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文本内容:
银川市唐俅中学学年度第一学期月月考2023~20249高三年级语文试卷说明本试卷答题时间为150分钟，试卷满分为150分注意事项
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上
2.选择题的作答每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效
3.非选择题的作答用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效
4.考试结束后，请将答题卡上交
一、现代文阅读（34分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题赋作为一种独立的文体，它的产生，承沿了“诗六义”之一“贼”的表现手法，是诗经基础上的发展赋之名称由诗经而来，它与诗经有着密切关系赋与楚辞也有承继关系，只要细读楚辞作品即可发现楚辞中出现了铺陈现象，有些篇章显然已具备较多赋的成分但是，楚辞毕竟又不同于赋楚辞内容长于“言幽怨之情”，抒情成分浓；而赋“铺采摘文，体物写志”，抒情成分淡，咏物说理多宋玉的《风赋》、《钓赋》，内容为咏物，以不带抒情成分的客观者口吻描述，符合“直书其事”、“体物写志”特征严格说，楚辞也应是赋的近源赋在故国后期形成，秦时只产生了一些杂赋到汉朝，突发勃兴，涌现出大量的赋家及其赋作品汉帝国的强盛，使帝王贵族奢侈淫逸之风滋长，伴之而成的，便是歌功颂德文学的畸形发展汉代献赋制度的产生，促使文人竞相撰著赋作但它们过于追求词藻、堆砌铺陈、多奇字僻字，乂因长于铺陈，自不免失之繁琐、累赘、堆砌而文学成就较高的如班固《两都赋》、张衡《二京赋》，也具有相当的历史价值，它们对研究汉代社会的政治、历史、文化、风俗、地理、艺术等具有不可忽视的意义赋发展到魏晋，出现新趋势篇幅减小，题材扩大，抒情成分增多这种趋势，虽汉时己萌发，并出现了•些抒情小赋，但整个文坛尚未形成风气，且数量不多，故而主宰汉文坛的仍是大赋而到魏晋时，由于赋在风格特征上逐步趋向于诗歌化，因而在赋史上开始了一个新的阶段建安以后文人作赋，大多旨在抒情，而不注重献赋媚上，这使赋成了抒情工具这一时期的赋，多半产生于宴席、聚会场合，文人常常即席命题作赋，因而客观上限制了篇幅赋的题材内容也发生了变化，登临、凭吊、悼亡、伤别、游仙、招隐等内容均出现在了作品中，它们不限于咏物，抒情、叙事、咏物并现，且抒情味增浓，文字趋向清丽，逐步摆脱了汉大赋大段铺陈、堆砌辞藻的酒弊，作品中反映现实、表现人生、追求理想、描画田园山水的内容占了主要地位如酉植《洛神赋》、王粲《登楼赋》、陶渊明《感土不遇赋》等，它们感情真挚，清雅动人，展现了魏晋小赋的清新风貌这主要是由于赋的作家继承恢复了楚辞的抒情传统，积极接受乐府民歌的影响，吸取了建安诗歌的比兴手法，使赋这一文学形式充分发挥了它的特长，减弱或避免了它本身的弊病，体现出了以文寓情、借文寄情的文学特性，从而提高了文学鉴弹性与审美性南北朝时期，赋走上了骄丽阶段，追求形式技巧，讲窕的律音节.这一阶段，赋的内容单薄，文学价值削弱艺术形式的追求大大强于思想内容，文辞的骈偶化，成了一种时尚，与文坛上崇尚骈丽的风气紧相呼应赋从开始产生、发展，到南北朝，走过了包括从大赋到小赋到骄赋的历程，对一种文学形式来说，它已走向衰落唐宋以后，形式上还存在的律赋，已没有什么文学价值了而文赋，从文学价值看，不少作品在文学史上很有地位与影响，如杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》等，但仔细辨之，它们已基本上接近散文，丧失了作为赋文体的基本特征，只是标以“赋”题而已，其价值与声誉似乎不能全记在赋的账上了（节选自徐志啸《赋文体的概念及其产生与发展》.有删改〉
1.下列关于“赋”这一文体的表述，不正确的一项是（）8分）A.赋是在“诗六义”之一“赋”的表现手法的基础上产生的，且赋之名称就是从诗经中来的，它与诗经关系密切B.在汉帝王贵族奢侈淫逸之风滋长和歌功颂德文学的畸形发展的背景下，又正好产生了献赋制度，文人竞相撰赋，因此汉涌现出大量的赋家及其赋作C.魏晋时期，出现了赋史上一个新趋势，那就是产生、发展并盛行了篇幅减小、题材扩大、抒情成分增多且风格特征趋向于诗歌化的抒情小赋D.南北朝时期，赋发展到了内容单薄、追求形式技巧、讲究韵律音节的骈赋样式，它呈现出形式的追求大大强于思想内容以及文辞的骄偶化的特点
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）8分）A.赋的特点是“铺采摘文，体物写志”，内容上直书其事，抒情成分淡，咏物说理多宋玉的《风赋》《钓赋》是以不带抒情成分的客观者口吻来描述事物的B.班固《两都赋》、张衡《二京赋》文学成就较高，也有相当的历史价值，对研究汉代社会的政治、历史、文化、风俗、地理、艺术具有一定意义C.建安之后赋的题材有了拓展，抒情叙事咏物相互结合，有的感情真挚，如曹植《洛神赋》、王粲《登楼赋》、陶渊明的《感土不遇赋》展现了魏晋小赋的清新风貌D.唐宋以后的文赋，如杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》，它们在文学史上的地位与影响，要完全归功于其作为散文文体而不是作为赋文体了
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（）6分）A.楚辞中有些篇章出现的铺陈现象，己具备较多赋的成分，因而赋与楚辞应有承继关系，楚辞也应是赋的近源战国后期赋形成了，秦时只产生了一些杂赋B.建安以后的文人作赋，大多重在抒情，使赋成为文人的抒情工具，并且赋的篇幅大受限制而成短篇，这些是与创作者的主观意识紧密关联的C.魏晋时期的赋吸收和继承了楚辞、乐府民歌和建安诗歌的优秀传统，避免了它本身的弊病，体现了借文寄情的文学特性，提高了鉴赏性与审美性D.赋到了南北朝时期，已走过了从大赋到小赋到骈赋的历程，作为•种文学形式来说，已走向衰落唐宋以后，形式上还存在的文赋，就没有什么文学价值了
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4〜6题停不下的艺术追溯--林风眠中西巧调和今天的梅州，是广东东北部一个经济发达的现代化城市然而，在距离梅州市区20公里外的四阳镇阁公岭村，却依稀能看到100多年前留下的痕迹这栋略显破旧的宅院，就是林凤眠出生的地方在林风眠5岁时，家里把他送到了本族开设的立本学堂读书认字，既是石匠又能画几笔的父亲还教他临摹《芥子国画谱》在这种临募中，林风眠接受了中国传统绘画艺术的启蒙教育1915年，15岁的林风眠踏进了梅州中学的大门，在这里，林风眠遇到了他人生中的第一位美术老师梁伯聪，正是这位梅州历史上最后一个能书善画的秀才，将林风眠引向了艺术的新天地求学期间，亲朋从南洋带回的一些外文书藩，让林风眠好奇不已书中那些色彩丰富、形象逼真的西洋画插图，使得从小临荽惯了《芥子园画谱》的他，看到了另一个不同的艺术世界并心迷向往4年后，作为第六批留法勤工俭学的学生，他和林文铮一起登上了开往法国的邮轮在国立高等艺术学院院长杨西斯的工作室，林风眠接受了西方现代艺术与思想的双重启蒙对艺术的理解和观念发生了重大改变艺术不再是儿时临摹或少时喜爱的西洋画片，而是天马行空的想象与思考杨西斯对林风眠独特的绘画天赋惊叹不已，于是就推荐他到巴黎美院1924年5月21日，第一次“中国美术展览会”在德国斯特拉斯堡共和国广场的莱菌宫开幕，他的作品引起轰动此时的林风眠，在欧洲现代主义艺术和中国占典工艺美术的基础上，已经形成了中西调和的基本艺术面貌约两年后，林风眠应蔡元培之邀回国担任国立北平艺术专科学校的校长不久，林风眠发表了《谈东西艺术之前途》一文他以论述艺术是如何构成的、东西艺术根本之异同等问题为基础，正式提出了“调和东西艺术”的主张，力图在复兴东方艺术和调和东西艺术之间寻求新路为了实现“中西融合”的艺术理想，林风眠可谓弹精竭虑他主张“兼容并包、学术自由”的教育思想，不拘一格广纳人才，艺术名家李可染、赵无极、朱德群、吴冠中、王朝闻、苏天赐等都是林风眠的学生他锐意革新艺术教育，请木匠出身的画家齐白石登上讲什，聘请法国教授克罗多讲授西画，并提出了“提倡全民族的各阶级共享的艺术”等口号他提倡兼收并蓄，调和中西艺术，并身体力行，创造出富有时代气息和民族特色的、高度个性化的抒情画风，为中国现代绘画提供了切实可行的发展思路和风格典范1927年5月II日，林风眠组织本校师生召开了一场在当时国内规模相当大的艺术展由于部分作品抨击社会、直讽现实，激怒了奉系军阀，林风眠被迫辞去校长之职，离京南下，担任了由蔡元培亲手创建的杭州国立艺专第一任校长执掌杭州国立艺专的十年，也是林风眠实践自己调和中西艺术理想的十年这一期间，林风眠用象征手法创作了大型油画《人道》《悲哀》《死》《人类的疝苦》《渔村丰收》等作品，风格一如他“中西调和”的探索，造型简约，大笔触,粗线条，色调强烈而凝重后来林风眠移居到了上海，他就像个苦行僧一样，不问世事埋头作画，在清苦孤寂中继续着中西艺术调和的探索很多学者认为，这一时期，林风眠终于在中西融合的道路上创造出了自己独特的而貌，他的艺术达到了前所未有的高度尽管孤独、忧郁和磨难一刻也没有离开过林风眠，但是，在他的笔下，却衍化出了寂静的山川，仿佛一片超现实的梦乡（选自《光明日报》2016年5月8日，有删改）【相关链接】
①在巴黎国立美术学院--法国美术教育的最高殿堂，林风眠不是个守规矩的“好学生他为塞尚、莫奈、4蒂斯等离经叛道的画家所倾倒，又在巴黎东方美术馆和陶瓷博物馆的彩陶、汉画破、唐三彩、瓷器花纹上，发现了中国民间艺术的奇特魅力（《求实在线•中国现代绘画史一代宗师--孤鸿林风眠》）
②林风眠曾对人讲“在北京和杭州当了十几年校长，住洋房，乘私人轿车，身上一点人气几乎耗光了你必须真正生活着，能体验今天中国几万万人的生活，身上才有真正人味首先是，人二彻底人化了，作品才有真正的生命活力”（《求实在线•中国现代绘画史一代宗师-孤鸿林风眠》）
③“林风眠一生最大的特点，就处融汇了东西方的优点，能够创造一种崭新的、从未有过的艺术形式他是一个独领风骚数百年的领袖型、旗手型的人物”-中国美术学院原校长肖锋
④“林风眠奠定了中国现代绘画的基础，他之后的赵无极、吴冠中等人都是追随他的道路的没有林风眠，中国绘画就缺少•个走向现代艺术的大师”-美术理论家邵大箴
4.下面理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）A.林风眠成为中国“百年巨匠”之一并不是偶然的，原因在于他提出了“调和东西艺术”的主张，并且他身体力行，在艺术创作上达到了前所未有的高度B.林风眠的创作融汇了东西艺术之长，创造出了自己画作的独特的面貌，他没有忘记生活是创作的源泉，没有生活，没有真正的人昧，作品就没有生命活力C.林风眠在中国绘画尤其是中国现代绘画史上有着举足轻重的作用他的作品兼有欧洲现代艺术和中国古典工艺美术之长，造型简约，色调强烈凝重，独具一格D.绘画是林风眠安身立命的凭借，是他毕生的终极追求，更是他表达强烈情感的媒介他借助绘画表达他对国事的关心、对人生的思索、对身边人和事的敏感与爱
5.下面对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）8分）A.林风眠从小接受了良好的教育，既在学校接受了系统的文化学习，又在梁伯聪、南洋回来的朋友等人的影响下关注西方的艺术世界，这为他日后进行中西调和的创新打下了基础B.林风眠敢于打破常规，做事不按常理出牌，欣赏离经叛道的画家当校长时他聘请木匠出身的画家齐白石，打破艺术的崇高地位，提倡各阶级共享的艺术C.1919年，林风眠到法国勤工俭学，在院长杨西斯的工作室接受了中国传统艺术与西方现代艺术的双重启蒙，从此踏上了绘画艺术中西调和的探寻之路D.林风眠具有强烈的爱同情怀从1919年选择出国勤工俭学，到德国第•届“中国美术展览会”引起轰动，再到国内艺术展上借作品抨击社会、宜讽现实，都是他爱国的体现
6.简述林风眠在绘画方面取得成功的缘由，结合材料加以分析（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成7〜9题过客鲁迅时或一日的黄昏.地或一处人老翁一约七十岁，白须发，黑长袍女孩——约十岁，紫发，乌眼珠，白地黑方格长衫过客一约三四十岁，状态困顿倔强，眼光阴沉，黑须，乱发，黑色短衣裤皆破碎，赤足著破鞋，胁下挂一个口袋，支着等身的竹杖东，是几株杂树和瓦砾西，是荒凉破败的丛葬其间有一条似路非路的痕迹一间小土屋向这痕迹开着一扇门；门侧有一段枯树根（女孩正要将坐在树根上的老翁搀起）翁孩子喂，孩子！怎么不动了呢？孩（向东向着，
①）有谁走来了，看一看罢
②翁不用看他扶我进去罢太阳要下去了孩我，——看一看翁唉，你这孩子！天天看见天，看见土，看见风，还不够好看么？什么也不比这些好看你偏是要看谁太阳下去时候出现的东西，不会给你什么好处的……还是进去罢孩可是，已经近来了阿阿，是一个乞丐翁乞丐？不见得罢（过客从东面的朵树间跄踉走出，暂时踌蹋之后，慢慢地走近老翁去）客老丈，你晚上好？翁阿，好！托福你好？客老丈，我实在冒昧，我想在你那里讨一杯水喝我走得渴极了这地方又没有一个池塘，一个水洼翁唔，可以可以你请坐罢（向女孩）孩子，你拿水来（女孩默默地走进土屋去）翁客官，你请坐你是怎么称呼的客称呼？一我不知道从我还能记得的时候起，我就只一个人我不知道我本来叫什么我一路走，有时人们也随便称呼我，各式各样地，我也记不清楚了，况且相同的称呼也没有听到过第二回翁阿阿那么，你是从那里来的呢？客（略略迟疑，）我不知道从我还能记得的时候起，我就在这么走翁对了那么，我可以问你到那里去么？客自然可以——但是，我不知道从我还能记得的时候起，我就在这么走，要走到一个地方去，这地方就在前面我单记得走了许多路，现在来到这里了我接着就要走向那边去，（西指，）前面！（女孩小心地捧出一个木杯来，递去）客（接杯，）多谢，姑娘（将水两口喝尽，还杯，）多谢，姑娘这真是少有的好意我真不知道应该怎样感激！翁不要这么感激这于你是没有好处的
③客是的，这于我没有好处可是我现在很恢复了些力气了我就要前去老丈，你大约是久住在这里的，你可知道前面是怎么一个所在么？翁；前面？前面，是坟客（诧异地，）坟？孩不，不，不的那里有许多许多野百合，野蔷薇，我常常去玩，去看他们的客（西顾，仿佛微笑，）不错那些地方有许多许多野百合，野蔷薇，我也常常去玩过，去看过的但.是，那是坟（向老翁，）老丈，走完了那坟地之后呢？翁走完之后？那我可不知道我没有走过客不知道？！孩我也不知道翁我单知道南边北边东边，你的来路那是我最熟悉的地方，也许倒是于你们最好的地方你莫怪我多嘴，据我看来，你已经这么劳顿了，还不如I可转去，因为你前去也料不定可能走完客料不定可能走完？……（沉思，忽然惊起，）那不行！我只得走回到那里去，就没一处没有名目，没•处没有地主，没•处没有期逐利牢笼，没•处没有皮面的笑容，没•处没有眠外的眼泪我憎恶他们，我不回转去！
④翁那也不然你也会遇见心底的眼泪，为你的悲哀客不我不愿看见他们心底的眼泪，不要他们为我的悲哀！翁那么，你，（摇头，）你只得走了客是的，我只得走了况且还有声音常在前面催促我，叫唤我，使我息不下可恨的是我的脚早经走破了，有许多伤，流了许多血（举起一足给老人看，）因此，我的血不够了；我要喝些血但血在那里呢？可是我也不愿意喝无论谁的血我只得喝些水，来补充我的血一路上总有水，我倒也并不感到什么不足只是我的力气太稀薄了，血里面太多了水的缘故罢今天连一个小水洼也遇不到，也就是少走了路的缘故罢翁那也未必太阳下去了，我想，还不如休息一会的好罢，像我似的客但是，那前面的声音叫我走翁我知道客你知道？你知道那声音么？翁是的他似乎曾经也叫过我客那也就是现在叫我的声音么？翁那我可不知道他也就是叫过几声，我不理他，他也就不叫了，我也就记不清楚了客唉唉，不理他…….（沉思，忽然吃惊，倾听着，）不行！我还是走的好我息不下（准备走路）翁那么，再见祝你平安（站起，向女孩，）孩子，扶我进去罢你看，太阳早己下去了（转身向门）客多谢你们祝你们平安（徘徊，沉思，忽然吃惊，）然而我不能！我只得走我还是走好罢……（即刻昂了头，奋然向西走去）（女孩扶老人走进土屋，随即阖了门过客向野地里跄踉地闯进去，夜色跟在他后面）一九二五年三月二日（选自《野草》，有删改）
7.下列对文本一相关内容的理解分析，不正确的一项是（）＜3分）A.《过客》的体裁属于戏剧戏剧语言一般分为人物语言和舞什说明两类文中画线
①屈于舞台说明，画线
②属于人物语言B.老翁叫过客“不要这么感激这于你是没有好处的”，是因为感激别人，往往会牵绊和顾虑，就不能勇毅前行C.文中画线部分
④的内容，一方面巧妙地揭示了黑暗残酷的社会环境，另一方面又鲜明地表达了作者决不向现实妥协的精神D.“过客”既不知道自己叫什么，也不知道从哪里来到哪里去，甚至说要喝水来补充血可见，他己经状态困顿，精神失常
8.结合文意简要分析为什么老翁看到的前面是坟场，而女孩看到的前面却是许多许多野百合、野蔷薇？（4分）
9.结合全文，请通过“过客”这一人物形象，淡谈你对该剧主题思想的认识（6分）
二、古代诗文阅读（36分）（-）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成11〜14题材料一德行颜渊，闵子骞言语宰我，子贡政事冉有，季路文学子游，子夏子贡问臼”何如斯可谓之士矣？“子臼“行己有耻，使于血力，不辱君命，可谓士矣”（节选自《论语・先进》《论语•子路》）材料二昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁鲁君忧也孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰“诸侯有相伐者尚耻之今兽父母之邦也,丘墓存焉今齐将伐之，可无一出乎？“颜渊辞出，孔子止之子路辞出，孔子止之子贡辞出，孔子遣之子贡南见吴王，谓吴王F1”今万乘之齐，私干乘之鲁，而与吴争强,臣切为君恐且夫救鲁，显名也，而伐齐，大利也义在存亡鲁，勇在害强齐而威申晋邦者，则王者不疑也吴王曰“子待吾伐越而还“子贡日“不可君以伐越而还，即齐也亦私鲁矣且大吴畏小越，如此，臣请东见越王，使之出锐师以从下吏，是君实空越，而名从诸侯以伐也”吴王大悦，乃行子贡子贡东见越王，越王问臼“此乃破陋之邦，大夫乃至于此？”子贡日“今夫吴王有伐齐之志，君无惜重器，以喜其心，毋恶审.辞,以尊其礼，则伐齐必矣彼战而不胜，则君之福也，彼战而胜，必以其余兵临晋一臣请北见晋君，令共攻之其骑士锐兵弊乎齐，重器羽旄尽乎晋，则君制其敝，此灭吴必矣”越王大悦吴王果兴九郡之兵，而与齐大战于艾陵，大败齐师，陈兵不归，果与晋人相遇黄池之上吴晋争强，晋人击之，大败吴师越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而修其相故日子贡一出，存鲁、乱齐、破吴、强晋、霸越，是也（节选自《越绝书•越绝内传陈成恒》）
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（3分）诸■聒由幽庵者目尚叫IX胎小■同父画配
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.四方，文中指四方诸侯之国，与成语“四方之志”的“四方”意思不相同B.存，指保存，与《短歌行》中“枉用相存”的“存”字意思相同C.僻，指地处偏远，与《琵琶行》中“海阳地僻无音乐”的“僻”字意思相同1）.卑辞，指谦卑的言辞，“卑”与《送东阳马生序》中“非天质之卑”的“卑”字意思不相同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.齐国的宰相陈成恒想兴兵作乱，但又忌惮齐国有鲍氏、晏氏，转而调遣军队去攻打鲁国，鲁国的国君很担心，孔子也为此忧心忡忡B.子贡出使吴国，希望吴王能出兵救鲁，讨伐齐国以获得大利，吴王答应等讨伐越国回来后去救兽，子贡认为到那时鲁国早就亡国了C.子贡出使越国，劝说越王多方讨好吴王，以坚定吴王讨伐齐国的决心，认为齐晋同时出兵一定会击败吴军，越国就可借机灭掉吴国
0.吴王大举攻打齐国，大败齐军，后又继续与晋国军队作战，结果为晋军所败越王乘机兴兵渡江攻打吴国，成就r灭吴称霸的功业
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐
（2）彼战而不胜，则君之福也彼战而胜，必以其余兵临晋
14.鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路（李路）、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使，这是什么原因？（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15〜】6题次韵毛君游陈氏园苏辙塔筑园亭草木新，损花风雨怨频频赏警似欲迎初暑三芍药犹堪送晚春薄暮出城仍有伴，携壶箱草更无巡归轩有喜知谁见，道上从横满醉人【注】
①本诗作于诗人被贬筠州期间
②赏雪一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.园中很多花朵都曾被频频风雨损伤，但诗人游园的心情并没受到影响B.颔联使用拟人手法，生动地描写了赏雪和芍药，也点出了游园的时节C.“无巡”意为不拣选地方，形象地表现J诗人与友人畅饮时的随意状态D.路上杂乱地走着尽欢而散的人们，诗人也回到了家中，心中充满喜悦
16.从木诗可以看出诗人什么样的人生态度？清结合内容简要分析（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）《离联》表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句是.
（2）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“,”
（3）岑参《白雪歌送武判官典京》中，“,”两句,用夸张手法描写出大漠奇寒、天地暗淡的雪景
（4）白居易《观刈麦》中从侧面表现农民劳动繁忙的句子是“，
（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用典故表达对故友的怀念之情，暗示自己因世事变迁而惆怅的诗句是“，o”
（6）《早春呈水部张十八员外》一诗运用议论、对比手法表达对初春的赞美与喜欢之情的诗句是“，”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18〜20题2月15日，教育部发布通报称，“叶圣陶杯”华人青少年作文大赛（以下简称华人赛）为违规竞赛目前广为人知的“叶圣陶杯全国中学生新作文大赛，是教育部批准举办的全国性竞赛活动，在教育部公布的“白名单”中可查而华人赛利用了名称上的相似性来Q，企图蒙混过关、招摇撞骗不少家长未对其资质进行比较，轻信举办方所谓“连续举办36届”“报名缴费可直接进入省级决赛”等宣传而上当受骗其实，这项山寨竞赛于2017年才首次举办，曾因虚构举办赛事届数、误导消费者被多次罚款，但举办方为了巨大利益，依然不知收敛，其至
②当前，社会上出现的违规竞赛普遍存在着管理混乱、质量低下、兜售奖项、牟取暴利等问题，不仅隐藏诈骗风险、侵害群众利益，而且加重学生负担、破坏教育生态整治“黑竞赛”，相关部门要继续加大打击力度，让违法行为付出沉重代价学生及家长也要学会甄别信息而要想
③，从根本上解决，就必须让不合理的竞赛项目与升学完全“脱钩”，让“黑竞赛彻底失去生存土壤教育部提醒学生家长（A）,面向中小学生的全国性竞赛活动务必认准教育部门户网站公布的“白名单”（B）,各级教育行政部门将会同有关部门严厉打击违规竞赛（C）,合法维护群众的权益（D）,营造良好教育生态环境（E）
18.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）
19.文中画波浪线的部分有两处语病，请指出错处（填字母）并修改（4分）
20.某同学以该“黑竞赛”为例制作了“巧识骗术”的思维导图，请依据文段内容并仿照图例补全相关信息（3分）
（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21〜22题王国维从审美感发的角度，将境界分为实境与虚境他认为二者并非截然对立，而是有机统一此说既融汇了十九世纪西方“理想”与“写实”两派的文学创作理论，又结合了盛行于二十世纪二三十年代国内的“浪漫主义与现实主义”之争，同时与“为理想派为人生派”两大新文学创作潮流相契合可见，其理论既有对西方理论的借鉴，
①,诗境的构造方式，从创作手法来看，亦无外乎王国维所说的两种
②.所谓写境，偏重写实，合乎自然者多，是作者通过对自然或人生忠实地描写或再现而创造出来的意境作者极重视客观的真实，极逞状物写景之才力求摄自然之魂魄或神理，随物赋形，,,与花鸟共忧乐鱼，作者用想象、虚构、夸张等艺术手法，创造出符合作者理想或情感的图加造境与写境的分别，就像是“理想”与“写实”二派的分别
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字（6分）
22.下列诗句中，哪一句最能表现“写境”的特点？（）（3分）A.山气日夕佳，飞鸟相与还B.千山鸟飞绝，万径人踪灭C.上有六龙I可H之高标，下有冲波逆折之I可川I）.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似能
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考要求选准角度，确定立意，明确文体，向拟标题；不要套作，不得抄袭不得泄露学校和个人信息不少于800字。
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