1.1荷塘月色学案人教版必修2

荷塘月色学案人教版必修L12i晨读欣核开卷有益迎朝阳书声琅琅诵“美文”赏区♦【精美文段】我在春天歌唱着这些惠特曼我在春天歌唱着这些，在为爱人们采集（因为除了我，谁理解爱人们和他们所有的忧愁和快乐呢？除了我，谁是伙伴们的诗人呢？）我采集着，我遍历了世界花园但很快通过了大门时而沿着池边，时而涉水片刻，并不惧怕濡湿，时而在横木竖木做成的围墙旁边，那里有从田野里拾来，投掷在那里的古老的石块堆积着（野花、藤蔓和杂草从石缝中长出来，部分地掩盖着它们，我从这里走了过去）在很远很远的树林里，或者后来在夏天徜徉的时候，在我想着我要去什么地方之前我孤独地嗅着大地的气息，不时地在寂静中停下来我独自一人想着，但即刻一群人集合在我周围，有些在我的身旁走着，有些在我的身后,有些在围抱着我的手臂或我的脖子他们是死去或活着的亲爱的朋友们的灵魂，他们越来越多，成了一大群人，而我便在其中我一边采集，一边分送，歌唱着我在那里和他们漫步，想采摘点东西作为纪念，投掷给我身边的无论是谁这里，是紫丁香花和一棵松枝【诗歌赏析】一剪梅李清照红藕香残玉簟秋轻解罗裳，独上兰舟云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼花自飘零水自流一种相思，两处闲愁此情无计可消除，才下眉头，却上心头【内容赏析】这是一首倾诉相思、别愁之苦的词，是李清照写给新婚未久即离家外出的丈夫赵明诚的她诉说了自己独居生活的孤独寂寞，表现了急切思念丈夫早日归来的心情作者在词中以女性特有的敏感捕捉稍纵即逝的真切感受，将抽象而不易捉摸的思想感情，以2情中见景式情中见景则是营造“情景交融”的意境，让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景，从而得到美的享受“情中见景秉笔书”说的就是写景中适时用几句或几段文字直接抒发自己的感慨，直接写出自己的感情、想法，不隐瞒、不隐讳看似并未写景，却神奇地让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景3情景并茂式情景并茂式是以上两种方式的综合，抒情与写景在此达到了浑然一体、自然天成的程度运用“以景抒情，缘情造景”的手法，以“雨”为题写一段情景交融的文字要求

①通过对雨景的描写，表达不同的思想感情如悲伤、喜悦、愤怒、惆怅等

②多角度多侧面进行描写【参考示例】回想起秋雨的声音，像是有千百勇士厮杀在战场上，显得雄悍有力，并非似春雨的稚气满面经不起磨炼；回想起秋雨落在身上的力度，像是有无数个冰粒落在身上,显得强毅不已，并非似夏雨的柔情似水脆弱不堪一击；回想起秋雨的温度，比以往的雨水更加的冰冷，使人感悟到了何为真正的雨水正是那种冰冷，使得秋雨更加成熟要说春雨是一个可爱的孩子，夏雨是位娇艳美丽的淑女，那秋雨就是位强毅、成熟、雄悍有力的武士,用自己有力、坚硬的身躯冲向大地，叩响秋的钟声我喜爱秋雨，正是因为它具有强毅、成熟、雄悍有力的民族精神，才显得那么的独特,那么的独一无二i折日积月累勤积累滴水穿石提“素养”晚读拓展区♦一丁内素利找寻精神的家园中国古代文人面对人生不如意的时候常有一种寄情山水的传统，而朱自清在不如意的时候，则选择到自然中看美景，并进入到联想和想象中观荷塘，想采莲，找寻精神的家园如果说荷塘是自然景物的话，采莲的事就是主观想象这种美景是情感的外在体现，而这种想象也许是我们每个人都固有的一种精神追求方式，就好比我们小时候每个人心里有很多在别人看来莫名其妙的稀奇古怪的东西，而今早就寻不见了，成了一种美好的寄托但是我们必须在现实中学会建构自己的精神家园，让疲惫的心灵得以憩息【应用角度】“精神家园”“心灵寄托”等力热点素帼我死了，树还会在那里在平顺人心中，有两样东西最为宝贵，一是树，二是路平顺山上的树，艰难地生长，每一棵树都是一首不屈的歌；山间的路，蜿蜒曲折，每一条路都有一个动人的故事多少年来，李顺达、申纪兰、武侯梨、路爱平、王海潮……一代又一代平顺人在被专家学者认为“不适宜人类居住的地方”前赴后继修路、种树，种树、修路……使光秃秃的干石山披上了绿装，一条条柏油马路连接四面八方……平顺县经济和信息化局离休干部、八旬老人刘科岐就是17万平顺人中的典范刘科岐1988年离休后，回到老家青羊镇崇岩村包了村里一座包不出去的荒山当做自己新的“工作单位”，从此劳动不辍、播绿不止近20年来，刘科岐硬是用自己的一双手染绿了一座荒山手搭“凉篷”，放眼望去，一排排松树郁郁葱葱，成片的柏树迎风挺立，山桃树挂满果实，块块梯田错落有致，护树的鱼鳞坑星星点点，还有野草和山花点缀在山间……想象不出十几年前这里是光秃秃的山坡一块连着一块，更想象不出这是一位耄耋老人十几年如一日用自己的双手一个坑、一杯土创造出的奇迹当县林业局的同志表示要免费给刘科岐提供些苗木时，老人高兴得手舞足蹈，并大声朗诵自己写的小诗“人在林中走，鸟在林中叫，兔在林中跑，我在林中笑”老人看了一眼身旁的老伴儿，眼中闪着泪花，“身后还跟着相伴70年的老太婆”老人自豪地说“将来有一天，我就是死了，树还会在那里”【媒评文摘】L近20年，我们可以做什么？20年，孩子可以成熟懂事，大人会愈发衰老，而刘科岐老人用20年来种树，“将石头山变成绿山”的信念支撑着他，一棵棵，一株株，从无间歇——《山西经济报》

2.“我就是死了，树还会在那里J是的，春风不负播绿人，千千万万个播绿人，不曾老《中国青年报》梦里荷塘心香一瓣中学时读朱自清先生的《荷塘月色》，总觉得那荷塘、那月色、那蛙声于我“心有戚戚焉”——竟是那般熟悉和亲切，那般依恋不舍和刻骨铭心，像早就纠结在心底的一个乡思的结，只要轻轻一碰，胪那的乡思便会泼洒出满怀意绪——故乡的荷塘与此一般无二老家村口有条小河，河中有荷，占据着三分之二的水面七月刚一探头，塘内便被阔大的荷叶挤满了，河面一时拥挤起来，“贴水初翻紫玉团，忽惊矗立傍阑干瑶池七日来青鸟，玉镜孤奁舞翠鸾”翠绿的家族汲取日月精华，拓展着生存的空间，彰显着生命的顽强与绰约微风掠过塘面，田田荷叶宛若芭蕾舞女，在诗一般的旋律中起舞弄清影……八月一到，河塘便愈加热闹起来，水面上荷叶积叠，拥拥挤挤，密不透风荷叶丛中，镶嵌着一朵朵鲜艳夺目的荷花，粉的，白的，粉红的，一朵朵妖艳多姿，竞相绽蕊花间莲蓬挣脱出来，摇着胖胖的莲盘，“出浴亭亭媚，凌波步步妍:令人欣喜，让人陶然！这时节，下塘中随意掐一朵荷花，回家插在水瓶里，那花就可以持续开放一周时间，屋里屋外便散溢着奇异的芳香如果水性好，还可以下塘采莲将肥硕的莲蓬连柄儿掐下，剥开翡翠玉卵似的莲籽，便露出洁白的莲米，放进口中，甘甜怡人采莲时，顺着肥嫩的藕簪踩下去，还可采到莲藕和河蚌，莲藕如象牙似玉臂，生食热炒均可；蚌肉焯熟切丝，炒食做馅均可，两者均是无上的美味荷塘最富诗意之时当属夏夜白天的荷塘像集市一样充满了喧闹，月上中天，这里便成了桨声灯影里的秦淮河，静谧而安祥，弥漫着神秘色彩塘边的垂柳窈窕多姿，似浣纱的仕女月光柔柔地泻在荷叶上，依稀薄雾浮在水面上塘中，蛙声渐次明亮，高亢而清越的旋律传出很远荷叶静静的，如淑女的双眸；不甘寂寞的萤火虫儿眨着惺松的睡眼在叶间呼朋唤友蒙蒙月色中，送来了荷的幽幽清香，丝丝缕缕，宛若一首优美的小提琴曲，让人迷失陶醉；还似一首绮丽缠绵的情诗，让人怦然心动；宛若一阕醍醐灌顶的偈语，让人顿然彻悟;还似一剂灵丹妙药，让人醒目清心若是有幸，还会听到村落里传出的横笛，曲折幽咽，为这宁静的夏夜平添了一丝清幽的意境皓月当空，荷塘迷离，笛音缥缈，人醉画中……时光荏苒，物事走远，而离家多年后，唯有这片荷塘犹驻心间每当夜幕降临之际，脑海里便会浮现出荷塘“一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠”的水墨境界，那苍翠如盖的荷叶、香远益清的荷花、洁白粗壮的莲藕、青翠精巧的菱角、肥硕笨拙的河蚌……一古脑儿地向我走来，将胸中的暑气一扫而空，人与夜俱变得澄澈起来，齿间情不自禁地吟出了那脍炙人口、清香淡雅的千古绝唱“一片秋云一片霞，十分荷叶五分花湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家J……（摘自《池州日报》）【精要赏析】文章借物抒情，把对故乡的思念寄于对荷塘的回忆，变抽象为形象，使情思具体化在对故乡荷塘的回忆中，按照节令写荷塘之美，景物多变而又条理清晰，既有白天荷塘的热闹，又有夜晚的宁静清幽，多角度多视角地展现了故乡风物人情另外，文章的语言也很有特色，长短句的使用、诗文的引用，平添了文章的华美之感襟的自主导学自主学理教材自查自测固“基础”习区♦素淡具体可感的语言表现出来上梳理『------.--------

1.字音辨识⑴单音字煤屑（xi6）蓊蓊郁郁（w6ng）踱着（du6）•••弥望（mi）袅娜（nio）羞涩（s6）•••酣眠（h五n）倩影（qi豆n）梵婀玲（馆n）•••鹉首徐回（yl）敛裾加）霎时（Sh）•••

（2）多音字［（he）荷花（chu）独处（qu）曲折荷《处《曲《（nuo）袅娜chan颤动（ai）挨着.（na）娜拉zhan颤栗（ai）挨打（bao）薄被（mo）脉脉qiao悄悄薄（bo）单薄（mai）血脉qiao悄然、（bo）薄荷

2.字形辨认nido（袅）娜pi（僻）静xiao（枭）雄pi（癖）好、.fu（凫）水复bl（辟）dian惦记xT（嬉）闹dian掂量dian xT（熹）微玷污、xT（嘻）哈dian踮脚点zhul（缀）r16ng（笼）罩Chud（辍）学chud（啜）泣long（垄）断归、拾duo（掇）16ng（拢）

3.词语辨析一玲16ng（珑）⑴斑驳•斑斓二者都有“色彩多样”的意思“斑驳”也作“班驳”，指的是一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的“斑斓”指灿烂多彩请将正确的词语填在横线上走在皮革厂宿舍的小巷里，斑驳（斑驳/斑斓）的墙壁随处可见，石灰剥落的地方，露着红色的方砖但小路两边30多万盆形态各异、色彩斑斓（斑驳/斑斓）的鲜花点缀其中，却让人觉得温情四溢

（2）风流.风韵二者都有“独具风味”的意思“风流”有功绩而又有文采的，英俊杰出的；有才学而不拘礼法；跟男女间情爱有关的;轻浮放荡“风韵”指优美的姿态；指诗文、书画的风格、韵味请将正确的词语填在横线上

①每一组写真都好似在讲述一个故事，每一个动作，每一个眼神都像在述说一种情怀,褪去当年令狐冲的锋芒锐气，今天的吕颂贤依旧风流（风流/风韵）倜傥、气度不凡

②他笔下的仕女既有古代仕女画的遗风，又有着时代气息，姿态风韵（风流/风韵）颇有个性比起自己的山水和花卉，张大千的仕女画显得更加生动真实

（3）受用•消受二者都有“享用”之意二者的使用习惯有所不同“受用”指享用，得益肯定、否定句式都可使用“消受”指享受，受用多用于否定式请将正确的词语填在横线上俄罗斯“撑竿跳女皇”伊辛巴耶娃接受央视记者采访时说道，得一块奥运金牌能使人一生受用（受用/消受）,可那超常的训练是一般人道受（受用/消受）不起的

4.熟语运用请判断下列加点的成语使用是否正确

（1）小河的南岸绿草如茵，北岸是蓊蓊郁郁的杨树林，还有那清澈透明的河水，都成了•••♦孩子们的乐园（J）请说明理由“蓊蓊郁郁”形容草木茂盛的样子用在此处合乎要求

（2）拍摄时众香港小姐均在烈日下待了两个多小时，所以大部分佳丽都没精打采（J）••••请说明理由“没精打采”形容不高兴，不振作用在此处合乎要求

（3）人年纪大了，视线也变得迷迷糊糊起来，外面的花红柳绿难以清晰入眼（X）••••请说明理由“迷迷糊糊”指人混乱烦躁，迷惑不清一般指神志不清句中是说老年人看得不清楚，应改为“模模糊糊”画作者名片爱国学者朱自清朱自清（1898〜1948）,原名朱自华，后改为朱自清，号秋实，字佩弦现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州1920年毕业于北京大学哲学系1925年应聘到清华执教，长期担任清华中国文学系主任一职1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，显示出他在散文创作方面的才能从此他致力于散文创作，取得了引人注目的成就1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家园背景资料《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院文章里描写的荷塘就在清华园这一年中国接连发生了“四・一二”和“七・一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地朱自清处于苦闷彷徨中他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，虽然他最终还是选择了“暂时逃避的一法（《忆佩弦》），但他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，不能安心于这种“超然”在《一封信》中他表白说“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里」心里是一团乱麻，也可以说是一团火似乎在挣扎着,要明白些什么，但似乎什么也没有明白”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照交流学研课文自学自悟初体验习区♦这几天心里颇不宁静今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的••光里，总该另有一番样子吧月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;••妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌我悄悄地披了大衫，带上门出去♦・段解交代心境，想起荷塘，交代游荷塘的时间、地点和缘由沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的路上只我一个人，背着手踱着这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处像今晚上，一个人在这苍茫的月••••下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了段解到荷塘去，抒发感受，即对“白天的尘嚣”的不满，暗示出“不宁静”的社会原因曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人微风过处,送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花••仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有段解细赏荷塘，暂忘愁思写树色、树姿、树梢上的远山、树缝里的灯光、树上的蝉声和水里的蛙声，遵循了由近及远、由静到动的顺序忽然想起采莲的事情来了采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的采莲人不用说很多，还有看采莲的人那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节梁元帝《采莲赋》里说得好于是妖童媛女，荡舟心许；鹊首徐回，兼传羽杯；耀将移而藻挂，船欲动而萍开尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾可见当时嬉游的光景了这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了于是又记起《西洲曲》里的句子采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的这令我到底惦着江南了——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去,什么声息也没有，妻已睡熟好久了1927年7月，北京清华园段解思古怀乡，离开荷塘本部分作者触景生情，写六朝和江南故乡采莲的情状，表现了对江南美好与自由的向往在思乡的哀愁中作结，更能表现作者的哀愁，体会第一段中加点词语的作用提示“满月”“欢笑”“眠歌”采用动静结合的方式，营造了静谧的氛围，反衬出作者心绪的不宁小路有什么特点？提示曲折、幽僻、寂寞、阴森森体会第三段加点词语的含义提示“平常的自己”指被“哀愁”困扰的自己，“另一世界”指超脱困苦的、自由而美好的世界这句流露出作者希望通过欣赏眼前幽静淡雅的景色来摆脱心中苦闷的情感1本段写了哪些景物？哪些是实写？哪些是虚写？2画线句子中分别写了荷花的什么特点？提示1依次写了荷叶、荷花、荷香、微风吹拂下荷塘的颤动荷波、流水，其中流水是虚写，其他都是实写2“如明珠”写荷花之晶莹、洁净，“如星星”写荷花之明亮，“如美人”写荷花纤尘不染的美体会本段三个加点词的含义提示一个“泻”字，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，又是绝无声响的幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水汽迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出“画”仿佛是有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情“采莲图”有何特点？作者为什么想起了这幅图？提示“江南采莲图”是一幅“妖童媛女”无忧无虑、自由幸福、相亲相爱的画面这样写，是作者由“实”至4“虚”，从前文孤寂幽静的荷塘月色写到一种热闹欢乐的境界，一实一虚，一静一动，相互映衬，相得益彰，表现了作者对这种祥和、宁静、自由生活的向往与追求，也表现了作者对现实生活的不满和否定修申互动探究合作探破疑难师生互动提“知能”究区♦想荷塘（）,有愁心里颇不宁静1淡淡的（）去荷塘荷塘小路2遣愁喜荷悦塘（）内心独白3月（）］,,•月色下的荷塘4赏荷塘，淡色（）淡荷塘上的月色5,L荷塘四周的（）・景物6哀愁思古采莲旧俗（7离荷塘（怀乡惦记江南

91.文章开头就说“这几天心里颇不宁静”这句话在文章的结构和思想内容的表达上有什么作用？【答案】从文章结构的角度来讲，开头就说“这几天心里颇不宁静”，是组织文章材料的一条线索，这条线索相对于作者的游踪是一条暗线，它是从感情的角度贯穿全文的从思想内容表达的角度来说，它具有以下作用

（1）为全文确定感情基调所谓的“不宁静”是说心中有愁闷，无法排解这自然就为全文笼罩了一层愁的色彩，但这种愁似乎无以言说，故而，调子显得有些低沉

（2）造成一种悬念，引出下文疑问的产生自然会引起阅读的兴趣同时，它也是下文作者漫步荷塘边的小路，欣赏荷塘月色的起因3与下文写环境的幽静形成对照，从中也可以看出作者借助环境之静来求得内心平静的愿望2,请你用心阅读文本，看看作者描绘了哪几幅画面？请分析画面的意象及特征，并说说这些画面表现了作者怎样的感情【答案】画面画面意象画面特征作者情感月下小径小煤屑路、许多树幽僻、寂静荷叶、荷花、荷香、荷波、流水月卜荷塘幽静、淡雅荷塘月色月光、青雾、树影朦胧、缥缈树色、树姿、远山、蝉声荷塘四面阴沉、模糊淡淡的忧愁和淡淡的喜悦

3.月色本是难写之景，作者是借哪些景物描写荷塘上月色的？是怎样描写的【答案】作者借助叶子、荷花和树等来描写荷塘上月色作者用了一些传神的动词,描写出了可感L的月光形象一个“画”字把偶然印在荷叶上的树影变成了人为的动作，仿佛有无形的手在展现描绘的“倩影”，写出了投在荷叶上月影的真和美“洗”字也很传神，写出了“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又娇艳欲滴的状态还有“泻”“浮”等，几个传神的动词，从不同的角度写出淡月辉映下的荷塘里的雾光月色、水汽交相杂糅而成的朦胧的景象，使得难状之景如在眼前

4.作者写去荷塘必经的小路，哪些地方是实写？哪些地方是虚写？【答案】实写沿荷塘小煤屑路的曲折和荷塘四周蓊蓊郁郁的树木；虚写“没有月光的晚上”，“路上阴森森的，有些怕人”，突出了今晚有月光很好

5.在这或幽僻或朦胧或安静或热闹的景色当中，作者的思想感情发生了怎样的变化？【答案】出门时——不平静在小路上—得到自由，超脱欣赏荷塘月色——淡淡的喜悦、淡淡的哀愁聆听荷塘四周的热闹——重归失落惦记江南一一无限向往走回家门一一回到现实

6.“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”这一句在文中有什么作用？【答案】这句话在结构上起到了承上启下的作用由写作者沉浸在自然美景之中流露出淡淡的喜悦，暂时超脱，到又回到现实，复又流露出淡淡的哀愁从表达情感的角度看,这句话写蝉、蛙的热闹，意在反衬自己苦闷、哀愁、求解脱而不得的心情•名师讲坛解答句段作用分析题的步骤第一步从结构上考虑句段所在的位置一般来说有以下几种情况1在开头一般有点明主旨，总领下文的作用，也有为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可以点题及交代起因或缘由等作用2在中间在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用3在结尾一般有前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷等作用第二步在内容上，考虑句段本身表达了什么意思并考虑句子与写作对象或主旨的联系以及对表达情感、观点等方面的作用的请完成“课后知能检测•课时作业一”第13题情景交融《荷塘月色》中，作者用了三段写景文字为我们描绘了一幅清幽美妙的图画，作者沉醉于其中，暂时摆脱了不自由、不轻松的状况巧妙的是，作者善于运用景物变化暗示情绪变化，把自己的情绪通过景物含蓄地表达了出来，真正做到了借景抒情，情景交融•••♦情景交融，指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染与人物思想感情的抒发结合得很紧密它是我国古典文学中的重要文艺理论以情景交融构成的意境是我国古代文学作品成为上乘之作的重要因素它是意境创造的表现特征情景交融有三种表达方式，即景中藏情式、情中见景式和情景并茂式1景中藏情式景中藏情最重要的在于“点情”，集中笔墨全力写景，不刻意去追求用文字表达何种情感，只刻画出鲜活的生活图景，却在描绘景物的文字之外于合适之处用带有浓郁感情色彩的字、词、句轻轻点出诗人藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。