第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

统编版必修中外历史纲要上2019第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第课秦统一多民族封建国家的建立3教材分析本节课程是《统编版必修中外历史纲要》第一单元的第课，主要讲述了秦始皇统一六20193国，建立起了中国历史上第一个多民族封建国家的历史事件教学目标知识目标了解秦统一六国的背景、过程和意义，了解秦朝的国家构建和国家制度，并理解其

1.在中国历史上的重要地位能力目标培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生的阅读和理解能力

2..情感目标培养学生对中国古代历史的兴趣，增强学生对国家统一的意识和认同3教学重点理解秦始皇统一六国的背景、过程和意义

1.理解秦朝国家建设和国家制度的特点

2.教学难点理解秦统一六国的历史意义、□西柏明新学案页第三题沙俄割占我国领土及其条约名识图填图会

1.不小91帝国悻咸民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的要为情感、态度发图肩心民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗价值而田相上、口妻继承并发扬中华民族坚I决反抗外来I展略的光荣传忌、、/.LB*UI ly统教学重点第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行教学难点第二次鸦片战争与太平天国运动的关系教学过程导入新课组织学生回顾新学案第页的“知识网络”，讨论回答问题:2第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商

1.品输出结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会）列强是否满足已经得到的利益？（不满足）

2.小结、过渡《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争组织学生学习和探究新课

一、火烧圆明园教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议学生阅读页的本目课文、插图、资料和第页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案6——

710、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手谁能结合课文内容揭发列强的罪行？（掠夺珍宝,焚烧罪证）

1、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵？（背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天）请他们通过对话，表示一种忏悔的心情2

二、俄国侵占我国大片领土学生阅读页的本目课文和表格、地图，随堂练习7——

8、学生先根据第页表格，在人小组内“动脑筋”沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土？（说出大致位置和面积）

184、学生完成新学案第页[自我测评]第二题“知识联线”（[数字]表示相应的地理位置）27（）（）；（）；（）;1——

[4]2——

[1]3——

[2]4——

[3]、学生完成课本第页“练一练”（答案应选）39C

三、太平军抗击洋枪队学生阅读第页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答9太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力？（“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训所以，要想改变落后挨打的命运，就必须推翻国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略）如时间许可，巩固小结、指导学生根据［知识网络］梳理本课线索

1、布置作业

2、提醒学生预习第课《收复新疆》33第课收复新疆3教学目标阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹新疆行省设置于谆基础知识能力训练综合理解新疆伊犁的地理位置特点及其重要性188”联系两汉设置西域都护、而酢漏蔽蕨「乾窿年靠新过程方法联系归纳疆平叛和年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领土，不容许分裂或侵略1884识图填图根据新学案第页认识伊犁、喀什喝尔的地理位置等情感、态度爱国情感新疆自古以来就是中国的领土，要坚决捍卫她田相★、口便充分肯定那画通外侮、保卫国豪的历史人物，后觉嬴价值观心心、I11忌”和发扬中华民族的爱国传统教学重点左宗棠收复新疆I I教学难点收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性教学过程导入新课组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题:第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响组织学生学习和探究新课阿古柏侵占新疆学生阅读页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案

11、根据页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线（“浩罕国”一喀什喝尔一天山以南一［北113疆］乌鲁木齐一吐鲁番等地）、有人说阿古柏“一仆二主”请问他的“二主”是哪两个？（英、俄）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？（俄）2设疑过渡如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的）左宗棠收复新疆学生阅读页本目课文、“自由阅读卡”等，思考回答12——

14、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由

1、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？怎样收复新疆？（允许自由发挥）

2、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？（没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争）

3、他这样处理是否正确？请说明理由1正确首先，他根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略对于较弱的浩罕国,取胜的把握比较大，就果断动武；对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力其次，伊犁是新疆的大门，如果不收回来，整个新疆就无安全可言付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的安全大门，是明智之举，有所失才会有所得再次，外交斗争必须有武力作后盾，才有可能取得胜利总之，在收复新疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献）、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性？（对外反侵略，值得赞扬；对内镇压人民起义，必须批判）

2、根据第页“动脑筋”为什么说新疆自古以来就是中国领土？（两汉设置西域都护、3隋唐对突厥1实1行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在年设置新疆行省等）1884如时间许可，巩固小结、指导学生完成课本第页“练一练”在新疆设立行省的年代是（年）113D

1884、指导学生完成第页的［自我测评•选择题］:（西汉政府设立西域都护）,（新疆战略地位重要）211——12D A、指导学生完成“单项选择”、题，“人物春秋”列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价（对于较弱的浩罕国果断动武，直接收复失地；对于较强的俄国尽量避免直接交战，有利3910于维护国家的军事实力；付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门一—伊犁在这方面，他的历史功绩值得赞颂但是，他对于太平天国的镇压，又具有反人民的一面）、对各组学习情况进行评价，提醒预习第课《甲午中日战争》44第课甲午中日战争4教学目标甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治让学生介绍邓世昌、徐骥、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事能力迹，提高复述能力训练比较分析综从《马关条约》和《南京条约》内容的变化，说明中国半殖民地化程度合说明大大加深的历史趋势过程中国战败的主要原因及其历史教训方法的英勇事迹《马关条约》的主要内容及其危害甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争在战斗中，情感、以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄态度、由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化教学重点黄海大战、《马关条约》教学难点甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价（尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面在收复新疆方面，他的历史功绩却值得赞颂他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复

1.失地；对于较强的俄国则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价,收回价值更为重要的安全大门一一伊犁）起初在收复新疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？（李鸿章）

2.教师讲授李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了请同学们阅读《甲午中日战争》，看看李鸿章怎么把“老本”输光？中国又遭到哪些重创？在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物？（要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习）2——3组织学生学习和探究新课黄海大战、日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）

1、请位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣（教师作“画外音旁白”,学生配合表演适当的动作或对话）22——3师年月，北洋舰队在黄海大东沟遭日本舰袭击，邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰18949生（语言自拟，当场表演冲锋情景）……师致远舰中弹过多，舰身严重倾斜，弹药也用光了，邓世昌动员将士决死一战生（语言自拟，当场表演撞向“吉野”的情景）……师致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与军舰同沉大海随从递给他救生圈……生（表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心）……师邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放，邓世昌怎么做？生（狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样子，接着沉入碧波……）《马关条约》、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者所以，黄海一战,中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？1（辽东半岛、旅顺、威海卫等）、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败）

2、战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（《马关条约》，31895年，［中］李鸿章和［日］伊藤博文）、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度（指导学生制表填表）4项目内容分析影响破坏中国领土完整和使中国开主权加重中国的贫弱《南京条割香港岛，赔款万元，开始沦为半列强向中国倾销工业约》放广州等五口通商，协定关税殖民地半品，瓦解了中国的封2100封建社会建经济领土和主权更遭践大大加深割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，踏，中国贫弱更加严《马关条中国半殖赔白银亿两，增辟通商口岸，重，列强扩大商品倾约》民地化的允许日本在通商口岸开设工厂销，还直接进入中国程度2生产领域、台湾人民怎样谴责卖国的清政府？（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸）

5、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？（徐骥领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回6归祖国的斗争一刻也没有停止过）第课八国联军侵华战争5教学目标基础知识了解义和团运动兴起的原因,八国联军侵华的基本事实八掌握《辛丑条约》对中华民族的危害甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊能力训练过程方法《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害情感、态度中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统价值观八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》教学难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害教学过程导入新课组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？领土和主权更遭践踏，中国割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔大大加深中贫弱更加严重，列强扩大商《马关条约》白银亿两，增辟通商口岸，允国半殖民地品倾销，还直接进入中国生许日本在通商口岸开设工厂化的程度产领域2组织学生阅读“导言框”,了解义和团运动兴起的原因甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的小结、过渡导言框的歌谣就是当年民众传唱的帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争请大家阅读新课，记住课题和标题组织学生学习和探究新课

一、八国联军侵占北京指导学生阅读课本页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第页中，用笔描出八国联军的进攻路线（可在原线旁另画一条平行线条）19——209掌握秦朝国家制度的特点

2.学情分析由于本节课是高一历史课程的一部分，学生已经具备了一定的历史基础知识和阅读能力但是，由于历史知识的抽象性和复杂性，学生可能对于秦朝的历史背景和国家制度还不够了解，需要进行适当的引导和解释教学策略激发兴趣通过引入问题或情境，激发学生对本节课主题的兴趣，提高学习积极性

1.联系实际结合现实生活和学生已经学过的历史知识，让学生明白秦朝统一六国的背景和意义

2.对中国历史的影响提供案例通过事例分析和讨论，引导学生理解秦朝国家制度的特点与优势

3.教学方法合作探究教师可以设置小组合作学习活动，让学生在小组内就秦始皇统一六国的背景、过程

1.和意义进行探究和讨论多媒体辅助教师可以使用图片、地图、视频等多媒体资源，使学生对秦朝的国家建设和国家

2.制度有更直观的理解课堂演讲通过学生的口头演讲，让学生发表自己对秦朝统一六国的认识和观点，提高学生的

3.表达能力指导学生联系地页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流:

7、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同1联军名称侵略国占领年代清朝帝、后年英法联军英、法咸丰、慈禧年八国联军英、法、俄、美等光绪、慈禧

18601900、根据课本页“动脑筋”请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行220（可自由发挥和互相补正，但应控制在人次以内）3

二、《辛丑条约》学生阅读页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答21——

22、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款）

1、页”活动与探究议一议”《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人・的朝廷”有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列2221强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗）、页“活动与探究谈一谈”《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？・（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；3222“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下）、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）

4、根据第页“动脑筋”《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增521加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊）如时间许可，巩固小结、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响（通过反复讲练，让学生理解“开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的1近代中国社会变化脉络）、当堂完成页“练一练”下列各条款不属于《辛丑条约》的是（赔款亿两白银是《马关条约》规定的数额）222A

2、学生集体朗读页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中322国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第页剩余题目（可延伸到课外）

9、提醒学生预习第课《洋务运动》46第课洋务运动6洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观7解上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守基础知识性洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别掌握或阶段划分）本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新能力训练综合理解出路的过程其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革过程方法命和新文化运动等教学重讨论分析文的基础上讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性从历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使点洋务辩证态度中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运运动的动，却明显地失败了情感、态度概况我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能价值观要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观思想意识教学难上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文点对洋化，才有摆脱落后的可能务运动的评价教学过程导入新课组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权从此，清政府完全成为帝1国主义统治中国的工具中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊）、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同2联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法年咸丰、慈禧年八国联军英、法、俄、美等光绪、慈禧18601900组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课组织学生学习和探究新课

一、“自强”与“求富”指导学生阅读课本页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第页的练25——2710习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动（第一个学生由教师指定，其余由答对的学生选择自己准备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学出题者可看教材，“接龙”者不能看书，其他人不许插嘴提示）、列举洋务派在中央和地方的主要代表（中央代表是恭亲王奕地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）

1、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”一一军事上，后“求富”一一经济上）

2、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）

3、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”）4地名安庆上海上海武昌汉阳福州江南制造总局工业名内军械所轮船招商局湖北织布局铁厂船政局七告人名曾国藩曾国藩、李鸿李鸿章张之洞张之洞早JiZl棠类别军事军事民用民用民用军事

二、洋务运动的评价学生阅读页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答:21——

28、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）

1、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业它为中国近代企业积累2了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路）、最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”但是，把课37!本页“文献资料•李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗？（允许学生争论，发表各自观点，只要“自圆其说”就给分）27如时间许可，巩固小结、学生当堂完成页“练一练•选择连线”128曾国藩李鸿章张之洞左宗棠安庆内军械所轮轮船招商局汉阳铁厂福州船政局船招商局、布置学生课外完成［自我测评］

2、鼓励学生自选《中国历史填充图册》第页练习题剩余部分进行练习

310、提醒学生预习第课《戊戌变法》47第课戊戌变法7教学目标了解基础知识公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识掌握年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序搜集整理从课文和插图中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景1895~1898及其所产生的社会影响资料能力训练过比较分析理性社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系紧张的程方法说明具体表现，理解变法失败的原因讨论探索变法法令内容在政治方面的局限性和经济、文化、思想方面的进步作用（由此理解变法性质属于资产阶级改革）谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，爱国情感情感态度符合当时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念充分理解维价值观新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强思想意识新时代青年振兴中华的历史责任感教学重点公车上书、百日维新教学难点戊戌变法的性质及其历史意义教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）

1、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业它为中国近代企业积累2了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路）承上启下，教师讲授封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度形成波及全国的大规模运动（要求学生阅读页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看29法—，3取2得初步的一致意见后，抽个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习）2—3组织学生学习和探究新课公车上书、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害1性和“公车”爱国情感方面分析）、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）2小结、过渡中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势所以，洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕百日维新、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）

1、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，然后讨论回答2怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？A.在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？B.在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？C.在学生讨论的基础上归纳一一这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，显得十分软弱另一方面，也说明了顽固派虽然掌握实权，势力强大，但他们毕竟阻挡不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级知识分子参与政权管理，不得不同意发展资本主义经济，不得不放松舆论控制，准许资产阶级思想的传播等等）、请出几位组学生，根据页第段“阅读文字”和页“自由阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话（教师可以通过“画外音”330232形式进行启发引导，调控课堂纪律和氛围）、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些人无所谓？造成什么后果？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧4太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动）、根据页“活动与探究”维新派要杀的“贼”指哪些人？（清政府中阻挠维新变法的顽固派）他们为什么觉得“无力回天”？（实权掌握在顽固派手里）谭嗣同为什么说自己“死得其532所”？（他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚）、根据页“动脑筋”你同意谁说的意见？为什么？（赋于学生人格多元化的选择权，允许他们自圆其说但是教师也可以进一步设问他的献身精神对后人有什么激励作用吗？康有为、631梁启超等维新领袖脱逃后，有没有继续斗争？由此对学生进行正面导向）、有人说“袁世凯出卖维新派只是一种偶然现象如果袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了”你是否同意这种观点？请亮出你的理由（让学生讨论，不必统一答案7如果得不出结论也无妨，可以介绍页的《附录》给学生查找有关资料，激发他们的学习兴趣和探究欲望）123如时间许可，巩固小结、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的颁布，从年月到月，前后1只经历了天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”实际上，1维89新8变法6运动从9年“公车上书”就开始了）

1031895、指导学生当堂完成课本第页选择题应选（年一一《马关条约》引发“公车上238B1895书”）提醒学生预习第课《辛亥革命》8第课辛亥革命8教学目标了解孙中山早期的主要革命活动苴训知识掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情观察想象景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众能力训练中产生的巨大震撼力探究思考提三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命过程方法取信息既是成功的又是失败的资产阶级民主革命同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命比较联系派与维新派的历史联系与本质区别使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反爱国情感封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬情感态度光大武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬以价值观进取意识孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点辛亥革命的历史意义教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固1派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓）、造成什么后果？（由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动）2承上启下，教师讲授封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具一一清政府，最终结束了在中国存在了多年的封建2000帝制新学案页材料解析题所介绍的情况，就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法94的历史当年孙中山的请求遭到拒绝，认识到了清政府卖国苟存的实质，就毅然转向革命立场,坚决从事反清斗争，终于迎来了武昌起义的胜利由于发生这件大事的年是旧历辛亥年,历1911史上就把它叫做“辛亥革命”（要求学生阅读页全课内容，对重要的年代、人名、29——32地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽个小2——3组的代表在全班交流，接着转入探究性学习）组织学生学习和探究新课孙中山创建革命党、孙中山青少年时期的主张是什么？（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路）

1、请几位学生根据页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景（教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作）

233、多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答一一时间年;地点日本东京；领导人选孙中山为总理；革命纲领推翻清朝统治，废除君主专制，建立民3101905主共和国，；机关刊物《民报》）、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考下表进行启发分析）4指导思想民族主义民权主义民生主义废除君主专用建立民主同盟会纲领推翻清朝统治改革土地制度共和国J,推翻君主专制政体，建立通过改革土地制推翻清朝统治，民国政府；国民一律平等，度，解脱劳动者的《民报》发刊词解除民族压迫总统和国会议员由选举产贫困，做到“家给生人足”小结、过渡两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护，阅读理解通过分发阅读材料和相关练习，培养学生的阅读和理解能力，并通过课堂讲解和

4.回答问题的方式巩固学生的知识掌握°教学过程:导入环节（约分钟）5老师准备一张包含秦始皇帝的肖像图片，并将其放在黑板上

1.老师向学生提问“你们知道秦始皇是什么时候统一中国的吗？他是如何建立多民族封建国

2.家的呢？”课堂互动（约分钟）35老师简单介绍秦朝建立的背景和历史意义，并引导学生回答问题“秦朝建立在什么历

1.史背景下？它对后世的影响是什么？”老师引导学生一起阅读教材中关于秦朝的内容，并结合图表等辅

2.助材料进行教学老师展示一些与秦朝有关的文物复制品或图片，让学生观察并回答问题“这些文物代

3.表了秦朝在什么方面取得的成就？它们有何特老师组织学生进行小组讨论，探讨秦始皇的统一政策对中国历史的影响，鼓励学生互相

4.交流和分享各自的观点和发现结束环节（约分钟）5老师总结本节课的内容，

1.已经是比较完整的资产阶级民主革命纲领，成了孙中山领导辛亥革命的指导思想后来，就是在三民主义的鼓舞下发生了武昌起义，并取得初步的胜利武昌起义、武昌起义爆发情况怎样？（可启发学生回答一一时间年月日；重要人物金兆龙等革命党人；重要地点楚望台军械库一武昌一汉口一汉阳一全国十几个省）

119111010、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？（提示从政治、思想、组织三个方面分析2政治基础一一武昌起义胜利，全国多省独立，清政府统治已经崩溃A.10思想基础一一三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力量B.组织基础一一独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统课本页孙中山接受卫兵致敬的插图，就反映了这一历史现象C.35最后要在学生讨论的基础上归纳一一中华民国是一个以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，它的建立标志着资产阶级旧民主革命达到了高潮，这是旧民主主义革命的伟大成果）、如何评价辛亥革命？（教师可以启发学生联系页“自由阅读卡”内容，从革命的目标和直接结果进行分析一一337革命目标推翻清朝的统治，结束我国两千多年的封建帝制A.直接结果使民主共和观念深入人心，但是却让袁世凯窃取了胜利果实B.因此，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命）第课新文化运动9教学目标新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论了解著基础知识新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义掌握阅读资料鉴别从课文和插图中搜集有关白话文的资料，理解原作者的主张，理解从而形成“新文学”的正确概念能力训练过整合教材全程背景一标志一代表人物一基本内容一斗争矛头一发展情况一程方法分析历史意义和历史缺陷讨论探索新文化运动的历史意义和历史缺陷用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，爱国情感激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感情感态度价值观新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就思想意识是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意识教学重点新文化运动的基本内容及其意义教学难点新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？教学过程导入新课组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中1国走上富强道路）、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取，中国人民仍然处于北洋军阀的独裁统治之下）2承上启下，教师讲授这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动（布置学生阅读页全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关）38——41组织学生学习和探究新课《新青年》的创办、根据页“动脑筋”新文化运动”是几个青年凭空捏造出来的”吗？（不是）新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？（当时特定的历史条件，决定了新文化运动必然兴起理由如138下［可启发学生从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步知识分子的奋起等方面思考回答］:辛亥革命后，民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深入人心，这些思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别巨大A.以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具,掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教B.进步知识分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流）C.、新文化运动的重要内容是什么？（组织学生“接龙”，当堂掌握“四提倡、四反对”；引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”）2小结、过渡”提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，”提倡新文学”属于文学革命思想革命决定了文学革命的方向，文学革命则扩大了思想革命的影响但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进行着，资本主义大国互相厮杀，资本主义制度弊端毕露人们需要寻找更好的出路，马克思主义就被引进到了中国“新世纪的曙光”、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？（组织学生“接龙”，当堂掌握1陈独秀、李大钊［强调“钊”字的读音和字形特点］;掌握《新青年》和《每周评论》；掌握《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》［强调“庶”字的读音和字义］）、你怎样评价新文化运动？（提醒学生要坚持运用“两分法”2意义它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件A.缺陷运动中对于中西文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到了后来）B.、根据一一页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小组讨论如何评价胡适对于“文学革命”的主张，然后由小组代表在班上发言（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导,帮34041助学生理解原文意思然后，在提问时采用“剥笋法”层层分解例如他主张新文学要首先解放什么？他还主张新文学要反映什么内容？他这些主张都实现了吗？等等最后，教师在学生回答的基础上归纳一一他主张的文学革命，首要任务是用白话文取代文言文，同时也注意到文学作品的内容必须反映平民中的社会问题这些在今天都已经成为现实但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改良的层面上，并没有主张彻底的革命）巩固小结、按照“背景f标志f代表人物一基本内容一斗争矛头f发展情况f历史意义和历史缺陷”的线索梳理本课知识

1、指导学生当堂完成课本第页选择题应选（陈独秀）240A、提醒学生预习第课《五四爱国运动和中国共产党的成立》310第三单元新民主主义革命的兴起第课五四爱国运动和中国共产党的成立10教学目标五四运动的背景、内容（时、地、人、口号等）、结果及其意了解义；中国共产党的成立及其意义基础知识掌握五四爱国运动的历史意义，中国共产党诞生的概况从课文和插图、图表中提取有效信息，再现五四运动的时代背阅读观察景，探索其对于中国共产党的诞生所起的作用再造场景从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神；从中共一能力训练讨论分析大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义过程方法理解概念五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中构建宏观共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端；中共的成知识结构立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，新爱国情感时代的青年学生应当继承光荣传统，奋发学习，矢志完成民族情感态度复兴大业中国的资产阶级天生软弱妥协、，无法完成彻底反帝反封建的价值观思想意识历史使命，中国革命需要建立一个坚强的领导核心一一中国共产党教学重点五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生教学难点对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题新文化运动有什么历史意义？（它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件）承上启下，教师讲授就在新文化运动发展的过程中，爆发了五四爱国运动，中国历史进入了新民主主义革命时期新民主主义革命就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命她同太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命相比，在反帝反封建这个目标上是一脉相承的，所以还属于民主主义革命但是领导革命的阶级从农民、开明地主、资产阶级等，变成了无产阶级；参加者也从少数“精英分子”扩大为人民大众了新民主主义革命的兴起阶段从年的五四爱国运动开始，到年红军长征胜利结束其间还经历过中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙等重大历史事件今天大家要探究的是第19191935二单元第课的内容，它可以告诉大家青年节（学生节）的由来、“七一”建党纪念10日的由来等重要历史知识（布置学生阅读页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记）45——49组织学生学习和探究新课五四爱国运动、“导言”和页小字部分的内容与五四爱国运动有什么联系？（它们是五四运动爆发的直接原因）

145、根据页“动脑筋”在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？（当时中国综合国力仍然弱；北洋军阀政府仍然实行封建统治；帝国主义在中国仍然享有246许多特权；中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中）、五四爱国运动中的青年学生提出了哪些主张？（外争主权，内除国贼；取消条；反对321在对德和约上签字；惩办卖国贼等）［对于条”，要指出它是袁世凯复辟帝制过程中，与“21日本帝国主义签定的卖国条约］、页插图《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求？（愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底）

446、页插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》顶端题字中的“中华民5国八4年6”是公元哪一年？（年）你从这幅图片中获得了哪些信息？（它证明了北洋军阀政府曾经镇压学生运动；但是，北洋军阀政府迫于人民的压力，不得不释放被捕的学生，五四爱1919国运动取得初步的胜利；被捕学生返校受到热烈欢迎，说明五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护；被捕学生敢于斗争的爱国行为值得炎黄子孙为之自豪和骄傲）、页资料•‘五四传单反映了中国人民的什么精神？（忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争一一这些又被称作“五四精神”）

646、五四爱国运动的性质是什么？有什么意义？（它是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立准备了条件）7中国共产党的诞生、“中共一大”基本知识1参加者内容性质意义毛泽东、董必武、李达等人13通过党纲，选举产生领导机构中国无产阶级先锋队中国历史上开天辟地的大事，革命面貌焕然一新、根据页《共产党早期组织分布示意图》说明中共一大的代表来自哪些地方？（北京、上海、济南、武昌、长沙、广州、日本东京、法国巴黎等地）

247、根据页三位人物头像指出他们的姓名（从左到右依次是毛泽东、董必武、李达）

348、根据插图《“一大”会址嘉兴南湖游船》说明“一大”原来在什么地方召开？（上海）

4、这三则材料反映了什么样的历史事实？（“示意图”反映中共“一大”召开的条件，“人物像”是中共一大的参加者，“南湖游船”是一大召开的地点之一它们都是中共正式成立的历史5证据）、根据页“动脑筋”陈独秀没有参加“一大”，为什么被选为中央局书记？（他在新文化运动和五四运动中贡献巨大，声望很高；他还是建立共产党早期组织的发起人之一）

648、”活动与探究•议一议”中国早期的马克思主义者为什么要建立中国共产党？（在太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命中，领导革命的阶级是农民、开明地主、资7产阶级等，他们都由于自身的弱点，无法完成反帝反封建的历史使命这使得早期的马克思主义者认识到，要领导中国人民取得新民主主义革命的最终胜利，必须有个坚强的领导核心，必须建立中国共产党）、教师指出由于“一大”是当年月召开的，以后就把每年的月日定为党的生日由8771于五四运动是爱国的青年学生首先发起的，以后就把每年的月日定为青年节54巩固小结在中华文明中的地位老师布置相关的作业或阅读任务，以巩固学生对本课内容的理解和记忆

2.学生提问环节，老师回答学生提出的问题，并鼓励学生逐步培养独立思考和探

3.究的能力课堂练习题秦始皇统一多民族封建国家的建立有哪些重要措施？

1.答案讲解秦始皇统一多民族封建国家的建立采取了一系列的重要措施其中包括实行中央集权，加强中央集权的控制力；推行郡县制，将天下分为三十六个郡，进一步将地方的权力集中到中央；修筑连接北方和南方的长城，加强边防防线的堡垒系统；规定普遍的文字、度量衡和法律制度，统一了国家的标准；推行统一的货币制度，促进商业的繁荣和国家财政的收入；修建巨大的宫殿和陵墓，展示了秦始皇统一天下的威严和气势秦始皇对统一多民族封建国家的建立有哪些贡献和影响？

2.答案讲解秦始皇对统一多民族封建国家的建立做出了许多重要贡献和产生了深远的影响首先，他通过实行中央集权，加强了国家的统一和地方行政的规范性其次，他推行的一系列制度，如郡县制、文字、法律、货币制度等，统一了国家的标准，促进了国家各地的交流和发展止匕外，秦始皇修筑的长城巩固了国家的边防防线，保护了国内安全最后，他修建的宫殿和陵墓，展示了秦始皇统一天下的雄伟气势，给后世留下了深刻的印象秦统一多民族封建国家的建立对中国历史的发展有哪些意义？

3.答案讲解秦统一多民族封建国家的建立对中国历史的发展具有重要深远的意义首先，秦始皇统一多民族封建国家奠定了中国历史上第一个大一统封建国家的基础，对于后来的统治者们具有重要的启示和借鉴意义其次，秦始皇推行的一系列制度和政策，如郡县制、文字、度量衡、法律、货币等的统一，促进了国家的统一和发展，为后续的历史时期提供了基础最后，秦始皇修建的长城、宫殿和陵墓，不仅展示了中国古代的建筑技术和文化艺术，也对后世的建筑和文化产生了深远的影响教学反思这节课的教学主题是秦统一多民族封建国家的建立，我主要通过讲解秦始皇统一多民族封建国家的措施、贡献和影响，以及对中国历史的意义，来培养学生对中国古代历史的理解和认识在教学过程中，我采用了多媒体课件和图表展示等教学手段，使得教学内容更加生动有趣同时，我还设置了小组讨论环节，增强了学生的参与和互动然而，在教学过程中，我发现还存在一些问题首先，学生对历史事件的理解和记忆较为薄弱，需要进一步培养他们的历史思维和记忆能力其次，课堂时间有限，我应该更加合理安排和利用时间，确保教学内容的覆盖和深入最后，课后作业的布置不够充分和巩固，我应该加强对学生的巩固性训练和综合运用能力的培养为了解决这些问题，我计划在以后的教学中，加强学生的历史思维和记忆能力的培养，可以通过课堂活动、案例分析等形式，引导学生主动思考和分析历史事件同时，我还计划在教学中设置更多的互动环节，加强师生之间的互动，提高学生对历史知识的兴趣和学习积极性此外，我还将更加注重课后作业的布置和批改，及时发现学生的问题并进行引导和辅导总的来说，这节课的教学效果还是比较满意的，但也有一些需要改进和加强的地方通过深入分析问题和提出改进方案，我相信在今后的教学实践中，能够进一步提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和效果人教版八年级中国历史上册教案（全套）第一单元侵略与反抗第课鸦片战争1教学目标英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此了解发动了侵略中国的“鸦片战争”基础知识林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举中英《南掌握京条约》的主要内容及其对中国的影响鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会能力训练探索分析造成的影响过程方法运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐逻辑思维标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的情感、思想意识肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和惟利是图的本质态度学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主爱国情感义精神；记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学价值观生的忧患意识和振兴中华的历史使责任感教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟和南京条约）教学难点分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质教学过程导入新课、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位

1、指导学生阅读第页“导入框”21组织学生学习和探究新课

一、林则徐虎门销烟指导学生阅读本目以及第页“自由阅读卡•从罂粟到毒品”，讨论回答问题:

5、英国为什么要向中国走私鸦片？1（为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片）英国走私鸦片对中国造成哪些危害

2.（白银外流，造成清政府财政危机；银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；腐a.b.c.蚀统治机构，清政府更加腐败；毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力）d.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？（严厉禁烟）收到什么效果？（将缴获的

3.多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志林则徐是当之无愧的民族英雄）

230、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗？（不是）为什么？（因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染）4小结、过渡林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门

二、中英《南京条约》学生阅读本目，思考回答、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？（不是因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来即使没有林则徐的禁烟，1他们也要用大炮说话的德国著名军事学家克劳塞维茨说过“战争是政治通过另一种手段的继续”马克思也说过“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”）、这场战争的结局如何？（中国战败，清政府被迫签定《南京条约》）

2、根据课本第页“练一练”结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口35通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会）教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家、根据课本第页”活动与探究中国为什么会在鸦片战争中失败？451”中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势”落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训、小表演活动中英《南京条约》签订仪式上双方代表的对话（可自由发挥）5巩固小结、指导学生根据“知识网络”，进行“接龙复习”，并完成第页“自我测评”

13、指导学生完成课本第页“练一练”

25、提醒学生预习第课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》32第课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行2教学目标第二次鸦片战争期间，列强基础知识侵华的罪行，清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱学生自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质,理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自能力训练综合理解己斗争首要目标的原因过程方法探索分析。