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黄山市2019~2020学年度第一学期期末质量检测高一历史试题本试卷分为第I卷和第I卷，第I卷为选择题，第I卷为非选择题，共100分把答案写在答题卷上第I卷选择题（50分）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分每小题所列出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1.周代冕服、弁服的色彩是体现服饰等级的重要标志，以正色（青、赤、黄、白、黑）为贵，以正色相杂而生的间色为卑春秋战国时期，作为周代“间色”的紫色成为齐国上下推崇的颜色，这说明
2.1975年在湖北出土的睡虎地秦简《置吏律》中规定任用吏或尉，在已正式任命后才能令他行使职权和派往就任；啬夫（古代官吏名）被调任其他官府，不准把原任官府的佐、吏任用到新任官府这一规定旨在
3.表1是根据历代地方志整理而成，反映出从秦朝到元朝
4.北宋人尹源在《唐说》中说“夫弱唐者，诸侯也”宋初为了防止“弱唐”局面再次出现而采取的措施是
5.元朝行省是地方最高行政机构，但行使权力时受到中央的节制如果各行省有重大民政事务和军政要务须呈报中央，则向上分别呈报的中央部门是
6.内阁成立后，皇帝把原来宰相拥有的议政权分给内阁，行政权分给六部；地方上设三司，分管司法、军事、行政，直接对六部负责这反映了明朝
7.史载“军国大……威命所寄，不于内阁而于军机处”这一现象开始于
8.伯利克里善于在政治和正直之间寻求平衡，为此采取的基本策略有三种一是如果估计到公民大会可能产生不利于雅典的选择，则尽量不开会；二是在会议上采取两种演讲策略以求打动雅典人；三是如果有必要有时还会对公众隐瞒关键信息这从侧面反映出
9.公元58年，驻守耶路撒冷的军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑，犹太人对指挥官说:“你难道可以合法鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗？”指挥官诧异“我花了许多钱才得到罗马公民的身份J对方说“我生来就是”这说明此时罗马公民
10.英国著名宪法家戴雪说”（议会）根据英国宪法有制定或废除法律的权力；……英国法律不承认任何人或机构有推翻或废止议会立法的权利J对此理解正确的是1L有学者认为，对1787年的美国来说，必须通过回到“君主”，即通过类似于君主制的设计,才能使13个殖民地凝聚为一个有机的政治体这一看法是基于当时美国
12.1879年，法国将诞生于大革命期间的《马赛曲》定为国歌从1880年开始法国政府将攻占巴士底狱的日子定为国庆日，又要求将“自由、平等、博爱”三个词语镌刻在各政府的门楣上方，办公大楼也必须悬挂国旗一一三色旗这些做法旨在“不战不和不守，不死不降不走”传统英雄主义观时说道「叶名琛的悲剧是一种时代的悲剧J关于“时代的悲剧”成因理解最恰当的是
14.商务印书馆历史教科书1906年版记载“自秀全倡乱十六省，蹂蹒十六省”1933年版“洪秀全等因势利导，唤起大众的民族意识”对此解读正确的是
15.2019年是中国资产阶级民主革命先驱、辛亥革命徽州第一人一一程家槎英勇就义105周年该人物可能经历的事件有
①武昌读书萌发民族情绪
②追随孙中山组建同盟会
③潜入北京城欲杀袁世凯
④见证洪宪帝制轰然倒台
⑤参加国民革命打倒军阀A.
①②④B.
①②③C.
②③⑤D.
③④⑤
16.新文化运动早期，西方被国人当成一个绝对的、不容置疑的、唯一可能的行为标准来接受1919年后，中国人开始从盲目崇拜西方的心理中苏醒过来促成这一转变的是D.一战及其战后不合理的安排
17.”（本次大会）向全世界和全中国的劳动群众，宣布它要在全中国所要实现的基本任务，即中华苏维埃共和国的宪法大纲……中华苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政国家J这次大会的召开地点位于图1中A.
①B.
②C.
③D.
④
18.2019年11月29日上午，周万荣的名字被刻在南京大屠杀遇难者名单的墙上，成为“哭墙”的第10665个名字从2017年开始每年志愿者们就会在此不断“描新”，一撇一捺、一笔一划让遇难者名字更加清晰，让历史永远被铭记据此关于这段历史下列说法最准确的是
19.1949年渡江战役即将发起时，英国军舰擅自闯入长江人民解放军防线人民解放军奋起反击，毙伤英军百余人，并要求英、美、法等国的武装力量”迅速撤离中国的领水、领海、领土、领空:人民解放军的这一行动“另起炉灶”的外交政策
20.“这部著作明确表达了通过阶级斗争向不平等宣战，进而实现没有阶级和剥削的理想社会的愿望J这部著作是指A.《权利法案》B.《1787年宪法》C.《人权宣言》D.《共产党宣言》
21.新中国实行既体现民族平等，又巩固国家统一和民族团结的政治制度是
22.2019年12月11日，中国驻葡萄牙大使馆在里斯本澳门科学文化中心举行庆祝澳门回归祖国20周年招待会暨图片展开幕式回顾澳门回归20年风雨历程，取得了瞩目的成就，这从根本上反映了C.“一国两制”的伟大生命力
23.电视《外交风云》描述了一段中法双方冲破阻碍正式建交的曲折历程，图
2、图3分别是《人民日报》和法国《世界报》同时刊登的《中法建交公报》中法建交体现了
24.1969年，美国决定修改禁止购买共产主义中国商品的外国资产条例，允许在国外旅行或居住的美国人购买少量中国商品，以非商业性进口目的进入美国美国此举意在
25.以下卡片所示为曾任美国总统国家安全事务顾问的布热津斯基所著《大棋局》中的言论该言论揭示了一体化趋势第II卷（非选择题50分）
二、非选择题（本大题共3小题，其中第26题16分，第27题16分，第28题18分,共50分）
26.选官用人关乎国家的长治久安，中国古代选官用官制度蕴含了许多政治智慧阅读下列材料，回答问题材料一汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央顺帝阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》材料二唐代科举考生可以“怀牒自列于州县”，允许自由报考，当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现，若仅就规则而言，尚不周严为杜绝舞弊，自宋真宗朝始，各级考试的试卷一律“封弥”、“誉录”，由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度在宋代，科举入仕者逐渐增多，成为文职官僚队伍中的核心力量赵宋统治者鼓励敞开言路，士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见——摘编自袁行霜《中华文明史》材料三唐代朝廷经常派遣监察官员或特使巡行各地，在视察地方政治的同时，监督校核官员课绩宋代地方监司既管监察，又掌考课宋代中央监察部门以整肃吏治为己任，也时常过问官员的善恶、能否宋廷考察地方官吏时并不专一倚重地方监司，而经常是通过监司、御史台各自系统独立检举、相互核查——摘编自邓小南《课绩•资格•考察一一唐宋文官考核制度侧谈》⑴材料一，概括西汉察举制的选官原则，简述东汉察举制的发展表现（6分）⑵据材料二，归纳唐宋时期科举制的发展趋势，分析科举制的进步性（5分）⑶据材料三，概括唐宋时期官员考察制度的特点综合上述材料，归纳古代选官用官制度所蕴含的政治智慧（5分）
27.法治取代人治、民主代替专制是历史发展的趋势阅读下列材料，回答问题材料一自公元前8世纪，希腊开始进入城邦时代城邦的诞生不仅为法律开辟了广阔的用武之地，而且也为人们的思想观念提供了一个自由的空间希腊人崇尚法律观念、维护法律权威的观念以及“法律面前人人平等”等观念就诞生在这个自由的精神世界之中——《浅谈从古希腊到现代西方法治理念的转变》材料二第五表凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力第七表树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理；橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之第九表不得为任何个人的利益，制定特别的法律------《十二铜表法》材料三凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……议会成员之选举应是自由的……议会之演说自由、辩论或议事的自由，不应在议会以外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问——《权利法案》材料叫我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命这三样有一样做不到，也不是我们的本意达到了这三样目的之后，我们中国将成为至为完美的国家一一孙中山在《民报》创刊周年纪念会上的演说⑴根据材料一，概括古希腊人的治国理念指出在这一治国理念下古希腊建立的政治体制（2分）⑵根据材料二，概括罗马法的基本特点（4分）⑶依据材料三，指出英国议会通过《权利法案》取得的主要权力并回答这一做法对英国政体带来的影响（4分）
（4）根据材料四并结合所学知识，指出孙中山当时要建立的“至为完美的国家”的政体形式试分析在当时的中国，不能建立起“至为完美的国家”的原因（6分）
28.民族独立、国家统一是中华文明生生不息的基石阅读下列材料，回答问题材料一中国作为一个多民族的统一的大国，中国古代是“多元一体”的政治制度也就是说在中央集权制度下，允许多种类、多层次的管理制度……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分军见的现……也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因材料二材料三2019年1月2日，习近平在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上发表重要讲话，倡导“两岸同胞要携手同心，共圆中国梦，共担民族复兴的责任，共享民族复兴的荣耀”众多大陆网友担心目前海峡两岸良性互动局面会付诸东流因为2016年台湾地区领导人选举投票结果显示，民进党候选人蔡英文、陈建仁以领先超过300万票的绝对优势获胜，蔡英文在2015年两岸领导人在新加坡举行“习马会”，希望将两岸关系向前推进一大步时，声称“一国两制”不适用于台湾，台湾不同于香港、澳门公开否认“九二共识”，主张两岸“不统、不独、不战、不和”⑴根据材料一，概括作者观点，并结合中国古代中央政府对边疆和少数民族地区进行管理的相关事例说明（4分）⑵根据材料二，提炼一个主题并结合材料二中的史实加以论证（8分）（要求主题鲜明，逻辑严密，史论结合）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出我国统一过程中遇到的困难，简述祖国统一的必要性（6分）。
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