1.2故都的秋学案（人教版必修2）

《故都的秋》导学案

一、学习目标、品味文章语言，体会故都的秋的特点

1、学习作者以情驭景，情景交融的写法

2、领略作者在文中流露的主观情感3

二、学习重难点、品味语言，体味情景

1、领略作者在文中流露的主观情感2

三、课时安排两课时

一、预习案【知识链接】、关于郁达夫1郁达夫（）原名郁文，浙江富阳人现代著名小说家、散文家五四〃健将,1896—19451921年月与郭沫若、成仿吾等发起成立〃创造社”，年参加左翼文艺运动年月619331945917日被日本宪兵杀害于南洋的苏门答腊郁达夫三岁丧父，岁便随兄长一起留学日本，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十17年，在个性方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“文学作品都是作家的自叙传〃，提倡〃静〃的文学，写的是〃静如止水似的遁世文学〃艺术上侧重于表现自我，带有浓重的主观色彩〃……仿佛是一些不甘沉沦却已无力挣扎者发出的呼喊，或者是一些穷愁潦倒、孤独愤世者的倾诉和叹息〃本文写于年月郁达夫于年月由上海迁居杭州，这1934819334段时间，过的是一种闲散安逸的生活，游山玩水，留下一些很好的散文他的小说，传世之作有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《迟桂花》，散文名篇有《故都的秋》、《钓台的春昼》胡愈之称之为“天才的诗人〃、（七古的高手）人文主义者、真正的爱国者本文写于1934年月郁达夫于年月由上海迁居杭州，这段时间，过的是一种闲散安逸的生活，游山819334玩水，留下一些很好的散文、写作背景2由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从年月由上海迁居杭州，年月离杭1933419362赴福州，在杭州居住了近三年，在这段时间里，他思想苦闷，创做枯竭，过的是一种闲适安逸的生活，花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞在游山玩水的过程中写了许多游记，为我国现代游记的发展作出了贡献年19347月，郁达夫〃不远千里〃从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故者的勺〃秋味〃，并写下了优美的散文一一《故都的秋》【检查课前预习】、正音1潭柘寺（）廿四桥（肩）驯鸽（）落蕊（）细腻（）平仄（）歧韵（）椭圆（）zhV nin xtrnrui nizV qitub颓废（）tui多音字

2.（）混蛋（）露珠（）泡桐hun lupao混露泡混沌露脸泡茶hun loupao（）折腾（）夹袄（）疏落zhe jiaIu6折（sh6）折耗夹（j百）夹板落（山）落在后面（zhe）折寿（ga）夹肢窝（lao）落枕

二、探究案

（一）熟读课文，整体感知、〃故都〃即北平，如果把题目改为〃北平的秋〃好不好1阅读第一节，思考在作者笔下，“故都的秋”的最大的特点是什么？哪一个词语最能体现作者2时故都的秋的强烈情感？表达了怎样的情感？、作者为了表达这些情感，他接着写了什么内容呢？（南国之秋）南国之秋的主要特点是什么？3作者为何要这样写江南的秋呢？有什么目的？.第二节写的是江南之秋与北国之秋的形成对比，请同学们通观全文，还有哪一个自然段写了江4南之秋与北国之秋的对比？你认为那一句写得好，为什么？.作者对故都的秋有着深深的情感，那么，哪一自然段最直接最强烈地抒发作者对故都的秋的爱之5深，恋之切呢？、文章开头抒情，结尾又抒情，第二段江南之秋与北国之秋对比，倒数第二段又进行对比,请问这6样写有什么好处？

（二）品读、鉴赏，合作探究、阅读节思考作者描绘了故都的秋的几幅图画，古语日景物声色也找出文章中描写13——11颜色、声音的词语并且划出体现作者心境的词语和句子（小结）如果你置身这样的颜色、环境之中，内心自然而然会也会产生〃悲凉〃情感来，而〃悲凉〃正是故都浓浓秋味的存在前面的分析中，我们知道作者对故都的秋有着无限的热爱、眷念，竟愿意以生命作为代价去换得故都之秋的存在，而他的笔下北国之秋的景物竟寄寓了他悲凉的心境，这是为什么？（结合背景及作者的身世）明确作者所写的秋景是围绕〃清、静、悲凉〃的特点选取的，他所写的秋色是冷色的，秋声是寂静与落寞的，秋味是悲凉的，之所以这样，有以下几个方面的原因从客观方面来讲,这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩从主观方面来讲，也有三个因素第一,跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷；第二，跟作家个人气质的抑郁善感有关郁达夫早年三岁丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；第三，跟作家的文艺观和审美追求有关在杭州期间，郁达夫提倡〃静〃的文学，写的也多是〃静如止水似的遁世文学〃因此，上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样的景来抒什么样的情所以作者在文中采用的是以情驭景，情景交融的写法

二、能力迁移训练课堂趣味填词曲初中学过马致远的《秋思》，似乎随意拈来几种景物入诗，便做成一首脍炙人口的名曲而郁达夫写景、状物、抒情选取的景物多带有凄凉、破败、萧瑟的特点，和《天净沙•秋思》的意境很相似，请同学们模仿马致远的《天净沙•秋思》曲牌，试用郁达夫《故都的秋》中的景物入诗，写一首小诗，过一下诗人的瘾

三、学习小结、了解郁达夫身世及其创作风格

1、积累写景状物散文鉴赏的方法2

三、练习案、加点字的注音有错误的一项是1凋谢施潭柘寺缄一椽落蕊.细腻平平仄仄幅圆歧韵A.o chuanni Bni zetuo qi文钞橄榄蜥叫普院第鱼畦珍驯鸽譬如、下列词语书写正C.chao lansi tuoD.lu xiexun pi2确的一项苦涩屋檐萧索落蕊幽远混钝落寞平仄A.B.训鸽细腻凋谢意境.点缀颓废赏玩蟋摔C.D、各句中，加点的成语使用恰当的一项是3方博士到场时，整个大厅都坐满了和颜悦色的大学生，大家都为有机会聆听这位科学家的演讲而A.兴奋不已春秋时期列国纷纷称王，周室更不算回事，战国时的周朝天子，至多只能和宋、鲁等小国的君主B.相提并论罢了今年，中国电脑领域的大哥大一一联想集团收购了笔记本计算机制造权，在国际信息产业界C.IBM引起了一场轩然大波王老师在山村小学一干就是三十多年，一心为学生着想，他这种好为人师的精神深深打动了纯朴D.的乡亲们、各句中，没有语病的一项是4研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史进程，借以探求人类社会未来发展的方向，这个A.目标大得很阅读的过程，应是不断探究、不断思考、不断生疑的过程，这样的阅读才有收获，有发现,甚至有B.创造如果陈水扁执意按其所谓〃台独〃时间表，蓄意改变台湾是中国领土的一部分，中国政府和人民C.绝不会坐视不管此前，布什政府一直将部署导弹防御系统列为其国家安全战略的重要组成部分，认为它对保卫美D.国不受敌对国家导弹的打击至关重要故都的秋答案（明确）〃故都〃表明描写的地点，含有深切的眷念之意‘秋〃字确定描写的内容，与‘做都〃L结合在一起，暗含将自然的“客观色彩〃一一故都的秋色，与作家内心的〃主观色彩〃一一个人心情，自然地融化在一起，在描写故都自然风物的同时，抒发了对故都之秋的向往、眷念之情，题目明确而又深沉（明确）北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉〃饱尝〃表达了作者对秋的热爱、向

2.往和思念之情，体现情感的真切、热烈.明确）草木凋零得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且时常多雨而少风只能感到一点点的3清凉与北国之秋形成对比，衬托出北国之秋味的厚重感，表达对北国秋的渴盼和思念（明确）第自然段〃比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，妒鱼之与大

4.13蟹，黄犬之与骆驼〃、黄酒的温和，白酒的浓烈A、稀饭的稀薄，馍馍的厚实感B、妒鱼细腻鲜美，大蟹的刚强味浓C、黄犬的轻佻小巧，骆驼的沉稳高大D前面三个对比是通过饮食之味形象写出秋之味，后面的对比通过动物的体形与性子写秋味的大、厚实写出北国秋味的强烈和厚重感，对故都的秋的深深眷恋（明确）最后一个自然段（段）作者愿意用生命的代价来换取北国的秋，足见作者的〃痴〃,对

5.14北国秋的深深眷恋也让没有到过北国的人产生了去北国赏玩，一饱眼福的念头（明确）首尾呼应，有一种荡气回肠之感，也使整篇文章结构完整同时也让我们感受到作者对

6.故都之秋浓浓的热爱、眷念之情下面让我们跟随作者阅读节，神游故都观秋色、闻秋声、3——11品秋情二（）明确具体写了〃小院秋晨〃、〃秋槐落蕊〃、〃秋蝉嘶鸣〃、〃闲话秋凉〃〃秋果胜景〃等1五幅画面秋色碧绿、青、蓝、白、紫黑、淡红、灰沉沉、青（布）、淡绿微黄、以冷色调为主，喜欢冷色调，主要体现体现清，当然还有静和悲凉秋声驯鸽的飞声、足音、蝉声、雨声、人声主要体现静也有清和悲凉采用以动衬静的手法

①鸟的飞声是极细微的，一般是听不到的，除非是很安静的时候

②写到踩上落蕊的时候，声音也没有

③蝉声，不同于夏天的热闹非凡，这里的蝉声是衰弱残声，嘶叫的，嘶哑的，疏疏落落，时有时无，低沉的声音在萧条的秋天里，安静的环境，再加上作者一颗细腻的心，这样的声音尤显突兀，凄凉一一这是静静地秋天里单调的哀婉之调

④雨声一一息列索落，疏落的寂静的悲凉

⑤人声能够清晰地听到人声及谈话的内容安静的环境才显人声的突兀例如，夜晚深巷的琵琶，夜晚深巷的犬吠，婴孩的啼哭声……又有诗歌〃空山不见人，但闻人语响〃，体现的还是静秋情

①很高很高的碧绿的天色一一空远，辽远，天越高越显认的渺小一一孤单寂寞。