1.3囚绿记教案人教版必修2

1.3囚绿记教案人教版必修2【教学设想】

一、教学目标

（一）知识和能力

1.有感情地朗读课文，把握作者的感情变化

2.理解绿的象征意义，了解象征手法

3.明确托物言志手法，联系时代背景，把握课文主旨，树立正确的价值观和审美观

（二）情感态度和价值观从品读文章语言当中得到审美的享受，理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神

二、教学重难点学习并领会作者所运用的象征手法

三、教学方法

1.运用点拨法，整体感知课文

2.指导学生圈点批注，学习从文章标题和重点语句入手鉴赏写景状物的散文

四、教学用具多媒体课件

五、课时安排1课时【教学过程】

一、新课导入（出示常春藤沿着窗户攀爬的图片）绿色，那是春天的色彩，很小的时候，我们就背诵过王安石的《泊船瓜洲》，“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”我们也学过白居易的《忆江南》，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”后来我们还欣赏过杜牧的《江南春绝句》，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风」绿色，那是生命的颜色桃红柳绿，那是春的象征，莺歌燕舞，那是绿的旋律绿色，大地有你，就有了一身让人心醉的气息；山河有你，就有了一种灵动绝美的壮丽顾城有诗云“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找光明”今天，就让我们带着一双慧眼，一起随着陆蠡去寻找那一抹动人的绿吧！

二、释题标题中的“绿”是什么？那么“囚绿”是怎么一回事？明确绿是窗前的一株常春藤“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，叫它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏

三、选读语段，体悟感情请你找出文中体现作者对绿喜爱的语段内容，并酝酿一下如何有感情地把它朗读出来学生自由朗读，教师对朗读予以指导后，可根据情况组织全班朗读

五、

六、

七、八段

四、整体感知，理清思路

1.作者为什么要囚绿？（因为他爱绿）

2.他把绿“囚”牢了吗？（他后来把绿释放了）

3.离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？（他对绿充满了思念）教师归纳寻绿——赏绿——囚绿——释绿——思绿（线索）

五、重点赏析关于囚绿

1.被囚前后，绿藤的生长情况如何？（用圈点的方法标出语句）你会想些什么？明确被囚之前，枝叶舒展，舞姿婆娑被囚之后“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比外边长得更快”；“它的尖端总朝着窗外的方向甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”；“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子”爱自由是与生俱来的天性，应该让生命在自然中生长人为的约束会使生命力萎缩，爱有时会带来伤害真爱是欣赏而非占有老师讲庄子的寓言故事鲁国的郊外飞来一只很大的海鸟，鲁国国君很喜欢，就毕恭毕敬地把这只海鸟迎进了太庙，演奏《九韶》这样庄严的音乐取悦它，准备了美酒给它喝，宰羊牛给它吃，每天用这样的礼节仪式供奉，结果呢？这只海鸟目光迷离，神色忧郁，郁郁寡欢，三天就死了让学生结合自己的生活谈一谈自己类似的经历，说说自己当时的想法老师总结:面对人生百态,面对种种冲突，有多少时候我们站在了他人的立场考虑事情？很多的纷争往往就是因为站在自我的立场，用自己狭隘的眼光去判断评价，造成了诸多的格格不入

2.陆蠡对绿藤因爱而囚，你如何评价这种举动？明确陆蠡爱绿，说明他热爱生活追求光明和理想，值得称道；但是，因爱而占有，反而使被爱者难以自由生长，甚至萎缩，对绿藤造成伤害，又流于自私和残忍，是一种畸形的感情

六、合作探究

1.为什么作者对“绿”如此挚爱？为何不是对红花，对蓝天有着如此深情呢？请你从文中找出表明原因的语句明确绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……我并不感到孤独……我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱（齐声朗读体会作者的感情）老师讲欧・亨利的《最后的常春藤叶》华盛顿广场西面的一个小区里，住着一位老画家贝尔曼和一位年轻女画家琼珊琼珊患了肺炎，贫病交加的她躺在床上，透过窗口，看着阴沉的院子里，一株已没剩几片叶子的常春藤，沮丧极了她想到自己的生命就像这树一样，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日令人惊奇的是，尽管屋外的风那么大，最后一片叶子仍然牢牢地长在藤枝上在这片不落的藤叶的感召下，琼珊重获生的信念，病情也逐渐好转原来，那最后一片永不坠落的藤叶是老贝尔曼画的，在那个风雨交加的夜晚，同样患有肺炎的他，爬上墙头,艰难作画最终却因受凉，病情加重于两天后去世的确，一个人的外在美很重要，但内在美更为重要常春藤有内在美吗？如果有的话,通过哪些句子表现出来（用圈点的方法标出语句）

①“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快”

②“它的尖端总朝着窗外的方向甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”明确这些句子都显示出它不屈不挠，顽强抗争，追求光明和自由的精神，展现了它不可侵犯的生命尊严

2.绿留给生者的是生活的希望，是战胜困难的勇气它是生命、希望、慰安、快乐永远向着阳光生长，是永不屈服于黑暗的囚人在本文中，绿还象征着什么？请你找出文中能体现作品写作背景的语句卢沟桥事件发生了……在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都……终于在一天早晨……离开北平一年了……哪个同学能说说中国的这段历史？本文写于抗日战争爆发一年之后当时，北京沦陷，作者移居上海日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠、无恶不作打败日本侵略者，把他们赶出中国，争取民族的自由解放，已成为每个有良知的中国人共同的心声教师总结“绿”的象征意义一般象征意义生命、希望、慰安、快乐深层象征意义幸福、向往自由、光明更深层象征意义抗日军民忠贞不屈的民族气节作者生活在民族衰微、民不聊生的黑暗社会其奋斗历程充满艰辛和坎坷这可爱的“绿”使作者感到生命的美丽和愉悦，暂且忘却了痛苦，沉浸在生命的宁静和淡淡的喜悦中绿象征了作者心目中的自由、光明、幸福、希望、理想《囚绿记》写作的年代，作者正在“孤岛”上海，他怀念北平的常春藤，怀念这永不屈服于黑暗的“囚人”，实际上就是歌颂忠贞不渝的民族气节，不畏强暴、不屈不挠的民族精神，这正是“绿”深层的象征意义真诚祝福它繁茂苍绿，也是作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的蹂蹒，重获光明自由

七、课外拓展

1.关于象征的表现手法

①概念指借某一具体事物的外在特征，寄以某种深邃的思想或表达某种富有特殊意义的事理的表现手法

②效果运用象征可使抽象的概念具体化、形象化，可以使复杂深刻的事理浅显化如菊花象征隐逸、高洁、脱俗“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”梧桐象征凄凉、悲伤“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴:

2.本文给你什么深刻的人生启示？你能举出一些被人生的苦难“囚住”了但“永远向着阳光生长”的“常春藤”吗？学生自由发言我们每一个人都应有一颗追求真善美之心，拥抱善良和纯真，善待生命,珍视生命，善待他人和世界，像司马迁、苏轼、李白、张海迪、史铁生、海伦・凯勒、保尔・柯察金一样，在人生的风风雨雨里拼搏，让生命之树永远向着阳光生长！勇敢地去追逐生命的美丽和辉煌！

八、作业设计参考

1.同学们，请你再另写一种颜色，赋予它以一种情感或象征意义题目自拟，200字左右红色——热情黄色——富贵蓝色——平静金色——高贵白色——纯洁

2.请同学们续写这句话“绿是如此……”放飞心灵，大胆想象可写成一句话，也可写成短文

九、板书设计寻绿——赏绿——囚绿——释绿——思绿线索蓬勃象征生命希望绿色向阳向往自由光明固执抗日军民坚贞不屈的民族气节托物言志【知识拓展】

一、作者简介陆蠡1908〜1942,字圣泉，原籍浙江天台1919年进浙江基督教蕙兰中学，1921年转入浙江之江大学附中，开始阅读文学作品并尝试写作1926年考入之江大学，1928年转学到上海劳动大学机械系1930年任教于杭州中学1932年开始在上海文化生活出版社任编辑，曾一度到福建泉州一私立中学任教写有大量散文作品，出版过3本散文集《海星》中几乎全部是散文诗似的篇章，表现了一个青年知识分子的回忆、幻想与沉思文字清新淳朴，笼罩着孤独和空虚的情绪《竹刀》中的一些篇章，增加了现实主义的色彩,并写了走向反抗的农民笔调忧伤愤懑《囚绿记》写于抗战爆发之后，除了上述题材和情调之外，又加入了对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞1942年4月，日本宪兵查抄上海文化生活出版社，搜去一些有关抗日的书籍他虽然当时并未在场，但知道消息后，前去交涉，被宪兵扣留，最后被秘密杀害

二、陆蠡散文陆蠡在最早的散文诗《黑夜》中，曾表示要“怀着无限的希望，从心灵一点的光辉中开始进取，他确实是这样做的，在长夜漫漫的旧中国，严肃和踏实地前进着他坚守着自己的文化工作岗位，在沦陷的上海，被日本侵略者逮捕之后，默默地忍受着牢狱里的折磨，献出了自己年轻的生命他在1933年开始写的第一个集子《海星》中，几乎都是短短的散文诗似的篇章，这里有着年轻人的回忆、幻想和沉思由于他当时远远地离开战斗的生活，所以在他那些写得很清新和淳朴的文字中，流露出了孤独和空虚的情绪，他“长望着无垠的天空欷酸”（《失物》）不过其中有些篇章，也多少接触了人世的不平与辛酸，像《水碓》写一个童养媳“在疲倦和恐怖之中，摔死在巨大的水碓里，于是作者发出了愤怒地诅咒《哑子》写一个善良的劳动者，在打发着自己坎坷的日子，这也引起了作者深深的同情他的第二个散文集《竹刀》，已经明显地趋向成熟用来给集子命名的《竹刀》，就是一篇动人心弦的佳作作者从叙述家乡的风景入手，先是刻意地描摹平原上的小丘，那晨曦的色彩和晚霞的余晖，变幻无常，引人入胜接着就把笔锋一转，写一个来自荒野深山的农人,嘲笑这种渺小的景致，而夸耀那缭绕在崇山峻岭上的白云和流淌在千仞峭壁下的溪水作者还谈论着深山中美丽的少女忽然化成了石像，她已被山灵或河伯娶去然后才开始诉说山民出卖烧炭和木板，受尽城市商人盘剥的故事于是，一个青年用竹片削成了小刀，刺进老板的肚子，替伙伴们杀死了一个吸血的魔鬼，这个惊天动地的壮举，慑服了其余的商人当官厅传讯他的时候，他又用那把竹刀刺入自己的臂膀，终于因流血过多死去这是一曲英勇的颂歌，它从山景的描绘中引出古老的神话，又引出现实生活中一段悲怆动人的故事，层次分明，曲折有致最可贵的是作者歌颂了走向反抗的农民只有站出来战斗，才有希望捣毁吃人的旧制度，这是千真万确的道理《竹刀》是作者写得最美丽和最有思想意义的篇章《庙宿》和《嫁衣》，都是写旧社会中女子的不幸遭遇，她们是那样温柔、智慧、勤劳和善良，如果在一个合理的社会里，她们都应该过着幸福的有意义的生活，然而在妇女没有丝毫权利的旧社会中，她们都被负心的丈夫遗弃了，然后就孤苦伶仃地度过自己的残生《庙宿》中的女主人公，后来下落不明；《嫁衣》中的女主人公的结局更为悲惨，她在无意的失手中烧死了自己当我们在阅读这些篇章时、好像可以听到一颗忧伤而愤懑的灵魂，在啜泣,在呼号《庙宿》中对阳光的描写是十分出色的，在暮色苍茫的峡谷里，映照在峰峦上的落日的光芒，被作者写得层次分明山谷的底层，已被浓重的夜气所包围，山顶上却依旧透出暗淡的亮光，而在半空中翱翔的雄鹰的背脊上，甚至还反射着夕阳的光泽这真像是一幅精细入微的油画，清晰地呈现在读者的面前在30年代发表作品的一批散文作家中，陆蠡具备着很多作家所有的长处，他像李广田那样洋溢着乡野和泥土的气息；他像吴伯箫那样驾驭着优美、清丽的文笔；他像师陀那样善于倾诉忧郁和动人的故事他作品的内容是比较狭窄的，然而在思想和艺术上却都闪烁着自己特有的光彩他的不少篇章都像涧水那样明朗和清亮，像野花那样芬芳和妩媚学习写散文的年轻朋友们，到这里来巡礼一番，也许可以有所收获抗日战争爆发以后，他写成了《囚绿记》，满怀深情地思念北平的一棵常春藤，祝愿和歌唱它永不屈服于黑暗，期待着与它重新见面他抒发的这种感情，真挚、细腻而又浓郁，从一棵树木引出了对山河沦亡的感叹，又很含蓄地赞美了忠贞不屈的民族气节，这种意境是相当感人的文学作品本来就可以以小见大，而作者深沉和蕴藉的情致，更是加强了作品的感染力量作者用这篇散文的题目作为他第三个集子的名称，应该说是含有深意的然而他在抗战后写成的另外一些篇章，在思想和艺术上都不能保持这样的水准像《池影》在感到异族的侵凌时，却还沉湎和躲藏在儿时的回忆中《寂寞》和《门与叩者》，甚至还吟咏着寂寞和虚无的主题，与那个争取民族解放的伟大时代，显得是多么不合拍作者思想的天地显得过于局促了，这使他的作品不能获得更大的成就但是，他的品格无疑是崇高的，他用生命写成的壮烈的篇章，将永远被人们怀念（选自《现代六十家散文札记》，百花文艺出版社1980年版）

三、热爱生活，追求光明文如其人，陆蠡是一位对生活极为严肃认真的老实人1942年4月，陆蠡工作的上海文化生活出版社被抄，为了追回书刊，他亲自去巡捕房交涉，结果被日本特务机关秘密杀害据说，日敌问他赞不赞成伪政府，他回答不赞成最后问他对于大东亚的看法，他认为“一定失败”正是这种民族的骨气、坚定的信念，使他的散文贮满着一种积极乐观的情绪李健吾在《陆蠡的散文》一文中说“生命真纯，节奏美好陆蠡的成就得力于他的璞玉一般的心灵”陆蠡的散文“得到了读书界的重视（巴金语），《囚绿记》更为人们所称道，原因是它不仅在思想上，而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩新奇精巧的结构文章的开篇不是采用破题法，开门见山，点出题旨，而是用冒头法，从去年夏间的事情，娓娓道来，逐层展开先写“我”何以一下子就选定这简陋、炎热的房间，接着补叙理由能见到一片绿影进而写“我留恋于这片绿色”，并极写“我”对绿色之爱，作者于“山穷水尽”之处，用“忽然”一词，异峰突起，把文章推进中心囚绿其间穿插“我”在乡间草屋床下的嫩绿被友人剪除的惋惜“我”发现“绿友”追求光明，永远向着阳光，要是没有阳光，它就枯萎变色至此，作者才借写绿友点出“文眼它是个“永不屈服于黑暗的囚人:于是决定开释这绿友最后以怀念这圆窗和绿友作结末了的一个问号，含蓄隽永，令人深省其间，疏密相间（如细写“囚绿”，略写“念绿”），虚实相生（如把装饰“实”的房间的绿移就来装饰“虚”的心情），富有变化作者这样独具匠心地安排，精巧谨严，平实自然，同时又平中见奇，出奇制胜深沉婉转的抒情作者是个富有强烈爱憎的斗士沉默、内向的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉当时，作者留居在已成“孤岛”的上海日本帝国主义的侵略，把他与广大文化战士隔离了开来这使“我”感到“孤独”但作为一个永不屈服于黑暗、强烈追求光明的战士，他是不会感到“孤独”的文章写的是古城北平，但作者那难言的苦衷和良苦的用心，我们还是能体会得到的在这民族危亡之际，作者的心情悲切痛苦他巧妙地借爱恋绿色一一这生命的象征，委婉而深沉地抒发了作者对光明自由生活的爱和对窒息我们民族生机的日本强盗的恨生长在天空底下的植物，把它移到黑暗的室内，尚且都会变得细瘦、娇弱，好像病了的孩子，那么，生活在社会上的人类，尤其是酷爱自由的中华民族，沦为日本帝国主义的殖民地，囚禁在这暗无天日的人间地狱，那他们所遭受的折磨和痛苦，是可想而知的了植物的本性是永远向着阳光生长勤劳勇敢的中华民族是“永不屈服于黑暗”的坚强民族作者以深沉委婉的笔触，极赞了我中华民族忠贞不屈的气节绿是囚不住的，自由光明也终究要回来“有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？”作者坚信日本强盗终将要被赶出去，总有一天，他会和他的绿友见面这永不屈服于黑暗的绿友，怎么会和追求光明的“我”面生呢平淡的文字，饱蘸着作者炽烈的感情我们读后像喝龙井,余香在口，如嚼橄榄，回味无穷淳朴清丽的语言作者像聊天似的信笔写来，文字纯厚质朴“绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快”从“伸长”“攀缘”“舒放”，层层递进，而整个句子，整中有散，长短交错，读起来既简洁明快，又舒展自如作者如同画家调和色彩那样运用词语，准确地描绘出绚丽多变的色彩绿有“嫩绿”“柔绿黄有“嫩黄”“瘦黄”等新奇贴切的比喻的运用，更为文章增辉添色（选自《散文写作艺术指要》，东方出版社1997年版）。