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初中阅读答题技巧答题要点
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用对于这种题型我们可以从两个方面来回答对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆
3、概括文章主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了......的e.；f.从原因到结果从特点到用途事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序
4、明确说明方法
（1）说明方法a.下定义（模式什么是什么）；b.举例子；c.作比较；d.列数字；e.打比方；f.分类别；g.列图表2a b（）分析说明方法的作用、先指明所用的说明方法；、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征
5、说明文语言的准确性答题规范答不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性（不符合实际情况或过于绝对化）
6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）常用的结构模式总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排
（二）议论文阅读
1、找准论点标题、开头、篇末、不明显需精练概括还可以通过分析论据来找论点因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点
2、分析论据类型事实论据、道理论据考点补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）
3、明确论证方法举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的对比论证一般须找出正反两方面的论述考点分析12论证的作用.指明所用的论证方法；.分析该论证方法证明了作者的哪个观点（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句）
4、论证结构一般结构提出问题・分析问题-解决问题（即引论--本沦-结论）
5、分析议论文的语言特点（准确性、概括性）
6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论所以它们的作用是作为引子，引出论证的话题
7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调1（）设问（手法）句的作用吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思2（），，（）反问手法句的作用加强语气强调作者的观点发人深思
（三）记叙文阅读
1、记叙的顺序顺叙、倒叙、插叙倒叙把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等倒叙作用倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜
2、记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索
31、记叙的人称（）第一人称（以“我“的口吻展开叙述）写法的作用以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见
（2）证人）、自然、有亲切感第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分
（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切
4、表达方式记叙、抒情、描写、说明、议论
5、描写方法分两类人物描写和环境描写
（1）人物描写2（3细节描写（）环境描写的作用）侧面描写用他人的反应、与其他人物对比表现人物
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点1（定点观察或移步换景）（）观察角度平视（远视）、仰视、2）3俯视（观察的手段视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉（）感受的形式形、色、声、香、味、光、感
7、抒情方式直接抒情和间接抒情间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融
8、品味艺术特色一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；
9、散文特点形散而神不散形指结构，神指中心意旨写作手段借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法10，、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑1，2（）内容方面如深化主题、强调感情等；（）结构方面的，如过渡、呼应等；
（3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等11I1）（
2、标点符号的作用弓号（表引用）反语，表讽刺否定
（3）表强调
（4）特指破折号
（1）表解释说明
（2）34表意思的递进或转折（）表声音延长（）表插说或中断省略号
（1）表内容的省略
（2）表静默或思考
（3）表语言的中断
（4）表说话断断续续
（5）表话未说完，语意未尽
12、小说三要素情节、人物、环境小说结构开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）
13、语言特点评价用词准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等
14、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受答题模式先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历初中语文阅读题答题技巧大汇总第一部分记叙文
一、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
二、常见叙事线索
1.人物线索人物的见闻感受或者事迹
2.物品线索某一有特殊意义的物品
3.感情线索作者或作品中主要人物的思想感情变化
4.事件线索中心事件
5.时间线索时间的先后
6.地点变换线索找出其线索的方法
①文章的标题
②各段反复出现的事物
③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情（变化）
⑤某一人物的见闻感受作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰
三、记叙顺序
1.顺叙即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）o
1、
345、
2、、作用使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象
2.倒叙把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述
5、
1、
2、
3、
4、作用避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜
3.插叙:在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述,插入1有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述（比如回忆往事）、、X
3452、、、作用补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题
4.补叙在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容
1、
2、
3、
4、
5、X
四、记叙的人称第一人称‘‘我；作用便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感第三人称“他“或他们”，作用以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信第二人称以“你”来讲述或者抒情议论（在诗歌和讲演中较多）作用面对面地倾诉会更亲切自然；或者面对面地斥责语气会显得更加强烈
五、人物的描写方法描写分为人物描写、环境描写、场面描写角度:正面描写外貌、神态、语言、动作、心理（方法）侧面描写以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托（方法）
1.肖像（外貌）描写描写人物容貌、衣着，交代了人物的身份、地位、
2.神态描写（神情、姿态等）交代了人物的……处境心理状态思想性格等
3.语言描写结合具体内容分析
4.动作描写形象生动地表现出人物的……心理（心情）,并反映了人物的……性格特征或……精神品质有时还推动了情节的发展
5.心理描写形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质
六、环境描写自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）交代……背景（指自然状况），渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）交代故事发生的……时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染……环境气氛
七、记叙文的词语或句子的含义辨析
1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义（运用代入法）
2.要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等
3.注意语气或语调
4.着眼于词句之间的搭配
5.着眼于词义范围的大小、轻重程度
6.注意言外之意（如挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）
八、某句话在文章中的作用是什么？
1.结构方面总领全文、引起下文为下文……作铺垫、为下文……埋伏笔、承上启下、线索、照应前文、点题、总结全文
2.内容方面在中间的结合需内容分析；结尾的通常是点明中心、深化主题（令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷）也需结合具体内容来讲
九、怎样理解语言表达的连贯性？连贯，就是前后句子的意思连续贯通，没有阻碍它的要求有
1.有统一的话题，包括在一个较长的单句中主语要一致
2.有合理的句序
3.有过渡衔接的句子
4.构成一组整句的句式要统
一十、语句特色评价用词语言的特点（生动、形象）准确、严密、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力
十一、归纳记叙文的中心意思
1.找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子
2.把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等（特别是抒情散文中）
3.还可从时代背景入手分析
4.从作者对人物或事物的态度判断
十二、概括段意
（1）摘句法在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）
（2）概括法1:（+xx+xx xx例记叙的段落）记叙了人（组织或单位）时xx+地+何种情况下+做结果（注意原文强调的是什么）2+xx+xx例（描写的段落）描写了景物特征3xx xx例（议论文）运用论证方法（或论据）+从角度（方XX面）+论证了观点4例（抒情的段落）抒发了怎么样的感情
（3）合并法有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句怎样分析记叙文的写作特色？
1.分析文章的人称和表达方式以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式
2.分析文章的顺序与结构记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙
3.分析文章的表现手法记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、以小见大、卒章显志、情景交融等
4.分析文章的语言特色记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动，三是幽默风趣，四是含蓄深沉分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度
5.修辞
6.描写可从下列语句中选择朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强注必须结合具体语句分析第二部分说明文
一、怎样把握说明对象的特点深刻道理我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？8修辞有很多，常用的有种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈A.题目B.首段C.关键词句（比如运用了说明方法的语句、中心句）
二、归纳文段或文章的说明中心（主要内容）
1.方法说明中心二具体（概括）说明了某一对象+特征形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害等（例如常见的说明要点是生物产地、范围、类别、
2.制品名称、材料、质地、类别、原料、形状、构造、制作方法和过程、功能、用途、使用方法等
3.自然现象及科学技术定义、种类、现象、形态、成因、性质、发展变化、规律、危害、价值、结果、应用前景
4.生产实验原料、设备、工具、流程、规模、手段、操作方法、结果、注意事项等
三、说明方法分类和标志
1.分类和作用举例子具体真切有力地说明了事物的……特点分类别条理清楚地说明了事物的……特点打比方形象生动地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性列数字具体而准确地说明该事物的……特点作比较突出强调了被说明对象的……特点（地位、影响等）下定义简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密格式被定义对象+是+种差+邻近属概念列图表直观形象地说明了事物的……特点作引用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话摹状貌同打比方作诠释同下定义
2.这些说明方法有何标记？⑴下定义……是……，这就是……，叫……⑵分类别有几类（种），一种是……，另一种是……⑶举例子例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分⑷作比较而、比……和两种东西比
3.说明性语句中事物特征的判断:
①在原句中找到或归纳出事物特征
②在原句前找到或归纳出事物特征
③在原句之后有表归纳总结的词语（例如总之；表明）即可判断有事物特征
4.说明顺序⑴空间顺序说明事物的形状、构造，多在建筑物的结⑵时间构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等顺序按时间先后说明事物的发展变化⑶逻辑顺序按人们的认识规律说明事理，多说明事物之间的内在联系具体为从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等）注意⑴时间顺序有表示时间的词语，如朝代、数字等⑵空间顺序有表示方位的词语，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出
5.说明文语言的特点a.说明性语言的特点准确、平实、简明（科学小品生动）b.方法⑴修饰、限制性语言用删除法，去掉好不好，为什么？例苏州园林里的建筑几乎都是对称的不能删去；先解释，后结合具体内容谈在文中的作用，再说删去后具体有什么不好（不符合实际）；最后体现了说明文语言的准确性⑵“据专家估计、猜测”能否去掉？为什么？不能，首先专家的估计、猜测强调的权威性，其次仅是估计和猜测，有待进一步的论证考察，说话留有余地，体现说明文语言的准确性
6.说明文分类⑴按说明对象分事物说明文、事理说明文（说明事物的原理或者使用方法等）⑵按语言特点分平实性说明文、文艺性（生动性）说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）第三部分议论文议论文的三要素论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证）
一、论点的特点
①正确
②鲜明
③简洁归纳论点的方法
1.标题
2.文章开头
3.结尾
4.中间
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点
②根据总结性的词找到体现中心论点的句子（例如由此可见；我认为；总之——）
③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳注意归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子
二、论据事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）（
1.真实性
2.典型性）道理论据（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等）归纳论据的要点xx人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果注意在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实,那是事实论据
三、论证方法及其作用
1.举例论证（事实论证）具体典型有力地论证了某一论点
2.道理论证（引用论证）引用了什么论证了某一论点，使论证具有巨大的说服力
3.比喻论证形象生动地阐述了某一论点，使把深奥的道理说得浅显易懂
4.对比论证通过对比，从正反两方面论证了……论点，使说理更鲜明U分析议论文的表达方式
1.议论文中的记叙，往往概括性很强，作用用事实证明某一观点或主张
2.议论文中时而也有生动形象的描写，作用更鲜明生动地证明了某一观点
3.议论中的抒情，作用会使议论更有感染力，更深入人心
五、议论文的语言特点准确、严密
六、论证方式立论和驳论
七、论证结构“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”第四部分小说
一、小说三要素
1.人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）
2.情节（开端/发展/高潮/结局）（有的前有序幕，后有尾声）
3.环境（自然环境/社会环境）情节各部分的作用A.开端交代背景，铺垫下文B.发展刻画人物，反映性格C.高潮表现冲突，揭示主题D.结局深化主题，留下思考情节的总的作用使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力
二、表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论A.叙述对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述作用可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解在议论文中，作为事实论据，用来证明论点例1他走了例2我们爬上了山B.描写用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画作用能实现文学形象的具体性生动性和可感性1:例他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜2例、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去C.抒情作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法作用表达作者强烈的某种主观感情起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用引起读者的共鸣，使文章更有感染力
1.直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）1:例《最后一课》中啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课！例2:哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多例3祖国啊，母亲!我爱你，中国！
2.间接抒情（借景抒情通过景物描写，抒发感情）例莫泊桑的《我的叔叔于勒》“我们上了轮船,离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”—表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物失望、沮丧的心情D.议论作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价作用
1.在记叙性文体中，议论有两种方式先叙后议和先议后叙前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意
2.议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用
3.议论在议论文中主要是阐述观点E.说明是对事物与事理进行的解释和介绍作用使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点例这张桌子是方的
三、分析人物形象
1.分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格
2.抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处），分析人物之间的错综复杂的关系第五部分散文记叙散文、抒情散文、议论散文
一、要把握文章“线索”
二、要抓住散文的“文眼”“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用
三、要借助想像领会作品的内涵阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充把自己的想像和作者的想像融合在_起，以丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间要体会散文的意境意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果
1.融情于景，情景交融
2.想象、联想和象征手法的运用
3.细处落笔，以小见大
4.侧面暗示
五、要仔细品味散文的语言（从修辞方法或者表达方式分析）
1.品味散文语言朴实自然美
2.品味散文语言的含蓄美
3.散文语言富有音乐美，具有诗情画意
六、散文特点“形”（材料）散而‘神（中心）不散主要内容+思想感情格式，，
（2）借物喻人的散文运用”描写了……赞美了格式1（）借景抒情的散文运用“描写了……抒发了……”3（）托物言志的散文运用”描写了……启示了……”格式第六部分诗歌
一、如何赏析诗文中所喜欢的句子
1.从修辞手法上分析；（修辞方法的作用）
2.从该句在诗歌中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）
3.从语言风格上（豪放、婉约……）；
4.从用语、遣词准确传神巧妙；
5.从蕴含的哲理，给你的启示
6.从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）
二、古代诗歌的分类
1.从诗歌的形式可分为
①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗
②近体诗，包括律诗（分五律和七律全诗八句，分为首联、颔联、颈联和尾联）和绝句
③词，又称为诗余、长短句等（词按长短分为小令、中调、长调）
④曲，又称为词余的厌恶感夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来答述对象的品质，突出了主人公的某种精神”
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道答不是简单地从文中寻找现成的句子就这种问题的【理？请说说你的理解可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文解准确地表达出来章的意思，丰富I答内容，用自己的语言把自己对文章的理
7、比较阅读理解有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、
2.从诗歌的题材可分为
①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色其风格清新自然
②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想
③感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等
④咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨
⑤边塞诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发战士们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放第七部分常见写作方法表现手法联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）等
1.象征（托物言志）通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意
2.衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体xx作用突出本体的特征
3.对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较xx作用鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征
4.借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情作用做到情景交融，使文章充满诗情画意
5.先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用突出强调了事物（人物）的特征
6.侧面（间接）描写xx作用侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练（直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出）
7.伏笔和铺垫作用内容前后照应，情节严丝合缝
8.照应记叙文使文章浑然一体，整体感强，突出主题议论文强化XX论点XX散文反复地抒发情感，增加情感的深度
9.联想由一事物想到另一事物的心理过程作用丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人
10.想像在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程作用为塑造形象、表现主题服务使读者接受美的陶冶写作特色、感情基调等方面进行比较以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解
8、说明文的阅读理解对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点说明对象、说明顺序、说明方法说明顺序就是三种包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序最重要的是说明方法及其作用，公众号初中语文编辑整理常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在在【答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语比较中显现出来言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述希望对你在学习和考试时有所帮助.语文阅读题方法归类
一、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌
八、描描写景物的方法动静结合（以动写静）、概括与
九、写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式正面（又叫直接）、反面（又叫间接）叙述方式概括叙述、细节描写
十二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为自然环境、社会环境
十七、议论文三要素论点、论据、论证
十八、论据分类为事实论据、道理论据
十九、论证方法举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证公众号初中语文编辑整理
二十、论证方式立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式
二十二、引号的作用引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法提示、注释、总结、递进、话题
二十四、其他:转换、插说
（一）某句话在文中的作用:
1、文首开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅
2、文中承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境
1、比喻、拟人生动形象；答题格式生动形象地写出了+对象+特性
2、排比有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式强调了+对象+特性3；设问引起读者注意和思考；答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调，加强语气等；
45、对比强调了……突出了、反复强调了……加强语气
（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词不行因为该词准确生动具体地写出了形容词不行因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由
（2）现象到本质）规律不一致该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
（六）段意的归纳答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式（时间+地点）+人+事
2.，说明文回答清楚说明对象是什么它的特点是什么，格式说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
3.议论文回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式用什么论证方法证明了（论证了）+论点答题技巧
一、整体感知、快速阅读的技巧1（）浏览标题，领悟基本内容标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等
（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意3（）精读首尾，揣摩主题思想首尾往往发现作者所表达的中心
二、答案来源公众号初中语文编辑整理a采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）b提炼筛选主要的，剔除次要的即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句
三、友情提不1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问2，辨识文体根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答,并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括I、文体知识备忘录:（-）说明文阅读1a.、明确说明对象辨析说明对象可以看文章题目；b.2根据说明语段的内容进行分析概括、概括说明内容事理说明文说明内容一般可概括为本文主要说明（说明对象）的构造、化、形态、性质、特点、变成因、工作原理、功用等方面些内容（视具体说明对象的哪而定）
3、明确说明顺序时间顺序、逻空间顺序、逻辑顺序辑顺序常见的有.从概括到具体；b.从整体到局部；c.从主要到次要；d.从现象到本质;。
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