名师工作室计划（22篇）

名师工作室计划（22篇）名师工作室计划（精选22篇）名师工作室计划篇1赵瑛名师工作室在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟随着20—年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的发展我打算用心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；总结自己的教学风格与教育思想，使自己自成一家使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师根据濮阳市和油田教育中心名师工作室工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划

一、指导思想以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团教师，经考核予以确认

①具有幼教一级及以上教师职称；

②主持或参与市级科研课题至少1项，或者至少有1篇论文在教育刊物上发表；

③曾获得过市级二等奖以上教学比赛奖，或者在全县教学教研活动中上过示范课、研讨课、观摩课

④年龄40周岁以下，特别优秀者可放宽到45岁

3.名师工作室组建程序首席名师的选拔，严格按照个人申请、学校推荐、资格审查、专家评审、县名师工作领导小组审批认定、授牌的程序实施，并向全园公布本着先试点、再推广的原则，根据实际情况，幼儿园将分批确定名师工作室首席名师，分批组建师大幼儿园名师工作室20_年全园拟组建1-2个首批园名师工作室，以后，根据工作开展情况，适当扩展部分学科名师工作室

①请组建名师工作室的首席名师，填写《师大幼儿园名师工作室申报表》（附件1）与《师大幼儿园名师工作室名师推荐表》（附件2）于20—年3月15日前报师大幼儿园名师工作办公室

②师大幼儿园名师工作办公室组织专家通过审核材料、现场答辩、实地考查等方式进行考核

③经批准的名师工作室在全全园内招收工作室研修员，于20—年3月25日前报幼儿园名师工作办公室备案

4.工作室研修员的招聘办法

①研修员报名报名对象经幼儿园同意后自主选择相关名师工作室，并提交《名师工作室研修员报名表》（附件3）研修员申报原则上要与本人任教任职的学科学段对应

②招聘考核各名师工作室负责人与报名对象对话，主要考察其品德、专业和教育素养

③签订责任状名师工作室成员与幼儿园名师工作办公室、相关幼儿园、名师工作室首席名师共同签署《名师工作室工作责任状》

五、名师工作室及各类人员职责

1.名师工作室的主要职责⑴带好一支团队引领进入名师工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对研修员进行培养每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师⑵抓好一项研究以首席名师的学术专长为基础，以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托，确定并开展教育教学项目研究任期内要完成立项课题的研究任务⑶做好一次展示坚持以教育教学为中心，开展学术研究，引领学科建设，每年举办一次片区级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式向全园辐射、示范任期末要办好本室任期学术成果汇报展示活动⑷出好一批成果工作室教育教学、教学研究、管理等成果应以论文、课题名师工作室计划篇4

一、指导思想20—年是—市20—年中小学名师工作室主持人新确立之年，是落实宜教发[20_]1号文件—市中小学名师培养工程实施意见（20-20__年）”后产生新一届名师工作室的开局之年我室将按照“—市中小学名师培养工程实施意见（20-20年）“（宜教发[20_]1号）的文件精神，努力按照“—市名师工作室建设和管理办法”的要求，进行工作室建设、工作室学习、名师培养、教育培训、教科研和示范引领等6个方面的工作

二、工作要点

1、工作室建设1制定—市名师工作室工作室三年总体规划；2制定20—年度工作室工作计划；3确定工作室工作职责

2、工作室学习1购置前沿教育教学理论书籍，做到每人不少于2本2认真学习前沿教育教学理论，每人每年至少阅读2本教育专著或化学教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识3工作室成员将学习心得撰写成读书笔记每学年不少于1万字，并上传工作室网站

3、名师培养1工作室主持人与工作室各名师成员签定培养名师责任书2在学期开学之初，每位工作室成员确定在自己身边工作的2位年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，共同学习教育教学理论，共同进行教育教学研究，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高3在进行年轻教师培养的过程中，留心记录参加教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等每学期不少于1个专题公开课教学，并上传其中成功的教育教学案例

4、教育培训1每年做县级以上教师培训讲座至少2次；2每学期工作室开展面向全市不少于50人的沙龙活动1次;3积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作

5、教科研1积极进行已经申报的—市重点教育科研课题《高中化学课堂教学提问策略研究》研究并结题，争取再申报一项安徽省教育科研课题并进行初步的研究，并将每个阶段的研究成果每学期不少于2项研究成果上传工作室网站2认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文在博文的基础上，围绕一个专题进行认真地归纳总结，定能写出自己的真知灼见，努力发表在教育教学期刊上每年至今1篇3工作室成员每年在省级以上公开学术期刊或具有省内部资料准印证号的省级学术期刊上，力争有1篇专题学术论文或教学研究论文被专业期刊认可并安排发表；4积极进行学校和上级各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思

6、示范引领1每位成员上校级公开课每学期2节以上；2工作室每学期开设校级教育热点、难点论坛讲座1次；3工作室每年设计制作微课15节；4工作室开设博客为方便管理，要求统一在新浪网上注册开通，每月发表日志10篇以上，网页栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量和相关评论；

三、工作计划时间主要活动内容9月1制定—市名师工作室工作室三年总体规划；2制定20—年度工作室工作计划；3确定工作室工作职责；4工作室主持人与工作室各名师成员签定培养名师责任书；5在新浪网上注册开通一名师工作室博客；6购置前沿教育教学理论书籍，做到每人不少于2本；7确定在自己身边工作的2位年轻教师作为帮带对象，与其结对子；8工作室各成员拟定3年自我发展规划并上传工作室网站10月1分析20—年安徽省高考理科综合化学试题的特点，并与20_年全国高考理科综合化学试题进行比较，确立20年安徽省高考理科综合化学试题的可能模式、试题特点，完成人;2认真学习前沿教育教学理论，阅读1本教育专著或化学教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识；3将学习心得撰写成读书笔记，并上传工作室网站；4设计制作微课；5±1节校级公开课；6积极进行已经申报的—市重点教育科研课题《高中化学课堂教学提问策略研究》的研究工作，并将每个阶段的研究成果上传工作室网站；7发表日志10篇以上，网页栏目清晰，且有一定的访问量和相关评论11月1继续进行已经申报的—市重点教育科研课题《高中化学课堂教学提问策略研究》的研究工作；2认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文在博文的基础上，围绕一个专题进行认真地归纳总结，写出自己的真知灼见，努力发表在教育教学期刊上；3上1节校级公开课；4设计制作微课；5与同行老师尤其是本校的年轻教师进行经常性的沟通、交流、研讨活动，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高；6发表日志10篇以上，网页栏目清晰，且有一定的访问量和相关评论；7积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作12月1继续进行已经申报的市重点教育科研课题《高中化学课堂教学提问策略研究》的研究工作；2认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文在博文的基础上，围绕一个专题进行认真地归纳总结，写出自己的真知灼见，努力发表在教育教学期刊上；3设计制作微课；4±1节校级公开课；5与同行老师尤其是本校的年轻教师继续进行经常性的沟通、交流、研讨活动，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高；6发表日志10篇以上，网页栏目清晰，且有一定的访问量和相关评论；7积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作元月1进行期末和年终总结总结自己的教育教学心得，写成总结报告，并上传网站名师工作室计划篇5根据”一名师工作室”三年发展规划，结合自己制定的三年研修计划及现阶段的自身教学水平和专业素养，特制定以下年度个人研修计划

1.本年度至少读两本教育教学著作，并认真做好学习笔记，写一篇教学论文，并积极向市级以上刊物投稿

2.为了使自己的课堂教学有更专业的发展，我将积极承担公开课，请主持人及组内成员给予评课议课，指出我个人教学中存在的问题，从而是我明确方向，努力向高效课堂迈进

3.多观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓展视野，提升素养

4.积极参加主持人申报的研究课题

5.积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟，更新教育博客，积极参加“名师工作室网页”相关的各种活动

6.学期末，完成工作室个人年度工作总结具体安排9月1根据工作室的三年发展规划和年度工作计划，制定个人三年发展规划和年度工作计划⑵阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习，并写读书笔记3经常浏览工作室新浪博客，阅读组员们的所撰写的文章,互相学习，取长补短10月1继续阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习，并写读书笔记2积极主动承担公开课教学3关注工作室新浪博客，积极与组员交流互动，解决教学中遇到的问题11月1阅读《幸福教师，五项修炼》进行理论学习，写读书笔记2写一篇教学论文3征求学校领导的同意，与工作室成员一起外出学习12月1继续阅读《幸福教师，五项修炼》进行理论学习，写读书笔记2积极做准备，参加第二次研修活动阅读交流3关注工作室新浪博客，积极与组员交流互动，解决教学中遇到的问题队合作精神在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地

二、工作目标本学年我们将围绕小学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务小学语文教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为小学语文教师专业发展的平台，实现濮阳市教育中心教育高标准、高质量均衡发展的目标

三、工作任务及措施

（一）明确发展目标，激发工作斗志

1、具有高尚的师魂做一个有良好的师德修养，有责任感,有人格感召力的教师

2、具有丰厚的底蕴做一个有较高的语文素养;有丰富的教育学、心理学知识储备；掌握小学语文教学先进理论的教师

3、具有灵动的智慧做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神

4、具有不竭的创造力做一个擅于思辨、不断创新的教师

5、具有较强的研究力做一个善于通过研究、反思、总结,1月1完成本年度工作室个人工作总结2继续阅读教育教学著作，撰写一篇论文名师工作室计划篇6

一、指导思想根据区教育局关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心

二、工作目标

1、工作室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师

2、工作室成员能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术,能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师

3、工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射作用

三、工作任务

1、提高专业理论素养本学期，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优教师的教育教学经验和风格，不断提高成员的理论修养

2、提升课堂教学水平本学期，工作室将继续带领工作室成员，不断深入课堂，通过观课、评课、议课等途径，相互学习，提高教学水平，积极参加区级优质课的预选帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员逐步形成自己的教学风格

3、提升教研科研能力工作室在教科研方面要，进一步提升教科研水平，继续在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位成员积极撰写教学反思、听课随感、阅读感悟、教学论文等

4、积极钻研微课制作工作室每位成员积极钻研，系统学习，制作自己的微课，参加微课比赛名师工作室计划篇7本学期本工作室的工作仍将围绕学校对工作室的总体要求展开，采取多种研讨方式进行，研究的方向仍定位为阅读，各位成员要紧紧依托课堂这块试验田和所带班级的优势，开展“增量阅读”的研究，注重课内与课外阅读的结合，重视增量阅读篇目的拓展和最佳契合点的研究，并在此基础上“以写带读，以读促写”，力争在上学期实践研究成果上再上新台阶，诞生新成果一具体要求

1、课堂教学改变传统的语文阅读教学的模式，发挥一篇带多篇的优势，丰富学生课堂阅读积累，将语文课上的深一些、广一点，广泛得接触更多的语言材料，以更快的提升阅读能力

2、课外实践活动充分发挥班主任的作用，利用语文课堂之外的时间开展丰富多彩的阅读实践活动，调动家长和学生的参与性，提升阅读兴趣，培养感悟、交流能力

二、工作建议

1、继续做好阅读教学推广人，热衷读书和写作

2、积极打造“书香家庭”和“书香班级”建设，丰富学生的阅读体验的内容

3、重视研究的体验和反思，能及时分享经验和畅谈困难，注重与同伴的交流和协作

三、大型活动安排三月份进行一次阅读方法培训活动四月份进行一次读后感的写作比赛活动六月份增量阅读研究课及研讨活动请每位成员依据工作室总体计划做好个人成长计划的制定和各项事务的安排落实工作，明确相关要求，共同努力推进工作室的建设，提升研究的力度和实效名师工作室计划篇8为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划

一、指导思想以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地

二、发展目标使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特色教师、教师

三、工作任务及措施

（一）加强业务学习，提高自身素质

1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等,提高自己的法律意识，做到有法必依

2、认真学习教育学、心理学，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格

3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力

4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力

（二）深化教学研究，提高教学效率

1、做好课题研究工作工作室学员人人开展科研课题研究,提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力

2、认真搞好课例研究以优质高效课堂为目标，以同课异构为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨,提高教师的教学水平，真正发挥引领作用

3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力

（三）拓展发展渠道，提高反思能力

1、加强网络资源的共享，优化网上研讨工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道

2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师

3、撰写教学笔记工作室学员要撰写教学随笔，提高教研能力，参与教科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手

（四）建立和完善学员业务档案与考核评价各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结认真完成教师手册，包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计要做到随时收藏保存名师工作室计划篇9

一、指导思想在学校的领导下，在市、旗两级业务部门的指导下，以工作坊各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量；充分发挥工作坊主、坊员在学校物理教学、教研中的辐射带动作用，把本工作坊办成青年教师成长平台、教学研究平台、教师交流平台从而促进我校物理教师队伍专业迅速成长，大力促进物理学科教学的研究与改革

二、工作目标

（一）加强理论学习先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习因此，工作坊主持人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”本工作坊将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养

（二）加强教学研究教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升工作室成员课堂教学能力,是本工作坊的主攻方向，也是本工作坊各项活动开展的出发点和归宿点本工作坊将致力于课程改革背景下的以导学案为载体的教学改革和实验课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格

（三）开展课堂展示本工作坊将推行教学公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作坊的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平工作室将与校教科室协调，采取外出听课、相互评课等方式，举行工作坊全体成员课堂教学能力全方位展示的活动这既是对本工作坊成员课堂教学能力的检验和考核，也是放大工作坊品牌效应的内在要求

（四）落实课题研究工作坊将积极开展以导学案为载体的教学改革和实验课堂教学研究活动，立足课堂，研究课堂，提升成员的课堂教学能力和教科研水平，以课题研究为平台，积极撰写并在市级以上刊物发表论文，我们将采取“工作坊确定教研课题、成员自行选择角度和切入点的方式，将课堂教学研究真正落到实处名师工作室计划篇10结合本工作室实际情况，继续深入开展学习与教育研究活动,促进工作室成员的专业成长；并进一步发挥工作室的专业引领、辐射作用，推动区域内幼儿教育的发展

一、指导思想注重精神引领，注意焕发成员自身的激情与智慧，尊重名师成长的规律注重个体差异，注意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真正成为名师成长的摇篮

二、发展目标使所有的成员在职业道德、专业知识和学术水平都能更上一个新台阶，教学能力与研究水平都能有明显改进在本年度的贵阳市幼教学科带头人、教学能手、教坛新秀三级梯队评选中，鼓励成员们积极申报，争取上升一个台阶

三、工作重点及措施㈠加强学习，夯实理论，提升综合素养

1、继续倡导自主学习与阅读指导相结合为工作室成员订阅“活动区材料投放与游戏指导”的相关书籍，为工作室课题《活动区开放式材料与幼儿行为极其发展关系研究》的开展提供理论及实践的指弓I;提供《教学机智一一教育智慧的意蕴》、《给幼儿教师的100条建议》、《名师人格培养》等书籍供学员学习每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流通过个人自修、交流研讨等多种形式，提高学习效果，提升自己的教育认识

2、继续倡导自主训练与交流展示相结合每位成员都要注重教学基本功的训练，排找自己在写、说、上课等方面的差距，主动寻找补差的方法，提升自己的专业综合素质，积极创造条件参加省、市级幼儿教师基本功比赛，参加园内展示活动，努力争取锻炼的机会进行自我觉悟和提升的教师

6、具有广阔的视野做一个有较强的课程意识和开发能力的教师

（二）加强业务学习，提高理论修养

1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等,提高自己的法律意识，做到有法必依

2、认真学习教育学、心理学，理解课程改革纲要、课程标准、课标解读的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格

3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力

4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力

（三）深化教学研究，提高教学水平

1、做好课题研究工作工作室学员人人开展科研课题研究,提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发

4、继续倡导专心聆听与深入反思相结合工作室将继续邀请著名幼教专家讲学，定期组织专题研讨,成员们要用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径

5、创造外出学习机会，拓宽研究视野创造机会让学员外出参观、学习，学员除每学期到领衔人学校进行影子跟修一周外，送派外出学习或参加其它地区的教研活动，使我们除了教学研究，还了解到其它幼儿园的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情和人文气息，感受着学习的过程，也感受到生活的美好㈡聚焦难点、热点问题，深入开展教学研究

1、深入开展课题研究根据工作室市级课题《活动区开放式材料与幼儿行为极其发展关系》上一阶段的研究情况进行深入的研究，结合课题研究，每学期开展2次以上的专题教学研讨活动，通过交流、分享、研讨，进一步探讨行之有效的研究方法和途径，以确保课题研究取得良好成果

2、深入开展同课异构为不断推进学员及其园所教师教学活动设计与组织水平及能力的提高，每学期将聚焦大家共同感到困难的领域活动开展1次同课异构的教学探讨，通过共同确定领域、个人独立设计、园所观摩研讨、汇聚展示交流的方式提高教师们活动设计与组织水平

3、集体助推，优化教学，辐射区域工作室全体成员深入每位学员课堂指导、研究教学，每学年每位成员总结提炼出1个成功的学科教学方法或教学案例，并在区域内推广

4、深入开展主题研讨活动工作室每月召开1次工作例会,继续以学员及其园所教师共同关心的教育教学热点、难点问题开展主题研讨与培训活动，聚集群体智慧，探讨解决教育教学真问题

5、工作室每季度召开一次阶段小节会，围绕工作室的工作,交流工作情况，分析、研究、解决实际问题

6、工作室每学期组织1次教学反思和研讨，自定专题

7、每学期工作室对学员进行综合性鉴定㈢拓展交流平台，进一步助推提升

1、开展网络教研继续开展“相约QQ晚8点”活动，每月15日利用工作室QQ群，定期围绕月主题活动及教育教学热点、难点问题进行交流、研讨，探讨有效方法、策略，以促进工作室各项工作得以更好地开展，进一步推进教育教学真问题的解决，促进工作室园所教育教学质量的提高并形成有价值、有共性的观点总结归纳成文字资料，上传到工作室博客，与同行进一步分享、交流

2、活用网络资源网络中蕴藏着丰富的教育资源，从文本、图片、PPT到动画视频，可以说是应尽应有如何科学地寻找、保存、使用，是一门技术活成员们要利用各自的特长，互相提供信息，实现资源共享同时充实网站内容，为更多的同行服务

3、讲述成长故事梳理各自成长过程中印象最深刻的故事,为同室成员们讲述，分享经验，相互启迪；为年轻老师们讲述，榜样引领，激励前行讲述的过程也提醒成员们要不断加压，自我完善，尽快成长为专家型、学者型的教师

4、积极写作参评或投稿学员要积极撰写教育教学论文和经验文章参加各级评比和投稿，每学员每年至少有1篇文章在市级以上刊物发表，以不断提高自身的写作能力及名师的影响力

（四）帮扶引领、联动论坛，发挥辐射作用

1、继续对所帮扶的“希望的田野”工程中农村幼儿园进行帮扶指导，每学期送教下园两次以上

2、对工作室成员园所的薄弱教研组进行帮扶指导

3、每位工作室学员在本园内结对指导1—2名青年教师，引领她们专业成长，促进其在校级以上公开课、观摩客或教学技能比赛中获奖

4、联动论坛，分享成果，扩展辐射通过与本区、市的名师工作室联动开展学术论坛，将研究成果与同行分享、交流，实现名师工作室的辐射示范、引领作用同时，促进本工作室成员的专业能力跨上新台阶

（五）加强制度建设，严格考核管理

1、建立健全考勤、考核制度各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定

2、建立跟踪检测机制有工作室及学员个人学期和年度工作总结和自评报告，有专人负责督察和检查工作记录，有每次活动过程记录及评价性材料存档

3、建立健全资料管理制度工作室设立党案管理员，主要负责资料的整理与管理及检查成员的档案资料归档情况档案管理规范、完善、科学个人资料由成员个人负责定期整理归档；上级部门下发各类相关文件收集归档；工作室自身建设的各类资料收集归档；工作室开展活动记录归档工作室自我评价记录资料归档名师工作室计划篇11为了更好地推进20—年的工作室工作，特制定以下工作室计划，在计划中有有序推进各项工作

一、指导思想以“搭平台、促成长、广辐射、共发展”为宗旨，以“理论现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力

2、认真搞好课例研究以优质高效课堂为目标，以同课异构为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用

3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力

（四）拓展发展渠道，提高反思能力

1、加强网络资源的共享，优化网上研讨工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用博客这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道工作室成员要坚持经常进入博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，达到团队共进的目的

2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师

3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人

（五）完善业务档案，实施考核评价各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核名师工作室计划篇2本人有幸成为龙岩市小学数学一名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师现针对自身的特点制定个人工作计划如下

1.强化学习，提高自己的理论水平要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得

2.积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力在一学年中承担校级评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级公开课2节，县级以上公开课（或说课）1节，县级以上专题讲座1次要积极参加所在县（市、区）举办的教学观摩研讨活动和送教下乡活动，主动申请承担观摩课和专题讲座

3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，根据自身实际，根据工作室总课题拟定《有效促进师生交往和共同发展的研究》为子课题开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结

4.积极主动参与工作室QQ群交流研讨活动，不断提高自己的教研能力本学年可利用工作室QQ群开展网络备课或专题研讨活动，帮助教师解决教学中的疑难问题

5.培养、带动一批教师的专业成长，提高自己的引领水平在所在县（市、区）选定35个中青年教师，作为自己传、帮、带的培养〜对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长

6.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平撰写2篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并积极主动投稿，力争在20—年6月前发表1篇CN级教学文章名师工作室计划篇3为了保证新疆师范大学幼儿园的可持续发展，进一步提高幼儿园教师队伍整体素质，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进优秀教师梯队的建设，加大青年教师的培养力度，建设骨干教师队伍，特制定本方案

一、指导思以“整合资源，强化管理，打造学校核心竞争力”为原则，以名师为引领，以课程为纽带，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，创新优秀教育人才成长培养机制，推进幼儿园教师队伍建设，促进幼儿园教育事业更好更快发展

二、工作目标从20—年开始，幼儿园将组建“名师工作室”制定和完善名师及名师工作室的管理制度，搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，打造一流的教师团队，使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口

三、名师工作室的性质名师工作室是以师德高尚、业务精湛的名师担纲主持的开展教育教学研究与实践的学术组织，是以首席名师姓名或专业特色命名的、吸引同一领域优秀教师参与组成的研究共同体，是具备先进教育思想并以课题研究为重点的、教学相长的交流平台，是教师培训机构和教育科研机构有关职能延伸与补充的合作体其主要任务是培养青年骨干教师，促进其专业发展；开展教育教学重点问题研究，引领学科教学健康发展

四、名师工作室的组建1组建要求名师工作室原则上设在首席名师所在学校，由县教育局认定并授牌，以3年为一个工作周期，实行首席名师负责制，面向全县聘请2-3位名师协作，招聘4-6名研修员每个名师工作室由1名首席名师牵头工作室一般以首席名师姓名（或专业特色）命名，并报县名师工作办公室审核备案每个名师工作室的首席名师根据需要可聘请相同学科领域的县级及以上名师（含省特级教师）或省、市骨干教师2-3人担任名师，并报县名师工作办公室审定每个名师工作室选聘4-6名县级以上骨干教师参与研修；本校对象不得超过三分之一（个别偏远学校不得超过二分之一），必须有农村学校研修学员

2.选拔条件⑴首席名师条件

①热爱教育事业，堪称师德的表率，育人的模范、教学的能手、科研的专家

②有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在全县乃至全市本学科领域中有较高的知名度

③有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风

④近年来主持县级及以上研究课题或者参与市级以上课题研究至少1项，在省级及以上正式刊物发表论文2篇，近三年有研究成果获得过市级一等奖及以上教育教学研究成果

⑤应具备特级教师、市名师、市级及以上优秀（骨干）教师称号之一或古田县名师称号，且现仍在学校教育教学一线工作的名优教师

⑥身体健康，有基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄原则上不超过50岁⑵研修员条件申报参加名师工作室学习的研修员，应是我园师德高尚、有自我发展要求且在相应学科领域有培养潜力的中学。