双减学习的心得体会范文（20篇）

双减学习的心得体会范文（20篇）双减学习的心得体会范文（通用20篇）双减学习的心得体会范文篇1多年来我从事教学工作，对学生课业问题和校外培训问题深有体会，随着全社会对教育的重视，家长对“知识改变命运”的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班”“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累近日，中国中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量义务教育是国民教育的重中之重减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任双减学习的心得体会范文篇5通过李德老师讲解“管理者角色认知”一课，受到了一次全面、系统、深刻的管理和领导理论知识的教育，填补了许多在领导和管理知识方面的不足和空白，提高了我的管理认识水平，看到了许多自己以前没有认识到的问题和不足

一、角色定位及工作思路的转变作为一名厂级管理者，角色定位尤为重要，角色定位是在实践中不断调整、完善的过程中实现的，其本质不仅在于知，更注重于行，要不断扩大自己的能力边界通过讲解，对自己的角色有了更深刻的认识，作为管理者在上级面前注重使命，在下级面前讲形象，在同级面前重沟通协作通过李德老师讲解“管理者应该干什么，管理者不应该干什么、管理者如何落地三大管理角色（班头、锄头、教头）”让我了解了管理者的角色意识，开拓了视野，更新了管理理念站在更高的高度，以更高的管理技能和水平带领干部员工共同进步，完成上级组织的绩效工作指标和目标回顾自己的工作，发现了自己不少认识的误区，意识到了自己管理工作中的不足之前在解决问题的过程中，存在思维方式狭窄，只把自己当成一个系统，忽视了大系统的思维方式，对问题处理只是专注了个别事件的处理，缺乏系统思维模式在出现问题无法解决时，只注重内部的处理方式，没有通过协同其他领导来共同解决问题，有时将问题只汇报给上级领导了事通过学习角色定位，我认识到，作为管理者应该从专才向通才转变，从依靠个人努力向依靠团队、靠大系统做事的转变，从善于具体业务向做管理、领导工作转变通过学习认识到了管理者的业绩不是靠自己来体现的，而是通过下属的工作来体现的，管理者在绩效管理中的角色不是事必躬亲，也不是信马由缰、任其发展，不管不问，而是一改警察形象，更多的是作为员工的管理者、领导者、变革者、教练和绩效伙伴，指导帮助员工设立绩效目标并实现，最终塑造员工自我的绩效管理能力，才是管理者应该做的工作，才是管理者的职责之所在只有管理者真正认识到了自己的绩效管理的角色并不断实践，企业的资源管理才会良性不断突破，才会形成自己的核心竞争力，在人才的争夺战和对攻战中胜出，完成组织的绩效目标

二、提升团队的执行力、组织好部属所谓“执行力”就是一种通过准确理解组织意图、精心设计实施方案和对组织资源（人、财、物、信息、时间）进行有效控制而实现组织目标的能力，通俗地说，就是把事情做成功的能力如何提升团队组织力呢？要提升团队的组织力必须做到以下几点1建立科学、规范的制度；2培养部下的执行力；3关注细节，强化监督；4建立学习型组织并要做到目标分解到位、解读一致到位、目标共识到位、目标责任到位、职责职权到位，李德老师的在授课中穿插运用各种手段形象地展示，充分支持了其理论观点比如有招聘的现场演示、有电视剧的片段，其中就有李德老师向我们推荐的《杜拉拉升职记》回来后我专门找了这部电视剧观看，让我以电视剧中的杜拉拉的行政主管ROSE说的一句话来结束“永远不要带着问题来找你的老板，我要的是解决方案”大家都知道，同样的方案不同素质的团队来执行，结果是不一样的一个好的方案由一个优秀的团队执行一定会成功，所以打造优秀团队对我们成功开拓新市场是何等重要，成败得失这是基础得到的启示建立良好的团队组织首先要有刚性的管理暨制度化管理

1、因地制宜视具体条件和情况建立科学、严格的管理制度

2、必须分工明确、责任到人要充分评估好每个人的能力并进行定位，并且要充分沟通，达成共识，这样才能“人尽其才，物尽其用”举例有吃苦耐劳，身先垂范，并有多年流通工作经验的人，他一定可以做流通部负责人有善于沟通、善于思考、处事灵活，他一定可以做酒店部负责人，所以说人无完人，但一定是“用人之长，弃人之短”

3、权力下放“用人不疑、疑人不用”要对委以重任的下属充分信任，“是骏马给他草原、是雄鹰给他蓝天”，同时，“是懒猪给他皮鞭，是坏狗请他出圈”

4、目标管理每人每周每月都要制定一个科学的‘目标，这是考核业务人员工作到位最重要尺子如果一个业务人员连基本目标都完不成，他就是个不合格的业务人员，一切考量无从谈起

5、建立完善的检查制度作为一个厂区一定要有A、例行检查这主要有部门负责人检查，形成惯例B、不定期抽查有厂区领导检查，并且制定严格的处罚规定

6、柔性管理（人性化管理）我认为同事在工作时间是有上下级、管理与被管理的关系，但在工作之余、生活中，我们大家都是兄弟姐妹，作为一个团队管理者应该做好以下几个方面:A、吃亏是福在工作中一定要有“吃亏在先”的精神，俗话说“吃不了亏,拢不了堆”一些小事能折射出人性的弱点，同时也是展现人格魅力的最佳平台B、鼓励、鼓励、再鼓励一个优秀的学生，一定是在鼓励中成长的同样一个优秀的团队也是在鼓励中成长、成熟起来的，我认为平时多鼓励、多激励、少批评、少指责，用先进鞭策后进是一种管理团队的最好方式，教他们发现问题的方法，同时培养他们解决问题的能力C、广纳众意、不搞一言堂俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”工作中，要广泛听取大家意见，鼓励大家提不同意见，学会逆向思维，这样思路就会忽然开朗，也就是“头脑风暴”D、责任自己担，荣誉大家享在用人时充分信任，全力支持，就是发生问题作为管理者一定要积极承担责任，这也是信任与鼓励的一种表现但是有了业绩有了成果，也要一定与大家分享，对那些做了贡献的人一定要给予奖励，并且积极争取总公司对他的肯定，这样大家才会相信你，追随你，帮你分忧解难双减学习的心得体会范文篇6中国共产党自创建以来，无论是在艰苦卓绝的革命时代还是在意气风发的建设年代，无论是在锐意进取的改革开放新时期还是在奋力实现民族复兴的新时代，都在不断塑造生发助力前行的红色精神尤其是新民主主义革命时期，中国共产党形成了独具特色的革命传统和优良作风，为新时代再铸辉煌提供了丰富营养学好党史、新中国史，就是要继续发扬党的优良作风，把革命传统一代代传下去党的三大作风包括理论和实践相结合的作风、和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风，是毛泽东1945年4月在党的第七次全国代表大会上总结党的建设基本经验时提出的,它们也是党革命时期形成的优良传统进入新时代，我们必须坚持从中国的实际出发，坚持中国仍然处在社会主义初级阶段、仍然是发展中国家的国情，以此为据制定路线方针政策虽然在长期艰苦奋斗的基础上，我国社会主要矛盾发生转化，人民的需要更加多元，需要更高质量的生活，但我们还是要立足中国实际逐渐满足人民对美好生活的向往，量力而行、尽力而为我们必须坚持唯物史观，牢牢记住人民群众才是历史的创造者、才是改天换地的伟力之源、才是我们党真正的依靠力量过去我们尽努力和人民群众保持密切联系，取得革命建设改革的胜利，将来我们依然要尽努力和人民群众保持密切联系，继续夺取新时代的新胜利必须牢记，如果失去人民群众的支持，共产党就会失去一切；有人民群众的支持，共产党就会永葆生机在党的建设中，必须用好批评和自我批评这个“利器”，常常咬耳朵、扯袖子，让党员干部真正做到红红脸、出出汗，不断提高党的建设质量此外，信念坚定、纪律严明、组织严密、实事求是、统一战线、“两个务必”等都是中国共产党在革命年代形成的优良传统学习党史、新中国史，不仅要重温历的重要会议、重要事件、重要人物，体悟革命传统的孕育，延续党的优良作风，还要结合新的时代条件和实践要求，把革命传统、优良作风熔铸于党的建设新的伟大工程，接力推进中国特色社会主义伟大事业向前发展双减学习的心得体会范文篇7我即将初中毕业了三年里，在英语老师的教导一下，我每次英语考试成绩都在90分以上从实际学习中，我深深体会到,学好英语应做到“两个必须”和“勤”首先，必须背诵单词我一般都在记忆力最佳时间背诵英语单词，有时边背边写，这样更有助于记忆有一次我把一篇短文的,单词写在小卡片上，利用上学路上的时间背诵，到校后我一写,竟然背过了十几个单词从此，我就充分利用了卡片，背诵时我还根据每个单词的发音规律背诵拼写单词，把语音和单词紧密结务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现双减学习的心得体会范文篇2“双减”政策出台，让教育重回校园校外，学科培训机构降温，校内中小学增加课后托管班，双管齐下，让家长不再为下班和放学时间差苦恼，不再为买不起学区房焦虑，也减轻了孩子繁重的作业负担，让他们有更多的时间和机会，去了解我们生活的世界同样，也给老师更多的空间，走入孩子的世界，让他们更了解自己的学生，以便能展开更贴合个人，更全方位的教学这一切，都离不开无数老师的默默奉献，而这一切，也都是老师用更长的工作时间，更严谨的工作态度换来的那么，“双减”政策的到来，到底是给老师开拓了更大的发挥空间，还是为老师戴上了枷锁？下面，我浅谈几点自己的体会

一、“双减”政策给老师更大的舞台“双减”政策落地，为学生和家长减负，但却让老师们多干了几个小时的活很多人都会这样理解，甚至老师本身也这么认为然而，“双减”政策为有志向、有目标、有想法的老师，带来了更大的舞台，而不是枷锁“双减”政策的逻辑就是让学习回归校园，必须通过校外的学习来补充，在这个基础上，孩子们还要预习，甚至是超前学习有点孩子“吃不饱”，还得大量超前，大量覆盖现在，孩子们的学习最大程度地回归学校，老师可以有更多的时间与他们交流，面对面地掌握孩子们的学习状况，这才是一个老师真正的舞台当然，为了确保教师把更多的精力放在教学上，必须严格贯彻相关政策，减少不必要的社会活动进校园，减少不必要的评比，为基层教师减负，同时保证他们的工资待遇，多劳多得，能者多劳

二、“双减”政策给老师更多的幸福“双减”政策对公办教师的益处是深层次的、长远的、利于教育事业和教师职业发展的不同地区的教师待遇水平可能会提升，教育的焦虑情绪会逐步改善，“教学相长、与时俱进”将越来越成为教师职业的时代名片“双减”政策出台，教师将会增加跟学生的接触时间，也能更多、更好地引导孩子学习、帮助孩子提高、教育孩子成才，公办的教师会越来越感受到能力和价值的充分彰显，越来越充满教育和学生带来的“幸福后劲”

三、“双减”政策给老师更高的要求学生与家庭被减掉的“负”，变成了学校和一线教师需要接手的“正”一一“加法”势必压向天平的一端，那么，作为一线老师，如何做到真正减负一要贯彻好教育方针无论在什么岗位、从事什么学科的教学，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人二要上好每一堂课课比天大，广大教师和教育工作者，要经常问自己两个问题一是假如我是孩子双减学习的心得体会范文篇37月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策“双减”减什么，义务教育阶段负担和校外培训负担，让教育包括课后服务等全部回归学校让教育回归到更本真的状态，是我们每个教育人的初心与坚持如何有效地去落实“双减”？我想我作为一名一线教师应该将更多的时间和精力扎根于课堂，向教学更深处漫溯、要想给学生“减负”，教师必须自行“加压”

1、潜心钻研教材，认真备课“凡事预而立，不预则废”备课是课堂教学的一项预先设计，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分；而钻研教材则是备课、上课、达成教学目标、完成教学任务的基础和前提我们教师若是在上课前认真做好了这两个环节，上课时就能得心应手，深入浅出，为“减负提质”提供了质的前提

2、优化课堂教学过程，提高课堂教学效率课堂教学是教育的主阵地，对每一位教师来讲，提高40分钟教学效率是“减负”的关键；那么，如何达到“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”这一目的呢？第

一、在上课开始时，向学生展示教学目标，让学生明确本堂课的教学目标、重点、难点，以便引起学生的重视，为能顺利地完成教学内容奠定了基础；第

二、“教无定法，贵在得法”根据教学内容、教学对象来灵活设计教学方法来吸引学生学习的兴趣，使得学生易于接受，就会收到良好的课堂教学效果；第

三、问题地设计、提问要精巧、科学，而且尽量将课外作业转向课内随堂训练，做到有效性、针对性和及时批改反馈

二、科学而合理的数学作业，减轻学生过重作业负担“双减”之下数学作业不可能跟以往那样采取题海战术、也不可能跟语文课程标准提倡“多读书，少做题”就能理解数学、学好数学因为数学学科自身的特点、一定量的作业是必不可少的那么这样才能在规定的.时间内完成作业呢？数学作业要遵循适时适量、目标明确、凸显重点、难易有度数学作业一定要依据课程标准的要求，参照所学教材的内容，围绕数学重点知识有效地进行布置对教材中的所有练习、习题、复习题必须在课堂与课后的作业中进行全面的处理数学作业要有明确的学习水平指向，涵盖数学的常见题型，有明显的难度区别，题量适中通过选编、改编、创编，设计出科学、合理、有效的数学作业，避免重复训练的作业、杜绝死记硬背和“机械刷题”现象；对学生所布置的作业老师首先自己完成一遍，以更好地控制总量数学作业应坚持书面作业为主，实践作业为辅的模式，通过布置动手操作、阅读写作、试题创编、实践探究、反思感悟、数学周记等多种类型的作业，激发学生的学习兴趣课堂作业应以巩固性作业为主，拓展性作业为辅，从模仿性的基础练习到提高性的变式练习，再到综合练习，拓展性的思考练习，由浅入深，由易到难可以采用口头问答、判断、选择、计算、解答、小结等多种形式课后作业要坚持适量性、目的性和层次性，应围绕课程学习目标和学业质量水平要求，结合教学内容、学生情况分层次进行设计要尽量做到使得学生能在学校完成大部分课后作业，提升学生学习的自信心和积极性数学作业要注重作业反馈的有效性作业反馈要做到集中讲评和个别辅导相结合，集中讲评主要针对有代表性和典型性的题目，要注重剖析本质、总结归纳、变式拓展；个别辅导要分析学生错误原因，注重疑点启发、方法引导、反思领悟“双减”政策下，我们要清醒地认识到教育终究要回归正常的轨道和节奏，来还孩子一个正常快乐的童年愿我们都能紧跟减负风向标，朝着正确的方向前行！双减学习的心得体会范文篇4近来，我校组织全体教师进行法制学习，增强了教师的法制意识，了解了法律常识，更懂得了一些法律法规，使我们受益非浅多年从教的我，今天才真正认识到依法从教的重要意义身为教师，通过再次学习《教师法》，更深理解教师的权利与义务,努力做好教育教学工作的依据是不违法教育教学法规不违法的基础是学法、懂法到守法针对我们教师就依法从教，在法律的权限内才体现什么是本职工作，即我们教师应该做什么，不该做什么再如《教师法》中就明文规定，教师不得体罚和变相体罚学生人非圣贤，孰能无惑何况幼儿呢，作为教师就应该允许幼儿犯错误，更应允许幼儿改正错误人们常说，对幼儿要晓之以理，动之以情现在，倡导母爱式教育，对幼儿关爱、呵护而不溺爱，这样用爱来教育、感化幼儿，因为人非草木，孰能无情况且，今天的孩子是我们伟大祖国明天的接班人，现在用体罚或变相体罚的手段对待祖国的花朵，他们的身心会健康发展吗？国家未来的接班人从小就受到这样的摧残，作为教师的我们于心何忍呢总之，通过学习，认识上有了更大的提高，身为教师，必须真正做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生为人师，教书育人，每位教师都应该学好用好《教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，在今天的法制社会里，教师若不学法、守法，依法从教，就妄为人民教师学习法制知识，是保证教育教学活动正常开展的有力措施学习必要的法制知识，也是每一个教师的义务近来，我校组织全体教师进行法制学习，增强了教师的法制意识，了解了法律常识,更懂得了一些法律法规，使我们受益非浅.多年从教的我，今天才真正认识到依法从教的重要意义.身为教师，通过再次学习《教师法》，更深理解教师的权利与义务，努力做好教育教学工作的依据是不违法.教育教学法规，不违法的基础是学法、懂法到守法.针对我们教师就依法从教，在法律的权限内才体现什么是本职工作，即我们教师应该做什么，不该做什么？例如学生课外作业的问题，《中小学教师职业道德规范》中就有明确规定，对小学高年级的学生课外作业量不得超过1小时,这就要求我们教师不得布置过多的课外作业，从而达到给学生减负的目的.这也要求教师在布置作业时，要精选题目，不搞题海战术，用最少的作业练习、巩固，加深学生对知识的理解与应用，对学生来说既减轻了学业负担，又提高了学习效率，真是事半功倍.再如《教师法》中就明文规定，教师不得体罚和变相体罚学生.人非圣贤，孰能无惑.何况小学生呢，作为教师就应该允许学生犯错误，更应允许学生改正错误.人们常说，对学生要晓之以理，动之以情.现在，倡导母爱式教育，对学生关爱、呵护而不溺爱，这样用爱来教育、感化学生，人非草木，孰能无情.况且,今天的小学生是我们伟大祖国明天的接班人，现在用体罚或变相体罚的手段对待祖国的花朵，他们的身心会健康发展吗？国家未来的接班人从小就受到这样的摧残，作为教师的我们于心何忍呢？总之，通过学习，认识上有了更大的提高，身为教师，必须真正做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生.为人师，教书育人，每位教师都应该学好用好《教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,在今天的法制社会里，教师若不学法、守法，依法从教,就妄为人民教师.作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。