不聚会就是最好的防疫”，“今年过年不串门，拜年最好用微信”，“用科学的生活方式战胜最严峻的疫情”，“宅在家里就是最好的防御”等等这些文明标语不是更能让人接受吗？
⑤粗俗粗暴的标语的出现，又何尝不是走极端的野蛮防疫呢？泼妇骂街式的、地痞流氓式的标语，折射出的是某些人素质的低下和法治观念的淡薄这些语言垃圾污染了环境，也污染了人心，不仅不能起到提醒、倡导和防控的作用，说不定还会激起人们的反感和逆反理,适得其反（选自《杂文月刊》2020年4期，有改动）
10.请概括本文的中心论点（3分）
11.粗俗的标语为什么不能达到防疫宣传的目的？请结合全文回答（3分）
12.请判断第
④段画线句子的论证方法，并分析其作用（3分）
13.请为当前的疫情防控，拟一则文明标语（不得抄袭文中引用过的标语，至少使用一种修辞手法）（4分）
（四）阅读下面的文章，回答问题（11分）【材料一】随着互联网的发展，人类的阅读生态发生了很大变化但无论信息载体、图书形式以及阅读方式发生怎样变化，阅读的价值与阅读的本质不会变，人类的阅读需求不会变，以阅读充实生命、改变命运的梦想也不会变阅读也是教育的重要方式和重要内容近年来，我国在缩小教育差距、促进教育公平方面做了大量工作，但在东部与西部、城市与乡村、重点校与薄弱校之间，仍然存在一定差距要想进一步提高教育质量、提升教育公平，还需探索更多路径、找到更好方法有教育学家曾说过，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上让所有学生能够和那些最伟大的经典对话，用阅读填平生活的沟壑，正是推动阅读的社会意义所在阅读是提高国民素质、缩小教育差距、推进教育公平的有效路径用阅读照亮更多孩子的成长之路，他们将因此拥有更美好的生活、更美好的未来，也必将为人类智慧和文明的发展拓展出更大空间（选自《人民日报》2020年4月24日，有改动）【材料二】国民阅读调查结果显示，未成年人读书的意愿明显高于成年国民,且在持续增长2019年，我国0至17周岁未成年人图书阅读率为
82.9%,较2018年的
80.4%提高了
2.5个百分点“一方面，未成年人正处于学习和知识吸纳时期，对图书阅读的需求比较旺盛受家庭和学校管理限制，他们还没有对电子阅读形成依赖另一方面，未成年人读书意愿的提升也与在学校教育中大量倡导读书密不可分广泛阅读，让应试教育真正地转型为素质教育”中国新闻出版研究院出版研究所所长徐升国分析徐升国认为，当前多数成年国民对个人总体阅读情况不满意，恰好说明成年国民对读书存在需求“我们可以从几个方面着手，为成年人营造更好的读书氛围疫情期间，可向居民发放读书消费券，鼓励读书长远来看，应继续加强阅读基础设施建设，在居民生活的区域布设更多设施一一社区书屋也好，农家书屋也罢，智慧借阅终端也好，要让读书与居民的生活真正实现接触的零距离此外，培育社会组织，举办更多读书会、读书讲堂、读书活动，加强对读书的指引，甚至可以细致到编制某一类书的书目、讲解某一本书的阅读方法”（选自《光明日报》2020年4月23日，有改动）【材料三】今年春节期间，出版社和数字阅读平台纷纷限时开放数字图书、数据库等，免费供读者使用，揪起了一股数字资源“免费热”据不完全统计，全国提供免费资源和服务的出版企业已超过100余家，而且数量还在继续增加免费提供的内容包括电子书、网络文学、有声书、知识付费课程等近年来热门的“风口”资源这段时期，实体书店受到较大冲击面对严峻局面，实体书店并未气馁，而是积极展开自救南京民营书店先锋书店的网店已在两周前全面复工，目前通过微信微博营销推广，直播售书等方式来实现网络销售书店品牌运营部主管李新新说“接下来，网络会是我们工作的重点，也是未来我们转型的重要方向”民营书店单向街书店则发起网络众筹，读者可以选择以50元至8000元的额度，购买书店的购书卡（选自《文化消费有了更多可能》，有改动）
14.材料二分析未成年人读书意愿高于成年国民的原因是什么？（3分）
15.三则材料的主要观点分别是什么？（4分）
16.实体书店在这次疫情中受到较大冲击，请你结合上述材料,提出三条合理化建议，以期帮助他们走出困境（4分）
三、感悟与表达（50分）
17.阅读下面材料，按要求作文我们常说要有危机意识什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”而危机还可以这样理解危+机一一危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文
（1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的
（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识要求
①按文体要求作文600字左右
②不要套作，不得抄袭
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等一一本来就如此！”这段话是《_》的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（写出两点即可）（4分）【答案】
（1）D
（2）自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福等【解析】
（1）D项有误，《谈读书》是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写的，主要运用了比喻论证和对比论证
（2）本题考查学生阅读、掌握名著内容的能力平时阅读名著时，不仅要记住作者，还要了解名著内容和人物的性格特点本题这段话是名著《简•爱》中简•爱的名言，根据“彼此平等一一本来就如此”和这段文字，可以看出，它体现了女主人公是一个自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福的人
二、阅读与理解（45分）
（一）古诗词阅读（6分）【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆萧关逢候骑，都护在燕然【乙】战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞冻水寒伤马，悲风愁杀人寸心明白日，千里暗黄尘【注】
①白日喻指君主典出宋玉《九辩》“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠”
4.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）（2分）A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤B.甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志
5.乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？（2分）
6.两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点（2分）【答案】
4.C
5.尾联揭示了征战者光明的内心世界尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）
6.甲诗“大漠孤烟直，长河落日圆”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台-缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂者一轮圆圆的落日此句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光乙诗:“冻水寒伤马，悲风愁杀人”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪，此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色【解析】
4.本题考查的是对诗歌的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗，逐句进行分析C项理解不正确，“将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”“将士内心的低落与哀怨”不合诗意
5.本题主要考查对作者思想感情的理解要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感乙诗尾联表达了征战者心系祖国，视死如归，报效君王的思想感情
6.本题考查学生的比较阅读能力诗歌比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章诗歌，加以比较分析、对照鉴别地阅读在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的甲诗描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光乙诗突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色
（二）文言文阅读（15分）齐王筑墙齐王一日临朝，顾谓侍臣曰“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起连即墨，经大行，接轩辕，下武关,逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩、魏不得持吾之左右，岂不大利耶今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣闻吾下令，孰不欣跃而来耶？“艾子对日“今旦大雪，臣趋朝见路侧有民裸露僵踣望天而歌臣怪之，问其故答曰大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也”（选自苏轼《艾子杂说》）
7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（5分）A.孰不欣跃而来耶/卿言多务，孰若孤B.自东海起连即墨/自非亭午夜分C.虽有少劳/但少闲人如吾两人者耳D.且喜明年人食贱麦/食之不能尽其材
8.请用三条“/”给文中画线的句子断句（3分）臣趋朝见路侧有民裸露僵踣望天而歌
9.通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理（7分）【答案】
7.A
8.臣趋朝/见路侧有民/裸露僵踣/望天而歌
9.示例1办事情、想问题，在考虑长远利益的同时，也要考虑老百姓的识记得失，要把二者结合起来示例2既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民【解析】
7.A.都解释为谁，哪一个；B.从/如果；C.有些，些许/缺少；D.吃/通“饲”，喂；故选Ao
8.本题考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象这句话意思是今天早晨下大雪，我来上早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻僵在地上，望着天唱哀歌据此可断句为臣趋朝/见路侧有民/裸露僵踣/望天而歌
9.本题考查学生对文言文主题的理解、分析能力熟读课文，抓住关键语句，了解作者写作意图，把握中心本文抓住关键语句“今,百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣”“正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也“，结合“眼前利益与长远利益相结合”来理解文章告诉人们的道理即可齐王看到筑大城防御敌国的好处，却没有想到筑城会给人民带来多大的危害；所以艾子借雪中饿民的故事讽谏齐王，不要只看到将来的好处而不惜把人民都折磨死；那样，所谓将来的好处，便只是可望而不可即的幻想，顶多也不过是望梅止渴罢了这则寓言教育人们看问题、办事情，既要有远大目标，又要注意眼前利益，应该把二者结合起来，才会做到福国利民据此回答即可
（三）阅读下面的文章，回答问题（13分）粗俗的标语是语言瘟疫遐迩
①“聚餐就是找死，拜年就是害人”，“今年上门，明年上坟二中国是文明的古国，这样的标语何来文明？大过年的，迎面就是这样一句，你即使不骂娘，心里也不好受，有话就不能好好说吗？再有“硬道理”的宣传，以这样野蛮的言词说出来，能取得好效果吗？正如有评论所言，这是在宣传，还是在诅咒？有人说，这些“土味”标语横幅像泥石流一样，“无情”却又十分“硬核”，达到了防疫宣传的目的我则以为不会有好的效果言简意赅的时事标语，确实可以将复杂的道理简单化但是，这种“野蛮生长”的“硬核标语”，既不文明，也不科学，怎么可能达到防疫宣传的目的呢？
②“串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见”，“出门打断腿，还嘴打掉牙:这都是什么标语啊！古人发明汉语是为了交流的，不是用来侮辱同胞的，用这样的标语防御疫情，简直就是语言暴力，甚至触犯法律在疫情面前，在灾难面前，白衣天使在前方“浴血奋战”，某些人却在后方阉割文明疫情面前，情绪恐惧、生活不便，人们本来就不好受，宣传应该好好说话，要有温情有温度这么充满杀气诅咒的标语，是一种语言瘟疫，是在拉退文明进步的车轮，不但不能达到宣传的目的，反而给疫情防控添乱
③这种粗俗粗暴的标语，或许能震慑人，但对疫情防控没有一点好处然而，有人说非常之时就要用非常之法，有人非常肯定非常赞赏这种粗俗的语言真是社会的悲哀是的，这场突如其来的大疫,让国人如临大敌，但是打赢这场疫情防御战，不能依靠野蛮的战术,不能依靠原始的战术，不能添乱，更不能违法用语言伤及国人，必须依靠现代科技和现代人的智慧，依靠科学，避免接触，科学隔离，众志成城，共克时艰
④著名诗人、著名杂文家彭俐在杂文诗中说，“病毒，让一切变得透明”，是的，大疫来临确实很考验人，但是，我以为“病毒”暴发并不代表某些人的恶劣天性粗鄙天性也要释放出来，不文明并不能成为救世良药文明标语多得是，干嘛非要用粗俗的呢？就不会好好说话吗？比如“不聚餐不聚会就是最好的防疫”，“今年过年不串门，拜年最好用微信”，“用科学的生活方式战胜最严峻的疫情”，“宅在家里就是最好的防御”等等这些文明标语不是更能让人接受吗？
⑤粗俗粗暴的标语的出现，又何尝不是走极端的野蛮防疫呢？泼妇骂街式的、地痞流氓式的标语，折射出的是某些人素质的低下和法治观念的淡薄这些语言垃圾污染了环境，也污染了人心，不仅不能起到提醒、倡导和防控的作用，说不定还会激起人们的反感和逆反理,适得其反（选自《杂文月刊》2020年4期，有改动）
10.请概括本文的中心论点（3分）
11.粗俗的标语为什么不能达到防疫宣传的目的？请结合全文回答（3分）
12.请判断第
④段画线句子的论证方法，并分析其作用（3分）
13.请为当前的疫情防控，拟一则文明标语（不得抄袭文中引用过的标语，至少使用一种修辞手法）（4分）【答案】
10.粗俗的标语是语言瘟疫，不能达到防疫宣传的目的
11.
①粗俗的标语不文明，不科学
②疫情面前，人们情绪恐惧、生活不便，不愿接受充满杀气诅咒的标语
③打赢这场疫情防御战，必须依靠现代科学和现代人的智慧，粗俗的标语野蛮原始，不起作用
12.比喻论证形象地论证了不文明的标语对防疫宣传不起作用，从而有效地论证了本文的中心论点，使论证的道理通俗易懂
13.防控疫情全民参与，抗击肺炎人人有责疫情就是命令，防控就是责任【解析】
10.本题考查论点论点，是作者对所议论的问题所持的见解或主张可以采用位置判断法来寻找论点或概括论点论点常出现在标题、开头、结尾、中间本文可以参考文题作者认为“粗俗的标语是语言瘟疫”，结合文中的论述，
①段”但是，这种‘野蛮生长的‘硬核标语，既不文明，也不科学，怎么可能达到防疫宣传的目的呢？”
②段“这么充满杀气诅咒的标语，是一种语言瘟疫,是在拉退文明进步的车轮，不但不能达到宣传的目的，反而给疫情防控添乱”，
③段“这种粗俗粗暴的标语，或许能震慑人，但对疫情防控没有一点好处”，
⑤段“这些语言垃圾污染了环境，也污染了人心，不仅不能起到提醒、倡导和防控的作用，说不定还会激起人们的反感和逆反理，适得其反“，从这些语句中可知，作者的观点是，粗俗的标语不能达到宣传的目的据此概括本文的论点为粗俗的标语是语言瘟疫，不能达到防疫宣传的目的
11.本题考查内容提炼概括从
①段“但是，这种‘野蛮生长’的‘硬核标语，既不文明，也不科学，怎么可能达到防疫宣传的目的呢”中提炼“不文明，不科学”；
②段“疫情面前，情绪恐惧、生活不便，人们本来就不好受”“这么充满杀气诅咒的标语，是一种语言瘟疫，是在拉退文明进步的车轮，不但不能达到宣传的目的，反而给疫情防控添乱”，从中概括为“疫情面前，人们情绪恐惧、生活不便，不愿接受充满杀气诅咒的标语”；
③段“但是打赢这场疫情防御战，不能依靠野蛮的战术，不能依靠原始的战术，不能添乱，更不能违法用语言伤及国人，必须依靠现代科技和现代人的智慧，依靠科学,避免接触，科学隔离，众志成城，共克时艰”，从中概括为“打赢这场疫情防御战，必须依靠现科学和现代人的智慧，粗俗的标语野蛮原始，不起作用”
12.本题考查论证方法的判断及作用的分析“不文明并不能成为救世良药”，“救世良药”比喻的修辞方法，据此判断这句话运用比喻论证结合句意分析作用，“不文明并不能成为救世良药”意思是，不文明的标语、粗俗的标语对于防控疫情没有作用，形象地论证了本文的中心论点，使论证的道理浅显易懂
13.本题考查语言表达宣传标语，要求内容、目的、场合、对象明确，灵活运用各种修辞，引起大众情感共鸣，形式上要整齐、简练、押韵，内容文明示例一口罩你不戴，病毒把你爱示例二儿女如何算孝顺？看住爸妈不出门
（四）阅读下面的文章，回答问题（11分）【材料一】随着互联网的发展，人类的阅读生态发生了很大变化但无论信息载体、图书形式以及阅读方式发生怎样变化，阅读的价值与阅读的本质不会变，人类的阅读需求不会变，以阅读充实生命、改变命运的梦想也不会变阅读也是教育的重要方式和重要内容近年来，我国在缩小教育差距、促进教育公平方面做了大量工作，但在东部与西部、城市与乡村、重点校与薄弱校之间，仍然存在一定差距要想进一步提高教育质量、提升教育公平，还需探索更多路径、找到更好方法有教育学家曾说过，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上让所有学生能够和那些最伟大的经典对话，用阅读填平生活的沟壑，正是推动阅读的社会意义所在阅读是提高国民素质、缩小教育差距、推进教育公平的有效路径用阅读照亮更多孩子的成长之路，他们将因此拥有更美好的生活、更美好的未来，也必将为人类智慧和文明的发展拓展出更大空间（选自《人民日报》2020年4月24日，有改动）【材料二】国民阅读调查结果显示，未成年人读书的意愿明显高于成年国民,且在持续增长2019年，我国0至17周岁未成年人图书阅读率为
82.9%,较2018年的
80.4%提高了
2.5个百分点“一方面，未成年人正处于学习和知识吸纳时期，对图书阅读的需求比较旺盛受家庭和学校管理限制，他们还没有对电子阅读形成依赖另一方面，未成年人读书意愿的提升也与在学校教育中大量倡。
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