八年级语文上册知识点梳理新人教版

探究3结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心第11课《短文两篇》陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一有文集《东坡全集》传世代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等《答谢中书书》本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感《记承天寺夜游》本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中字音夕日欲颓（tui）沉鳞竞跃（yu）与其奇者（yu）藻（zdo）苻（xing）竹柏（bdi）猿（yuan）古今异义四城俱备（古义季节今义某个时候）晓雾将歇（古义消散今义停止、休息）未寝（qin）相与（yu）遂（sui）夕日欲顼（古义坠落今义衰败，萎靡）起竹柏影也（古义大概是今义器物上部有遮盖作用的东西）但少闲人如吾两人者耳（古义清闲的人今义指与事无关的人，多含贬义）念无与为乐者（古义考虑，想到今义想念）月色入巴（古义单扇的门今义主要指人家）一词多义未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）念无与为乐者（动词，和）词类活用五色交涯（名词做动词，辉映）夕日欲顼（形容词做动词，坠落）相与先于中庭（名词做动词，散步）特殊句式判断句盖竹柏影也（“……也”表判断）省略句解衣欲睡（省略主语“余”）倒装句相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）

（1）《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的？一是形体的动与静，高峰为静，流水为动二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画

（2）你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味首先，指具有闲情雅致的人；其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲.第12课《与朱元思书》吴均，南朝梁文学家吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感字音缥（piao）碧急湍（tuan）轩邈（xudn miao）泠泠（ling）嘤嘤（ying）莺（yuan）飞戾

（11）天经纶（liin）窥（kui）谷通假字蝉则千姓不穷（通“嘴”，鸟鸣，文中指蝉鸣）窥谷忘应（通“返”，返回）古今异义一百汪里（古义附在整数词之后，表示约数今义应允，或者，可能）莺飞星天者（古义至，到达今义罪过，乖张）经纶世务者（古义筹划，治理今义比喻规划、管理政治的才能）一词多义猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）负势竞上（动词，向上生长）横柯上蔽（名词做状语，在上面）直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）一亘许里（数词，指十个十）猿则直叫无绝（数词，极言其多这里指不停地，相当于副词）直视无碍（副词，没有）猿则百叫无绝（副词，不）词类活用负势竞上（名词做动词，向上生长）互相赶邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）任意东画（名词做动词，向东或向西）风烟俱逢（形容词做动词，消净，散净）横柯上蔽（方位名词做状语，在上面）猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马）望峰星心（动词使动用法，使……平息）特殊句式省略句:从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）急湍甚箭（省略介词“于，应为“急湍甚于箭”）倒装句莺飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之莺者”）

（1）“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情

（2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往为后文的“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽第13课《唐诗五首》律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名常见的类型有五律和七律一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第1,2句）称“首联”；第二联（第3,4句）称“颔（Mm）联”；第三联（第5,6句）称“颈联”；第四联（第7,8句）称“尾联”王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人崔颍，唐代诗人最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”的赞叹王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖苏轼评价其“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人被称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”其诗风雄奇豪放，想象丰富他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居土，祖籍太原白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公白居易又被称为“诗王”“诗魔”《野望》全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀《黄鹤楼》诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感,加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情《钱塘湖春行》这首诗的题意主要在“行”字诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快表达诗人喜悦的心情1《野望》中尾联运用典故有何表达作用？借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情2《黄鹤楼》中诗歌运用典故有何作用？诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩3《使至塞上》中怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁4赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色5怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气6赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情第四单元第14课《背影》朱自清1898—1948,字佩弦,江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》，以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里《背影》是记实散文叙事散文《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文作者通过对几年前回乡奔丧〈浦口分别〈别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患〈半生潦倒的苦交卸（xi）狼藉（ji）簌su赋闲（fU）惟wei游逛（gudrng）妥帖（tub）踌躇ch6u chu拣jian箸（zhd）迂（yd）蹒跚pan shan倾qlng拭shi晶莹ying颓（tui）唐琐屑xie惦dian记难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情第15课《白杨礼赞》茅盾

（18961981）,原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》（三部曲），短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等

（1）相关背景这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文

（2）写作思路描绘形象（白杨树）一一精神品质（不平凡、力争上游）一一象征意义（北方抗战军民的精神）一一抒发情感（通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神）

（3）写作线索本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线

（4）主要内容本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情无边无垠（yin）坦荡如砥（di）恢恢（yan yan）欲睡虬（qiii）枝婆娑（su）秀斤页（qi）倔强（jidng）［妙手偶得］:文学素养深的人偶然间的得到的（妙语佳句）语出陆游的诗”文章本天成，妙手偶得之”［主宰］:支配；统治；掌握［诸如此类］:与此相似的种种事物［倦怠］:疲乏困倦［倔强］:（性情）刚强不屈［参天］:（树木等）高耸在天空［婆娑］:盘旋（多指舞蹈）［泛出］:透出［鄙视］:轻视；看不起

（1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！点拨起笔破题，直抒胸臆，感情强烈，醒目突出，“实在”强调“不平凡”，突出了礼赞的原因

（2）然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排一一不，或者只是三五株,一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恢恢欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的点拨“刹那间……猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵似的树木突然出现了“我”的情绪由“恢恢欲睡”到“惊奇”的一叫，文章由低潮转向高潮，眼前的景色由“单调”的高原，忽又出现了奇峰将读者的视线由高原引向远处的树木，但又不直接指明白杨树，而把突出点放在“我”的情绪转变上，为下文白杨树的出现起了渲染作用又用问答句提醒读者的注意，引起读者的共鸣

（3）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀顽的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!点拨“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），人比人（北方农民和国民党反动派），这对比表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情，也深化了散文的主题，形成首尾呼应，结束全文第16课《散文两篇》《永久的生命》严文井

（19152005）,原名严文锦湖北武昌人当代作家、散文家、著名儿童文学家著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑《我为什么而活着》罗素（1872—1970）,出生于英国，他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”臼（ji€i）齿蔓（加n）延凋谢洗涤（di）俯瞰（kdn）遏制

（6）

（1）《永久的生命》最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？答生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳

（2）《我为什么而活着》虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这体现了他是一个怎么样的人？答热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家第17课《昆明的雨》汪曾祺

（19201997）,江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个土大夫”作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等鲜腴新鲜肥美连绵不断形容连续不止，一直都不中断张目结舌睁大眼睛说不出话形容窘困或惊呆的样子一般写作“瞠目结舌”炽chi:热烈、旺盛密匝za匝非常浓密的样子饱涨饱满在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱第五单元第18课《中国石拱桥》茅以升1896—1989,原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥一一钱塘江大桥他还参与设计了武汉长江大桥著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等2文体知识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言的准确性，是说明语言的先决条件在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性弧hu形拱gong桥匀称chen汶xido河桥墩dun河堤di混hfin凝土漳州z州ng饮涧jian惟妙惟肖xiao张篇zhu6长虹卧波拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上雄跨威武雄壮地跨越雄姿威武雄壮的姿态巧妙绝伦形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的初月出云看起来好像是穿出云层的一弯新月长虹饮涧看起来好像是入涧饮水的一道长虹交头接耳彼此在耳朵边低声说话千态万状形态多种多样惟妙惟肖文中形容雕刻得十分精妙逼真肖，相似第19课《苏州园林》叶圣陶1894—1988,原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等.本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力轩榭xuGn xie池沼zhao丘壑he模样mil相间jian嶙峋li nxun庸俗yong蔷qidng薇斟酌zhen zhud重峦叠嶂zhang因地制宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法自出心裁独创一格，与众不同轩榭轩，有窗户的廊子或小屋榭，建筑在台上的房屋重峦叠嶂重重叠叠的山峰胸中有丘壑意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思俯仰生姿高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态珠光宝气形容服饰、陈设等非常华丽镂空在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字诸如此类与此相似的种种事物别具匠心另有一种巧妙的心思多指文学、艺术方面创造性的构思斟酌考虑事情、文字等是否可行或是否适当总分结合，结构清晰文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色最后再说明其他方面也体现了这一总体特征对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明【来源初中教师园地公众号】第20课《蝉》让・亨利•卡西米尔•法布尔1823—1915,法国昆虫学家、作家被世人称为“昆虫界的荷马”相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者，文学界的“维吉尔”写作背景本文选自《昆虫的故事》喧嚣xiao蜗rui臃肿yong鳍qi涂慢man蜕qiang窠ke无动于衷zhGng寻觅mi跳蚤zio钱bo喧嚣声音杂乱，不清静嚣，吵闹、喧哗罅隙缝隙腾跃跳跃开合自如分开收拢不受阻碍无动于衷心里一点也不受感动；一点也不动心本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情第21课《梦回繁华》毛宁，我国书画评论家汴bion梁田畴chou跋ba涉漕运cdo触胪zhii lu握篙gGo摩肩接踵zhbng络绎不绝lud yi长而不冗rong遒劲qiu jing触胪相接船只首尾衔接触，船尾船，船头春寒料峭料峭，微寒形容初春的寒冷车水马龙车像流水，马像游龙形容来往车马很多，连续不断的热闹情景摩肩接踵肩并肩，脚碰脚形容人很多，很拥挤络绎不绝形容行人很多，往来不断遒劲雄健有力形态各异指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情第六单元22课《孟子》三章《富贵不能淫》孟子，名轲，字子舆战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物著有《孟子》一书（注孟子及其弟子共同编著）孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智衍（yin）丈夫之冠（guan）淫（yin）通假字往之女家（“女”同“汝”，你）古今异义公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（古义真正，确实今义诚实）父命之（古义教导，训诲；今义命令）丈夫之冠也（古义成年男子；今义女子的配偶）一词多义戒戒之日（告诫）；必敬必戒（谨慎）之往之女家（动词，至U）；妾妇之道（助词，的）；与民由之（代词，指正道）词类活用威武不能屈（使动用法，使屈服）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（形容词使动用法；苦使……痛苦；劳使……劳累；饿使……饥饿；空乏使……受到贫困之苦）《生于忧患，死于安乐》本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点舜（shun）吠（quan）亩胶鬲（ge）曾（zeng）益拂（bi）土通假字所以动心忍性（忍，通“韧”，坚韧）入则无法家拂土（拂，通“弼”，辅佐）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺）古今异义词故天将降大任于是人也（古义这；今义判断动词）富贵不能淫（古义；使……惑乱、迷惑；今义淫乱）傅说举于版筑之间（古义，捣土用的杵；今义，建筑，修建）管夷吾举于土（古义狱官；今义军人）征于色，发于声，而后喻（古义征验，表现；今义走远路（多指军队）；讨伐）征于色，发于声，面后喻（古义了解，明白；今义比方）一词多义:发舜发于趺亩之中（发，被起用）征于色发于声而后喻（发，显露）于舜发于吠亩之中（于介词，从）故天将降大任于是人也（于介词，给）然后知生于忧患，而死于安乐也（于介词，在）拂行拂乱其所为（fu,违背）入则无法家拂士（bi,同“弼”，辅佐）士管夷吾举于士（名词，狱官）入则无法家拂士（名词，贤士）

3.重点语句翻译故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为翻译所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤受饥饿，使他身受贫困之苦，使他做事情不顺困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻翻译内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，并在声音上显露出来，然后人们才了解他入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡翻译，在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患，国家常常都有灭亡的危险生于忧患，死于安乐翻译忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡所以动心忍性，曾益其所不能翻译（用这些来这更他内心惊动，性情坚忍起来，增加他原来所没有的才干【来源“初中教师园地公众号】23课《愚公移山》

1.文学常识本文选自《列子•汤问》《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说列子，名寇，又名御寇，战国前期道家代表人物之一年且九十且将近惩山北之塞塞阻塞出入之迂也迂曲折，绕远聚室而谋曰室家吾与汝毕力平险汝你们杂然相许杂然纷纷许赞同其妻献疑日献疑提出疑问以君之力以凭君对对方的尊称，相当于“您”曾不能损魁父之丘曾连……都・・・损削减丘土堆如太行、王屋何？如……何把怎么样且焉置土石且连词，况且焉疑问代词，哪里投诸渤海之尾诸之于遂率子孙荷担者三夫荷扛夫成年男子叩石垦壤叩敲，凿始齿匕鼠换牙寒暑易节，始一反焉易交换汝心之固，固不可彻心思想固顽固彻通甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”，聪明始一反焉“反”通“返”，往返河曲智叟亡以应“亡”通“无”，没有子子孙孙无穷匮也穷匮穷尽命夸娥氏二子负二山负背无陇断焉“陇”通“垄”，高地一厝朔东，一厝雍南“厝”通“措”，放置24课《周亚夫军细柳》司马迁，西汉历史学家、文学家《史记》是我国第一部纪传体通史它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史鲁迅赞《史记》“史家之绝本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写,刻画了周亚夫治军严谨、刚唱，无韵之《离骚》”棘（ji）门毂（gou）弓弩弩（血）按辔pOi嗟jie曩nang者被（pi）甲车骑（ji）正不阿、忠于职守的“真将军”形象作揖（yi）军士吏被甲“被”通“披”，穿着改容式车“式”通“轼”，扶轼“吗”可得而犯邪“邪”通“耶”，句末语气词，可译为通假字:军霸上军名词作动词；驻军，驻扎介胄之士不拜介胄名词作动词；穿戴盔甲词类活用:一词多义:于是上乃使使持节诏将军名词，使者、使臣使人称谢动词，派遣动词，驻军、驻扎军军细柳名词，军队、守军军上自劳军军至霸上及棘门军名词，军营名词，皇帝发布的命令诏不闻天子之诏动词，宣告、告诉诏使使持节诏将军为乃以宗正刘礼为将军动词，作为、封为为天子为动介词，被动词，往，到……去之已而之细柳军助词，的之不闻天子之诏音节助词，舒缓语气之称善者久之介词，把以以河内守亚夫为将军介词，用来、来以以备胡用在数量、方位前表界限以将以下骑送迎动词，用、行以请以军礼见古今异义兵（古）兵器；（今）士兵将军亚夫持兵揖约（古）规定；（今）大约，表估计；或条约、邀请等将军约闻（古）听从；（今）用鼻子嗅军中闻将军令谢（古）告知;（今）感谢其将固可袭而虏固（古）必定；（今）坚固，顽固本文抓住歼15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感凛冽lin lie默契qi弹dan精竭jiG虑镌juan刻桅w6i杆娴xian熟

1、国殛guo shang

2、同胞tong bao第5课《国行公祭，为佑世界和平》

3、初衷chti zhong

4、惨绝人寰can jueren huan5杀戮sha lu

6、悼念dGo nian

7、书籍shti ji

8、篡改cudin gai

9、抵赖di lai

10、吃语yi yO12振聋发牌zhen16ng fakui

13、沧海桑田cang haisang tian

14、无处遁形dim

15、铭记ming ji16缅怀mian huai17彰显zhang xian

18、磅礴pdng bo成语

1、振聋发耳贵发出很大的声响，使耳聋的人也能听见比喻唤醒糊涂麻木的人

2、惨绝人寰人寰人间世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点

3、沧海桑田桑田农田大海变成桑田，桑田变成大海比喻世事变化很大

4、一以贯之用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部贯，贯穿新闻评论新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题新闻评论的特点新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点，也就是

①因时而评，新闻性强;己而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满译文不久，（皇帝的车队）前往细柳军营，军营的将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门译文于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军“我要进军营慰劳三军”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之译文先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，其将士必定会遭到袭击而被俘获至于亚夫，岂能被侵犯？（说罢）连连称赞不已周亚夫将军是一位怎样的将军？答治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？答正面描写“亚夫乃传言开壁门”“将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜，请以军礼见”侧面描写“将军令日”“将军约”课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答对比一细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满”“不得入”“又不得入”“乃传言”一一军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明“直驰军规松垮，守备松懈入”

②缘事而发，寓理于事;

③内容贴近，题材广泛；

④大众视角，公民写作第二单元第6课《藤野先生》《藤野先生》选自《朝花夕拾》,鲁迅，原名周树人，字豫才,浙江绍兴人我国伟大的文学家、思想家和革命家1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作代表作小说集《狂人日记》《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，散文集《朝花夕拾》本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜本文线索明线作者与藤野先生的交往暗线爱国情畸（ji）形不逊（xtin）绯（f0i）红发髻（ji）芦荟（1U hui）驿（yi）站教诲（hui）芋梗（yfi g^ng）汤杳（ydo）无消息油光可鉴（jidn）抑扬（yi yang）顿挫第7课《回忆我的母亲》文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲一一钟太夫人本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录题目点出了文章的主要内容常见的线索

1.以时间推移或空间转换为线索；2,以具体的事物或事物特征为线索；

3.以人物或人物特征为线索；

4.以中心事件为线索；5•以思想感情为线索（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只有一条，副线都要围绕主线展开）回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体其主要特点有内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情,表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心佃（dian）农仪陇（long）溺（ni）死私塾（shii）和蔼（ai）她婢（zhou li）庚（gCng）子哭泣（qi）豪绅（shOn）衙（yG）门蛮横（h^ng）慰勉（w3i midn）不辍（chuo）劳作第8课《列夫・托尔斯泰》列夫•托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有《安娜•卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等文章以中心人物为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节代表作品有《三作家》《罗曼•罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》本文是一副列夫•托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯胡髭（zl）长髯ran蒙昧mei粗糙cao正襟危坐（jin）髯发qudn侏儒zhu ru黯（dm）然失色泰的无限崇敬和赞美之情滞（zhi）留犀（xi）利粲（cdn）然锂zeng亮广袤（mdo）无垠乡绅shen《美丽的颜色》艾芙•居里,法国优秀的音乐教育家和人物传记作家主要作品《居里夫人传》本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度燥热zao炽（chi）热炼制lian窒息（zhi）骤雨zhou吹嘘（xu）咽喉yan熔化r6ng残渣（zhd）沥青di）荧光ying轮廓kud第三单元篇目作者内容精要文写作关键体词三峡散郦道元描写三峡雄奇险语言凝练，文拔、清秀幽美的景动静结合色短答谢中书陶弘景结构缜密，描写秀美的山川景色，文书书信语言凝练表达游览者的自豪感两篇小记承天苏轼景中有情，借助空明宁静的境界，品寺夜游情景交融传达复杂的心境文与朱元思书书吴均动静忽见，描绘富春江美景，信骈散结合抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感野望王绩融情于景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、动静结合唐孤寂的情怀诗律黄鹤楼崔颗寓情于景，五诗人登临古迹黄鹤楼，诗情景交融首抒发了吊古怀乡之情使至塞王维比喻生动，刻画奇特壮美的塞外上风光，抒发慷慨悲壮的遣词精妙情怀渡荆门李白意境高远，登临黄鹤楼，抒发含蓄送别风格雄健而悠长的思乡之情钱塘湖白居易描绘西湖早春的意象典型，春行明媚春光，抒发对结构巧妙西湖的热爱之情第10课《三峡》郦道元，字善长，北魏地理学家所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情字音阙（que）处襄（xiGng）陵属（zhti）引沿溯（su）飞漱（shti）御（yu）风猿（yuan）鸣曦（xl）月素湍（tuan）长啸（xiao）郦

（11）道元林寒涧（jian）肃重岩叠嶂（zhdng）通假字略无阙_处（通“缺”，空隙、缺口）古今异义或王命急宣（古义有时今义或者）县乘奔御风（古义即使今义虽然）至于夏水襄陵（古义是两个词，动词“至”和介词“于”今义连用在一起，表示另提一事）一词多义旦峡三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词，假如，如果）沿溯阻绝（动词，断绝）绝多生怪柏（形容词，极高的）衷转久维（动词，消失）词类活用虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回道倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）特殊句式省略句清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）

（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限牛.机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛

（2）结尾引用了渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”怎样理解这一歌谣的作用？探究1本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活探究2文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。