文本内容:
1教学目标、朗读课文，了解我国是一个多名族的大家庭，感受祖国各族儿童的幸福生活
1、学会本课生字，认识“尸”字头，了解文中蒙古族，维吾尔族，藏族，傣族的2独特的生活习惯、有感情的朗读课文，背诵课文，搜集其他少数民族的资料32学情分析在学生预习课文的基础上，第一课时已经引导学生学习生字，疏通课文通过学习学生能认读二类生字，能正确书写一类生字，并组词造句3重点难点朗读课文，背诵课文，了解少数名族的生活习惯4教学过程
4.2第二学时
4.
2.1数学总标、能有感情的朗读课文，背诵课文
1、了解文中蒙古族，维吾尔族，藏族，傣族的独特的生活习惯
2、了解我国是一个多名族的大家庭，感受祖国各族儿童的幸福生活3学时重点
4.
2.2朗读课文，背诵课文，了解少数名族的生活习惯学时难点
4.23升华爱国主义情感教育教学活动港动，【导入】家的导入
4.24放图片，让学生感受家的含义，让学生知道大家和小家（播放的图片有两张学生的家，一张校园图片，一张祖国大家庭图片）让学生口头说这是谁的家，并且明白家的不同过渡，再放一张中国地图，这是中华儿女的大家，在只一大家中谁呢？展示藏族，蒙古族，维吾尔族，傣族图片并板书课题《家》涛动【讲授】整体感知
2、看到课题同学们有什么疑问？（课文讲了谁的家，他们的家是什么样的呢？）
1、师配乐（爱我中华）范读课文，课文讲了哪几个小朋友的家，他们分别来自哪2些少数名族，找到相关词语并标出来、指名回答，板书，学生齐读蒙古族维吾尔族藏族傣族3涛动【讲授】品读课文
3、展图片让学生观察图片，并结合课文找出小满达的家是什么样的，在家最高11,兴的是什么呢？图文结合找到（圆顶屋，喝奶茶）、在家中小满达的心情怎样呢？谁能带着这种心情读一读第二节，再齐读
2、同样的方法学习第三节，找到维吾尔族姑娘小帕家的特点（土拱房子，葡萄）
3、同学们觉得小满达，和小帕夏的家美不美，那下面请同学们自己去小扎西和小4罕玉的家游一游看一看，对照图和课文，回来告诉大家你看到了什么？（小组讨论）、旅游汇报（平顶房子，穿新袍竹楼，吹竹笛）
5、你最喜欢谁的家，谁来读一读，我们来个朗读比赛（指导朗读如果你是谁6谁生活在这样美丽独特的家中，你的心情怎样，那我们应该用什么样的心情来读呢？看谁读得最美，最爱自己的家乡，并且用我们的语言把自己的家乡宣传出去）、学生游戏活动指名个学生来当导游，老师来当游客，让个学生代表不同的744名族的小导游，说出自己家乡的特色，来打动游客这也是让学生对课文内容的理解，升华对祖国少数名族的热爱活动4I活动】微课拓展录一段微课，展少数民族壮族“三月三”的活动图片，让学生了解自己的民族活动【练习】课堂检测5各族小朋友的家各不相同，但我们都生活在祖国这样一个大家庭中，谁能来说说学完这篇课文的感受展《中国地图》和《爱我中华》的歌曲，（学生齐读课文）我们是一家人，让我们爱我们的小家庭，爱二（）班这个家，爱河池市金城江区第六小2学这个家，爱祖国这个大家吧！努力学习，将来把祖国建设得更加繁荣昌盛！。
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