国学学习心得范文（23篇）

国学经典学习心得范文（23篇）国学经典学习心得范文（精选23篇）国学经典学习心得范文篇1这次有幸参加了在市中心小学举办的第一届“小学国学经典教学观摩”培训，在培训中听了陈教授的讲座和李老师的公开课,使我受益匪浅特别对研究学院推出的这套教材感悟颇深读一本好书，能改造一个人的一生更何况是一本内容如此丰富的书，一本写有古人智慧的书，一本道有古人精神的书，我读完之后，感受颇深让我觉得这是一本值得读的好书！更有值得让人学习的古人的精神的书！中华民族自古以来就是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德“虚席以待”“程门立雪”“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历广为传诵知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗？当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的物质文明上去了，精神文明会如此亲近地来到我们身边《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活作为教师，假如我们能感受到这些，那我们的心中肯定会少许多怨言，肯定会是一名快乐而幸福的教师真正好的老师应像孔夫子这样，平和地跟学生商量把这种天地人三才共荣共生的关系讲透面对不同的学生，我们老师就需要保持一个健康的心态就像孔子所说的那样要“爱人”、“知识”关爱别人，就是仁，了解别人，就是智对学生多些了解因材施教发展学生的个性特长，对成绩差的学生应以一种积极的心态，正确地引导，相信他们一定会在自己的教育下有所转变，只是迟早而已国学经典里的每一个故事都告诉了我们许多人生的哲理和处事做人的道理，在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为让优秀的国学经典始终伴随着我们，让我们一起在圣贤的光芒下学习成长国学经典学习心得范文篇69月20日至22日，我有幸参加了第五届育龄童全国小学国学经典教学观摩培训，时间虽短，但受益匪浅国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证经典能修正品行、健全人格，使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人为此，我们也积极响应，广泛开展“读经典”活动读经典能更好植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，感知民族博大智慧和美好情感，从而引导学生修身立人,明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展同时积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园、书香家庭、书香社会

一、教师悟领经典修身心“修身、齐家、治国、平天下”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责,要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起文章来如行云流水，说起话来字字珠矶教师们只有深刻认识到容纳下纵横千年的文化的国学，才会在无论什么样的环境下淡定从容、高雅脱俗国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则；学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华

二、学生诵读经典促成长子日弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁行有余力，则以学文这句话的意思是说孔子说学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典国学经典是中华文化的储蓄银行，诵读就是最好的货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读诵的过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境经典美文诵读可以解决当今学生“读书苦，苦读书”的现状，走出一条快乐阅读之路为他们今后的人生奠定坚实的基础《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵今后，我们要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化,使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！国学经典学习心得范文篇7有人曾说“读经典犹如吃多种维生素片，虽每日一粒，亦可养身”让孩子在记忆的黄金时期，心灵最清澈的年龄阶段诵读经典美文、唐诗宋词，既能提高孩子的人文素养，又能让孩子学会做人古韵声声，飘来校园书香；美文句句，加厚校园底蕴诵读经典如同永不停歇的小溪，犹如不可缺少的精神食粮，咏叹着人生的华彩，净化着学生的灵魂，充实着思想的血脉，更支撑着师生人格的大山国学经典诵读让传统文化走进孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们的日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”我校作为重庆两江新区开发中学校，伴随着城镇化建设的发展，校园文化愈来愈成为学校发展的灵魂和强大引擎，鲜明的文化性格，旺盛的文化生命力可成为学校和谐、可持续发展的助推器为此，我校大力开展了“诵读国学经典，滋养阳光人生”的校园文化建设

一、开发经典诵读校本教材20_年6月，我校组织成立了一支由分管教学的校长任组长、德育处主任任副组长、年级组组长任组员的校本课程开发和建设的领导小组各年级根据学校编写的《经典诵读》校本课程纲要，认真编写了本年级校本教材的初稿，经校本课程开发和建设领导小组严格审稿后，我们编撰了一套“诵读国学经典、滋养阳光人生”的经典诵读校本教材该教材一共六本，一至六年级各一本教材的内容分为五个篇章山河风光篇一一江山多娇美如画；爱国情怀篇一一赤诚之心耀中华；勤学惜时篇一一书山有路勤为径；心灵悟语篇一一大道无形明心智；品德行为篇一一德行优良创和谐配有“小光老师教你读“、“我和阳阳诵经典”（里边又包括“教你读”、“我来读”、“我乐背”）、“阳阳伴我行”、“精彩对对碰”等不同板块，这些板块增加了诵读的趣味性，特别是“阳阳伴我行”这个版块，在学生学会一章节经典诗词后，结合自己平时的言行给自己一个评价（笑脸或星星），这样做的目的就是要让学生用所学指导自己的言行，从而养成良好的行为习惯，把经典转化为人文底蕴20一年，我校二年级校本教材《经典诵读》在全国和谐德育实验与研究成果评选中获得一等奖

二、营造氛围，创设环境有了教材就有了教学的依据，但这还不够，如何引导我们的广大师生走进广博的古诗天地，这还得在环境建设上下一番功夫首先，我们打造了“百米文化墙”和“经典走廊”，将古诗文中的经典诗文、书法作品、学生诵读经典的活动图片等隽刻在墙上或挂在画框中，在绿树的掩映下显示出独特的魅力如；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”等名言警句琳琅满目，浸润学生心灵，从而达到潜移默化、润物无声的效果每天大课间和中午诵读时间，全体师生在优美的古典音乐萦绕中大声整齐诵读，与经典对话，和圣贤交流，使学生的心情得以宁静和舒畅我们还提倡“让班级的墙壁充满书香”，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园各班都建立了有自己特色的“经典诵读乐园”，包括“精彩每一天，诵读每一天”；“与经典同行”“我来读经典”等学生在诗化环境中受到感染，自然而然地亲近经典其次，学校还充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话、亲子诵读等展示师生诵读成果，交流师生感受，共享诵读带来的心灵愉悦，使整个校园充满浓郁的书香再则，号召家长也参与到这一活动中来我们要求学生把在学校学习的经典诗词背诵给家长听，家长评出等级（作为学生评“诵读之星”的条件之一），并教自己的家长读经典，同时，利用寒暑假开展“我与父母读经典”活动，要求家长与孩子一起读经典在学校举办的“童声诗韵，做阳光少年”经典诵读活动中，由学生和家长一起演出的亲自诵读节目受到师生的好评，不仅展示了父母与孩子诵读的成果、收获，更在家长与孩子心与心的交融中体味生命本质的芬芳，感受共同成长的乐趣有效促进了学校诵读活动的开展和和谐家庭建设

三、开展活动整体推进学校利用“红领巾”广播站，开辟经典诗文诵读栏目，时间在每天中午13点40分准时播出或请学生带领大家朗诵，或播放主持人的朗诵古诗磁带，或介绍诗人的奇闻逸事，让学生耳闻目睹古往今来博大精深的文化精髓，在欣赏中得到情感陶冶每学期评选一次“诵读之星”，人人参与，不限制名额，只要达到规定要求，均可以成为经典诵读之星，并根据掌握诗词的篇数来确定“三诵读之星”、“四诵读之星”、“五诵读之星”同时评选“书香家庭”以此达到熟读成诵和扩大诵读范围的效果一年多来，学校开展的丰富的大型经典诵读活动“童声诗韵，做阳好少年”、“中华颂书写经典比赛”、“经典诵读主题班会”、“经典诵读pk赛”、“经典诵读诗画展”、组织学生参加区里的经典诵读精品节目展演等学生们通过背、唱、演、说、画等形式，从诗词里感悟到了中华诗词的精粹，感悟到了许多做人的真谛

四、诵读经典，收益匪浅

（一）形成了学校的特色文化如今，经典诵读已经作为学校一校一品特色项目来打造在校园里，每天总能听到经典诗词的诵读声，一朝一夕，课内课外，校园处处散发着浓郁的书香气息，到处闪现着一个个天真活泼、“满腹经纶”的孩子，形成了以“经典诵读”为主题的特色校园文化，学校真正成为了孕育儒雅少年的摇篮

（二）丰盈了学生的精神世界千百年来人们似乎已习惯于将读书作为一种成就未来幸福的手段，中国人的传统文化里有着“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”的理想憧憬;在应试教育背景下，读书总是与考试联在一起,这样的读书不仅机械、乏味，甚至是痛苦不堪的经验告诉我们，让读书变成一种享受，才能真正丰富学生的精神世界，这才是实施素质教育的最重要途经只有让学生在诵读中找到了乐趣，体验到了快乐，读书才能真正成为学生的一种需要

（三）提升了师生的人文素养诵读要成为一种精神享受，要丰厚一个人的人文素养，就必须走出“一切为了分数，一切服务于考试”的怪圈，重构校园诵读生活真正意义上的诵读不仅仅是一个识记认知过程，而是融入了情感、态度的全身心投入的过程，是一种读者与作者之间的心灵对话风声、雨声、诵读声，声声有情，读出诗情画意、读出人文情怀，从而真正培育孩子的诵读兴趣，让孩子和教师喜欢古诗，让诵读成为师生的一种生活方式难怪六年级的杨晓莉同学在诵读经典心得中这样说“自从开始经典诵读以来，我再也不怕朗读了，以前每次老师请同学们朗读，我总是干着急，不敢读，即使读了声音也像蚊子叫现在不同了，因为古诗词简短有味道、有节奏，我很喜欢读，常常会情不自禁地大声朗诵双休日回家后，我经常召集小区里的小伙伴背给他们听，谗死他们了现在有几个小伙伴居然也在悄悄地背诵呢，还说约定时间要向我挑战,我可得加油啦！要是输了，那可倒八辈子霉了”“孩子的心，就像春天的泥土，播什么种，就发什么芽J“不积蹉步，无以致千里，不积小流，无以成江河”，学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的，需要从现在起日积月累，奠基丰厚的智力背景和人生底蕴“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在诵读中华经典之路上，我们相信，一批彬彬有礼，团结友爱、尊老爱幼、自信自强的“阳光少年”在蔡家场小学这个充满朝气的阳光校园中将会不断涌现！国学经典学习心得范文篇820—年9月，重庆市中小学教师开展了学习《国学经典与教育》，学习分为四个教学视频原来我对国学仅仅是了解一些比较肤浅的知识，经过此次的学习，我对国学有了进一步的认识，感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉确实受益匪浅曹廷华教授在“国学经典与师德修养”中说到国学是从明初到晚清这一段时期所提出的虚拟性概念是相对于“西学”而提出来的国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓从古到今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中,成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶国学大师翟鸿曾经说过“相由心生，改变内在，才能改变面容一颗阴暗的心拖不起一张灿烂的脸，有爱心必有和气，有和气必有愉色，有愉色必有婉容”这话对我们教师来说，说得太对了我们教师应加强自身的道德修养，要有信仰，要有追求对学生付出了爱心，你就会感受到教书育人的乐趣就会感受到学生对你的爱鲁迅曾经说过，不读《道德经》就不知道人生的真谛学习了《国学经典与教育》，我心中不断提醒自己加强自身的道德修养，就像曹教授说的，对学生就要像对待刚出生的婴儿一样，对他们百般呵护，关心有佳真正做到“大爱无疆”看完熊笃老师所讲的国学经典与教育艺术，使我懂得了“一张一弛，文武之道”在教学过程中，不搞题海战术，学习要和却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗？对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键在于一个国家必须要有自己的国魂,一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神茫茫书海，好书难求!在古文经典中，古圣先贤把思想、理念、精神中的精髓传承给我们，我们颂读经典，能够聆听到圣贤的教诲，对我们是莫大的幸事学贵力行，圣贤文化的学习，贵在把它落实到自己的日常生活和工作中去，才能从中得到真实的利益在今后的工作生活中，我会坚持不断地阅读经典，遵循古圣先贤的教诲，把圣人的教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中国学经典学习心得范文篇2因材施教是孔子教学的一个重要原则但是，孔子本人并没有提出这一名称，宋代朱熹在概括孔子的教学经验时，提出夫子教人，各因其材于是，才有了因材施教的名称实施因材施教原则的关键在于对学生要有深刻、全面的了解，正确把握学生的特点孔子十分留意观察、了解学生，对学生的个性、特长、优缺点了如指掌然后，从学生的具体实际出发进行教育和教学，对于学生所问的同一题目，常因发问者的个性、需要而给予不同的问答如《论语？先进》载子路问闻斯行诸？子日有父兄在，如之何闻斯行之？冉有问闻斯行诸？子日闻斯行之公西华日由也问闻斯行诸，子日有父兄在求也问闻斯行诸，子日闻斯行之赤也惑，敢问子日求也退，故进之；由也兼人，故退之另外，孔子对不同年龄阶段的人也有不同的要求君子有三戒少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得（《论语？季氏》）孔子还答应或鼓励学生有不同的专长在他的学生中，各方面的人才都有德行颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓言语宰我，子贡政事冉有，季路文学子游，子夏（《论语？先进》）但孔子在培养学生个性方面，还是倾向于培养恭敬，温顺的个性孔子教学的基本方法是启发诱导，他以为把握知识应该是一个主动探索领会的.过程，因此他在教学实践中特别重视学生的主动性题目他说不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不复也（《论语述而》）o启发一词也由此而来宋代朱熹对这句话做了解释愤者，心求通而未得之意；俳者，口欲言而未能之貌启，谓开其意；发，谓达其辞就是说只有当学生进进积极思维状态时教师才适时地诱导、引发，开其意，达其辞愤、俳站在教师的角度讲是启发的契机条件，举一反三是启发的结果站在学生角度看愤、俳是能思，举一反三是能悟善教者启之待时，因势而利导，引而不发，跃如也启发式教学的核心是激发学生的主动性、创造性孔子以为，要调动学生的积极性，必须了解学生的熟悉规律，把握学生的心理状态他说可与言，而不与之言，失人；不可与言，而与之言，失言知者不失人亦不失言（《论语？卫灵公》）教师要做不失言的智者，这样才能使学生闻一知二，闻一知十，既能主动获取知识，又能发展思维能力孔子教育的成功，其中一个重要原因，是他讲究教育教学方法，这是教师必备的一种品质正如颜渊喟然叹曰仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔遂欲从之，末由也已（《论语？子罕》）o善于启发学生思维，使学生在学习上有欲罢不能之势，说明孔子教育技巧之高超、教育能力国学经典学习心得范文篇3读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会收获可以从两方面来说一提高自身素养，为教育工作打好基础我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用二从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念而学习，应该海纳百川，应该博而精新时代的知识技能固然要学而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋《论语》中说“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新，可以为师矣“国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味《论语述而》中还说过“三人行,必有我师焉”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了“人外有人，山外有山”同事中人才济济，读中师出来的她们基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料真是让我佩服得五体投地也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得在对学生的观念上，《论语》里说“因材施教”真是经久不衰的真理刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同仁“，我自认为做到了人人平等其实却是违背学生发展规律的由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议最后得出结论要根据学生的个体差异，因材施教比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说例如，到中学学习压力大，厌学等等我就不再像以前一样，要求她们必须死记硬背文化知识而是建议一个身体素质比较好的孩子朝体育方面去发展，一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去发展、使她们找到自己的特长，重新树立学习的信心随着中国经济的发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注她们来中国旅游，来中国留学那些哈韩、哈日、学hip-pop的孩子们都睁开眼好好看看吧我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国但是当京剧、武术、中医等国粹渐渐远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应该把自己的经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人我们有很多好的东西，很多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人国学经典学习心得范文篇4国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋；国学思想使人美丽,成就清新的高尚人生把国学精髓运用到工作、生活实际，指导其人生观、价值观，发挥修身养性之功效在浩如烟海的中国古典著作中，《论语》一直闪耀着特别的光芒两千多年来，《论语》中“仁爱”的核心思想，始终浸润着“达则兼济天下，穷则独善其身”的、光芒，它为不同时期、不同年代的人们所推崇，所向往原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤，《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产，从没有想到它会如此亲近地来到我们身边于丹教授紧扣21世纪人类面临的心灵困惑，结合其深厚的古典修养，穿越两千年的时间隧道，体悟经典的平凡智慧，运用女性特有的细腻情感，从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面，从独特的个性视角来解读《论语》，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心读了于丹的《论语心得》，我深深地感受到了孔子这位圣人的平和、平易近人，以及他时时传递出的一种朴素、温暖的生活态度初读《论语心得》时，心中生出一些困惑，因为书中所说的安贫乐道，现在看来颇有些让人不思进取的味道，细细读来，慢慢明白其中的深意今天，是一个经济飞速发展、个性空前张扬的时代，更是一个竞争激烈、物欲横流的时代人们面对着来自工作生活等方面的压力，竞争越是激烈，越是需要调整心态，调适与他人的关系《论语》中娓娓道来，轻轻拂去你心灵的尘土，教会你做人的道理毕竟，这不是一个人的世界，不管多聪明能干的人，离开他人的帮助，是难有建树作为的一个人只是一叶“舟”，而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水！《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵今后，我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱，也为我的教育事业添光加彩作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！学习《国学》，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，《国学》是我们中华民族得以传承的基石让我们在《国学经典》的丛林中漫步，在经典国学的长河里凌波，在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我们心中最美好的诗篇，用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”国学经典学习心得范文篇5近段时间我们学习了国学经典，通过学习渐渐的了解了书中的意思国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海国学经典中不仅有名家名言，还有贴近生活的人、事，以及一些脍炙人口的著作选读其中如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能详，还有的如“一粥一坂，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力艰辛”也在民间广为流传这些使国学之精华更接近人们平时的日常生活，让我们更容易理解，方便记忆，能把圣人之训用在实处在浩如烟海的中国古典著作中，《论语》一直闪耀着特别的光芒两千多年来，《论语》中“仁爱”的核心思想，始终浸润着“达则兼济天下，穷则独善其身”的光芒，它为不同时期、不同年代的人们所推崇，所向往原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤，《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产，从没有想到它。