高考语文复习：作文主题训练《开学第一课》

2.例文:“第一课”之我见人生如潮水，历经一次次波荡起伏，在时间的翻涌中不断前进而用“第一课”为不同阶段的人生历程指明方向，正如波浪顺风而行，创造灿烂人生之澜何为“第一课”？其为“第一”，便是在人生经历开启之前，为“课”，便是一种教育教化、培养人品格性情、丰富其精神世界的形式作为一种生活预见式的导引，它为人生沿着正确的轨道前行，更好实现人生价值有着不可或缺的作用对不同的人而言，虽职业各殊，第一课中却承载着相同的价值追求第一课是明确方向的一课，所以要去了解一份事业背后的历史积淀与历史使命；第一课时是开启未来的，所以需要去树立未来的宏远规划；第一课是指引成长的，所以需要去培养每个人心中的理想信仰;第一课是凝聚社会的，要初学者肩起社会责任，看向中华民族的历史大任总的来说，第一课是道的而非机器的，是质的而非技能的，他在指引社会多元发展的同时，也规定着时代长河向前流淌的方向每一种身份活出不一样的人生，但不一样的人才汇成统一向前的时代与民族如何才能用正确的“第一课”来获得对于人生的教化呢？外部的教育环境是一种形式近年来持续开展的中央电视台“开学第一课”节目引导中小学生学习生活便为一例当然，第一课的内容更应具有深刻内涵，节目以“创造”“爱国”“理想”“奋斗”等关键词为主题，培养学生坚定理想信念，投身祖国建设的信念品质，对于社会文明风尚、中华民族精神风貌与国家建设有重要意义回望古时，孔子以礼乐之道沐浴青青学子，便是希望能用这种崇德向善之风开启他们的人生历程，从而让他们在日后发展中将这种道德之美传递给他人，实现朝代礼乐复兴的伟大理想当然，第一课不仅适用于青春学子这样的重要阶段，其可以作为一种精神习惯贯穿，以变化的形式内容助力人生发展在人幼儿启蒙之时.，促进其进行探求未知、好奇的第一课,开启其认识新世界的大门；在人成熟之年中年之时，便有“四十不惑”之第一课来引导他们踏实生活平稳为人人生变化起伏，充满喜怒哀乐，历经成功失败挑战挫折，更需我们兼持“第一课”之理念,以全新姿态迎接新阶段在成功之时对自己的一句“谦虚使人进步”，让自己不沉溺于成功喜悦，继续学习向前；在失利之时想起苏轼之“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”，让自己乐观豁然面对苦难，重拾信心开辟崭新人生希望前途.……总之，培养自我教育之“第一课”习惯，从容应对人生百态，推动人生小舟在曲折起伏中奋力向前【详解.】本题考查学生写作的能力审题本题为全命题型材料作文题材料以“开学第一课”为背景，展现了其对不同年龄段学生们的指导比如，从2018年“创造向未来”和2021年“理想照亮未来”这两个主题中，我们可以看到其对青少年学生树立远大理想的教育意义从坚持真理、坚守理想的李大钊、毛泽东、陈望道，到从立志用知识建设祖国的核动力专家彭士禄……这第一课用榜样的力量激励着广大青少年坚定理想、发愤图强比如，从2019年“五星红旗，我为你自豪”和2020年“少年强，中国强”这两个主题中，我们可以看到爱国教育主题“共和国勋章”获得者钟南山，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇，以及中国航天团队等等他们都是出于对祖国的爱、对人民的爱才选择不顾一切去拼所以，这也教育我们应当爱自己的祖国，爱自己的人民而在2022年“奋斗成就梦想”这一主题中，我们看到了许许多多新时代奋斗者的足迹冬奥冠军的自我突破,张扬了更高、更快、更强、更团结的体育精神；航天种子的上天入地，见证了生命的奇迹与中国科学家的智慧……这一切，都告诉我们应该树立高远理想、胸怀祖国、努力奋斗试题要求以“第一课之我见”为题，写一篇议论文对此，写作时可以适当总结归纳材料中的“第一课”，然后由此引申到我们人生或社会中的诸多“第一课、也可以直接展开自己对我们该有怎样的人生“第一课”的思考然后指出，学生如今虽身处课堂，却未来终将走入社会,也会有许多不同的人生阶段，及各种社会身份，以及各种人生的可能但不论是何种身份，我们在从学校走向社会时，都需要上一上关于爱国、责任、梦想等的“第一课”，不拘时间、地点和形式，重点就在于意识到自己作为新时代青年的责任；明白自己该有怎样的梦想，未来该怎样去为了梦想而努力；或者意识到自己身为公民，应当怎样处理好“小我”与“大我的关系最终，上过“这一课之后的我们，会领悟到自己的社会责任和奋斗精神，最终学会为了自己的梦想去努力奋斗，学会承担起自己的社会责任和使命担当写作中还可以联系我国当前的形势和背景，思考个人与社会的关系，鼓励青年人树立理想，勇于实践，不断奋斗立意L担负责任，走向未来的人生第一课

2.树立理想，成人成才的人生“第一课工

3.为祖国的伟大复兴而奋斗的人生“第一课L

4.例文今朝看我辈，做好社会人2022年《开学第一课》，向我们展现了奥运人不断突破、奋勇争先的体育精神，航天人勇于探索、上天入地的科学精神，考古人甘于寂寞、文明探源的求索精神……这些精彩的中国故事，都生动地教育了我们，当脱离课堂角色之后，我们应当如何当好一个社会人从课堂角色走向社会身份，我辈要铭记学无止境、步履不停在课堂中，我们学到过孔子的“学而不已，阖棺乃止告诫我们要不断学习，持续追寻知识的高峰同时，当今世界飞速发展，知识更新也日新月异步入社会后，我们在课堂上所学的一点知识远远不能让我们坐享其成就像我们的航天探索、考古研究，总是在持续深入探索中产生新发现新成果而这些，都是要我们“终身学习，日新又新”才能知道的清华“学霸奶奶”李路，退休后开始学电脑，玩智能手机，学摄影、修图，熟练操作设计软件，并在83岁时被阿里巴巴以40万年薪聘为资深体验师她掌握的技术让许多年轻人都自愧不如,这难道不是终身学习最好的榜样吗？由此可见，我辈在从课堂角色走向社会身份时，仍要不断“加油”“充电、为自己不断补充能量，从而行稳致远从课堂角色走向社会身份，我辈更要明确自己的社会责任，勇于担当运动员们追求更高、更快、更强，不仅仅是为了自身，更是为了国家的荣誉；航天团队让“北斗”天间们自由翱翔于星际，更多的也是为国家的科技自主自强习近平总书记也曾说过“紧跟时代砥砺前行，担当责任奋发有为，是我国青年的光荣传统，也是党和人民对广大青年的殷切期望”这一切，都启发我们，不管是课堂角色，还是社会身份，我们都要认清并承担起自己的社会责任，为祖国富强与民族复兴肩负起担当就像我们在课堂学习中认识的袁隆平爷爷，当他还是一个乡村老师的时候，已经具有颠覆权威的胆识；当他名满天下的时候，却只专注于田间，淡泊名利他为什么要这样做？因为在他心中，时时刻刻背负着让人们“吃饱饭”的责任责任在肩，喜看稻菽千重浪的时候，便不只是一个人的快乐如今,在百年未有之大变局的时代，在中国努力实现伟大复兴中国梦的社会主义新时期,我辈青年更当胸怀远大抱负，以舍我其谁的勇气，迎接自己全新的社会身份如今，有些青年结束课堂角色初出茅庐，便因一点小小的挫折与摔倒，而决意“躺平此等心态绝不可取!想当初，祖辈们抛头颅洒热血才换来了国家的独立，父辈们披荆斩棘、隼路蓝缕，才成就了祖国如今的辉煌而今日，祖国复兴繁荣的接力棒交到我辈手中，我们怎可被“佛系青年”“躺平”等负能量侵蚀而消极堕落，辜负他们的血泪付出和殷切期望？岁月不居，光阴轮转，一代代的课堂学子走入社会，成为社会人俱往矣！今日，数风流人物，还看我辈！【详解】本题考查学生写作的能力审题本题为任务驱动型材料作文题材料以“开学第一课”为背景，展现了学生如今虽身处课堂，却能通过这一节目看到自己未来可能拥有的各种社会身份，以及各种人生的可能但在材料第一段所展示的诸多身份中，不论是奥运健儿、航天科学家，还是考古学家、普通工人等，他们的不同社会身份中，却都拥有相同的社会责任和奋斗精神所以，“从课堂角色走向社会身份”的转变，最重要的，是学会为了自己的梦想去努力奋斗，是学会承担起自己的社会责任和使命担当对此，写作时可以由“从课堂角色走向社会身份”需要的关键词这一角度切入，因此社会身份需要的奋斗精神和社会责任感写作中可以联系我国当前的形势和背景，思考个人与社会的关系，鼓励青年男女树立理想，勇于实践，不断奋斗比如，“从课堂角色走向社会身份”是我们走上理想丰满、前途灿烂的道路的过程在这个过程中，青年人对国家社会充满期待,国家社会、家人对青年们也有了新的要求这就需要学生们站在成人的角度，思考社会身份”中个人与社会的关系，树立理想，勇于实践，不断奋斗，从平常小事做起，积平凡为非凡立意

1.担负责任，走向未来

2.树立理想，成人成才

3.为祖国的伟大复兴而奋斗

4.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题2021年秋季的《开学第一课》聚焦庆祝建党百年华诞，全面奔小康，请各行各业的奋斗者上台，讲述他们的故事这些人物身上所具有的品质正是我们这个时代需要的，所以应当是我们青少年学习的榜样国家、社会、家人对青少年寄予希望进入高一的学生也应该思考个人与社会的关系，树立理想所以，试题就以2021年秋季《开学第一课》为素材，引出人们关于“心中的榜样”的思考从材料中可以看出，我们心中的榜样既可以是各行业中做出突出贡献的英雄人物，也可以是身边有优秀品质的平凡人物但根据材料最后一句话所说的“很多默默无闻的人”“他们身上的闪光点“，可知材料想要强调的是那些虽身而平凡，却仍然以自己的一己之力、高尚灵魂,为他人、为社会做出贡献，这既是要让学生明白“伟大出自平凡，平凡也可造就伟大”这一道理，也是激励他们立足自身，脚踏实地，用拼搏去实现理想试题除了写作之外，还要求写出作文提纲，写明使用的素材以及论证的分论点作为一篇议论文，写作提纲也就是文章的论点、论据和论证方法大体可以如何使用的问题对于文章的论点，根据材料毫无疑问应当是找到社会上一些默默奉献的平凡人身上的闪光点，努力向他们学习，脚踏实地去实现梦想写作时要论证这一论点，可以采用逐层递进的方式去论述，首先说明评判一个人不能依据他的身份地位和名声等外在因素，而是要看他的内在这也可以作为文章的第一个分论点这方面的论据，可以用道理论据，如海斯特・白兰因罪被刻了在脸上，却依然有求必应，善良温和，用善良打碎人们的鄙视，用追求让字由耻辱的象征变成了骄傲的证明第二个分论点，则可说明怎样的内在，如品德和为社会做出的贡献才是真正值得我们尊敬和学习的人，也就是我们的榜样对此，也可以采用材料中长期居于偏僻之地的张桂梅、几十年一直默默做“备份”的航天员邓清明等人的事迹作为事实论据，论证他们的精神对社会做出的贡献，从而说明他们才是我们的榜样最后一个分论点，则应从我们这些青少年自身进行论述，说明我们以他们为榜样，又应该如何去践行榜样的力量对此,可以以宋玺、王心仪等杰出青年践行榜样力量的事例作为论据，也可以从小处着笔，谈自身身边那些虽普通却日行一善的同学，把他们作为论据行文最后，则可以呼吁性的语句作结,升华主题立意

1.青年人应该以富有正能量的人物为榜样

2.榜样的力量照亮我前行的道路

3.平凡中也同样可见伟大

4.见贤思齐，争做先锋

5.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题材料中提到《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题，“时代楷模”、“八一勋章”获得者、冬奥冠军等现身说法讲述感人的故事，体现新时代是奋斗者的时代，更是追梦人的舞台这一观念材料中特别提出关键词“我在，，，可以理解为“我在场体现奋斗者融入时代洪流，积极参与,奉献进取；可以理解为“有我在“，体现奋斗者的责任与担当，求真务实，秉持正义；可以理解为“我还在”，困难面前，不畏惧，不逃避，坚守良知，勇敢追梦任务方面，“作为年轻人的我们，面对这个奋斗的时代，你对我在有哪些思考和感悟？”要求结合时代思考“我在”的内涵“我在“蕴含了特殊的新时代含义，体现新时代主人翁的历史担当和责任感同时新时代也为我们提供了广阔的社会舞台，为个人梦想的实现提供了好的机遇因此个人价值的实现与时代大潮的融合尤为重要，二者是相辅相成的关系，而奋斗是实现梦想的必由之路在行文思路上，首先鲜明地提出观点“逐梦向未来，强国有我在“，然后采用并列式结构，设置具体的分论点，可以写时代的奋斗者，应该与时俱进，将个人理想与时代大潮相融合，可以写奋斗者勇担时代重任，障厉奋发，笃行不怠，也可以写奋斗者无畏艰难，一往无前，砥砺前行的时代风采，从不同的角度论述个人与时代、责任、家国的联系，强调时代召唤我们青年将小我融入大我，担负起民族重任，锐意进取，勇当先锋最后重申论点，号召风华正茂的时代青年在新的追梦之路上谱写更新更美的奋斗华章，才能不负韶华不负家国要勇于创新开拓，争做坚强的孤勇者、时代的逐梦者立意L责任担当成就梦想

2.逐梦向未来，强国有我在

3.奋斗在人生舞台，逐梦新时代

4.青春逐梦正当时。