上海市实验学校2022-2023学年高三3月月考语文试题

上海市实验学校学年第二学期高三月考2022语文试卷（

2023.

3.14）说明本试卷满分150分，时间150分钟，所有答案均写在答题纸的相应位置上第一部分积累应用（10分）

1.按要求填空

（1）,,冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归（《论语•子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，o（）《兰亭集序》）

（3）苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》塑造了周瑜“”的儒将形象【答案】

①.莫春者

②.春服既成

③.亦足以畅叙幽情

④.王羲之

⑤.羽扇纶巾【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇、掌握文学常识的能力易错字词莫、既、幽、羲、纶

2.按要求选择

（1）红楼回目中往往有对人物的“一字定评”，下列选项中与回目相对应的一项是（）袭人娇嗔箴宝玉—平儿情掩虾须镯—晴雯病补雀金裘—紫鹃情辞试莽玉A.勇、贤、俏、慧B.俏、慧、勇、贤C.慧、勇、贤、俏D.贤、俏、勇、慧

（2）填入下列语段空白处的句子，排序正确的一项是（）不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜O o ooO地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子（《乡土中国》）

①我想我们可以说，乡土社会的生活是富于地方性的

②孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的

③中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村

④孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少

⑤孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的B.首联写诗人纵观花圃中不受战事影响绽放的桃李，顿感“心旷神怡、宠辱偕忘”C.颔联表达诗人希望风雨不要摧残繁华美好的春景，暗扣首联“干戈”，一语双关D.诗人在写景中融入情感，拟人手法的运用使其主观情感表达得更为细腻动人

14.尾联中“应笑”一词作用丰富、耐人寻味，结合全诗加以赏析【答案】

12.C

13.B

14.“应笑”实为调侃自嘲之语，引出诗人即使被贬扶病，依旧怀有坚定不移的爱国情怀，登台眺望大好河III,表现了诗人忧心国事、立志抵御外侮、守护山河的形象“应笑”将诗人身处困厄之境依旧担忧国事的心志与前三联所描绘的春花、溪山、蜂蝶等美好的春日之景形成对比反差，使诗人心忧国事的形象更加鲜明突出“应笑”通过自嘲的口吻委婉流露诗人报国无门的无奈之感，丰富了诗歌的意蕴【解析】【12题详解】本题考查学生分析理解诗歌体裁的能力C李贺《李凭箜篌引》是一首七言古诗，共十四句，不符合格律诗八句的句数要求原诗和ABD选项均属于格律诗故选C【13题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力B.“顿感’心旷神怡、宠辱偕忘”错由全诗来看，作者无时无处不在牵挂国运，首句中也有“干戈”的字样，故“宠辱偕忘”理解错误故选Bo【14题详解】本题考查学生赏析诗歌炼字、鉴赏诗歌思想内容的能力“应笑”二字是调侃之语，表面上是以拟人手法写春花、溪山、蜂蝶等美好之景对“我”的嘲笑，实质是诗人借以表明心志尾联借“应笑”二字写出了诗意的转折变化，由前文的写景转为写人，由前文欣赏怜惜春花的喜悦转为对国家命运和个人遭遇的深沉悲慨，使诗歌更富意蕴“应笑”二字又自然联结了前后诗意，让前面的景中情和尾联的事中情贯穿联合，深化和升华了诗人强烈的爱国情感，使诗人忧心国事、立志抵御外侮、守护山河的形象更加鲜明突出

（四）（19分）阅读下文，完成各题朱熹传

①朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人父松字乔年熹幼颖悟，甫能言，父指天示之日“天也”熹问日“天之上何物？”松异之就傅，授以《孝经》，一阅，题其上日“不若是，非人也“尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者

②淳熙五年，除知南康军至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活讫事，奏乞依格推赏纳粟人间诣郡学，引进士子与之讲论访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之会浙东大*饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道复以纳粟人未推赏，辞职名纳粟赏行，遂受职名即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知郡县官吏惮其风采,至自引去，所部肃然凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘■而革之于救荒之余，随事处画，必为经久之计有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮日“朱熹政事却有可观”

③熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日家故贫，箪瓢屡空，晏如也诸生之自远而至*者，豆饭藜羹，半与之共往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦于是竭其精力，以研究圣贤之经训所著书皆行于世熹没，朝廷以其“四书”训说立于学官平生为文凡百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷庆元二年，沈继祖为监察御史诬熹十罪诏落职罢祠门人蔡元定亦送道州编管四年，熹以年近七十，中乞致仕五年，依所请明年卒，年七十一（《宋史・朱熹传》）（有删减）

15.解释下列加点词在文中的意思

（1）甫能言

（2）为《学规》俾守之___________________・♦

16.为下列加点词选择合适的一项

（1）悉厘而革之（）*A.赐予B.改正C.微小D.治理

（2）晏如也（）A.安逸，闲适B.快乐C.晚D.以酒食待客

17.用现代汉语翻译笫

②段画线句熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知

18.第

③段画线句有三处需停顿，请用标识出来沈继祖为监察御史诬熹十罪诏落职罢祠门人蔡元定亦送道州编管

19.结合第

②段，分析朱熹救灾成功的原因

20.结合全文，分析本篇传记的作者是如何选取事例来表现朱熹作为一个教育家、思想家的身份的？【答案】

15.

①.始，才

②,使

16.

①.B

②・A

17.朱熹每天调查访问人民疾苦，在浙东全境巡行，单人单车，屏退随从，所到之地，人们都不知道他是谁

18.沈继祖为监察御史/诬熹十罪/诏落职罢祠/门人蔡元定亦送道州编管

19.尊重实际情况，善于抓重点，在南康赶上荒年，就致力于救灾工作，百姓被保全；坚持奖赏纳粮救灾的人，能够取信于民，才能在浙东救灾时发动百姓的力量；能够及时谋划，充分准备，在去浙东赴任之前写信招募米商，救灾的粮食及时运到；重视调查，在浙东亲自考察民间疾苦，能够全面了解灾情；以民为本，革除对百姓不利的政令，减轻百姓的负担

20.朱熹儿时反问父亲“天之上何有”、在《孝经》上题词及在沙上画八卦图几件事表明朱熹幼时聪慧，具备成为教育家、思想家的潜质；选取朱熹在同安招收弟子，每天讲论圣贤之道在南康访问郡学，与学子讲学论道，表明他参与了教学实践；选取他为白鹿洞书院制定《学规》，表明他参与了相关教育制度的制定；选取朱熹和学生一起食用粗茶淡饭，家贫往往借贷，及不义之利不取表明他安贫乐道，轻利重义，具备一个教育家、思想家应有的品格；选取朱熹在学问上穷理致知，躬身实践，表明他作为思想家对思想哲理的钻研之深；选取朱熹的著作多，且流行于世，朝廷把他的“四书”训说作为教材表明他作为一个教育家、思想家的成就非凡，影响深远【解析】【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1“甫”，刚刚；句意刚能够讲话时2“俾”，使；句意并亲自制订《白鹿洞书院学规》，让学生们遵守【16题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1“厘”，改正；句意他全部整理出来加以革除故选B2“晏”，安逸，闲适；句意但他却能安然处之故选Ao【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力得分点“日”，每天；“钩”,调查；“按行”，巡行；“屏”，屏退【18题详解】A.

②③⑤④①B.

⑤③②④①C.

⑤②③①④D.

③④⑤②①【答案】

（1）D

（2）B【解析】【小问1详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力由《红楼梦》第二十一回“贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏”、第五十二回“俏平儿情掩虾须镯勇晴雯病补雀金裘、第五十七回“慧紫鹃情辞试忙玉慈姨妈爱语慰痴颦”可知，此四处应填“贤、俏、勇、慧四字故选Do【小问2详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力语段从人和人在空间的排列关系上对孤立和隔膜进行了阐释首先根据前句“从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜”推断，横线上的第一句应该从“人和人在空间角度”阐述“孤立和隔膜”，

③不是说“孤立和隔膜”，排除D；

②是从“村和村之间的关系”角度说，排除A；再比较BC两项，看

⑤句后面是

②还是

③，根据

⑤句后一分句“以住在一处的集团为单位的”看，

③句中“中国乡土社区的单位是村落”应该与其紧承，排除C故选Bo第二部分阅读（70分）

（一）（16分）阅读下文，完成下面小题《自然》杂志为什么要刊登科幻小说韩松

①听说有不少科学家反对科幻小说科学是实验性的，反映真实世界的，而小说是虚构的、想象的，不直接与实际发生关系，□□是科幻小说，描写并不存在的未来，是无厘头的作品口口，国际著名科技期刊《自然》杂志会刊登科幻小说，让人很难想象但偏偏就是这样，这部由英国《自然》杂志的亨利•吉编辑的《Nature科幻小说选集》中译本，收录了2007年之前发表在《自然》上的66篇科幻小说

②《自然》杂志创刊宗旨是“将科学发现的重要结果介绍给公众，让公众尽早知道全世界自然知识的每一分支中取得的所有进展“它是一个极其严肃的“世界顶级科学杂志”许多震惊世界的科学发现，首次面世都是以研究成果的形式发表在《自然》上面的DNA双螺旋结构，激光原理，中子发现……但它为什么要刊登科幻小说呢？

③亨利•吉在书的前言《怀念未来》中，介绍了《自然》是由麦克米伦家族赘助的，从创办之初便提倡宽松愉快的氛围他说“这种氛围鼓励进行新的尝试纯粹为了好玩”1999年，《自然》在130岁生日之际开设了“未来”专栏，专门发表“好玩”的短篇科幻小说开篇之作是英国科幻大师阿瑟•克拉克的作品之后许多人成了专栏的铁杆粉丝众多科幻作家、科学家都为之写稿，它还发表达一个11岁小女孩的作品

④我们知道，科幻在中国的诞生和发展，并不是很好玩的，它最早是要担负起民族复兴的使命的鲁迅先生把科幻引进中国时说，“导中国人群以前行，必自科学小说始”，这很不错，但是这也很沉重

⑤从《自然》对科幻作品主题和内容的选择看，五花八门，无奇不有有的幽默，有的严肃，有的荒诞脑洞大开，没有什么禁忌和拘束，充分体现了书中所说的“好玩”、“有趣”、“超脱的娱乐精神”虽然只是“好玩”，但可能就是真谛，找到了把科幻与科学统一起来的力量科学创造，是内心深处的兴趣使然，归根到底是一种好奇在西方，不少科学家从小就热爱科幻

⑥这些作品中，原创性的“点子”闪闪发光，充满对未来世界的尽情想象，并基于一定的新技术、新理论，把想象建筑在科学性上这部书的分章，按照反乌托邦、机器人、人工智能、脑科学、克隆技术、永生、植物保护主义、环境、核电污染、地外文明、时空旅行、多重宇宙、未来世界、科技展望等主题来设置不少作品是很“硬”的，从中读者看到了一个由科学技术进化带来的千变万化的人类未来*

⑦这些作品不仅展现了科幻的特质和审美，还提供了一种崭新的写法日本科幻研究者木村生死曾说“断言蕴含哲学的小说是文学性的人们也许会说包含科学的小说没有‘深度他们也许会觉得描写宗教性质的烦恼的是‘纯文学，对于科学发明绞尽脑汁去描写只是一些皮毛不过，这种认识是对仅仅接受文化系统的教育、只知道哲学的文学青年的偏见“我想，或许未来的人类更愿意阅读类似于这本文集中《随机存储器相移2》假想的机器人写出的那种小说吧

⑧下面我介绍文集中一些作品的内容，以观其妙未来的城市没有了秘密全体市民成为泛大都市驱动体整个城市是一只超级硬盘，供生活在里面的人存储解码、交换信息每个人都能尽情读取对方的信息（《20-2》）从生物学意义的人的基础上，发展出的电子人，他和原来的版本，谁是正宗的？谁才是那个他？谁才是真实、完全的某人？法律裁决电子人才是而生物人就像蛇蜕去的皮一样，不再能视作新生命的一部分（《终极审判》）中央交通控制电脑控制人的内啡吠和肾上腺素，让司机觉得堵车是种愉快（《快乐旅程》）有一种药，能让老夫老妻重回年轻时的相互迷恋状态，结果却很尴尬（《爱情药剂》）

⑨这些小说大胆地把不同的领域连接杂糅，科学、技术、哲学、社会、宗教、文学混合在一起，产生“趣味”坦率来说，有的要看第二遍，才能抓住里面的精妙味道我读的时候，好像李白来到二十世纪，读我们写的文章⑩这是真正的科幻（选自《文汇报》

2018.

1.有删改）

3.第

⑥段加点词在文中的意思是_______________________________________________o

4.根据上下文，在文中方框处填入词语恰当的一项是（）oA.何况；然而B.虽然；但是C.既然；那么D.何况；因此

5.分析第

④段在文中的作用_______________________________________________

6.下列理解与文意相符的一项是（）oA.1999年创刊的国际著名科技期刊《自然》杂志是高大上的“世界顶级科学杂志”B.英国《自然》杂志的创刊，旨在鼓励“好玩”、“有趣”，“有超脱的娱乐精神”C.科幻小说诞生约200年，有些人不懂得欣赏它的艺术美，偏执地认为其没有深度D.读《自然》发表的文章，作者感觉自己就像李白来到21世纪，读我们写的文章

7.第

⑧段引了《Nature科幻小说选集》中的一些内容，你认为是否必要？请做出判断并说明理由【答案】

3.科幻作品的科学性（新技术、新理论）很强

4.D

5.插入科幻作品在中国的诞生和发展缘由，与上下文形成对比，鲜明突出了《自然》发表科幻小说是鼓励好玩（兴趣）和创新.

6.C

7.答案示例本段直接引用书中内容是为了具体形象地说明真正的科幻作品具有原创性的点子，充满对未来世界的尽情想象，也具有很强的科学性，展望了科学技术进化、科学发明对人类未来生活的影响，善于把不同领域的新知识、新理论连接杂糅从而产生审美趣味，所以我认为引用是必要的【解析】3题详解】此题考查学生对于词语在新的语境下产生新义的理解能力首先要知道这个词是形容谁的，形容的对象有什么特点，再结合语境具体概括词语的语境意结合原文“不少作品是很‘硬的，从中读者看到了一个由科学技术进化带来的千变万化的人类未来”可得知，这个词是形容科幻作品的科学性的，“硬”有强有力的意思，在这里指科幻作品的科学性（新技术、新理论）很强【4题详解】此题考查关联词语的运用高考对虚词的考查有两种题型一是辨析句子中虚词使用的正误，一是选择恰当的关联词填空考查的重点在虚词的用法上，因此，分析词语的性质、功能，尤其是用法，对于辨析虚词有着非常重要的意义联系前文可知小说是虚构的，而科幻小说是小说的一种，又带有科幻性，所以要填一个递进意思的关联词“何况”；科技杂志应该刊登实际科研成果，与“《自然》杂志会刊登科幻小说，让人很难想象”正好构成因果关系，应填“因此”故选D【5题详解】此题考查插叙段落的作用此类题目可从内容和结构两方面作答此段内容是“我们知道，科幻在中国的诞生和发展，并不是很好玩的，它最早是要担负起民族复兴的使命的鲁迅先生把科幻引进中国时说，“导中国人群以前行，必自科学小说始”，这很不错，但是这也很沉重”，概括其内容上是在写科幻作品在中国的诞生和发展缘由，是要担负起民族复兴的使命，比较沉重结构上，此段位于中间，可看它上下文的内容，确定其结构上的作用结合上段”《自然》是由麦克米伦家族赞助的，从创办之初便提倡宽松愉快的氛围他说这种氛围鼓励进行新的尝试纯粹为了好玩”以及下段“脑洞大开，没有什么禁忌和拘束，充分体现了书中所说的‘好玩、有趣、超脱的娱乐精神，可见第

④段正好与上下文形成对比，突出了《自然》发表科幻小说是鼓励好玩利创新【6题详解】此题考查对于文本内容的分析判断能力此类题基本上属于在原文中找到相关内容，寻找差异点就可以做出来A项，“1999年创刊的错误，原文是“1999年，《自然》在13岁生日之际开设了.，到1999年，《自然》杂志己经创刊130年了B项，“英国《自然》杂志的创刊，旨在……”以偏概全，《自然》杂志中选取科幻小说是以“好玩”、“有趣”为宗旨，并不是整个杂志的宗旨D项，“读《自然》发表的文章”错，原文在第九段“这些小说・・・・・・坦率来说，有的要看第二遍，才能抓住里面的精妙味道我读的时候，好像李白来到二十世纪，读我们写的文章”，可见应该是读其中的科幻小说是这种感觉故选C【7题详解】此题考查引用的作用解答此类题目，考生要找到引用的具体内容，联系上下文看引用是为了说明什么，再看这种引用是否有必要本题联系上下文可知，这些例子能形象的说明第

⑥段“这些作品中，原创性的‘点子’闪闪发光，充满对未来世界的尽情想象，并基于一定的新技术、新理论，把想象建筑在科学性上”，也表现了第

⑨段“这些小说大胆地把不同的领域连接杂糅，科学、技术、哲学、社会、宗教、文学混合在一起，产生‘趣味可见此段直接引用更具体形象地说明真正的科幻作品具有原创性的点子，展望了科学技术进化、科学发明对人类未来生活的影响，善于把不同领域的新知识、新理论连接杂糅从而产生审美趣味可见它是有价值的，因此是必要的【点睛】论述类文本阅读常见设误类型

（1）无中生有把文章里没有内容加进答案中去（※特别提醒关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）

（2）主次颠倒把次要的说成主要的

（3）以偏概全、张冠李戴即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事

（4）因果颠倒或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别

（二）（15分）阅读下文，完成各题到蔬菜地看看李汉荣

①你若遇到想不开的事情，一定要想开，想开些，再想开些，有什么想不开的呢？万一还是想不开，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看

②好，咱就坐在田坟上，和蔬菜面对面，你看，蔬菜也在看我们呢

③你看啊，你就好好看看这些蔬菜

④你以为这被埋没的土豆，就真的埋没了，会在埋没它的士里苦闷抑郁？不，哪会啊，在被埋没的日子里，正是生长的好日子，土豆在暗暗使劲长呢

⑤你以为西红柿被谁的风言风语气红了脸，肺都快气炸了？怎么会呢？那是人家高兴，西红柿的想法就这么简单而坚定只要住在土地的家里，就没有什么不高兴的它经常为又一次能看见阳光高兴到狂喜的程度

⑥你当然不会偏执地以为葫芦把自己挂起来是在上吊，从古至今，从来没有出过这样的闷葫芦乐天达观、心胸宽广的葫芦，总是沿着春天的线索，尽可能把自己挂到一个合适的位置，当然，最好是挂在月亮经过的那个农家大嫂的窗口

⑦嗨，你看见菠菜了吧，屎尿都往人家身上泼，这下脸没处放了可是，人家菠菜不这样想，泼吧，屎尿们，庄子曰“道在屎溺”，屎里有道，屎里有营养在屎尿们的污蔑和丑化下，菠菜却长得更体面，出落得更漂亮了

⑧你再看刚刚被刀割过的韭菜，你以为它从此完了？完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生什么是绝处逢生，什么是向死而生？这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法

⑨你看这包包菜，上面有虫咬过的口子，多厉害的虫的牙齿但是，人家包包菜并不为此绝望和诅咒，或者心里从此就充满对世界的仇恨不，人家包包菜有度量，也有方法它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心虫眼不是季节的句号，它该怎样生长还是怎样生长至于那些虫眼和伤痕，倒成了它无公害、无毒素的显著标志有经验的人都会说，能被虫虫看上，能容得下虫虫，说明这棵菜心地善良，清香可口，能养虫，肯定也养人⑩那些躺在地上的西瓜啊，南瓜啊，冬瓜啊，绝不是因为没有被挂在高处或没有被摆在显眼的位置,而颓废、而厌世、而气急败坏、而在地上打滚撒泼，不，它们天生是一群快乐的傻瓜，也是一群大智若愚的傻瓜，更是一群多情的傻瓜它们憨憨的外表后面，是随遇而安的好脾气，是宽厚能容的心，在它们宽厚的心里，洋溢着充沛的情感和鲜美的思想⑪你再往远处看⑫甘蔗在本没有糖甚至有些苦涩的土里，酿造出糖来⑬花生在根本就没有花生的地方，长出花生来⑭竦椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来⑮含辛茹苦的玉米，此时把娃娃们搂在怀里，扛在肩上，成长的娃娃在安慰着慈爱的妈妈……⑯看着，看着，你渐渐眉宇舒展，脸色也开始有了晴朗⑰当然用不着我说什么了频说的，蔬菜们都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充⑲无言的植物，在向我们讲授着大地的哲学，生存的美学和成长的营养学（选自《西安日报》副刊《西岳》）

8.请从修辞的角度，赏析第

⑧段的划线句

9.本文运用第二人称来叙述，请赏析其表达效果

10.全文围绕“蔬菜”进行构思，新颖独特，请结合内容加以赏析

11.学校将在文学社公众号推荐此文，作为编辑，先拟一专栏名，并写一段150字左右的推荐语【答案】

8.使用拟人（比拟）的修辞手法，赋予韭菜以生命（人格化也可，拟作向死而生的人也可），生动形象地将韭菜被割看做人面对生活摧残，又使用了设问手法，突显其绝处逢生、向死而生的顽强生命力与英勇无畏的品格，为后文总结其“生命美学”（文章主旨也可）做铺垫，也表达了作者对其的赞叹（美）之情

9.

（1）本文自始至终运用第二人称叙述方式，将读者拉到面前，就在同一场合，拉近了双方距离，增强表达的亲切感；

（2）本文主要写心灵交流，用第二人称让读者产生便于对话，便于表达作者观点，劝说说理上更容易让人接受

10.“蔬菜”是全文核心写作对象，全文紧扣这一日常生活中常见的事物加以构思，写出了新意作者首先告诉大家，如果想不开可以去蔬菜地看看，紧扣标题，引出下文接着生动、详细描绘多种蔬菜生长特点和生命形态，表达对其坚韧、乐观、大智若愚等生活态度的欣赏与赞美然后简略地远处几种蔬菜瓜果，体现了其中蕴含的由苦到甜，从无到有，由冷到热等人生哲理最后卒章显志，总结全文，且扩大到整个植物的范围，它们虽然无言，但却讲述了大地哲学、生存美学，成长营养学引人深思可谓构思新颖、巧妙

11.“智慧人生”（人生哲思……），本文巧妙地通过来到蔬菜地，观察蔬菜，了解蔬菜，与蔬菜对话，揭示生存哲学当遇到不如意想不开之事时，要学会乐观、自信、善良、隐忍、宽容、积极，要善于换一角度思考问题，像蔬菜那样对生命充满热情和力量，从而度过危机，智慧地生存本文所论具有实际指导意义，在社会快速发展的今天，人的内心也越来越难以平静，受蔬菜的启示，收获乐观积极的现实意义【解析】【8题详解】本题考查学生分析语言特点的能力“完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生”运用了拟人的修辞手法，“旧我”“新生”这些词语将韭菜人格化，赋予韭菜以生命刚刚被割过的韭菜，在刀痕的摧残下获得了新生，生动形象地将韭菜被割看做人面对生活摧残“什么是绝处逢生，什么是向死而生”运用了设问的手法，运用设问的手法，突出了韭菜在被割的时候就已经突破了自我，获得了新生，突显其绝处逢生、向死而生的顽强生命力与英勇无畏的品格这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法，从而体现出作者对韭菜的赞美之情作者通过蔬菜地中的这些蔬菜，向我们讲授着大地的哲学，生存的美学和成长的营养学所以，从结构上，为后文总结其“生命美学”（文章主旨也可）做铺垫【9题详解】本题考查学生对叙述人称的把握能力本文开篇就说“你若遇到想不开的事情”“我建议你出去走走”，然后整篇文章都好像是作者和读者进行面对面的谈话一样，能够拉近彼此之间的距离，让读者感到亲切所以本文自始至终运用第二人称叙述方式，将读者拉到面前，就在同一场合，拉近了双方距离，增强表达的亲切感本文主要是通过蔬菜地中的这些蔬菜，然后向我们讲授“生命美学而这一切是由你若遇到想不开的事情引起的，所以本文主要是一种心灵开导、心灵交流，用第二人称让读者产生便于对话，便于表达作者观点，劝说说理上更容易让人接受【10题详解】本题考查学生分析文章情节构思的能力本文的题目是“到蔬菜地看看”，所以蔬菜是全文核心写作对象，本文主体部分描写了蔬菜地中的大量蔬菜，如本土豆、西红柿、葫芦、菠菜等等，全文紧扣这一日常生活中常见的事物加以构思，写出了新意本文的开篇写到“万一还是想不开，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看”，告诉大家如果想不开可以去蔬菜地看看，而本文的题目是“到蔬菜地看看”，所以开篇紧扣标题，并且引出后文对各种蔬菜的描写文章的主体部分是对蔬菜地中各种蔬菜的描写，如你以为被埋没的土豆，实际上是在暗暗使劲生长；你以为被谁的风言风语气红了脸，肺都快气炸了的西红柿，实际上是为又一次能看见阳光高兴到狂喜的程度；乐天达观、心胸宽广的葫芦，尽可能把自己挂到一个合适的位置；屎尿都被王身上泼的菠菜，却长得更体面，出落得更漂亮了；被刀割过的韭菜，却获得了新生；被虫子咬过的包包菜，谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心还有那些躺在地上的西瓜啊，南瓜啊，冬瓜啊，在宽厚的心里洋溢着充沛的情感和鲜美的思想表达了作者对其坚韧、乐观、大智若愚等生活态度的欣赏与赞美接着又简略地写到甘蔗、花生、辣椒、玉米这些蔬菜瓜果，他们都长出了相应的果实，体现了其中蕴含的由苦到甜，从无到有，由冷到热等人生哲理文章最后说到，该说的蔬菜都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充，这些植物向我们讲授大地的哲学，生存的美学和成长的营养学点出了文章的主旨，总结了全文，引人深思可谓构思新颖、巧妙【11题详解】本题考查学生理解文章内容和表现手法，拟写推荐语的能力本文开篇就说到，假如你遇到想不开的事情，我建议你出去走走，到蔬菜地里走走，坐坐，看看然后写到来到蔬菜地，对各种蔬菜进行仔细地观察、认真地了解，并且与蔬菜进行对话文章卒章显志，揭示出“生命美学”，即当遇到不如意想不开之事时，要学会乐观、自信、善良、隐忍、宽容、积极，要善于换一角度思考问题，像蔬菜那样对生命充满热情和力量，从而度过危机，智慧地生存所以推荐此文，可以将专栏名称拟写成“智慧人生”“人生哲思”等，要和人生的智慧联系起来之所以要推荐这篇文章，是因为这篇文章对于遇到想不开事情的人具有实际的指导意义，使得那些在现代快节奏、高压力下的人们，受蔬菜的启示，能够缓解内心的焦虑，让人能够获得内心的平静，收获乐观、自信、宽容等，具有现实意义

（三）（8分）阅读下面的诗歌，完成各题寓宁国县圃中桃李杂花盛开感而赋诗（其一）

①李纲春光不为干戈薄，花县纵观桃李开可惜繁华劳剪刻

②，莫教风雨便残摧溪山有意相辉映，蜂蝶多情自往来应笑逐臣心似铁，客中扶病亦登台【注】

①李纲为两宋抗金名臣此诗约作于1128年，作者因力主抗金被贬荆湘

②剪刻安排

12.下列作品与这首诗在体裁上不属于同一类的是（）A.陆游《书愤》B.杜甫《登高》C.李贺《李凭箜篌引》D.李商隐《锦瑟》

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这是一首触景生情的诗诗人当时处于人生低谷，见春景而生无限感慨。