文本内容:
《荷塘月色》教学设计教学目标、知识与能力学习本文体会本文的语言和艺术技巧的表现力
1、过程与方法学会初步鉴赏文学作品的能力能够判断什么是通感，本文比喻的妙处2何在、情感态度与价值观本文写于年，蒋介石叛变革命，中国陷于一片黑暗之中读31927课文理解作者内心“颇不宁静”的原因教学重难点课文四五六三段的赏析本文语言充满诗情画意，体味语言运用的妙处，是本课的重点通感的修辞手法学生第一次接触，也要作为一个重点来讲这两点也是本课的难点教学准备多媒体课件及相关资料教学时间课时1教学过程
一、创设情境，导入课文在夏季的一个夜晚，月亮升高了，是一轮圆月，我们的主人公心情郁闷，想散散心，于是想到荷塘去走一走月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就象一幅静谧、安详、优美的图画作者将这幅画给我们描摹了下来，成为一篇脍炙人口的名篇佳作，我们读他的文章就象看到了那幅画一样那篇文章就是著名的《荷塘月色》，作者就是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生
二、释题，简介作者，并范读课文要求、标出自己读得不准字音如曲，读第一声；似，与似的在一起时读卷舌音
1、标出自然段的序号2
三、学生自由读课文，整体感知课文内容思考、课文主要在哪几段写荷塘和月色的
1、其余段落起什么作用？
2、贯穿全文的线索是什么？3
四、再读课文，理清写作思路、课文集中写荷塘与月色的是
四、
五、六三个自然段说说每一段都写了什么？1第四段主要写荷塘作者哪几方面来写的从荷叶、荷花、塘上的微风、塘下的流水第五段主要写月光有没有写荷塘？月光是无形的东西，但作者通过写荷叶、荷花、写树影等，将月光写得可知可感月光与荷塘融合在一起第六段主要写荷塘周围的树好象没有写荷塘和月色？树是月光照耀下的树，写荷塘里的蛙声，写树上的蝉鸣此段即是写荷塘又是写月色、其余各自然段的内容2第一段交待时间及写荷塘的缘由是夏季，月圆的夜晚，作者心情欠佳，想去荷塘看看第二段写去荷塘的小路荷塘的四围是树为下文第六段做铺垫同时点出月光是淡淡的月光，为后文做铺垫第三段写作者去荷塘的目的是散心，享受荷塘月色第
七、八段作者想起采莲的事情来，并想起江南来与段与主体有何联系？荷塘月色具有诗意，使作者想起与荷塘相关的诗来联想自然结尾照应前文
五、本文是写景抒情的散文那抒了什么情？贯穿全文的线索是什么？淡淡的忧愁，又有淡淡的喜悦一切景语皆情语，那么那些景色体现了这种情？线索即是这样一种情绪也是全文的基调
六、简介写作背景
七、布置作业熟读课文，体会本文运用了什么方法把荷塘月色写得那样美？找出你认为写得最好的句子，谈一谈好在哪里。
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