大班健康《小河马的大口罩》课件教案

小河马的大口罩这是一堂生动有趣的健康教育课，旨在帮助幼儿理解戴口罩的重要性，培养良好的卫生习惯，预防疾病教学目标认知目标技能目标情感目标了解佩戴口罩的必要性掌握正确佩戴口罩的方法培养良好的卫生习惯知道佩戴口罩可以预防疾病传播学会正确佩戴口罩的步骤养成主动佩戴口罩的意识•••了解不同类型口罩的用途学会辨别口罩的正反面树立保护自己和他人的责任感•••教学准备课件大口罩

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22.制作一个生动有趣的课件，吸引学生的注意力，提升学习兴准备一些不同颜色、大小、材质的大口罩，让学生选择和体趣验视频学习单

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44.准备一个关于小河马戴大口罩的视频，帮助学生理解大口罩设计一个简单的学习单，引导学生思考并记录关于大口罩的的作用知识教学过程互动环节1引导学生积极参与讲解示范2讲解戴口罩的重要性导入新课3以视频引入主题复习旧知4回顾学生已有知识首先，通过播放视频，将学生带入故事场景，激发他们的学习兴趣然后，引导学生观察视频内容，并进行讨论，分析大口罩的作用，让学生理解佩戴口罩的必要性接下来，通过讲解示范，向学生讲解正确佩戴口罩的方法，并引导学生交流佩戴口罩的感受最后，通过互动环节，让学生积极参与，加深对知识的理解和记忆引导学生观察视频播放《小河马的大口罩》动画视频，鼓励学生认真观看引导学生观察视频中小河马戴口罩的原因和感受引导学生讨论大口罩的作用保护自己保护他人大口罩可以阻挡细菌和病毒，避免生病如果小朋友不小心生病了，戴上大口罩可小朋友们戴上大口罩可以保护自己健康，以防止病毒传播给他人这样，大家就都开心地玩耍学习可以健康快乐地生活引导学生交流佩戴口罩的感受安全感舒适度戴口罩让孩子们觉得安全，可以孩子们可能会觉得戴口罩有点闷保护自己和家人，但可以鼓励他们选择舒适的口罩，并提醒他们戴口罩是为了保护自己责任感戴口罩可以让孩子们感受到自己对健康负责，对他人负责，对社会负责引导学生学习正确佩戴口罩的方法准备口罩

1.1选取合适尺寸的口罩戴上口罩

2.2确保鼻子和嘴巴完全覆盖调整口罩

3.3确保口罩紧贴脸部，没有缝隙清洁双手

4.4佩戴前和摘下后要洗手引导学生体验戴大口罩的感受趣味体验角色扮演创意表达鼓励学生尝试戴上不同图案的大口罩，体验引导学生想象戴上大口罩后可以扮演哪些角鼓励学生用绘画、手工等方式表达戴上大口不同颜色和形状带来的快乐感受色，例如医生、护士、消防员等，激发他们罩后的感受和想法，促进他们的想象力和创的兴趣和参与度造力引导学生讨论佩戴口罩的好处保护自己保护他人安全舒适口罩可以阻挡飞沫传播，降低感染风险，保戴口罩可以减少病毒传播，保护周围的人，选择合适的口罩，戴起来舒适，不影响呼吸护自己和家人免受疾病侵害尤其是老人和儿童，还能有效防止病毒入侵小结佩戴口罩重要性正确佩戴方法

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22.口罩可以有效阻挡飞沫传播，保护自己和他人健康要将口罩完全覆盖口鼻，紧贴面部，避免漏气保持良好卫生共同维护健康

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44.勤洗手，保持手部清洁，避免用手触碰口鼻共同遵守防疫要求，为构建安全健康的生活环境贡献力量拓展活动绘画创作角色扮演鼓励孩子们用绘画的方式表达自己对戴口罩的感受，可以画出组织孩子们进行角色扮演，模拟戴口罩场景，例如扮演医护人自己戴着口罩的样子，也可以画出自己喜欢的口罩图案员、老师、家长等，在游戏中学习戴口罩的重要性手工制作故事分享引导孩子们用各种材料制作口罩，例如用彩色纸、布料、毛线鼓励孩子们分享自己与口罩相关的经历或故事，例如戴口罩的等，锻炼动手能力的同时，加深对口罩的认识感受、口罩带来的好处等，促进相互学习和交流学习单设计学习单内容学习单形式学习单的设计应紧密结合教学目标和内容学习单的形式可以多样化，例如填空、选，重点突出课堂重点和难点择、连线、绘画、制作等学习单内容要有趣味性，能够激发学生的选择合适的学习单形式，能够更好地帮助学习兴趣，并引导他们主动参与学习学生理解和掌握知识学习单示例我的大口罩学习单可以帮助学生巩固课堂知识，并鼓励他们进行创作，激发学习兴趣学习单内容丰富，设计精美，可以根据教学内容灵活调整描述自己的大口罩我的口罩我的口罩我的口罩我的口罩是粉红色的，上面有可爱的卡通图我的口罩是蓝色的，上面印着我喜欢的卡通我的口罩是红色的，上面有可爱的卡通小动案它很柔软，戴在脸上很舒服人物它很结实，能保护我的鼻子和嘴巴物它很漂亮，让我看起来更可爱在大口罩上涂色提供不同颜色的彩色笔，让学生自由选择颜色给大口罩进行涂色，增强学生对大口罩的兴趣和亲切感鼓励学生大胆发挥想象力，创造出不同图案和色彩的大口罩，使大口罩更加生动活泼画出佩戴大口罩的自己鼓励学生自由发挥想象力，画出自己佩戴大口罩的样子可以鼓励学生在口罩上添加装饰，比如画上卡通图案，或是写上自己的名字老师可以引导学生注意口罩的佩戴方式，确保口罩完全遮盖口鼻课件设计卡通形象生动画面直观演示选用可爱的小河马卡通形象，吸引孩子的注课件图片色彩鲜艳，内容丰富，能有效地激通过动画演示，让孩子直观地学习佩戴口罩意力，使其更加投入学习发孩子的学习兴趣，增强学习效果的正确方法，提高学习效率课件内容设计图片和视频文字和声音选择生动有趣的图片和视频，吸引学生的使用简短、易懂的文字，并配上清晰、悦注意力，激发学习兴趣耳的声音，让学生更容易理解和记忆例如，可以选用小河马戴口罩的卡通图片，或者播放小河马戴口罩的动画视频例如，可以用简单的语句介绍小河马戴口罩的原因，并配上温柔的音乐课件制作要点内容清晰易懂画面色彩丰富

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22.文字简洁明了，图片生动形象，并配合动画效果，使小朋友运用鲜艳、明亮的色彩，并使用卡通形象、可爱图案，吸引更容易理解学习内容小朋友的注意力，激发学习兴趣音效生动活泼操作简单便捷

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44.选择适合儿童的背景音乐，并加入有趣的音效，增强课件的设计界面简单易操作，小朋友能够轻松点击、拖动、翻页，趣味性，提高小朋友的学习效率并能自主完成互动环节课件美化设计色彩搭配动画效果背景音乐插图使用鲜艳的颜色，吸引孩子们适当加入动画效果，例如，小选择轻快、欢快的背景音乐，使用卡通风格的插图，可以更的注意力例如，红色、黄色河马说话时嘴巴会动、口罩会让课堂更加生动有趣好地吸引孩子的注意力、蓝色等闪烁课件效果展示本课件以生动活泼的动画形式，展现了小河马戴大口罩的过程，以及正确佩戴口罩的方法课件中还加入了互动环节，例如让学生选择不同颜色的大口罩，以及模仿小河马戴口罩的动作，使课堂气氛更加活跃，学生学习更加积极教学反思学生参与度高教学内容生动孩子们对小河马和大口罩的故事通过图片、视频和游戏等多种方很感兴趣，积极参与讨论和互动式，使教学内容更加生动有趣，更容易被学生接受教学目标达成学生能够理解佩戴口罩的重要性，学习正确佩戴口罩的方法，并养成良好的卫生习惯如何根据学生反馈优化课件观察学生注意力了解学生理解程度学生是否认真听讲？是否积极参学生是否理解教学内容？是否能与互动？课堂气氛是否活跃？够掌握知识点？是否能够运用知识解决问题？收集学生学习感受学生对课程内容是否感兴趣？是否觉得课程内容有帮助？是否对课程内容有意见或建议？如何培养学生良好的卫生习惯洗手刷牙打喷嚏经常用肥皂洗手，尤其是饭前便后，可以有每天早晚刷牙，饭后漱口，能够保持口腔清打喷嚏或咳嗽时用纸巾遮住口鼻，或用手肘效预防细菌感染洁，预防龋齿遮住，可以有效阻止细菌和病毒传播如何让学生主动关注公共卫生寓教于乐实践引导社会责任感环境保护通过有趣的游戏、故事和活动鼓励学生参与学校的卫生活动引导学生将公共卫生意识扩展通过环保活动，让学生认识到，让学生理解公共卫生的重要，例如洗手、整理书包、保持到日常生活，从自身做起，影个人行为与环境卫生之间的联性教室清洁响周围的人系本次教学的亮点和不足互动性强内容丰富

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22.通过视频、游戏和互动环节，提高了学生的参与度和学习兴将知识点与生活实际联系起来，帮助学生更好地理解和掌握趣知识教学设计合理缺乏实践环节

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44.循序渐进，由浅入深，符合学生的认知规律可以增加一些实践活动，让学生更好地巩固所学知识下一步的改进措施提升趣味性强化互动性通过引入更多游戏和互动环节，提高孩子们的学习兴趣，让课堂鼓励孩子们积极参与讨论和分享，并通过更多提问和引导，帮助更加生动活泼他们更深入地理解知识点。