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文本内容:
一单元
一、文学常识
1.《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写下的一篇散文作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊本文表达特点突出把写景和感受融合起来写，情景交融2•《丁香结》是宗璞写的一篇散文本文以虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生观念，表达了作者豁达的生活态度
3.《古诗词三首》
（1）《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作，刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动，是北宋诗人苏轼所作
（3）《西江月•夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾所作，从视觉、听觉、嗅觉三方面描写了乡村夏夜的宁静优美
4.《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗，诗人以花自喻,抒发了其对人生态度的独特感悟人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明
二、语文园地
1.排比句的特点
（1）一般3句以上，分号间隔
（2）句子结构相似、字数相等、有相似的结构韵律
（3）分句间意义相关排比句的作用强调作用、突出特点、加强情感
2.分号的用法连接并列或相反的分句
3.拼音的拼写规则
（1）拼音中间分开通用的名称如“山、河、湖、路”，要单独写浦宾路——PUBIN LU
（2）拼音连在一起特指某一地方的，即专名“顾榭”——GUXIE
（3）姓在前，名在后；姓和名分写
（4）姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写王明一一Wang Ming
（5）复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线欧阳立明一一Ouyang Liming二单元
1.《七律•长征》描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，人路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概
3.《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛主席的领袖风采
4.《灯光》采用倒叙的手法，由天安门广场上的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到现实，使得文章首尾呼应，结构紧凑课文的主体部分是对往事的回忆，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用“白描手法”略写；两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬和执着的革命理想
5.《我的战友邱少云》记述了发生在朝鲜战场上的革命故事该文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神
二、语文园地
（一）词句段运用
一、反复的修辞手法
1.反复的特点有意重复同一个词语或句子作用突出某种感情；强调某个意思；加深读者印象
二、写人物说话时，可以不用“说”来表达
2.用表示“说”的词语代替“说”例句清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹“多好啊!”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了我婉言谢绝了伙伴的邀请这两个句子分别用“叹”“婉言谢绝”代替了“说”这样的词语还有一个字:讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫……两个字:商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回答、讨教、请教……三个字:打圆场、咬耳朵……四个字:窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳、异口同声……
3.用人物的行为和神态代替“说”例句“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急“你的眼睛怎么肿了？”
（二）日积月累
1.鞠躬尽瘁，死而后已一一诸葛亮鞠躬弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁竭尽劳苦；已停止指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），到死为止
2.捐躯赴国难，视死忽如归一一曹植为了解除国难献身，把死亡看作回家一样意思是为国献身，去血洒疆场,赢得胜利与自由的荣光！
3.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人一一李纲祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人
4.位卑未敢忘忧国一一陆游尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家二甲兀
一、课文回顾
1.《竹节人》这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面2,《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索
3.《故宫博物院》是一组非连续性文本，由四篇材料组成，通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院
二、语文园地
（一）交流平台
1.要确定阅读方法，最好先明确阅读目的
2.如果想从整体上了解文章的概要，适合使用浏览的方法
（二）分点表述的作用能够把表述的内容条理化、系统化，使表达的内容全面细致
（三）日积月累春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得东风面，万紫千红总是春诗人表面写春天,其实是一首哲理诗,泗水所在地,在春秋战国时属于鲁国,孔子曾居于泗水之间讲学授徒所以朱熹的“寻芳泗水滨”，是指寻求孔圣之道而下面几句，也是他学习孔子的儒家之道有所得后感到的畅快之意四单元小说
一、课文回顾
1.《桥》这篇课文是一篇小说，小说的三要素是人物、故事情节、环境这篇小说通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员先人后己、心系群众、英勇献身的崇高精神
2.《穷人》是俄国作家列夫•托尔斯泰的作品，主要记叙穷苦渔民的桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质
3.《金色的鱼钩》课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质《金色的鱼钩》的语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述，表达了对老班长的深切怀念
二、语文园地
（一）交流平台怎样理解小说的人物形象？
1.留意人物的语言、动作、心理活动理解人物形象
2.通过小说的情节感受人物形象
3.借环境描写突显人物形象
（二）日积月累回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，笑问客从何处来这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗全诗抒发了山河依旧，人事不同,人生易老，世事沧桑的感慨五单元
一、课文回顾
1.《夏天里的成长》开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征围绕中心句，分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行具体描写
2.《盼》是作家铁凝的作品课文在表达上有两个特点
1、紧紧围绕中心意思，选取不同事例；
2、把重要的事例写得具体生动，如详细描写了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件
二、语文园地
（一）交流平台
1、中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？
（1）可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写
（2）在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象六单元
一、课文回顾
1.《浪淘沙》描写了黄河的雄伟气势，表达出诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概；借用牛郎织女的故事，表达了对美好生活的追求；《江南春》描绘了江南春天的美丽景色，诗中景物有声有色、有远有近、动静结合，表现了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往；《书湖阴先生壁》运用拟人、对偶的手法，写出了邻居家庭院内外绿意盎然、生机勃勃的景致，也通过环境描写表达了对居所主人品性、情趣的赞赏
2.《只有一个地球》，采用了列数字、作比较等多种说明方法，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球
3.《青山不老》作者梁衡，文章叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年时间创造了一块绿洲的感人故事，赞美了老人绿化家园、保护环境、造福子孙后代的奉献精神
4.《三黑和土地》讲土地改革运动后以三黑为代表的农民们重获土地的喜悦和高涨的劳动热情，表达了农民对土地的热爱与对未来美好生活的憧憬
二、语文园地一日积月累1五行指古人把宇宙万物划分为五种性质的事物，即分成金、木、水、火、土五大类2五谷指的是五种谷物“稻”俗称水稻、大米；“麦”俗称小麦；“黍”俗称黄米；“菽”俗称大豆；“稷”又称“粟”，俗称小米3五音指的是五声音阶，宫、商、角、徵、羽4五彩黄、青、赤、白、黑，是色彩中五种主色调5五脏心、肝、脾、肺、肾6五味甜、酸、苦、辣、咸7五更旧时从黄昏到拂晓一夜间分为五更，即一更、二更、三更、四更、五更七单元
一、课文回顾
1.《文言文二则》中《伯牙鼓琴》讲述的是高山流水遇知音的故事伯牙弹琴,锤子期有很高的音乐鉴赏能力，能从曲中悟出伯牙的心意，二人成为知音锤子期死后，伯牙觉得世上再没有人能听懂他的音乐了，于是破琴绝弦，终身不再鼓琴；《书戴嵩画牛》讲述的是蜀中有个杜处土，喜爱收藏书画，其中有一幅戴嵩的《斗牛图》，在晾晒时被一个牧童指出有不符合生活实际的地方，杜处土听后认为牧童说得有道理的故事这件事反映了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神
2.《月光曲》是一个传说，讲述了著名德国音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情感
3.《京剧趣谈》介绍了马鞭、亮相等京剧知识，介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处，同时也表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪
二、语文园地一词句段运用亮相一种戏曲上的表演动作主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”戏曲的亮相有两个作用一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照行当戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑根据角色类型来划分压轴戏曲名词，压轴，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目行头行头，古代对戏曲服装的称谓，沿用至今也可用以泛称一切戏曲演出用具跑龙套原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事,或专做跑腿、服务性工作;或起次要作用，充当配角唱白脸唱白脸的意思是充当严厉或令人讨厌的角色花架子古戏舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称〃架式〃），即看他像不像武将除了戏台之外，现实生活中所说的花架子，往往指一切专搞形式主义而不务实的人对台戏亦称对戏是一组可供同时演出的舞台和一种流传的剧种形式俩戏台左右紧挨相搭，建造各异讲究，两台的演员左右呼应起全场轰动和互动效应之后变为各台独立的演出方法形成热闹的竞争打圆场圆场戏曲表演动作程式演员在舞台上所走的路线呈圆圈形，称为圆场打圆场它是从善意的角度出发，以特定的话语去缓和紧张气氛、调节人际关系的一种语言行为，在日常生活中有着积极的意义粉墨登场用粉墨化妆，登台演戏字正腔圆说、唱吐字准确，腔调圆润多用于戏曲、曲艺曲终人散曲子停息了，人也就都散了有板有眼指唱腔合乎节拍亦指言语行事有节奏、有理科班出身起源于中国旧时培养戏曲演员的场所现在科班出身就是说专业对口，在所从事的工作方向，有所学习有所研究的人我还知道叫板开场昆曲西皮二黄.说学逗唱紧锣密鼓南腔北调一波三折
（二）日积月累天籁之音:天籁泛指自然界的声响，风声，鸟鸣，泉涌，种种凝聚天地,日月高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙精华的声音形容声音悦耳动听余音绕梁形容歌声或音乐优美，耐人回味造句听完你的演唱，真是让人觉得余音绕梁，意犹未尽啊！黄钟大吕黄钟，我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律大吕，六种阴律的第一律后遂以“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐轻歌曼舞轻松愉快的音乐，加上柔和的舞蹈形容音乐轻快，舞姿优美行云流水像天上的流云，江河中的流水借以形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样巧夺天工夺胜过；精巧的人工胜过天然，形容技艺十分精巧造句天堑也能飞渡，人力巧夺天工惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真画龙点睛画龙之后再点上眼睛，比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神，亦比喻在整体中突出重点笔走龙蛇:形容书法笔势雄健活泼造句只见那位书法家笔走龙蛇，大大地写了一个“仁”妙笔生花:形容文笔好，善于写作造句只要多留心日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花栩栩如生形容作品、画作生动逼真，就像活的一样八单元
一、课文回顾
1.《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，课文以回忆的方式展开，依次介绍了记忆中的闰土、初次相识的闰土、给“我”讲稀奇事的闰土，重点回忆了给“我”讲稀奇事（雪地捕鸟、看瓜刺猿、海边拾贝、潮汛看鱼）的闰土，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年一一闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念之情
2.《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，创作于1925年，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切实感受到社会的黑暗，就像处于“昏沉的夜”，鲁迅在梦中看到了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往
3.《我的伯父鲁迅先生》作者周晔，一文通过回忆伯父生前给自己留下的印象深刻的五件事谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣,说明鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人
4.《有的人》作者臧克家，是为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗，通过两种“有的人”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正有价值的人
二、语文园地
（一）交流平台
1.文章题目可以提示文章主要内容
2.关键句对了解主要内容也有帮助
3.写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果把握主要内容
（二）词句段运用
一、文章题目
1.以主要人物为题
2.以主要事件为题
3.以贯穿全文的重要事物为题
4.新颖的题目更吸引读者（匪夷所思的事件、强烈的对比）
二、饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树树林的深处秋天的深处心灵的深处第一行是修饰词相同，但描写对象不同第二行是描写对象相同，前面表示范围的词语不同
（三）书写提示柳公权是唐代著名的书法家他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一
（四）日积月累
1、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫一一鲁迅《答客消》看似多情，却是在玩弄感情，这是多情的无情更加不是豪杰然而，在成就大义的同时又能顾全自己的子女，比无情的多情少了份悲怆，却多出了许多无法衡量的幸福与快乐这是多情的多情，难道不是大丈夫么？
2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路一一鲁迅《故乡》路是人走出来的，要敢为天下先，要敢于披荆斩棘，勇于开拓创新
3、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步一一鲁迅《学界的三魂》中国与中华民族是一体的中国想要发展，前提是中华民族的发展而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展
4、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁一一鲁迅《中国人失掉自信力了吗》这是说明中国人中有骨气、有自信的人大有人在，他们是中国的脊梁。
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