《少年闰土》教学设计

《少年闰土》教学设计、学问与技能1团会写生字正确读写”胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃，等词语团能快速地默读课文，背诵自己喜爱的自然段团整体感知闰土的形象、过程与方法2团有速度地默读课文团概括课文主要讲了几件事团依据画面绽开联想、情感、看法、价值观3体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和英勇有感情的朗读课文，了解课文内容初步感知闰土的形象揣摩人物的特点，体会课文的表达方法课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物;多媒体图片;网络教室课时2第一课时

一、干脆导入，激发爱好、介绍挚友今日老师给同学们介绍一个新挚友，他叫闰土1板书闰土出示课文插图、打招呼2与挚友初次见面，谁能与闰土打个招呼指名说过渡看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位挚友？、鲁迅先生在回到阔别已久的家乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时3的伙伴，当母亲和他提起这位挚友时，他的脑里就突然闪出一幅神异的画面静静地音乐声中听老师讲解并描述闰土刺查的故事说说听了故事之后的感受他就是鲁迅小说《家乡》中的主子公一少年闰土

二、整体感知课文、你想相识这位少年吗细细地读读课文1协助阅读团留意文中生僻的字词，能联系上下文想想意思（其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是）团填填你读课文后对闰土的相识（）的少年闰土，还能说说理由（机灵、英勇、学问丰富、自由、健康、可爱）田文中还有一个我，这我又是一个怎样的孩子？（）的我、学生反馈沟通2（板书学生对闰土和我，的相识）

三、提出问题，互释疑点，保留问题鲁迅的。