第3课 秦统一多民族封建国家的建立 巩固练习-统编版2019高中历史必修中外历史纲要上册

第课秦统一多民族封建国家的建立

31.（安徽省十校2022-2023学年高一下学期开学摸底联考历史试题）秦始皇下令没收、销毁各地的兵器，拆除内地长城与军事要塞，要求决通各国过去在河流险要地方修筑的堤防、疏浚鸿沟并勒令全国十二万富豪家族迁徙到成阳下列对秦始皇采取的这些措施解读最准确的是（）A.意在消除原六国地区的分裂因素B.推动了统一多民族国家的建立C.反映了地方政权存在失序的风险D.实现了对全国地区的有效治理

2.（2023秋・云南玉溪•高一统考期末）尽管今天所有的中国居民都可以追溯为“中国人，这个词汇对于前帝国时期却是不恰当的公元前3世纪，秦的征伐把这些不同的人群在政治上联结起来这表明秦的统一（）A.促使华夏族形成B.推动了民族交融C.增强了国家认同D.消除了六国隔阂

3.（2023秋・重庆・高一统考期末）并吞战国，海内为一，功齐三代〃、明法度，定律令，皆以始皇起〃这些评价主要反映秦始皇（）A.加强了对地方的建设B.实现统一和创立秦制C.统一了文字和度量衡D.促进各民族交往交流

4.（2023秋•河南新乡•高一统考期末）秦统一后，为加强各地的交通往来,秦始皇下令统一车轨和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路四通八达，将全国各地紧密联系起来这一做法的主要目的是（）A.加强经济管理B.强化文化控制C.维护社会稳定D.巩固中央集权

5.（2023秋•云南玉溪•高一统考期末）秦朝建立后，在地方彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构其主要官员由中央任免和考核县以下设乡、里、亭，分别负责管理民众和治安这些举措（）传国玉玺材质材料一认为蓝田玉，材料二认为是和氏璧；传国玉玺上的文字材料一认为是受天之命，皇帝寿昌〃；材料二认为是“受命于天，既寿永昌”；⑵价值史料三是文学作品，参阅《三国志》而作，有一定的史料价值，但需要进一步考证⑶【参考答案一】材料一理由材料一出自东汉班固《汉书》，是官方史书，具有权威性，可信度比较高；相对材料

二、三，材料一在时间上更接近秦朝，获取的信息可能更接近真相；材料三属于文学作品，带有主观随意性，可信度比较低【参考答案二】材料二理由材料二出自宋代《传国玺谱》，是专门研究传国玉玺的资料文献，谱系记载具有传承性，属于一手史料，可信度比较高材料一是史书，但属于二手史料，一手史料价值高于二手史料；材料三属于文学作品，带有主观随意性，可信度比较低【详解】

（1）不同传国玉玺材质根据〃一云用蓝田玉作之”得出材料一认为蓝田玉，材料二认为是和氏璧；传国玉玺上的文字根据受天之命，皇帝寿昌皆以武都紫泥封之〃受命于天，既寿永昌得出材料一认为是受天之命，皇帝寿昌〃；材料二认为是受命于天，既寿永昌〃；

（2）价值根据明代罗贯中《三国演义》〃得出史料三是文学作品，参阅《三国志》而作，有一定的;史料价值，但需要进一步考证

（3）根据所学与材料的信息，我认为材料一更可信理由，根据材料的内容可得出材料一出自东汉班固《汉书》，是官方史书，具有权威性，可信度比较高；相对材料

二、三，材料一在时间上更接近秦朝，获取的信息可能更接近真相；材料三属于文学作品，带有主观随意性，可信度比较低回答材料二更可信言之有理也可以A.加强了君主专制B.便利了垂直管理地方C.消除了地方割据D.形成权利的相互制衡

6.（2023秋•湖南怀化•高一统考期末）秦始皇三十六年（前211年），东郡出现“始皇帝死而地分〃的刻辞，该刻辞（）A.反映国家分裂的现实B.说明郡县制度已经崩溃C.表明政权与神权结合D.显示秦朝统治面临危机

7.（2023秋・山东东营•高一统考期末）在地方管理上，从商朝附属国内居民多是聚族而居的内外服制，到西周封建亲戚，以藩屏周〃的分封制，再到秦汉实行郡县制，这一发展轨迹反映历史发展的根本趋势（）A.中央对地方逐步实现直接控制B.意味着华夏认同观念逐渐增强C.使地方割据势力逐渐得到遏制D.反映了主流意识形态最终确立

8.（2023秋•山东潍坊•高二统考期末）岳麓秦简《为吏治官及黔首》中提到，为官应“敬长兹（慈）少〃忠信敬上〃；治民则强调“均徭赏罚〃“兴徭勿擅〃这反映出秦的统治理念是（）A.存礼尚法B.以法为教C.外儒内法D.崇德任善

9.（2023春・江苏南京•高一校考开学考试）秦驰道是全国主要郡县与首都连接的大道，相当于当时的国家级公路而秦直道则因道路通畅、路基优良，堪称古代第一条“高速公路两者共同构筑了中国古代早期最完备的道路交通系统据此可知，秦修驰道和直道（）A.构成畅通全国的交通网B.实现对郡县的直接管辖C.确立了至高无上的皇权D.促进了经济文化的交流

10.（2023秋・广东惠州•高一统考期末）如表是封〃和郡的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的建立（）封郡释义释义植树为帜划为君主管理地方定疆域驻军守土A.加强了君主专制B.削弱了地方割据势力C.实现了国家统一D.借鉴了西周地方管理

11.（2023秋・湖北•高二统考期末）《中国历史通论》记载西周政治里显然有浓厚的贵族色彩……与秦以后大一统〃的君主“独制〃格局泾渭分明因此称周秦之间为天下一大变局〃这主要反映了（）A.贵族政治向官僚政治转变B.分裂割据向国家统一转变C.百家争鸣向思想统一转变D.井田制经济向小农经济转变

12.（2023秋・云南昆明•高一统考期末）2002年，考古工作者在湖南龙山里耶古城发掘出三万余枚秦简简文中出现“洞庭郡”的郡名，洞庭郡在传世文献中从未出现过由此可知（）A.里耶秦简缺乏史料价值B.秦郡设置比文献记载复杂C.里耶是秦政治文化中心D.洞庭郡〃是秦简主产地

13.（2023秋•云南昆明•高一统考期末）当始皇之世，是统一之初，六国的遗民，本来不服，而此时也无治统一之世的经验，不知天下安定，在于多数人有以自乐其生，以为只要一味高压，就可以为所欲为了”材料意在说明秦朝灭亡的原因是（）A.缺乏统治大国经验B.缺乏共同文化心理C.法家思想激化矛盾D.多因素的共同作用

14.（2023・广东佛山・统考一模）费正清在《中国传统与变迁》中写道秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了他意在强调（）A.民心是国家兴衰的根本B.秦朝统治缺乏文化认同C.精英知识分子的重要性D.秦朝覆灭原因的多样性

15.（2023秋•湖南长沙•高三长郡中学校考阶段练习）1975年，湖北睡虎地出土的《法律问答》中记录了秦朝的一个判例如果丈夫偷钱一千，妻子藏匿三百，妻子应该怎样定罪？答如果妻子知道丈夫偷钱而藏匿，当以偷钱三百论处，如果不知道，就不予追究这一判例说明，秦律（）A.量刑较为宽松B.具有形式主义特征C.借鉴儒家思想D.蕴含一定理性因素

16.（2022秋•江西赣州•高二统考期末）秦代丞相掌丞天子，助理万机”，名位在御史大夫之上，然而御史大夫所拥之实权，却比丞相大得多，其职司范围不仅限于掌图籍秘书〃受公卿奏事，举劾按章〃，还掌管全部律令秦朝这制度设计体现了（）A.三公之间的权力斗争公开化B.皇帝失去对三公权力的掌控C.权力分割与牵制的政治权术D.君主专制必然导致权臣专权

17.（2023秋・湖北黄石•高一校考期末）阅读下列材料，回答问题材料一（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”——王家范《中国历史通论》材料二嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国这一制度主要有三个环节构成一是建立国家元首制度；二是成立中央政府机构以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式——袁行需等主编《中华文明史》⑴依据材料和所学，指出地方分权体制独制〃格局的内涵⑵简要阐述中央集权制统治的基本模式

18.（2023秋・湖南怀化•高三统考期末）阅读材料，完成下列要求材料一玺皆玉，螭虎钮，凡六，其文亦殊，曰皇帝行玺、皇帝之玺、皇帝信玺、天子行玺、天子之玺、天子信玺外有大蓝田玉玺曰受天之命,皇帝寿昌皆以武都紫泥封之一东汉班固《汉书》材料二国玺者，本卞和所献之璞，琢而成璧……而秦昭王请以十五城易之，赵使蔺相如送壁于秦，秦纳璧而吝城，相如乃诡而夺，致秦始皇并六国时，独有天下，乃命李斯篆书，诏工人孙寿，用是璧为之一云用蓝田玉作之其篆文云“受命于天，既寿永昌一宋代郑文宝《传国玺谱》材料三此玉是昔日卞和于荆山之下，见凤凰栖于石上，载而进之楚文王秦二十年，令良工琢为玺，李斯篆此八字于其上二十八年，始皇巡狩至洞庭湖风浪大作，舟将覆，急投玉玺于湖而止至三十六年，……此玺复归于秦……后来子婴将玉玺献与汉高祖后至王莽篡逆，孝元皇太后将玺打王寻、苏献，崩其一角，以金镶之光武得此宝于宜阳，传位至今一明代罗贯中《三国演义》⑴材料二所述的事实与材料一有何不同？⑵指出材料三对研究传国玉玺之谜的价值⑶关于传国玉玺的上述材料中，哪一则材料的记载更为可信？请说明理由

1.A【详解】依据材料“要求决通各国过去在河流险要地方修筑的堤防、疏浚鸿沟并勒令全国十二万富豪家族迁徙到成阳〃并结合所学知识可知，为了消除原六国地区的分裂因素，秦始皇采取了以上措施，A项正确；秦始皇的这些措施是在秦统一之后，排除B项；材料没有体现地方政权失序的相关信息，无法得出此结论，排除C项；秦统一后，秦始皇采取的以上措施是为加强对原六国的控制和治理，并未体现治理结果，排除D项故选A项

2.C【详解】根据材料“公元前3世纪，秦的征伐把这些不同的人群在政治上联结起来〃可知，秦统一后，建立了专制主义中央集权制度，把不同的人群在政治上联结起来，增强了国家认同，C项正确；华夏族在秦统一前已经形成，排除A项；推动了民族交融不能体现把这些不同的人群在政治上联结起来〃，排除B项；消除了〃说法过于绝对，排除D项故选C项

3.B【详解】根据材料信息并吞战国，海内为一，功齐三代〃“明法度，定律令,皆以始皇起”可知，材料反映的是秦王嬴政灭六国，实现国家统一，并通过一系列措施巩固统一，B项正确；“加强对地方的建设〃属于秦巩固统一的措施之一，排除A项；“统一文字和度量衡〃属于秦巩固统一的措施之一，排除C项；“促进各民族交往交流〃是秦统一的影响，排除D项故选B项

4.D【详解】依据材料“为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路”，可以看出秦统一后，通过加强交通建设，来强化对地方的控制，巩固统治，D项正确；秦统一后的交通建设，是为统治服务的，排除A项；题干涉及的是交通，未涉及文化控制，排除B项;秦统一后，加强交通建设，主要是为了巩固统治的需要，排除C项故选D项

5.B【详解】根据材料设立郡、县两级行政机构其主要官员由中央任免和考核”，并结合所学知识可知，秦统一六国后开始在全国推行郡县制，县及县以上长官均由皇帝直接任免，便于中央垂直管理地方，B项正确；郡县制的推行有利于加强中央集权而非君主专制，排除A项；消除〃说法过于绝对，与史实不符，排除C项；郡县制下是中央管理地方，而不是中央与地方相互制衡，排除D项故选B项

6.D【详解】秦朝的暴政使社会经济严重破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的不满，于是有人借机刻出始皇帝死而地分〃几个字，这些都反映出秦朝统治面临危机，D项正确；秦始皇三十六年，国家还未分裂，排除A项；郡县制在秦朝确立后，一直被后世沿用，并没有奔溃过，排除B项；政权与神权结合不符合秦朝历史，排除C项故选D项

7.A【详解】根据材料的内容可知，从内外服制，到分封制，再到郡县制，中央对地方的管理与控制逐步加强，郡县制是中央集权体制之下的地方行政制度，加强了中央集权，因此这一变化反映的是中央对地方直接控制的实现，A项正确；材料不能反映华夏认同，排除B项；遏制的说法太绝对，后世仍有割据，排除C项；主流意识形态确立是西汉时期的罢黜百家，独尊儒术〃的主张，排除D项故选A项

8.A【详解】根据材料忠信敬上、均徭赏罚〃、“兴徭勿擅”结合所学知识可知,秦朝时期，注重礼教的同时也注重严刑峻法，统治理念是存礼尚法，A项正确；材料不仅体现了法治，还有礼教，排除B项；材料没有涉及儒家，排除C项；材料没有反映崇德任善，排除D项故选A项

9.D【详解】根据材料“两者共同构筑了中国古代早期最完备的道路交通系统〃,结合所学知识可知，秦修驰道和直道促进了各地的交通连接，有利于各地经济文化的交流，D项正确；“畅通全国的交通网〃说法不符合史实，这一时期并不是全国交通畅通，排除A项；材料强调的是构筑了完备的交通系统,无法由此得出实现对郡县的直接管辖，排除B项；材料强调的是构筑了完备的交通系统，无法由此得出确立了至高无上的皇权，排除C项故选D项

10.B【详解】根据材料可知，封〃的金文释义是植树为帜、划定疆域、驻军守±,体现了封疆割据；郡〃的金文释义是为君主管理地方，体现了中央集权从字形结构的区别可知，郡县制的建立削弱了地方割据势力，B项正确；郡县制为地方管理制度，与君主专制无关，排除A项；材料未体现国家统一，排除C项；西周实行分封制，郡县制的建立没有借鉴西周地方管理，排除D项故选B项

11.A【详解】结合所学内容可知，秦朝建立后废除了分封制，实行郡县制，从而使得贵族政治向官僚政治进行转变,这是大变局〃的主要体现,A项正确;从分裂割据走向国家统一并不是“大变局”的体现，排除B项；百家争鸣向思想统一转变是在汉代，排除C项；井田制经济向小农经济转变在春秋战国时期就已经出现，排除D项故选A项

12.B【详解】根据材料可知，湖南里耶古城出土的秦简中明确记载了洞庭与苍梧两个郡名，这两个郡名不为人们所知，有关学者不得不对秦郡问题重新进行探讨，说明新的考古发现引发对历史问题的重新研究，秦郡设置比文献记载复杂，B项正确；里耶秦简是一手史料，价值高，排除A项；咸阳是秦政治文化中心，排除C项；湖南龙山里耶古城发掘出三万余枚秦简，不能说明“洞庭郡〃是秦简主产地，排除D项故选B项

13.D【详解】根据材料不知天下安定，在于多数人有以自乐其生，以为只要一味高压，就可以为所欲为了〃表明作者反对秦朝实行高压政策，秦朝灭亡是多因素的共同作用，D项正确；A项材料未体现，排除A项；材料没有涉及文化心理，排除B项；C项与材料无关，排除C项故选D项

14.D【详解】根据材料中的“秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了〃信息可知，费正清意在强调秦帝国在施政过程中对传统的改变过速，激化了与原六国旧贵族、精英知识分子和平民百姓的矛盾，多个因素导致了秦朝的覆灭，D项正确；题干主旨是探讨秦王朝分崩离析的诸多因素，“国家兴衰”的话题与材料主旨不符合，排除A项；题干并没有特别指向“文化认同”是否缺乏，材料不是强调朝统治〃而是秦王朝瓦解，排除B项；精英知识分子在秦王朝分崩离析的过程中的确发挥了重要作用，但这和题干主旨不相符合，排除C项故选D项

15.D【详解】根据题项干中秦朝的法律中对于妻子隐匿丈夫盗窃的钱财如何判决上，根据妻子知不知情，判决上有很大不同，说明秦律有一定理性成分,D项正确；材料只谈了妻子在两种情况下定不定罪，但定罪后处罚多严并未提及，且秦朝的法律按史实相对较为严苛，排除A项；题干中的判决有理性成分，并非形式主义，排除B项；材料并未体现和儒家思想的关系，且秦朝指导法律的是法家思想，排除C项故选D项

16.C【详解】材料描述的是秦代丞相地位高于御史大夫，但其实权小于御史大夫；御史大夫虽然是丞相的助手，但权力范围大于丞相，无形会对丞相形成了牵制，可见，这一制度设计体现了权力分割与牵制的政治权术，C项正确；材料只涉及了丞相和御史大夫，并非三公之间的关系，排除A项；材料没有涉及皇帝与三公之间的关系，排除B项；必然〃说法过于绝对，排除D项故选C项

17.

（1）内涵地方分权体制指西周实行的分封制；独制格局指秦确立的中央集权制⑵基本模式建立皇帝制度，皇权至上，皇位世袭；建立皇帝任免的三公九卿中央政府机构；建立皇帝任免的郡县制（）【详解】1内涵根据材料西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而共主’名义下的地方分权体制〃和所学可知，地方分权体制指西周实行的分封制；根据材料与秦以后一统的君主独制’格局泾渭分明〃和所学可知，独制格局指秦确立的中央集权制

（2）基本模式根据材料一是建立国家元首制度可知，建立皇帝制度，皇权至上，皇位世袭；根据材料二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务”可知，建立皇帝任免的三公九卿中央政府机构；根据材料“三是建立地方行政制度”可知，建立皇帝任免的郡县制⑴

18.不同。