开国大典微课教学设计26

《开国大典》一一读出情境，读出自豪【教材】语文版六年级上册第二单元第课《开国大典》S6【微课形式】视频【微课目标】读出情境，读出自豪，通过朗读体会全场三十万人以及全中国人民为新中国诞生而欢欣鼓舞的心情【微课内容】

一、导入第一张解说词朗读是进行阅读训练的基本技能之一，有感情地ppt朗读课文有助于加深学生对课文的理解，受到情感的熏陶，沟通读者与文本的互动本课第七自然段可以通过有感情朗读，第一张内容读ppt出情境，读出自豪

二、新授第二张内容ppt语段“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外,传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”（先指导怎么朗读，然后教师再范读）当读到“庄严、雄伟、三十万人、一齐”时，要读出节奏感、自豪感，干脆，有力；当读到“长城内外、大江南北”时，要加重，突出范围之大；当读到“全、欢跃”时语调上扬，表达喜悦之情老师给同学们范读一遍第三张内容ppt教师朗读，学生理解感悟“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？就是指重点句“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”“长城内外，大江南北”也就是祖国各地第三张解说词ppt创设情境，想象画面这段话的感情基调是喜悦、自豪“这庄严的宣告，这雄壮的声音……”这样两个相同的长句子，采用反复修辞手法，读起来要铿锵有力，充分表达全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情，所以情绪饱满、语调高昂，较急切，读出作者激动的心情，使听众受到感染语调应该激昂，声音应该响亮第四张内容ppt学生配乐朗读这一段话，其他同学一边听一边闭目想象，说说声音都传到了哪？你眼前会出现了什么样的画面？这声音传到城市，大街小巷彩旗飞扬，男女老少欢天喜地，大家敲着锣，打着鼓，欢呼新中国的诞生，欢庆人民的解放这声音传到农村，田间地头，村前村后，到处锣鼓喧天，人们都拥出家门，欢呼着，高喊着，一个个激动万分，不少人高兴得热泪盈眶这声音传到学校，大家拿着鲜花，挥着彩带，放着鞭炮，唱啊,跳啊，喊啊，好像要让这个消息传遍全世界这声音传到了刘胡兰的家乡，大家一下子拥到了刘胡兰的家里,把这个振奋人心的消息告诉了她的爸爸、妈妈她爸爸、妈妈来到了刘胡兰的遗像前，喃喃地说“孩子啊，你听到了吗你盼望的一天终于来到了，我们终于胜利啦!”

三、总结第五张内容ppt学好语文，有感情朗读是必不可少的环节第五张解说词ppt正是由于朗读文本，想象画面，才将冰冷的文字，还原成一幅幅生动的画面，才使学生真正体会到全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。