《升国旗》教学设计

《升国旗》教学设计教材分析:本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背第一句是说我国的国旗是五星红旗；其次句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文驾驭本课的生字，学习新的笔画让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生敬重国旗、酷爱祖国的感情教学重难点有感情地朗读课文教学设想:本课主要从五个一人手说一说让学生说一说在哪里见过五星红旗五星红旗是什么样子五颗星的含义是什么升国旗的时候小挚友们怎么做用以充分调动学生的感性认知看一看通过多媒体课件演示,引导学生视察五星红旗的特点读一读指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的敬重、酷爱做一做:两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的相识唱一唱学生挥动亲自制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的酷爱之情自然地融入到歌声之中五个一的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步驾驭自主、合作的学习方法教学准备多媒体课件、生字卡片教学时间两课时第一课时教学内容学习朗读课文并理解课文内容，指导书写局部生字（多媒体课件演示升旗仪式的场面）说说你学生学习过程

一、提示课题看到了什么听到了什么（学生结合平常的体验发言）老师小结这就是我们每个星期一都要举办的庄重的知道我国的国旗是怎样的吗在升国旗的时候应当怎样做请小挚友们自己轻轻读读课文吧仪式板书课题:升国旗（指导读准字音:升）你

二、自读课文

1.学生自读课文要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子

2.检查读音读词语卡片，进展正音练习

3.结合句子中的生字再读课文指名分读句子

4.打乱生字卡片，抽认读组成词语读齐读

三、细读课文

1、学习第一句⑴我们的国旗是什么样子？

（2）指名读句子学习其次句,

2、升国旗的时候，我们还听到什么

（1）问在国歌声中，五星红旗是怎样升起来⑵的？

（3）指名读句子学习第三句:

3、引读升国旗的时候，我们小挚友应当怎

（1）样做呢？问您指什么？这儿用您，不用你表示对

（2）⑶提示五星红旗国旗的敬重

四、教学生字升、我、们

1.（多媒体课件演示生字）指名读2,学习新笔画1（斜钩）（多媒体课件演示书写过程）

3.识记生字字形（多媒体课件分别演示升、我、们3字的书写过程）和同桌说说你是怎么识记这些生字的（探讨沟通）

4.学生依次视察生字在田字格里的位置，练习描红和仿影作业设计:有感情的朗读课文板书设计:升国旗升我们中立正向课后反思其次课时教学内容练习有感情的朗读课文，指导书写生字学生学习过程

一、复习活动I、出示1（斜钩），说说它的名称

2、认读升、我、们3个生字，并口头扩词

二、教学课文

1.教学第一句话五星红旗，我们的国旗（多媒体课件演示国旗图）谁能说说国旗的样子（通过视察，让学生了解我国的国旗）老师小结五星红旗中的各族人民；四颗小星围在大星I!1!代表各族人民团结在党的IU!）说说你还在哪些地方见过五星红旗i/RJ o一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国指名读齐读

2.教学其次句国歌声中，高高升起（多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面）你听到了什么看到了什么是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！

3.教学第三句我们立正，向您敬礼（多媒体课件演示升国旗时小挚友们的动作）我们在升国旗时,该怎么做（立正敬礼）老师小结国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不行侵扰的，我们每个人都敬重她，所以，我们尊称国旗为您，表示对她的敬重谁能读好第三句话（指名读配上动作读一读）

三、有感情地朗读课文老师范读，学生跟读知道了五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不行侵扰的，她是我们的高傲那么，大家想不想自己亲自制作一面五星红旗呢:动手努力吧!我们的国旗呢（小组探讨、沟通:四颗小星要围围着中间的一颗大星）学生两人合作完成一面国旗面对国旗，齐读课文

四、教学生字中、立、正、向1•出示生字，认读，正音2•说说你是怎么记住这些生字的（字形，笔顺,口头扩词）

4.多媒体课件演示生字书写过程

五、课堂小结L读了课文之后，你知道了什么

5.说说这五颗星分别代表什么

7..

6.看着这么明丽的五星红旗，小挚友们想对她说些什么呢（堂生沟通《国旗国旗真美丽》（配上音乐）作业设计:

7.老师就让我们挥动手中的国旗，一起来唱

2、写写生字板书设计:

1、有感情的朗读课文升国旗中升正们立向我课后反思:。