人教版必修二第1课《荷塘月色》教案

1.《荷塘月色》教学设计教学目标知识与能力目标欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用过程与方法目标进行“自主、合作、探究”式学习情感与态度目标理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀，感受朱自清高洁的人格魅力教学重点1把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨2欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法3品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言教学难点1学习情景交融的写作手法2品味优美的语言教学方法讲授法、诵读法、提问法、讨论法教学准备PPT第二课时一复习导入1文章结构2作者的感情二感受画面美第四段（教师边讲述边提问，学生回答并播放PPT）1学生齐读2第四段依次写哪些景物？按照什么顺序来写？明确依次写了荷花一荷香一荷波一流水按照上到下的空间顺序来写3写景用了哪些修辞手法？找句子试简要分析，讨论交流明确比喻、拟人、通感教师讲述“通感”这一修辞手法通感”指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法其最大特点是“感觉的转移”相似处断断续续，若有若无，捉摸不定作用用“歌声”比“荷香”真切、新奇荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉的形象，把视觉、嗅觉、听觉交织在一起，启迪读者更加深远地想象和联想第五段（教师播放PPT）1学生齐读2第五段写了哪些景物？明确写了月光和月影3赏析月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦“泻”可否用“照”来代替？试比较分析，讨论交流明确“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛“浮”可否用“飘”来代替？试比较分析，讨论交流明确“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谥之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青”的感觉4“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲J本句运用比喻和通感的修辞格，本体和喻体分别是什么？它们之间的相似点是什么？是从哪两种感觉的互相转移？明确本体一一月色；喻体一一名曲；相似点和谐；是视觉与听觉的互换教师讲评这一段写荷塘上的月色，有正面描写，如流水，泻；也有用景物进行反衬，如写青雾、叶子和花、黑影、倩影等；写出了光与影虽不均匀，却和谐如名曲，光与影融为一体,荷塘与月色融为一体，心境与物景融为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，令作者与读者如痴如醉，作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦第六段1学生齐读2荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，“远远近近”、“高高低低”描写出树的哪些特点？明确连绵成片、高低错落，层次分明3总体写树中又着重写了杨柳的丰姿，这是一种怎样的写法？明确点面结合4这一段作者是怎样由写景到写人？作者的心境有什么变化？明确由路灯光联想到人的眼，由人的眼自然会联想到人的心，一想到个人，热闹的蝉声与蛙声自然会惊扰了荷塘和作者内心的超然境界，作者终于发出了“热闹是他们的，我什么也没有”的慨叹作者的心绪又从淡淡的喜悦转为淡淡的哀愁三体会语言美（师生共同探讨，播放PPT）1修辞拟人、比喻、通感动词泻、浮、叠词曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡2作用比喻加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受拟人更添景物灵动秀人的气质通感使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇动词精当生动，富于表现力叠词传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新四感受情调美（学生合作、讨论交流，教师指正）问题探究怎样理解“这几天心里颇不宁静”？明确古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石

4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”;还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的‘不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘月色》中读出属于自己的一片荷塘月色五布置作业

1、背诵课文

4、

5、6节

2、描写一段景物，表达自己一定的情感。