心理健康教育工作计划合集（24篇）

心理健康教育工作计划合集（精选24篇）心理健康教育工作计划合集篇1

一、心理咨询继续做好面对学生的心理咨询工作，加强怡心室的宣传，特别是使处于适应期的高一新生能正确认识心理咨询，接受心理咨询，在产生心理偏差时能主动心理健康教育工作计划合集篇2当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生,他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育为此，把心理健康教育纳入学校必选课程体系，保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练、指导思想及教育内容想动态，争取及早发现并疏导学生心理问题同时，应加强与家长的联系，更准确全面地了解学生心理状态

二、继续开展心理健康活动课程认真踏实地上好心理健康活动课，做好全校学生发展性、预防性心理辅导工作高一年级心理健康活动课程由心理辅导教师负责，不少于十个课时，包括亲子教育、正确对待网络、情绪调整、学会选择、问题的解决等技巧教学内容；其他年级由班主任利用主题班会期间适时开展

三、加强宣传，推进心理咨询工作要加强对心理咨询服务的宣传，让更多学生乐意走进心理咨询室依然坚持心理咨询室开放制度，认真、准时、敬业地做好个别心理辅导工作是本学年心理健康教育工作的重要内容心理咨询室继续向全校师生开放并有专职教师值班，工作时心理教师本着以学生为中心、积极、无条件地关注每一个来访学生，并认真做好值班记录和个案记录在面对面咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给予及时地劝慰、指导和帮助

四、深入开展心理健康教育宣传工作为了进一步营建良好的心理文化氛围，校广播站开设“心灵鸡汤”校园广播节目，宣传心理健康知识，利用心理美文感染学生，塑造健康向上的校园氛围同时，利用校黑板报和宣传栏，加强心理健康教育宣传工作

五、寻找学生心理规律，总结心理健康工作方法心理健康教育尚处于摸索的阶段，还有许多理念和实践需要全体教师不断的探索，我们应充分利用个体心理咨询及心理健康教育工作积累的丰富经验，总结各年级学生的心理特点，寻找学生健康工作的规律，有针对性地对各年级学生进行心理教育和辅导工作同时通过课题研究，以科研引领、促进理论学习和实践探究，也不失为一种好方法心理健康教育工作计划合集篇5

一、活动简介5・25是全国大学生心理健康日，至今为止，其成立已经有将近九年时间了“5・25”与“我爱我”谐音，证明了心理健康节珍爱自我的主题5月份是青年人的月份，在当代大学生心理问题突显的今日，选择这样一个日子，是有其特殊意义的今年“

5.25全国大学生心理健康日”也即将到来，我们学院也将借此机会在我院开展“

5.25心理健康日”活动

二、活动宗旨经过开展这次活动，营造进取向上、百花齐放、格调高雅、健康礼貌的文化氛围，在丰富师生业余文化活动，加强精神礼貌建设的同时，培养大学生的健康心理，也向全校师生宣传心理健康的重要性引导同学们以良好、阳光、理智、健康的心态去应对生活中的种.种提高同学之间，团体之间的团结凝聚力

三、组织机构主办单位吉马学院团委会承办单位院团委学生会学习部

四、活动资料模块一

1、游戏规则的熟悉，每对选派一位队长过来对游戏进行体验学习，然后回去教给他们队的成员，并给予必须的时间进行训练（前期）

2、到操场上进行比赛，展示各个队的训练成果（中期）

3、在比赛时，我们部门会用相机队他们的表现进行拍摄，活动结束后，会把那些照片资料发给他们，作为纪念也作为宣传展示（后期）模块二同时在校道走廊还会摆设现场心理小测试

五、活动安排活动

一、5・25当天在男生宿舍楼底下进行现场签名活动，活动

二、团体游戏竞赛

1、时间20_年5月26日星期三

2、地点院篮球场

3、流程各班级12个人为一队，男女各6名，若女生不够6个可请外员为了确保比赛的秩序，减少工作量，各个队将分为不一样的时间段进行，每个时间段比赛的队数由最终报名队数的多少而定游戏一趣味传球投篮12名队员站成一纵列，把脚打开，身体前倾，由第一名同学将手中的篮球从胯下往后推递，最终一名同学做好接球的准备，经过大家的协助，使篮球顺利传到最终一名同学的手中最终一名同学接到球后，迅速带着球跑到最前面的位置，其他同学向后退一个位置然后重复之前的动作，直到所有的同学都完成一次传球，第一名同学就迅速将球投入篮框中，直到投中，游戏结束所用时间最短的小组为优胜游戏二摆造型我们将事先把这个任务布置给每个队，让他们回去商量，每一个队各摆出一个造型，能够有主题，必须是进取向上的，能体现团体精神以及团体力量的能够适当借助道具比赛当天每个队把他们想的造型展示出来给大家看，工作人员将他们的造型拍摄下来最终进行评选第二天将公布比赛成绩游戏三人椅12名队员面朝里，围成一个圈，然后团体向右转，调整成员之间的位置，使每位队员的左脚脚尖顶住前面一位队员的左脚脚跟，注意必须要顶好慢慢调整好姿势后，队长喊“一二三”，所有队员身体往下坐，刚好能够坐在后一位队员的膝盖上工作人员开始进行计时，坚持的时间最长的队伍获得胜利

4、奖项与奖励一等奖、二等奖、三等奖各一队，颁发相应的获奖证书活动

三、心理小测试我们将在学校进行摆摊，同学自愿来进行一些心理健康的小测试，经过问题测试，能够更多的了解自我，正式自我，从而到达本次活动的宗旨与目的这个活动也能够给更多的同学机会来参与“5与5心理健康日”这个活动

六、活动预算与道具道具宣传的横幅、篮球若干个，桌子若干，椅子若干，秒表（也可用手机代替）资金预算2件水、横幅、等预计100元

七、注意事项

1、在活动中要注意安全防止出现被球砸伤等意外

2、参赛者不能穿高跟鞋，以免把脚踩伤

3、工作人员要做好思想工作，如有队员引起冲突或吵闹，要及时上前去做调解避免产生不良后果

4、维持好现场的秩序有序的进行心理健康教育工作计划合集篇6当今社会的快节奏和激烈竞争，小学生周围的一切也急剧地变化，物质条件逐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成很多小学生的心理不健康如何对学生进行心理健康教育？我认为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心理辅导

一、学校心理健康教育的途径和方法

1、老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动，学生可以说出心里话，倾听别人的心声

2、及时做好笔记、谈话记录

二、家庭对小学生进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教育才是主要的因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育

三、小学生自我心理健康教育:培养小学生自我心理健康教育的意识要通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮助

四、从实用出发，教会学生一些自我心理健康教育的方法常用方法

1、学会放松要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松

2、与人谈心使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益

3、喜欢写小练笔和日记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来没得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私

4、在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培养多样的兴趣和爱好

5、学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态

6、那些已经形成的不良行为习惯的小学生应当在教师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性作为班主任，要观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做到防患于未然认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通,同学关系好;是非观念、自觉性、是否强；学习欲望强烈与否，面部表情愉悦不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤独等来观察孩子是否有心理问题，努力使学校教育和家庭教育形成合力使学生成为“乐于学习、工作；情绪乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能认识自我在对学生实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用作为教师，特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带我们要经常与家长联系，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定心理个案家长更应该主动了解学生在校表现，配合老师做好孩子的心理工作只有这样学生才会有一个健康的心理，高尚的人格心理健康教育工作计划合集篇7为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20—修订）》指示精神，确实加快我校心理健康教育工作的开展和不断深入，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我校心理健康教育工作水平，根据《20_年安溪县学校心理健康教育工作计划》（安心育【20__】1号）和《安溪八中20—年春季德育工作计划》的重要精神，结合我校实际，以学校工作计划、政教处工作计划为参照，深入开展各类活动，使得心理健康教育、青春健康教育特色办学成为学校素质教育、德育工作的重要组成部分

一、明确中小学心理健康教育的目标、任务和要求

（一）总体目标通过各种有效途径，全面提高学生的心理素质，培养乐观向上的精神风貌，促进人格健全发展

（二）主要任务一是以发展性教育和预防教育为主，面向全体学生，注重潜能的开发和积极心理品质的培养；二是面向部分学生，开展心理评估与咨询以及学校、家庭的教育干预，针对学生的心理问题进行辅导和咨询，消除学生的心理障碍；三是应对校园心理危机，预防和减少学生由于心理失衡而引发的过激行为和伤害事故

（三）基本要求面向全体，全员参与，全过程、全方位地开展心理健康教育

二、关注各个年龄学生特点，积极引导身心健康发展根据我校学生的各个年龄阶段的发展特点和规律，结合学生实际情况，做好教育重点

（一）学习心理包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率

（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等

（三）自我调适要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志

（四）青春期心理要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等

（五）生活和社会适应（包括职业指导）要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力

三、加强心理科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性加强课题研究工作，参与各级各类课题申请立项结题一是做好福建省中小学德育建设示范项目《加强青春健康教育彰显学中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分，是根据中学学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展、和谐发展及素质全面提高的教育活动

1、教育对象以全体学生为主，重点任务是发展性任务和预防性任务

2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持密切联系,二者相辅相成互相促进，不可互相替代

3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则

4、本计划的制订，依据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》

二、教学目标总体上，帮助学生适应初中的学习、生活，培养正确的学习观，养成良好的学习习惯，积极地对待考试问题；尝试与人相处，能有效的和同学老师家长进行沟通；可以意识到自身的发展变化,了解自己；逐步学会调节和控制自己的情绪

三、教学措施

1、在初一段每个班开始心理健康教育活动课，每周一次

2、个别一对一的咨询与辅导，根据学生的自愿预约以及各个科任老师的提醒校德育特色》的研究工作，根据项目立项精神，项目研究周期为一年我校将认真总结过去青春健康教育工作的优秀做法和经验,围绕“立德树人”这一根本任务，突出社会主义核心价值观培育践行、学科渗透德育、文化育人、管理育人、网络育人、活动育人、心理健康育人、家校协作等方面创造青春健康教育进校园德育特色二是胡银杉老师主持的泉州市教育科学“十二五”规划（20_年度）立项小课题《农村中学学生逆反心理的疏导与策略研究》根据泉州市教科所的相关文件精神，进行结题验收工作

四、开展心理健康教育，夯实常规教育

（一）开展心理讲座与辅导由心理专兼职教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座同时，各班主任利用班会课开展心理健康主题班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神

（二）抓好心育队伍建设要加大心理咨询室的使用率，鼓励专兼职心理教师参加各级各类业务技能培训，有计划有组织地开展相关心理健康教育专题讲座和心理研讨活动，提高教师的心理健康教育能力

（三）注重“心育”落实《中小学心理健康教育指导纲要（20—年修订）》，对不同年龄阶段的学生开展心理咨询和心理帮助，促进学生人格的健康发展心理咨询要面向全体学生，关注个别差异发挥“心灵港湾”的功能，落实好日常咨询值班制度心理咨询室每周——周五的中午1200-1350和下午17SO-1900均对学生开放，并有专业心理咨询师接待学生来访咨询,通过在线QQ、电子邮箱和咨询热线（），全天候24小时预约，全方位满足学生咨询需要，及时帮助学生解决心理困惑；通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，培养学生阳光心态

（四）关爱留守儿童，相伴成长建立健全农村留守儿童关爱机制，开展农村户籍留守儿童登记工作，做好留守儿童控辍保学，强化青春教育、法制教育和心理疏导，依法落实强制报告责任

五、强化心理健康教育活动形式，彰显办学特色

（一）创新工作思路，深化青春健康教育巩固并进一步开展青春健康教育活动，以创建泉州市特色办学实验校为契机，进一步探索特色办学、多样化发展的新途径本学期将适时举行一场“青春健康教育”主题活动和“青春健康教育进校园经验交流研讨会心理健康教育工作计划合集篇8

一、活动背景大学阶段是人在其人生道路上的关键时期，作为我国文化层次较高的年轻群体，大学生是理性、敏感、活力的代表，他们敢于创造、敢于挑战可是应对瞬息万变的社会、日趋激烈的竞争以及来自学习、专业、就业、经济和情感等诸多方面的问题，他们往往不知所措，容易产生各种不定的心理反应近年来，我国当代大学生的心理健康状况并不尽如人意，且有相当数量的在校学生存在不一样程度的心理健康问题，有的甚至已经出现了十分严重的心理障碍当代大学生的心理健康问题越来越引起人们的关注，这也对我国高等教育提出了严峻的考验，对社会造成了极大地负面影响

二、活动目的为使大学生能够主动关注自我的心理健康，引导其认清心理健康的重要性，了解心理健康的概念及心理健康的标准，结合自身的实际情景，正确认识自我的心理健康水平让“我爱我”不仅仅只是成为一个口号，而是做到每个人都能够关爱自我、善待自我，熟知自我仅有关爱自我，才会更好地去关爱他人，也才会更加去爱每一天的生活及养育我们的这个世界

三、活动要求

1、院部下达相关通知后，各系部需通知到各班，每班至少排演一个节目，复选时各系部按指定数目上交必须节目，需交待节目简介、节目负责人、节目形式等

2、晚会节目资料形式不限，节目能够是小品、相声、歌舞、话剧等，鼓励同学们能够不断创新，节目亮眼的同时也应切记节目主题需吻合“525”相关主题

四、活动时间

1、活动总时间—.

3.15———.

5.

242、具体活动时间:13月中旬向各系部下达通知，各班开始准备；24月中下旬各系部进行初选，按各系人数比例上交节目数量；35月上旬院部进行复选复选分三天进行5月8日教科系、数学系、思政部;5月9日中文系、音乐系、信工系；5月10日外语系、经管系、体育系、美术系按比例及节目质量淘汰必须数目的节目；45月中旬排练走场；55月24日院部进行决选，当场评分颁奖证书及奖品

五、活动地点院部复选地点实b206前坪院部决选地点科技楼演播厅

六、活动流程一前期准备工作

1、3月上旬活动总负责人将策划书写好交至院部审核，围绕“525”主题初步规划好本学期相关活动之后召开内部成员会议,将本学期具体工作分配到个人；

2、3月中旬召开系部会议，下达具体通知，做好初步宣传工作，各系也可通知到班开始进行节目收集工作并于4月中旬上交必须数目的有关心理健康教育的文章，要求原创以便刊登至本学期的心理健康报;

3、3月中下旬与校外联部详谈本学期具体活动计划，期望校外联部能拉到对“

5.25晚会”的必须赞助；

4、4月上旬初步规划好舞台设计，4月中旬制作好评分细则表；

5、5月初安排好晚会当天的具体布置事项，负责到各系部各人；

6、5月初与校语工部协商确定好“

5.25晚会”主持人5月上旬确定好邀请嘉宾的名单，买好邀请函（负责人李新华电话）；共3页，当前第1页

7、5月中旬到院部批好奖状、证书等

（二）中期进展工作

1、3月开展“走进自我”观影活动（具体活动策划见附1）,为本学期525活动拉开序幕；

2、4月上旬进行

5.25专题海报制作大赛（具体活动策划见附2）；4月中旬各系部节目自行初选，按节目质量及相应比例筛选必须节目；

3、5月初各系部自行组织召开525主题班会，时间地点确认后通知院部助理进行检查，院部将评选出优秀班级，颁发奖状具体活动策划见附3；

4、5月初院部进行复选，进一步筛选出高质量节目复选名单及评分表见附4；

5、5月初院部对系部上交的心理健康教育的征文进行筛选，并依照文章的大致资料划分版块，确定每个版块的主题，送至科技楼打印室进行排版及出版，5月22日按各系人数比例将分发报纸，通知系部人员前往科技楼打印室领取报纸；

6、5月24日晚院部于科技楼演播厅进行决选决选名单及评分表见附5；

7、

5.25晚会具体安排:15月上旬各系部出好相应主题海报张贴于学校各宣传栏处,进行海报宣传；与院广播站协商，不时播报“

5.25晚会”的相关信息；通知院记者站成员，“525晚会”当天到场记录实时信息并写成通讯稿；晚会组织人员挂好提前准备的横幅25月中旬确认好所需物品是否准备齐全，落实比赛节目道具、服装等的到位情景以及节目串联词35月中旬确定灯光及音响设备是否完好，若有不足及时修整有伴奏节目的节目负责人上交伴奏并试音落实场地申请并了解容纳人数、彩排问题、设备控制问题、是否有备用设施

（4）5月20日将节目单整理好并复印150份，节目单资料包括次序、系部班级、名称以及节目时长

（5）5月中下旬进行两次彩排，主持人及节目排演人员都需到场，力求保证比赛节目的质量及效果时间5月17日1200地点实b206前坪时间5月24日14:00（带妆）地点科技楼演播厅

（三）比赛倒计时

1、准备阶段具体时间安排（09:00——18:00）09:00找教师拿钥匙，入场09:30---------11:30组织部门成员开始布置会场，完成背景布置及舞台装扮、道具的搬运及摆放10:0012:00调试灯光音乐）14:00-----1630主持人配合话筒试音、音乐踩点组织所有节目进行最终一次带妆彩排16:0017:00主持人换服装，化妆，摆放各项活动所需小件物品，如统分表，荧光棒，水等1730清场，备齐所需活动物品，整理话筒，准备电池，对讲机

2、具体工作人员安排（具体人员安排见附6）

（四）比赛流程领导暴宾及学生干部、观众入场（提前半小时）一主持人宣布晚会开始一介绍到场嘉宾一领导讲话一比赛开始一节目表演一节目表演一3月“走进自我”观影活动及4月525主题海报比赛颁奖典礼（主持人宣布第一个及第二个节目结果）一节目表演一节目表演（主持人宣布第三个节目结果并依次类推）一最终一个节目表演一嘉宾节目表演一主持人宣布最终一个节目结果一领导嘉宾颁奖一晚会结束一欢送嘉宾一观众按秩序退场一演出及工作人员合影一现场清理（搬走道具、乐器等、打扫现场）共3页，当前第2页

七、活动后期

1、做好道具统计工作，归还借用物品

2、整理活动资料（活动策划、活动照片以及主持词、通讯稿等）总结并做好存档

3、对参与活动的人员给予加分

（1）院部工作人员加个人德育分

2.5分人；

（2）系部工作人员加个人德育分2分人；

（3）主持人加个人德育分

2.5分人

八、奖项设置一等奖（2个）演员加2分，奖品为大号奖杯；二等奖（3个）演员加2分，奖品为中号奖杯；三等奖（5个）演员加2分，奖品为小号奖杯

九、经费统计（略）

十、评分细则湖南第一师范学院第六届5•25心理健康节文艺比赛评分细则每个节目总分100分，其中

1、主题（30分）紧扣活动心理主题，展示我校大学生进取上进，健康阳光的心理状态主题明确新颖，有教育、启示意义，适合学生表演以表现心理冲突、困惑或问题，展示心理转变的过程，宣传心理学相关知识和调适、求助途径为佳

2、资料（20分）资料健康进取向上，真实再现学校生活场景能体现学生的心理世界，健康生动

3、方法（20分）用恰当的形式表现主题和资料以心理问题表现清晰，解决方法生动、实用、有效者为佳

4、表演（30分）形象逼真，配合默契，应变灵活，能很好地展现心理活动，表演艺术与心理学的知识相结合道具、服装恰到好处，态度认真，举止大方，动作得体H■■

一、应急预案

1、若节目在演出时无法顺利进行时，根据情景，由主持人及比赛负责人迅速组织重演或放弃此节目

2、在节目表演时，后两个节目应于后台准备，若上一个节目放弃，下一个节目及时上台

3、比赛有关节目方面出现紧急情景时，部门内部成员共同商议解决，且应分清轻重进行选择处理

4、比赛开始前对灯光，音响设备再做一次做详细检查，若音响设备或灯光出现问题，看是否大大影响比赛质量，通知专业人员来进行处理，故应记有专业人员号码，保证随叫随到

5、准备带伴奏节目音乐的备份，彩排时各节目也应随音乐走场，比赛前一个钟头再检查一次音乐

6、第一次彩排前必须确定节目顺序及时长心理健康教育工作计划合集篇9新学期、新征程，我校的心理健康工作将沿着规范常规、突出特色的思路，不断发展

一、组织管理规范化

（一）坚持做好资料收集在日常工作中，认真坚持填写《工作记录表》，促进日常工作的有规划、有规范在每次活动后，及时做好资料收集和保存，及时记录、及时总结、及时归档

（二）积极宣传学校工作充分利用团队合作的优势，在每次开展活动之后，积极利用美篇等方式在校内外、微信群大力宣传我校心理健康成效，提升我校心理健康工作的美誉度

（三）注重成果整理编册坚持每年一期的“心视野手抄报”、“心港湾心理成长故事”成果汇编成册，不断丰富我校心理健康

3、针对某一相似类型情况进行团体咨询辅导，看具体情况而定

4、加强同各科任的联系沟通来辅助各教学活动的开展，有必要的情况下也需要加强同家长的联系，进行必要的反馈

四、教育主题

（一）七年级

1、新生适应引导学生主动适应学校环境，熟悉新老师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置预防冷漠、厌学情绪

2、认识学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期珍惜大好学习时光，培养认真、勤奋、刻苦的学习品质；强化求知欲，增强自信心

3、认识中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案重视独立思考，敢于发表自己的见解

4、认识自己的生理变化，悦纳自己，做个好男（女）孩与异性保持正常、健康交往，学习调节情绪、排除烦恼的方法

5、关心自我形象，认识和区别理想自我与现实自我

6、正确认识与等待金钱，在消费方面不攀比

7、合理安排作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、健康的课外生活

（二）八年级教育的教育成果

（四）积极参与学校活动积极参与学校各处室牵头举办的各项读书活动、征文活动、教学竞赛、师德活动等，提高全校教师对心理健康教师的知名度、认可度，为自己的工作争取更大的配合与支持

（四）集体教研提高教学能力坚持每周四的集体备课，轮流带领备课，不断提高心理健康团队的教育教学水平

二、常规活动扎实化

（一）课堂教学坚持开足开好班级心理健康课，积极围绕“心启航”、“心成长”、“心绽放”内容体系，积极融入情景表演、案例分析、团体游戏、心理电影、分享交流等形式，带领学生在体验、分享中，促进心灵成长

（二）社团活动坚持每周两次的心理社团活动，丰富活动形式,如团体游戏、沙盘体验、电影赏析、心理讲堂、心理剧赏析、室外拓展等及时收集资料，活动有方案、过程有图片，结束有总结

（三）个体辅导针对需要个别辅导的老师、学生、家长，按照“预约登记一个别辅导一辅导记录一案例反思”的工作程序，帮助解决自身困扰

（四）预防机制学期初第三周班会时间，集中进行班级心理委员培训，讲解基础的心理健康知识，春学段各个年级常出现的心理困扰，以及心理委员的日常工作，提高心理委员的工作能力

（五）电影赏析心理电影和团体活动相比，具有润物无声的特点，也是心理健康的重要载体在春学段将组织学生欣赏并分享收获，进一步拓展心理教育渠道

（六）“心视野手抄报”评比活动，这既是学生自我教育的平台，也是心理健康教育成果的展示

（七）心灵故事征文学习与成长都是自省和梳理的过程，本学期将会在八年级开展“新港湾心灵成长故事”征文活动，这既是学生自我教育自我梳理的平台，也是内化心理资源，展示我校的心理健康教育成果

三、特色工作品牌化

（一）落实“六个一”工程每周一次集中教研，扎实提高心理教师的教育教学水平；每学期举办一次幸福家长大讲堂（引领家长走出教育误区、普及家庭教育知识，沟通亲子关系，帮助家长应对亲子困扰，守护青春期孩子健康成长）每学期一次教师心育服务，释放教师工作压力，提升教师工作效能感；每学期一次学生心理团体辅导活动；每学期一次涵盖全体师生的健康心理普测;每学期一次心理委员培训活动，对班级心理委员进行心理健康知识和心理辅导技能培训、提高学生干部和心理委员的工作热情和工作能力，发挥心理部学生干部和班级心理委员作用，及时发现班级同学的心理问题和心理困扰，有针对性的开展团体辅导及危机干预

（二）心理宣传月在五月份心理健康宣传月主题活动期间，有计划地开展丰富多彩的心理健康活动，为教师、学生、家长提供心理健康大餐，全面提高我校的心理健康教育水平新的学期，心理健康教育中心将继续扎实工作、创新工作，做好常规，创新特色，充分落实好每一项活动，为建设幸福沁园增砖添瓦！心理健康教育工作计划合集篇10本学期为使我校心理健康教育工作不断深入发展，让我校的德育特色一一心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特制定如下计划

一、心理健康教育工作目标以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天

二、加强对心理健康教育的领导和管理我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，继续选拔阳光小天使，让学生参与，学会自主管理

三、加强心理健康教育的师资队伍建设搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常开展的重要条件

1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平；

2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养；

3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告；

4、加强对班主任心理健康教育校本培训；

5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理

1、学会关心自己，包括自己的健康、学业和品德

2、关心同学、老师、父母；助人我乐，认识和处理好个人与他人与集体的关系学习与成人交往，预防偏执、孤僻

3、提高学习自信心，发挥学习潜能，努力获取成功或取得进步；预防成绩下降

4、学习中培养自己抽象思维能力，学习初步的辨证思考问题的方法；提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探索

5、学会主动调节自己的情绪，学习处理和调节自我烦恼和焦虑的方式，初步掌握应对挫折的技能，保持健康的情绪预防克服各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、情绪低落、脆弱等

6、参加一定的力所能及的生产劳动；爱护公共财物，不浪费

7、预防“早恋”，正确对待同性及异性朋友

（三）九年级

1、增强自我意识，提高自我教育力，包括培养自我教育愿望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力，养成自我教育的习惯

2、重视把学到的知识用于日常社会和劳动实践，培养自己热爱劳动的品质和动手操作能力

3、正确认识当前各种社会现象，正确认识和对待其积极方面和消极方面处理好个人需要、兴趣与人生发展任务的关系认识自我价值；预防反社会人格或悲观情绪

4、认识自己的长处和弱点，做好择业或升学的心理准备

5、发展自尊、自爱、自信、自强的心理品质；正确处理好男女学生的友谊；保持积极进取的心态，促进健康、独立人格的形成心理健康教育工作计划合集篇3

一、基础现状分析

1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题实验点，自20—年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学生学习策略与创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于20—年4月起成为厦门市中小学生心理健康实验学校在过去两年的课题实验中，教师已能主动在教学中渗透心理健康教育，部分教师根据教学实践、研究写出的论文、活动方案、个案辅导分别获得全国第一届、第一届课题实验成果评选

一、

二、三等奖，部分论文发表在中科院心理研究所出版的《心理科学进展》刊物上，学校被授予全国第一届中小学心理健康教育优秀成果评选“先进学校”荣誉称号，这表明我校在心理健康教育方面已经跨出了可喜的第一步，教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力另外，我校于暑假期间外派教师参加福建省心理健康教育B证培训和心理健康教育夏令营，也为我校顺利开展心理健康教育增添了理论基础保障今年学区提出“把心理健康教育建设成我学区的一大品牌，一大亮点”，明确地表明了学区领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为我校的心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境

2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题

二、发展方向分析

1、让教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上

2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点

3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心

三、具体措施

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；每周三下午第三节为心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题

2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质

3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力

4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；咨询室设“星星知我心”信箱，专人解答学生来信咨询室设“星星和月亮”谈心区，专人辅导学生解决心理问题做好心理咨询档案的收集与整理

5、编辑心理健康小报每月一期，每期一个主题，至少每班一份发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台

6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育

7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育；红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题，开辟心理健康宣传专栏，国旗下讲话主要围绕心理健康展开

8、可以在同安开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作

9、注意收集活动材料，如照片、稿件等心理健康教育工作计划合集篇4为进一步加强我校学生心理健康教育工作，更有效地为广大学生健康成长服务，我校学生心理健康教育在20—年度继续将心理健康活动课、心理健康咨询室及心理健康广播节目等工作落到实处，力争及时发现问题学生，提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展因此，我校结合目前的心理健康实际情况，制定20—年度学生心理健康教育工作计划具体内容如下

一、加强学习，提高认识，密切联系班主任和学生家长进一步学习各级各类文件精神，充分认识学校心理健康教育的重要性和必要性，同时充分利用学校教师资源，密切联系学校教师，特别是班主任的学生教育工作状况，及时了解各班学生思。