初中英语课堂中的游戏教学附赠：100个课堂英语游戏

初中英语课堂中的游戏教学【摘要】兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务英语教学要注意结合学生心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，是可以在初中英语课堂中应用的教学方法【关键词】初中英语课堂游戏教学【引言】我国著名的教育家陈鹤琴先生说过“小孩子生来就是好玩的，是以游戏为生命的”孩子天生就是爱玩的而游戏则是孩子们喜闻乐见的活动形式，它符合小学生的年龄和思维特点若是在我们的课堂教学中适当地穿插一些游戏，积极引导学生在愉快的环境中参与学习过程，探求、内化知识促进学生由形象思维向抽象思维的过渡，就能达到既长知识，又长智慧的目的，使学生身心都能得到健康发展本文将探讨什么是游戏教学及其重要性和必要性，最后如何在课堂上运用游戏教学及应注意的事项

一、什么是游戏教学游戏教学是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩游戏教学方法的基本结构为唱歌热身一游戏引入一新知学习一边玩边练一角色表演一竞赛巩固游戏教学方法的精髓是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语

二、游戏教学的重要性和必要性注意事项在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣游戏延伸可以改为要求两个人一起坐一个位子，彼此练习会话、椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线.肢体字母26准备用具无游戏解析将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去注意事项适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可游戏延伸根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头.……等除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜.套圈圈27准备用具塑料圈，闪卡游戏解析教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分注意事项一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外游戏延伸可用实际的物品代替图片来玩也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确丢中的奖励.炸弹字卡28准备用具闪卡，炸弹卡游戏解析首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后教师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须加装被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一组扣一分注意事项注意炸弹卡的出示次数，可根绝幼儿情绪做调整捉迷藏

30.准备用具闪卡游戏解析请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，教师将卡片藏在某位幼儿的椅上，请幼儿坐在上面之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片，当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念已引导幼儿找到大卡游戏延伸在藏卡片时引导幼儿说.投篮游戏Lets playhide-and-seek^31准备用具海洋球，纸箱，闪卡游戏解析准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内.盖房子32准备用具闪卡，积木游戏解析将全班分成两组，教室中间放要一个的积木，教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上，一块一块叠上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输注意事项也可将房子也分成组，每组获得机会后叠自己的房子

2.扫雷33准备用具闪卡，炸弹卡，礼物卡游戏解析将多张礼物卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上请幼儿回答教师指定的闪卡内容，打对的则有机会上台放一张卡片，翻到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输.向前冲34准备用具图表（可自行设计），磁铁数个，大骰子游戏解析画出图表（大部分是个方格子的表格），并将每一格编上编号，编号数字是起始点，各241组在该格子放一个磁铁做代表，教师问问题幼儿回答，回答对的组可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达终点就获胜注意事项也可以在格子上直接写上要问的问题，便于幼儿回答格子内可加上不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性.食人鲨35准备用具磁铁，骰子游戏解析将全班分成两组，一组是食人鲨一组是游泳者在白板上画图，食人鲨和游泳者shark,swimmer,距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家，教师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家注意事项同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等,跳跳乐37准备用具闪卡游戏解析将张闪卡放在地上，间距各约半公尺，教师每念一张闪卡，幼儿就跳到该闪卡后面，跳错3-4或是跳最慢的幼儿要被淘汰，最后留下的幼儿获胜注意事项教师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性.老虎抓人38准备用具闪卡，老虎图卡游戏解析首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后教师在地上画个长方形（也可用大型呼啦圈），所有幼儿将自己的一只脚房子框框内，教师将自卡逐一翻给幼儿看，幼儿一一念出单字，但若翻到老虎卡,扮演老虎的教师就开始抓人，幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩注意事项若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可.踢球游戏39准备用具软球或是海滩球游戏解析将全班幼儿分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放在两排的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢球的人要说一个今天所学的单词注意事项也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗.五体投地40准备用具闪卡游戏解析将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去注意事项闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制是非椅4L准备用具两张椅子，闪卡（或是物品）游戏解析全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示一张标示请名幼儿看教师展示的物true,false,2品并听题目，如教师拿着一个黄色的气球并说.”则代表必须跑去的椅子上坐下，“The balloonis yellowtrue速度快又答对的为该组得一分注意事项这种问题的问法必须是肯定句.站的稳42准备用具无游戏解析将全班分成两组，每组各派一个代表前来，教师问下面组员人员任意的英文问题，答对的组可要求打错的组代表单脚站立，继续答题，若继续大错继续保持单脚站立最后看谁坚持到最后注意事项适宜中大班幼儿.烫手山芋43准备用具软球游戏解析教师任意说一个句子或问一个问题，如并把球丢出去给其中一名幼儿，接“What dayis today”,到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题，把球丢给下一位幼儿，逾时则被判出局游戏延伸可根据幼儿年龄改变游戏难度，例如只需要接到球的幼儿与教师说同样的句子或单词即可.“谁”44不见了？准备用具闪卡游戏解析教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张闪卡,并将其他卡片变换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问说出正确答案的幼儿即可得分注意事Whats missing”,项若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难.反应游戏45准备用具手电筒游戏解析将一些闪卡放在地上，将手电筒打开，以绕圈圈方式照明这些闪卡（可以一边念朗诗一边绕圈），最后停在一张闪卡上，最先正确读出闪卡单词的幼儿就得分注意事项教师给要有一定的控场能力并注意安全可请幼儿来照单词.拍拍手46准备用具无游戏解析教师先设定一个需要拍手的情况，例如当看到某个单词时，或者是单教师把闪卡放到背后时设定好后，则出示闪卡请幼儿来说单词游戏延伸可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手在句子练习时可改为说到句子里某个单词时拍手或者听教师说句子，听到某个单词拍手，教师可以改变说句子的速度增加游戏乐趣.开火车47准备用具椅子游戏解析:请幼儿站立后说句子或单词，单教师给予拍手或者转头之类的指定时幼儿需立刻坐到位置上注意事项在活动过程中可要求幼儿边说边拍手捞鱼

48.准备用具闪卡游戏解析请名幼儿手牵手围成一个网，将卡片放在地板上，幼儿根据教师的指令将单词框在网内可2请组幼儿进行比赛2注意事项注意安全，避免游戏间的碰撞.背靠背49准备用具闪卡游戏解析请出名幼儿手拿闪卡背考背站着（闪卡正面朝外），教师发号指令、、幼儿分别向前2“123»2走一步，当走到步后，教师说，名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上闪卡上的单词快而3“GO”2准确的获胜注意事项底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令，但不可以提示角力赛

50.准备用具报纸一张游戏解析将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答教师的问题，代表背对背各站在报纸的两个边上，教师任意问问题，先答出正确答案的代表就往后退一步，如此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜注意事项小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些适宜学前班幼儿.换位子51准备用具闪卡（每种张）2游戏解析教师与全班围圈坐下，幼儿手中拿着闪卡，幼儿问教师教师回答根据what doyou like”“ILike_”教师的回答被说到的闪卡的名幼儿必须立刻起来换位置，教师此刻则去抢其中任意一名的位置,被抢到的2幼儿则坐到教师的位置上回答其它幼儿的问题，以此内退教师注意事项教师不必真的去抢位置只需要制造出一种紧张气氛即可.雷电游戏52准备用具闪卡，长尾夹游戏解析全班分成两组，轮流派代表出来决斗，在代表身上分别卡上闪卡，单教师发号指令^lightning,lightning,lightning,go!,,2名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上并且说出抖到地板上的闪卡上的单词，答得对的获胜注意事项根据幼儿常规改变参赛人数.擦字游戏53准备用具板擦游戏解析将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字母，教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜.运输队54准备用具闪卡或实物游戏解析名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定地点，最快运到的获胜2注意事项若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续不可用手扶住闪卡游戏延伸设定为名幼儿用肚子顶着卡片方式运输或者将闪卡夹在腿上，跳着运输2掉牙齿55准备用具板擦游戏解析在黑板上画个大嘴巴的脸嘴巴上都长满了牙齿，组分组比赛获胜组可以榛掉另一组的牙22齿，最后牙齿掉光光的失败.摘苹果56准备用具小卡游戏解析在黑白上画上一棵大树，上面贴满小卡（每种多张），请幼儿根据教师的指令摘下指定的小卡快而准的获胜注意事项中大班幼儿可采取人比赛的形式

2.彩色球57准备用具各色软球游戏解析:教师将球拍向幼儿并且说一个句子或单词，接下来拍到气球的幼儿必须说同样的单词或句子注意事项注意纪律控制，控制幼儿不能起来追跑拍气球.猫捉老鼠58准备用具猫的头饰，闪卡游戏解析请出名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠，教师扮演猫，教师说单词，拿着指令单词卡的幼3-4儿需立刻蹲下，要不就被猫吃掉了注意延伸可改为猫在老鼠后面走动，走到拿个幼儿后面，其它幼儿就说出改幼儿手中的闪卡，例如幼儿手中拿的是底下的幼儿则说教师回答，若回答的是则继续走动，若回答A,“A,A,A doyou likeit”“NO”,“YES”则表示要吃该老鼠，那么拿着此闪卡的幼儿需快速回到位置上甜蜜的家

59.准备用具幼儿照片游戏解析在黑板上画两个甜蜜的家，可是空荡荡的，幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的就可将自己照片贴到房子里.青蛙过河60准备用具闪卡游戏解析将闪卡放在地上，幼儿根据闪卡说单词，说对一个既可以向前跳一步.卡片接力赛61准备用具两组一样的闪卡游戏解析将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上听教师发命令，两人必须用走的去拿猫咪的闪“Walk,Pick upthe cat.”卡，先回来的就得分，然后换另外两人，听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡，以此类推玩下去注意事项教师可以换不同的动作，例如Hop,jump,crawl,run…etc..点鞭炮62准备用具指挥棒游戏解析教师说一个单词后立刻将指挥棒指向一名幼儿，被指到的幼儿无需有任何反应，但是坐在该幼儿左右边的幼儿需立刻站立说单词，反应慢的幼儿惩罚2游戏延伸教师问一个问题后指向一名幼儿，由旁边的幼儿快速站立回答.记忆纸袋63准备用具不透明的牛皮纸袋，物品数件游戏解析教师先将一些物品放在纸袋中（至少十件以上），然后再见段时间内，一件一件秀出来给大家看，顺便再练习一次各种对象的英文称呼，之后一样一样再放入袋中，考考看谁能记得全部的东西注意事项纸袋可以换成纸箱，重点是不透明即可.蒙眼侠64准备用具一些可贴的五官，蒙眼布游戏解析教师先任选其中一个五官，问孩子，幼儿回答二然后教师将该幼儿蒙Whats this”It,s aneye上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板钱贴在脸上，其他幼儿指挥他的方向最后大家一起分“left,right,up,down”享成品游戏延伸可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内.射击游戏65准备用具黏黏球游戏解析在白板上画出九格，每一格代表一个数字，全班分成两组进行对抗，教师任意问问题，幼儿抢答，答对的幼儿可代表那一组到台前来丢黏黏球射击格子，粘中的数字是多少就表示该组可以得几分,最后看哪一组得分最高就算获胜注意事项若球没有粘住分数不算，己增加刺激性.冰山一角66准备用具闪卡游戏解析教师选定好一张闪卡，先不让幼儿看到是哪一张，拿出来的时候教师遮住大部分的闪卡，只露出闪卡的一个角落来提示幼儿闪卡的内容，最快依提示正确猜出闪卡内容的幼儿得分注意事项也可以真正的将闪卡的一个角落剪下来，直接从角落来猜露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来.顺风耳67准备用具无游戏解析教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由幼儿来做小教师给全班猜，增加游戏的趣味性注意事项教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度.转转乐69准备用具几个大纸碗或是大纸杯，图片游戏解析教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用双手移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最后让幼儿来猜由幼儿指出来，指着认为对的碗说答对的Where isthe_”“here is为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去注意事项可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的趣味请你跟我这样做70准备用具背景音乐游戏解析先放一些背景音乐，然后请全班站起来，教师随着音乐任意做一些动作并要幼儿模仿注意事项此游戏目的是让幼儿跟着教师进入音乐，对音乐内容熟悉动作要简单不可太多太复杂，但是要注意乐趣，例如可以扭扭屁股扭一扭

71.准备用具闪卡一组游戏解析将闪卡交给会说单词的幼儿，教师说单词，拿着指定闪卡的幼儿立刻起立到讲台将展示小卡后扭扭屁股碰在一起注意事项游戏的乐趣在于碰屁股.我说你做72准备用具无游戏解析全班站起来，教师任意发一个命令，幼儿做出指定的动作注意事项在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习游戏延伸可改为我做你说.找搭档73准备用具两组相同的闪卡游戏解析分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，教师问问题，答对的幼儿分别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保留卡片，无法配对者，则将卡片重新放回原位,拥有卡片越多的组别就算获胜注意事项也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等向左向右看75准备用具闪卡游戏解析将闪卡贴在班级扮不同的位置，幼儿根据教师的指令转身面向闪卡，并再次读出闪卡内容注意事项此游戏可全班进行.高人矮人76准备用具闪卡游戏解析幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说，师念个单词，所有幼儿念该单词并继续“walk,walk,walk”1绕圈走，拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走，直到师说下一个单词方可站起，换另外的幼儿半蹲着走游戏延伸可将蹲下改为跳之类的其它动作向左向右走

77.准备用具无游戏解析若干幼儿排队绕圈走并说本课所学句子，师说，幼儿需掉转方向继续走，反应慢的则淘“stop”汰注意事项适宜中大班幼儿.旋转木马78准备用具无游戏解析幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，师说，幼儿需立即蹲下，否则淘汰“stop”.急冻人79准备用具音乐游戏解析让全班幼儿站起来，播放一段音乐，在放音乐的同时，教师可以给幼儿一些动作指令例如:Shake当幼儿不注意，教师可以突然喊，幼儿必须立刻像是被冰冻一样迅速停止动作，your headjump...etc.“Freeze”如果还在动的就算出局注意事项教师也可以在幼儿冷冻时随意问一些问题，要幼儿以冰冻的声音来回答，然后继续游戏回头望

80.准备用具无游戏解析幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，教师转身幼儿需跟着转身注意延伸除小班外，教师可在转身时做动作，要求幼儿做相同动作.保龄球83准备用具球，椅子，闪卡游戏解析教师将卡片置放于椅子上，请幼儿将球滚向放着指定单词闪卡的椅子.纸飞机84准备用具纸张游戏解析让每个幼儿做一架纸飞机，分组玩，每组说单词或句子，如果他们的答案正确，那么他或他们小组就可以飞一次纸飞机教师呢，就可以设计一个记分表比如他们的飞机能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到分等等，最后看哪一组得分最高就获胜5注意事项纸飞机的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飞机时误伤孩子的眼睛弹弹弹

85.准备用具球游戏解析师将球随意向下扔并说单词，幼儿需跟随球弹起的节奏说相同单词.大风吹87准备用具无游戏解析教师和全体幼儿边说单词或句子边在指定范围内随意走动，师说并参与幼儿抢椅子，无“stop”椅子的幼儿充当教师角色，继续游戏.士兵听命

89.准备用具锤子，闪卡游戏解析将单词置于黑板上，黑板上画上脚印，手印或嘴等；教师敲闪卡，幼儿说单词；敲到其他时幼儿需做相应动作.占地为营92游戏用具闪卡，报纸游戏解析将闪卡放在班级不同地方，下面放上报纸，选取名幼儿进行游戏，幼儿根据教师的指令,站在5指令报纸上，没有站上去的幼儿淘汰，之后将报纸对半折，继续游戏以此类推注意事项注意游戏人数安排，已维护好班级次序•伦敦大桥94游戏用具:音乐游戏解析让两个幼儿做小桥，其他幼儿站成一排，边唱歌曲边过桥，音乐停止时，谁在桥上，也就是谁被做小桥的小朋友扣住，就要被惩罚了哦扇风点火

96.游戏用具闪卡游戏解析:教师将卡片反面放置在桌子上，请小朋友只能通过扇子或者直接用嘴巴吹，使卡片反过来看到卡片内容注意事项不借助手来看到反置的卡片内容捉尾巴97:游戏用具夹子，闪卡游戏解析:教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈做好，教师围着幼儿走动，走动过程中可要求幼儿说单词，句子，或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，将教师背后的卡片取下，拿下则获胜注意事项建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性收衣服

98.游戏用具绳子一条，闪卡，别针游戏解析将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称一首简单的歌

99.游戏用具无游戏解析学生围成一个圆圈坐在椅子上，教师选取后一个幼儿熟悉的节奏后根据教学内容，将歌曲的歌词改为一个单词，请幼儿用这个单词来将指定的歌曲演唱注意事项改歌曲节奏需要很简单，并且是幼儿熟悉的节奏竞争机制走方格

1.根据小小班的孩子所学习的内容设计的游戏内容，掷毂子，走方格，遇到什么读什么，遇到枪时后退三步，遇到飞机时前进三步幸运盒

2.备两个盒子，一个盒子装有小字母卡，一个盒子装有数字卡，学生各抽取一张，嘿，看你能得到什么神投手

3.扔小球入洞，不同形状不同分数也顺便复习了形状知识点黄牌警告

4.小朋友上课表现棒，绿牌加分表现不好黄牌警告，再不听则红牌扣分幸运转盘

5.红色代表加星，蓝色代表减星回答问题正确，才能有机会转转盘哦.闯出蛇肚6在游戏的时候可以用，在课堂的秩序的管理上也可以用）首先给班级的小朋友分组，并用不同的颜色的磁铁做代表他们的队伍1）在白板上画出（就是上面的图片）2Snake老师用假装恐怖的语调说Lets playsnakeLook!Here comesa dangeroussnake.Its veryhungry.Yum,yum,yum.假装把他们都吃进了肚子You arein mytummy.Im full.Pm goingto sleep.然后告诉小朋友冒险开始了，看哪个组最勇敢、聪明先从蛇的肚子里面跑出来变色龙吃苍蝇1老牛除草3WE《英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务英语教学要注意结合学生心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣《英语课程标准》中指出“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”这些是游戏教学的理论根据游戏就是玩，是一种娱乐的形式英语课堂游戏提供了一个较好的英语学习环境，即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中（即我们常说的“语境”），进行有意义的交际活动，并能激励学生自主地参与到解决问题和完成任务的学习环境使学生注意力集中，主动学习英语运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成英语学习中有利的非智力因素这种潜在因素的不断增长无疑对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响所以引入课堂游戏的重要性可见一斑在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，变被动学习为主动学习，符合“乐学”原则游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥实现了教师和学生之间的互动，促进了师生关系的发展游戏教学法符合学生的生理和心理特点初中学生好动爱玩，乐于接受新奇、趣味性强的事物,教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣课堂游戏要求学生，对每一个小猫玩毛线球4拯救小猪（获胜队得剪子）5鲸鱼（获胜队得水珠）8海豹与苍蝇9小蝌蚪找妈妈10鳄鱼拔牙114aA0美丽的大嘴（获胜队得口红）13我爱吃叶子17小偷夺宝18春天里19问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力,还能提高他们连贯语言表达的能力利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于提高学生的兴趣，集中学生注意力，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有必要的

三、如何在课堂教学中运用游戏教学

1、导入激趣如在学习26个英语字母“按音素归类”，对于刚接触英语的学生来说“按音素归类”理解起来有一定的困难我一般通过“找朋友”、“将军招领土兵”等游戏，引导学生把含有相同音素的字母归在一类，为学生创设一个良好的氛围和情调，让学生始终被愉悦的特殊的氛围所陶冶、感染游戏活动使学生理解了字母“按音素归类”的含义学会了“按音素归类”的方法，同时也为以后掌握单词的辨音打下良好的基础

2、调动多感官参与学习小学生具有强烈的参与意识，在教学中我们要做的，就是引导学生积极参与学习三年级《新概念英语》中的Fruit,food anddrinks,单词在词义上比较贴近学生的日常生活我在教学时尽量用图片、实物、投影、多媒体等直观教具展现，并通过游戏进行教学如把一学生的眼睛蒙住，做guessing gamestouchand guess“、smell andguess“、taste andguess”学生兴趣盎然，几乎把所有的食物都讲到了，还欲罢不能，这充分调动了学生的视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官参与学习活动，加深了他们对新知识的印象

3、创设情境在巩固food anddrink的过程中，我创设了“顾客购物竞争店主之位”（即如果购物者能用英语流利的表达所购之物，那在购物后店主则自动让位给此顾客，依此类推）游戏情境先在教师讲台布置一个“水果、食品、饮料”小卖部，顾客（S1）来到小卖部前时，店主（Miss Li）就主动问顾客:What wouldyou like”顾客S,就告诉Miss Li自己想要的东西，说Idlike…”这时,Miss Li会拿给顾客所需之物说Here youare!”此时，S就自然上升为店主了，S2来购物……这样一来，学生们争先恐后地要来购物，也想过把“顾客”和“店主”的瘾此刻课堂气氛相当活跃,学生们几乎把所学的有关食物和水果类的所有单词连同句子I dlike-都连说熟透了游戏活动，不仅使学生学得生动活泼，而且对所学知识更深刻、更巩固，也有助于培养学生良好的思维品质

四、游戏教学的注意事项游戏教学和“双基”教学存在矛盾，如果安排不好，耽误时间，导致课时不足，因此游戏教学应注意以下几点

1、游戏的开展要有目的性游戏必须与教学密切相关，要让学生明确重难点设计游戏时，要充分考虑课本的内容，目的要明确

2、游戏一定要有启发性开展游戏是为了更好地学习和巩固所学知识,活跃课堂气氛，但也应该在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养如，在黑板上画出几个抽象的图形让学生猜T:What sthis inEnglish学生有的把圆形猜成一个苹果，一个球，一个橘子，一个钟等；有的把方形猜成一本书，一幅地图，一扇窗户等这种游戏充分发挥了学生的想象力，运用所学的词语来表达这样的游戏学生喜欢玩，而且可以常玩常新

3、游戏一定要有纪律性游戏是为教学服务的，而良好的纪律是有效教学的必要保证因此，在游戏开始前，我就强调一定要遵守纪律，并明确游戏规则，让学生养成有令即行，有禁即止的良好习惯

4、游戏的形式应多样化俗话说“把戏不可久玩”再好玩的游戏,玩过几次后就没有新鲜感了，学生就没有兴趣了曾经在一堂课上，我正要玩一个“拿卡片猜单词”的游戏，刚说出来要玩，学生就有意见了，说很无聊，已经玩腻了这时，我马上改口这次游戏跟以前不一样，这次呢？我们只让拿卡片的同学嘴巴动，但不能发出声，另一位同学单凭嘴型来猜单词,好吗？由于是新游戏，学生马上活跃起来了

5、游戏评价应具有一定的选择性游戏教学不但要设计学法和玩法，更重要的是要适当选择评价、激励的方法评价可尽量让学生参与进行，让他们在自我评价中增加学习动机，而且要注意及时、客观、公平、易于记录、直观可见对于那些在游戏活动中表现好的同学或小组要给予奖励还要定期累积统计一下学生在参与游戏活动中获得的小奖品（如小本子）和加分情况，并评出游戏表现出色学生或小组，使学生的学习兴趣一直保持下去【结语】心理学告诉我们任何知识的获得都是从无意注意开始的，要从无意识关注成为自主地探究学习，需要兴趣的支持“兴趣是最好的老师”英语学习，兴趣为主孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这里的“乐”指的正是“兴趣”英语教师要在教学中有意识地使学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，课堂教学手段必须不断更新教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法用丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在整个教学过程中始终保持这种兴趣，为游戏教学打基础实践证明，使用英语游戏，可以优化课堂教学，帮助学生轻松接受教学内容游戏是英语教师经常使用的教学活动，要使它发挥出最大的功效，仍有赖于广大教师对英语课堂游戏教学作更深一层的探讨和尝试参考文献:

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[8]

2010.1个课堂英语游戏

100.废墟寻宝1准备用具闪卡游戏解析将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡最快找出的获胜或者找到最多的获胜注意事项可配合句型“Where isthe-------”,躲猫猫2准备用具无游戏解析教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词注意事项可遗漏掉个单词，增加游戏难度1-3游戏延伸可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡丢手帕

3.准备用具手帕游戏解析全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人游戏延伸可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词.钓鱼游戏4准备用具磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上，回形针数个别在闪卡上游戏解析请组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼.幼儿根据指令用自2“Catch the_制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜注意事项未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词.纸箱寻宝5准备用具两个大纸箱，两组同样单词闪卡游戏解析将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去注意事项其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离.小小绘画家6准备用具黑板，粉笔游戏解析教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜注意事项需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙游戏延伸也可改为教师规定一个作品后请组分别派代表来画，其余幼儿在底下帮忙说句子或单词,先完2成作品组获胜（或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜）.丢雪球7准备用具废纸，纸篓游戏解析教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球（废纸团）丢入纸篓的幼儿奖励主要事项注意纸篓摆放的位置,尽量减低游戏难度,增加游戏乐趣.小侦探8准备用具挂图游戏解析出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置注意事项游戏过程中可要求幼儿问教师“what doyou seein thepicture”I see…”游戏延伸可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色火眼金金

9.准备用具小卡，磁扣游戏解析利用磁扣将字母（单词）小卡反贴在黑板上，教师说字母（单词）请名幼儿比赛，看谁先找2到字母注意事项在幼儿找字母的过程中引导未位置上的幼儿拍手说字母（单词）来加油鱼尾配对游戏

10.准备用具数条鱼和鱼尾，小卡游戏解析分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，尾巴写上贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来注意事项这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对.鸵鸟游戏11准备用具闪卡，夹子游戏解析全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说之后，两个幼儿“ready,go!”开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分注意事项可引导其它幼儿念字母，个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活动结束,换26组进行，说出的幼儿得奖励.数字游戏12准备用具无游戏解析教师说和一个数字，或幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼“Group oF“5”“8”儿组成一个与这个数字相同人数的小组组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数游戏延伸延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说，和一个单词，手拿“Group of该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局.记忆大考验13准备用具闪卡游戏解析将全班分组后，每组轮流派名幼儿进行游戏教师手拿张闪卡，按照一定顺序出示，未13-5参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词张念完后，请参与比赛的名幼儿按照顺序说出卡片上的内谷3-52注意事项可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行.魔鬼入侵14准备用具椅子（比游戏人数少一张）闪卡游戏解析全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐,其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如）手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到apple,位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去游戏延伸可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度.问候游戏15准备用具椅子（比游戏人数少一张）游戏解析全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去注意事项在走动时要求幼儿根据课程要求说句子.找朋友16准备用具闪卡游戏解析教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起例如教师说apple,名幼儿则移动身体将.这张卡片面对面贴在一起boy.2apple,boy2注意事项将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性.大野狼17准备用具各种闪卡和一张小羊的闪卡游戏解析由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答力当教“What doyou like”Like_:师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉注意事项空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险游戏延伸针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉.小手黏黏18准备用具无游戏解析教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师”，教师发命令，“hand,hand,where areyou例如说，全班幼儿就将手粘在闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下“Apple”apple去注意事项此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣对对碰

19.准备用具闪卡，黑板，磁扣游戏解析这是一个配对游戏，教师准备闪卡，没个单词各张打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后2教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板幼儿需考记忆力记住闪卡位置贴好闪卡后，请幼儿找出张相同的闪2卡游戏延伸若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可猜卡片

20.准备用具闪卡游戏解析教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说的时候，所有幼儿开始看别人头上的“Go”闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词注意事项猜出自己的卡片的幼儿可说句子This isa.打击魔鬼（点名游戏）21准备用具空气锤一个，闪卡游戏解析参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败注意事项游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词建议游戏中由教师当使者，这样可以控制游戏进行，并且避免意外.萝卜蹲23准备用具单词闪卡游戏解析按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选——张开始游戏,如教师说:拿闪卡的幼儿就要“apple,apple apple down,appledown,appledown thenbanana并做蹲的动作，接下来由做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿down”banana注意事项此游戏较适合大班或学前班幼儿进行游戏延伸可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的.支持前线24准备用具无游戏解析将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师教师回答“What doyou want”“I want3每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分shoes,2coats,2hats.”注意事项指定的东西可以改成教室内物品或是文具等教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找°游戏延伸教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡.抢椅子25准备用具椅子游戏解析将椅子围城一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当教师喊时，每个幼儿尽快找到一个位“Stop”子坐下来，动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去。