有关教育读书的心得（17篇）

一、学会思考任何智慧的产物都是思考的结晶记得在走出师范校门之前，导师反复给我们强调不要只满足于做一个教书匠，不要只停留于每月能拿到薪水糊口！确实，离开了师范校门，没有了导师的扶持，没有了同伴的相互的激励，靠的就是自己跌跌撞撞的去摸索了，迷惘、恐惧、无奈各种情绪都蜂拥而至，很容易就会被卷进盲从的大流之中，从而迷失了自己！因此，对自己的教学理念、目标、原则、内容、结构、手段、方法、模式、对象、效果等等，每天都做一番去粗取精、去伪存真的思考，自己的教育教学水平才能有所长进！另外，在新课标的大浪潮中，对老师的素质要求是越来越高了，要求教师具备对各种知识、方法、课程资源整合的能力，而思考便可以使它们融会贯通了

二、学会学习要求学生学会学习，教师首先要懂得学习策略和认知策略正如威尔逊所说“学习是终身的事业”“死的时候，才是毕业的时候”只有不断地学习，才能不断地发现自己的无知，从而激发自己进一步学习的热忱向书本学习，向名家学习，向同行学习，向学生学习，向生活学习，处处留心皆学问只有不断地学习、充电、丰富自己，才能为自己的教育教学引来时代的源头活水，才能做到常教常新

三、学会教学这是一个很大的学问我想即便是教了几十年书的教师，也未必就完全弄的很清楚，对于我们没教几年的老师来说，就更是一个需要摸索的过程了，记得师范里一位导师曾说过“教书不一定非得智商很高，最重要的是要讲天分，还有后天的教法”这个说法我是同意的，因为在大学里就有些教授知识很渊博，但上课时课堂上是趴下一大片的

四、学会创新教学说透了是一个不断创新的过程创新式教育的灵魂，是教育的源泉，也是教育的生命所谓“教无定法”，教学没有一个固定的模式，正如课堂上也没有“几大步骤”，说到这里，我特别佩服的一个人是魏书生，首先，他不是正统师范院校，不受那些条条框框的限制和约束，把生活中最本质、最原汁原味的东西带进了课堂，他的课堂上犹如一股活水，不断涌现出新的智慧有老师曾抱怨，魏书生的课很难模仿，而我觉得魏书生的课正是因为没有了那种条条框框的教学模式，完全是随课堂的真实情况而随机迸发的教学智慧，才使得他的课那么有魅力!智者的智慧，不是旁人可以轻易学来的，只有自己去挖掘自身的智慧之泉，勇于走创新之路，才是教学成功的出路！这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对语文教学及当好一名优秀的语文教师有了更进一步的认识！有关教育读书的心得篇15《守望教育》是刘铁芳教授一本教育理想的真情守望的著作书中这样写道“我们今天的世界确实需要雷厉风行的教育改革家，需要意气风发的行动开拓者，他们站在时代的潮头，引领着现实教育的走向但这个世界同样需要默默的思想者，他们把目光停驻在喧嚣的背后，寻思现实和历史中那被热闹、浮华所遮蔽、遗忘的问题之域，在无言中追索他们心中的朴素和静谧的思想之路他们可能常常被名之为实际的脱离者，时代的落伍者，但他们依然在寂寞中执著地思索他们同样是可敬的！”书中还提到，近年来，社会越来越关心教育了，但是从很多方面我们接收到的信息都是以批判为主的，把教育的问题都归结于教师，甚至传言”一流的学生，二流的教师教育，其实是跟我们每个人相关的整个社会的事，应该是整个社会”关心并团结协作”的事，而不是出了问题就是老师或者学生个体的事情有人说当今的孩子非常幸福，不管是生活条件还是教育条件，都远远超过过去！想要什么就能有什么！真的是这样的吗？不禁要打个大大的问号不能全否定，但至少有一点，对孩子来说是不公平的，这样的说法都是以自己的角度来说的，从未站在孩子的角度来看待！“让教育充满爱和乐趣，让孩子成为孩子”这是《守望教育》给我的最大触动！印象颇深的一句是“没有故事的生活是寂寞的，没有故事的童年是暗淡的“，让我思考最深的一个问题便是“对于孩子什么最重要？”每个家长最大的期望就是培养一个“成功”的孩子什么是“成功”？在他们眼中便是考试成绩优秀的人抑或读书机器罢了为了这“成功”，他们费尽心思替孩子着想，甚至愿意付出一切殊不知，这只是美其名曰罢了！那孩子除了认真读好学校的书考出好成绩之外是否还需要其他的本领和知识呢？答案是肯定的而且我认为儿童更需要童话故事的滋润童话是人类的梦，是生活的酒，是智慧的乳汁，是美好希望的翅膀曾几何时，祖母、母亲的故事是伴随孩子的童年的模糊记得“山里的破庙”、“狼外婆”、“小红帽”……即使自编的也给童年增添了许多神秘和快乐的色彩童话总是用浅显的语言，通过幻想将一个个聪明、善良、调皮、可爱、愚钝、可笑的人物、动物用幻想的手段编织起来即使童话中总是好人战胜了恶人，到最后过上了幸福美满的生活但孩子们还是会听得津津有味有故事陪伴的童年，虽然贫穷但不寂寞即使长大后，这些童年的故事还会在依稀在记忆中存留现在的童话故事丰富多了，但孩子们口耳相授的故事却少了也许正如人们所说“社会的发展总是要付出代价”，那孩子们的代价就是听故事看故事的时间被电脑游戏和兴趣班所替代，家庭也仅是个学校的延伸教育本该让孩子贴近儿童生活儿童世界，可是现在的教育是纯而又纯的故事渐渐走出了孩子的生活，逐渐的就是快乐童年越来越远有关教育读书的心得篇16意大利的文学家在中华的译文前者据日语翻译，后者亚米契斯所作，也是根据前者是一个俗话的补充，在看《爱的教育》的同时，被书中那些平凡人物的平凡事迹所感动，这些平凡事迹歌颂了人们应该具备的感情爱像空气弥漫在生活周围，充满了人的内心，它的意义已经融进了生命爱之所以伟大是因为它不仅对个人来说，更是以浪前行，驶向希望的彼岸读书的过程是与读者对话的过程在阅读的过程中，我无时无刻感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范，还有他那颗对教育事业无限无限热爱的赤子之心在这里，我真正体会到什么是诗意教育，也渴望着自己去发现、去体味教育中那如诗如画的意境我相信，在阅读本书的过程中，如果能够依据书中的教育理念，结合自己的教育实践进行反思，会发现，其实现实中的很多问题会随着阅读、交流与沟通迎刃而解，进而树立起自己的教育理想与信念虽然梦和理想，理想和现实之间还有距离但读了这些文字，你会憧憬着幸福的教育生活，心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈教育是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚”我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前的利益，只为了学生的成绩好一点这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学许多的教育工作者学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展我想，这本书中给给予了我们更多的教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考，我想只有有了思考，才会有整个民族为荣的尊严与情绪《爱的教育》一书描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般的少年就如父母的爱，恩里克有一本与父母共同的日记现在很多同学的日记上还挂着一把锁简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到这一个个故事不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我被其中强烈的情感所震撼面对我们的教育，《爱的教育》用简单的语言塑造一个命运不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力，这些平凡的人物的命运和情感在我心中激进了一阵阵感情的波涛《爱的教育》这本书在漫长的岁月，陪伴孩子成长，可以说这是一本永远不会过时的书《爱的教育》让我步入了恩里克的生活，了解他们是如何生活，如何去爱但只有爱是不行的，还要有好的科技，正是没有好的科技，以前才被别的国家欺负，但我们国家现在科技好了，不会被欺负了但我们还要去爱，让我们打开充满爱的门，让世界充满爱有关教育读书的心得篇17上学期，我们班共读了《爱的教育》，我有很多感想《爱的教育》这本书讲的是以日记的形式叙述的，主要写了安利柯在班级中和同学之间的故事，每当读到那几件有趣的事,我觉得这些事好像就发生在我们班其中有一件事是最喜欢的，题目叫吵架讲的是我和克莱蒂吵架了，是因为可莱蒂不小心碰我了一下，使我把别人的本子搞脏了，我故意还击了一下他，后来，我们都认识到了自己的错误，他向我道歉，我们俩又成为了一对好朋友我喜欢这个故事的原因是对待友谊，应以善解之心去理解，用自己最先伸出的手化解彼此的误会，这既是一种宽容，又是一种美德读完这本书，我觉得故事的主人公安利柯，他天性善良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年，安利柯的父亲对儿子采取了一种宽容理解的教育方式，让他从日常生活中懂得如何和朋友相处和友情的重要尤其是他送给菠菜柯西玩具火车，富有爱心，富有同情心是值得赞扬和学习的而代洛西是一个品学兼优的尖子生，他同情关爱弱者，乐观活泼，心地纯正，团结友爱，具有博爱精神同学们，你们读了《爱的教育》这本书，有什么感受呢？写了吧！没读的同学也可以读读，十分有趣进步，才会有收获!有关教育读书的心得篇2假期读了三本书，《修优美师德做阳光教师》、《和-谐师生关系的心理构建》和《有效教学与成功德育》，从这三本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受

一、读《修优美师德做阳光教师》有感以前人们总认为师德高不可攀，师德遥不可及所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域正像前苏联一位著名美学家所说的那样付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的对我感受最深的一点是我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德

二、读《和-谐师生关系的心理构建》有感面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面

1.民主地对待学生在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习、讨论，最大限度地发挥学生的创造性思维实践证明，教师尊重学生的民-主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民-主、平等、和-谐的师生关

2.全面关爱学生著名教育家苏霍姆林斯基说“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不容易的对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应该给予他们更多的爱和关心虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成

3.改革教学模式传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”新课改要求教师给学生提供平等的学习机会学生是学习的主人在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行

4.丰富教学内容目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为总的说来，教师和学生既是师生关系，又应该是朋友关系,否则，师生之间难以作到真诚相待师生之间有了和-谐的关系，教学质量才能得以提高一份耕耘，一份收获我相信，只要我们每一位教师都用爱心去教书育人，那我们收获的将是一颗颗诚挚的心，筑就的将是祖国的栋梁之才有关教育读书的心得篇3凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学结合自己的工作实践，我思考着，教学是有计划、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，那么，课堂教学的‘有效提问是实现有效教学的重要方法但加个问号不等于提出一个问题，这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值的确，提问是一个很微妙的教学技艺在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，由以往的“教师主导，学生主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展“，更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习功能，培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径正如书中所说“有效提问，意味着教师所提出的问题，能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中”看了《爰的教育》这本书使我感受很深，它里面的内容写得十分真实，让我看得入神入肺没有任何虚伪的说教，并且教会了我许多道理，所以，我特别喜欢爱看这本书《爱的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已经有成为世界公认的文学名着该书主要讲了一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的经历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事父母对儿女的爱有多深呀！在学校老师的关怀和鼓励之下，同学之间互相帮助的氛围里，朋友间的关爱都无不流溢于纸上，真是动人心弦啊！爱，像人的灵魂，每天陪伴在我们身边，其实他的意义已经融入我们的生命就如父母的爱，不说操劳奔波，单是穿衣洗脸，督促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼发烧，问寒问暖寻医找药就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪伴在身边，晚上不忘叮嘱一句早点睡，别熬坏身子读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情但我需要的不是单纯的无条件的溺爱，而是互相的尊敬家长的行为是最能够作为表率，成为孩子模仿的榜样的这要求家长要从日常小事中注意自己的言行，打铁先要本身硬只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热情赢得了孩子敬佩这一点对我同样也很有帮助，它指导了我怎样和我的学生进行交流还有孩子之间的最纯洁的友谊，这也是这本书的重点它教导孩子们看待一个人不应该从他的衣着，而是应该从他的行为只有关心别人的人才是真正的好朋友有时候友情不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来在朋友有困难的时候你能伸出援助之手，那当你面对障碍的时候，你会惊喜的发现你并不孤单书中着重描写了小主人公和他好友卡隆的友谊，也描述了他怎么处理和别的同学的关系它告诉孩子们交往要以宽容为本中国的文圣孔子有一句名言仁者爱人可见有仁者之心的人，首先要具备的就是爱心作者精心构思的一系列感人的情节,把美好的感情与思想送进我的心灵对父母的爱、对老师的崇敬对周围人的爱，对同学们的关心，面对出现灾情的灾区人民的关爱与帮助、像今年5月12日四川汶川县等多个地区，出现的严重的特大灾害，灾民们那种求生的意念是那么的顽强，对第一时间。