工艺美术专业人才培养方案

附件2工艺美术专业人才培养方案（202L8）

一、专业名称及代码工艺美术（室内艺术设计与制作方向）750106

二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限3年

四、职业面向面向室内设计与施工、室内设计VR展示行业；以素质教育为基点，培养从事室内设计、陈设与展示设计、家具设计、室内装饰施工管理等相关企事业单位的工作人员；适应室内设计师、陈设设计师、家具设计师、全屋定制设计师、软装设计师、室内装饰施工管理员、绘图员、VR建模制作员等设计岗位见表1表1:工艺美术专业职业面向所属专业大类对应行业（代主要岗位类别职业技能等级行业企业标准（专业类）（代主要职业类别码）（或技术领域）证书举例和证书举例码）室内设计师陈设设计师1+X室内设计中国室内设计工艺美术室内设计室内装饰设计师家具设计师证书（初级）协会全屋定制设计师软装设计师中外优秀文化，形语，根据不同专业特点，合教学模式，开展成对外国文化的正认知相应专业词汇）、活动导向教学，确认识、对中华优语法知识、文化知识（中运用情景教学法、秀文化的深刻认知外文化知识和职场文化小组学习等调动及对中外企业文化知识）学生学习兴趣，的客观了解，坚定

4.语言技能听、落实英语学科核文化自信，促进文说、读、写技能心素养化传播

5.语言策略语言4,突出职业教育特点和学生学习策略和语言技能发专业特点，重视展策略英语实践应用

1.坚持立德树人，发挥体育

1.运动能力独特的育人功能，学会锻炼身体的科基础模块注重培养学生的学方法，掌握「

21.体能训练充分体育精神、综合项体育运动技能，发展与专项运动能力密能力、文化认同提升体育运动能切相关的力量、速度、感等；力，提高职业体能耐力柔韧、灵敏等运动

2.遵循体育水平；素质；教学规律，提高

2.健康行为

2.职业体能开展学生运动能力；树立健康观念，掌具有锻炼性、职业针对

3.把握课程握健康知识和与学性的练习，融入职业精结构，注重教学生职业相关的健康神教育；的整体设计，根安全知识，自我保

3.健康的基本知据学生年龄特征、健、损伤和预防能识与技能运动损伤及身心发展的需要，力形成健康文明的职业病的防治，安全运按不同运动项目生活方式；动与避险，青春期心理的特点和技能形体育与健康

3.体育精神健康教育等，树立正确成的规律进行合遵守体育道德规范健康观；理优化；和行为准则，发扬拓展模块

4.强化职业体育精神，塑造良

1.田径跑、跳、教育特色，提高好的体育品格，增投的规则及动作要领；职业体能教学实强责任意识、规则

2.体操:支撑跳跃践的针对性文意识和团队意识；规则及动作要领；化艺术类学生以’

4.文化艺术

3.球类篮球、乒坐姿职业体能为大类专业掌握与主，注重增强学乓球等球类项目的规则岗位专业相关的柔生社会适应能力，及动作要领；韧素质发展体能的

4.民族传统体育提高学生人际交基本原理项目武术、太极柔力球等和多种练习方式往技能；

5.倡导多元的学习方式，培养学生的自主学习能力

1.掌握基本的中国历史知识，逐步形成正确的历史时空观念；

1.中国古代史包

1.教师要根

2.初步形成正括先秦时期、秦汉时期、据课程目标与历史确的唯物史观，能三国两晋南北朝时期、学科核心素养要够依据史料全面客隋唐时期、宋元时期、求，结合中等职业观地评价历史人物；明清时期的社会概况和学校学生学习水

3.树立正确的文化；平和学习能力特家国情怀，形成对

2.中国近代史包点，尊重职业教育中华民族的认同感，括鸦片战争和太平天国人才培养规律，科增强民族团结意识；时期、甲午中日战争前学合理设定本课程

4.了解并认后、戊戌变法时期、辛的课程结构和学同中华优秀传统文亥革命时期、国民革命时安排；9历史化、革命文化、社时期、土地革命时期、

2.教师在教会主义先进文化，抗日战争时期、人民解学中尝试新的教学引导学生传承民族放战争时期的政治经济方法，选取更加丰气节；拥护中国共概况和文化；富生动的教学素产党领导，认同社

3.中国现代史包材，整合信息技术会主义核心价值观，括社会主义制度建立时与历史学科教学，养成良好的职业精期、社会主义在探索中综合运用多种教学神，树立正确的世曲折发展时期、文化大方式，提高教学效界观、人生观和价革命时期、社会主义现果，有意识地培养值观代化建设新时期的政治学生正确的家国经济概况和文化情怀

1.艺术感知

1.音乐认识音乐结合艺术课学生能了解和掌握要素，音乐语言，学习程特点，丰富教学艺术的基础知识和把握音乐形象，了解音手段，优化课堂教基本技能，认识艺乐表现的丰富性和多样学，利用现代信息术独特的表现方式；性；掌握音乐鉴赏的基技术，遵循学生身10艺术o宙差判断本方法，感悟音乐思想心发展的学习规情感，认识音乐对社会律，坚持“做中学、形成基本的审美能精神文明发展和个人健做中教”，合理运力，能自觉抵制低康幸福的价值；聆听中用多样俗、庸俗、媚俗，具有健外经典作品，理解中国化教学方式、方法康的审美情趣；音乐与中国传统文化、组织教学，通过

3.仓ij意表革命文化和社会主义先案例教学、问题达培养学生创新进文化的密切联系；导向、情境模拟、意识和精神，形成

2.美术了解不同专题研习、艺术创造性思维，结合的美术门类，理解美术实践和展示交流专业学习，借鉴艺创作的基本方法和造型等形式，引导学术方法和手段，进语言；欣赏中外书画、生自主学习、探行艺术创新，刺进雕塑和建筑经典作品，究学习、合作学专业发展，提升生理解世界美术文化的多习，增强艺术理活品质；样性，弘扬民族精神和解，充分调动学

4.文化理解时代精神，树立正确的生学习艺术的积理解和借鉴不同地文化观；掌握美术鉴赏极性域、不同时代文化，的基本方法并开展实增进文化自觉，坚践，激发创新意识，促定文化自信进专业学习

1.全面提升L在课程教学中有L教学过程学生的信息素养和机渗透社会主义核心价中应注重培养学信息化职业能力；值观教育，将学科核心生树立社会主义

2.认识信息素养内涵贯穿教学过程核心价值观，爱技术对当今人类生的始终；国、守纪、勤学产生活的重要作

2.信息技术发展好问的优秀品质；用，理解信息社会与应用，信息系统工作独立思考和主动特征，遵循信息社机制，选择和连接信息探究、合作与创会规范；技术设备，使用操作系新能力，提升中

3.掌握信息统、管理文件、维护系职学生的信息素技术在生产、生活统；养和信息化职业和学习情境中的相

3.程序设计基础能力；1信息技术关应用技能，具备知识，设计简单程序

2.采用项目1综合运用信息技术

4.了解网络，运用引领、任务驱动、和所学专业知识解网络工具获取网络资理实一体教学模决职业岗位情境中式，运用情景式、源；具体业务问题的信案例式、启发式、

5.操作图文编辑息化职业能力；参与式、分层次软件；

4.培养独立等教学方法，运

6.加工数据、分析用案例、素材、思考和主动探究能数据；音视频、微课、力，不断强化

7.数字媒体信息课件、网络资源的获取及加工；平台

8.了解信息安全常识，防范信息系统认知能力、合作能恶意攻击；等信息技术与手

（二）专业力、创新能力和职

9.初识人工智能，段，使学生达到（技能）课程了解机器人业能力基本学业水平，符合学业水平等表3专业（技能）课程级1要求L学习马克思主义

1.引导学生劳动观专题，掌握马克理解和形成马克思思主义劳动观；主义劳动观，牢固

2.劳动与幸福生树立劳动最光荣、1•依照理实活及与中国梦专题，理劳动最崇高、劳动一体的理念，采解三者间的关系；最伟大、劳动最美取项目驱动采

3.文明宿舍建设丽的观念；取理论学习与实等专题，掌握劳动对中

2.促进学生践活动的混合，职学生全面发展的意体会劳动创造美好网上网下学习的义掌握日常生活劳动、生活，体认劳动不混合学习，让劳服务性劳动对中职学生分贵贱，热爱劳动，动教育课活起来、成长的意义、具体要求尊重普通劳动者，让学生动起来；及安全注意事项；培养勤俭、奋斗、2•遵循学生

4.新时代劳动精创新、奉献的劳动劳动活动必修项神、劳模精神的发扬光精神；目课程化的工作大与当代中职学生专

3.为学生具思路，带动理论题，掌握劳动精神、劳12劳动教育备满足生存发展需课理论学习与实模精神内涵；要的基本劳动能践活动的深度融

5.新口寸代劳动力，形成良好劳动合特质专题，了解新时代

3.积极运用习惯奠定基础；劳动特质，具备沟通协

4.结合专业现代教育技术，调、团队合作等综合实将多媒体课件、人才培养，增强学践能力，具备一*定创网络教学等现代生职业荣誉感，提新意识及创新能力；化手段与传统课高职业技能水平，

6.劳动周中职学堂相结合，方便培育学生精益求精生成长专题，逐步形成学生自主学习的工匠精神和爱岗自我服务的劳动习惯敬业的劳动态度序号课程名称课程目标主要内容教学要求

1.素描的概述素描的概念、素描的表现特征、绘画的工具材料、“线”表现L该课程以理论

1.通过设计素描和分类、构图的处理、为指导，侧重于实践的学习，掌握对画面构透视的运用；培养，通过学习和训成及描绘技巧的深入

2.石膏体临摹练，要求学生掌握基研究和表现；构图、透视、形体、本的素描理论知识、

2.熟悉素描使用结构、明暗层次、质造型语言，学会正确工具材料属性，正确把感、空间、虚实等基的观察和表现，了解握空间的透视和结构本素描概念的学习并物象形体、结构比例关系，并在此基础上对在临摹练习中加以实知识以及其表现规律、物体质感表现技能有践.技巧和要点，认识客一定的提高，并能精细

3.静物临摹培观物象的内在本质；描绘，对画面有持久的1素描养正确的艺术观察方

2.能以素描的造专注力；法和表现手法，学会型方法表现静物对象

3.培养学生创新不同材质质感的表现造型，能以线描表现意识和精益求精的工手法、空间虚实关系、方法表现物体组合与匠精神,通过创意训把握画面的协调统陈设；练，为设计专业核心课一

3.引导学生树立程的学习奠定良好的

4.将社会主义正确的历史观、民族基础观、国家观、文化观，核心价值观、法律法

4.培养学生工作培养学生勇于探索的规、职业素养、人文的质量意识、安全意精神、严谨治学的态素养等思政元素融入识，养成勇于创新、敬度、独立思考的能力教学内容业乐业的工作作风和学以致用的习惯

1.通过色彩课程

1.色彩的基本

1.教学中注重教的学习，了解色彩的相概念、表现特点、表学手段的多样性，采关基本知识，掌握水彩现形式和变化规律，用练习法、实践法指画的基本技法，熟练调了解为什么要学习色导法、现代多媒体等配颜色，对不同质感的彩；多种形式，帮助学生物体能运用不同的表

2.色彩绘画三掌握色彩的相关知识2色彩现技法,提高对色彩的要素，物象的固有色、及绘画技法；观察力和表现力，使学光源色、环境色，不

2.根据学生的绘生掌握基本的造型能同的色相、色度、色画水平，在进行色彩力性的不同色彩感觉；绘画学习时应遵循循

2.使学生能初步

3.色彩的绘画序渐进的原则，由单体静物逐建立起色彩在设工具的使用方法，色彩绘画表现的渐过渡的静物组合基本步骤；体，并及时指出学生计中的重要地位的观画面优缺点；

4.水粉画念,认识到不同的色彩

3.注重培养学中各种常用表现技所具有的各自特性以生在绘画中仔细观法；_及这些特性对设计的察、独立思考、主动

5.对画面的整重大影响在完成技法探究的良好习惯，培体效果与局部效果练习的同时受到色彩养学生发现美的眼的控制，不同色彩之美的熏陶睛，激发学生的创造间的相互关系；色彩

3.提升学生的审力的对比与调和方法美能力，培养学生良好

6.将社会主义的色彩感觉，使学生能核心价值观、法律法从生活中感受色彩不规、职业素养、人文同的美，为后期的专业素养等思政元素融核心课程奠定扎实的入教学内容美术理论和实践基础

4.利用教学元素，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情怀和爱岗敬业、精益创新的工匠精神

1.平面构成的

1.针对中职教发展、平面构成与设育教学的特点，课程

1.熟悉平面设计计的关系，构成材料以学生为中心，采用中图形构成的基本原与工具的准备；项目导向、任务驱动、理、构成方法，了解并

2.掌握平面构案例教学等理论与实掌握平面构成的形态践相结合的方式进行成的形式美的法则要素及构成的形式法教学；对比与统一，对称与则；

2.合理利用网均衡，节奏与韵律，

2.掌握构成设计络资源，通过现代信比例与权衡；的基本规律和设计方息技术中的计算机和

3.基本形与骨法;熟悉平面构成的形多媒体等数字化教学骼形象的分类态感觉与情感的表现，3平面构成手段，多渠道拓展职-------抽象性和具象具有一定的设计和制业能力突出技术设计形，形象的组合；作平面构成作品的能的思想与方法，以此

4.平面构成的力；来增强学生对平面构基本要素与特征

3.培养学生的创成的学习兴趣，提高（点、线、面）；造力和基础造型能力,教学质量；

5.分割构成培养理性和感性相结

3.教学过程中法数理分割、黑白合的设计方法和设计应注重培养学生树立灰分割、自由分害思维树立学生勤于思正确的价值观，重视1」、比例分割、分考、做事认真的良好作学生之间的团风和良好的职业道德割在设计中的应用；应用构成设计技能，

6.平面构成的作品的形态感觉表现基本构成方法重复与情感表现综合应用构成、近似构成、渐的能力变构成、放射构成、结和协作，培养共同特异构成、密集构成、解决问题的团队精神、对比构成、空间构成、主动探究的良好习惯，肌理构成培养爱国、守纪、安

7.培养学生的全、团队合作意识

1.了解色彩的

4.色彩的情感性质和规律,掌握色色彩的生理效应、色彩在构成关系上的科彩的心理效应、色彩学原理，明确使用色联想训练彩的目的性和功能性，

5.结合课程内以及相关色彩组合和容，将社会主义核心变化的基本规律；价值观、职业素养、

2.培养学生基人文素养等思政元素本的色彩辨识能力、融入教学内容综合运用色彩构成原

1.在教学中科理和规律进行设计的学合理的安排教学进能力、审美和解读美程，遵循理论知识讲的能力、一定的空间授的循序渐进、强调形象思维能力和设计理论与实践相结合的4色彩构成创意能力；原则；

3.提高学生的2注重教学手段艺术实践能力和综合的多样性，教学中以素质修养,为设计专项目教学、任务驱动业核心课程的学习奠法为主，项目设计根定良好的基础据社会对职业化人才

1.色彩的基础的要求，选取实用性知识色彩的形成、强、实践性强、市场色彩的三要素、色彩性强的项目进行训练，的表示体系、色彩混同时配合多媒体音视合；频演示、经典作品赏

2.色彩的对比析、多元化作业评比与调和色彩的色相等方法展开教学；对比、明度对比、纯

3.在进行严格基度对比、冷暖对比；本训练的同时关注学色彩的同一调和、色生个体能力差异，鼓彩的对比调和；励和引导学生进行自

3.色彩的采集主学习，培养学生创与重构自然色、传造性思维能力和工匠统色、绘画色的采集精神，引导学生树立与重构；社会主义核心价值观

1.在课堂讲授方面，依托多媒体信息教学手段，结合教材、课件、案例、视频、图片等进行理论知识

1.立体构成的的阐释；L理解线、面、块起源、概念及特征、

2.学生实训方面三大构成要素及其构立体构成在设计中的采用项目引领、案例成规律,掌握立体构成应用；驱动和分组教学方法，设计的基本技能、形式

2.立体构成的学生在教师的指导下美的基本法则；基本要素与构成特进行材料加工与制作，

2.运用立体构成点；让作品与市场要求接的理论知识，结合各种

3.立体构成的轨；材料根据不同造型要材料分类、制作工艺

3.课后评价方面素进行不同造型的构与形式美要素；对学生作品进行讲解，成设计，将技术与技术5立体构成

4.线立体形态并结合优秀作品案例有机结合在一起，培养构成软质线材的构进行比较，让学生对学生对具象物体的抽成、硬质线材的构成；作品的改进形成直观象理解能力，建立三维

5.面立体构成印象；空间概念；半立体构成、连续面

4.通过系统化的

3.培养学生的空材的构成、单元面材教学方法，提高学生间想象力和创造力，提的构成；对立体构成的认识和高学生对立体构成的

6.块立体形态三维空间的创造能力，认识和审美能力,为设构成单元形体的组培养学生的团队合作计专业核心课程的学合构成、基本形的分精神和工匠精神，培习奠定良好的基础割及制作方法养学生爱国、遵纪、守法意识

1.了解基础图案

1.图案的概念、

1.运用多媒体教的类型、构成、与组织起源、发展历程与风学课件、优秀案例赏规律，掌握图案素材收格特点，图案在现代析、音视频文件、课集与图形提炼变化的艺术设计中的应用；程资源库、教材等信基本原理和表现技法；

2.中外传统图息化教学资源帮助学6图案基础

2.能将自然物象案的历史演变与发生理解理论知识；转化成艺术图案形象,展；

2.运用案例分提高学生对图案造型

3.装饰图案的析、任务驱动等教学的归纳、夸张、变化能构成与组织图案的方法帮助学生实现学力，进而基本构成与做一体化，加构成、组织和创造各类深对知识的理解，提形式美的图案，能以形高学生的动手实践能特点、图案的组织形式美的原理与方法指力和设计创作能力，式与方法；导自己的图案设计与引导学生进行自主学

4.图案的四种创作，具有图案艺术的习和自主探究；审美和表现能力；构成形式单独纹样、

3.加深学生对中

3.提高学生的艺适合纹样、二方连续、国传统文化的理解和四方连续的构成特术实践能力和综合素认识，培养学生的爱点；质修养,培养学生的想国主义情怀

5.图案的特殊象力和创造力，为设计表现技法黑白图案专业核心课程的学习奠定良好的基础的表现技法和现代装饰图案的表现技法

6.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，有机融入爱国教育和社会主义核心价值观教育

1.通过学习学生

1.手绘效果图能掌握各类设计风格的概念、构成要素、的基本特征，并能分表现类型、表现原则

1.在课堂讲授方析、绘制各类不同功能与绘制程序；面，依托多媒体信息的室内外效果图及能

2.手绘使用的教学手段，结合教材、设计常见的效果图，掌工具及特点；课件、案例、教学视握效果图制作整个流

3.透视训练及频、图片等进行理论程；绘画造型的基本能知识的阐释；

2.熟练掌握效果力；

2.课后评价方面图的各种表现技法，能

4.快速草图表对学生作品进行讲解，够灵活应对一些突发现技法中的单体表现结合优秀作品案例赏情况（如客户临时改变方式；室内设计手析，让学生对优秀作7方案和要求）；

5.马克笔和彩绘表现技法品形成直观印象，同3•促进学生个性色铅笔在室内效果图时将企业评价纳入考设计的发展，培养学生中的表现技法；核评价中；谦虚、好学的能力，培

6.室内单体构

3.提高学生对室养学生勤于思考、做事件、室内局部空间的内空间表现与创造能认真的良好作风,培养准确表现；力，通过团队合作，学生良好的职业道德,

7.不同材质的培养学生的团队合作提高学生职业岗位适准确表达；精神和工匠精神，培应能力，培养学生的创

8.一整套室内养学生爱国、遵纪、新精神,提高学生的审空间手绘效果图（平守法意识美能力面图、透视图）的表达

1.AutoCAD概述，安装、启动和退出以及熟悉AutoCAD的工作界面图形文件的打开、保存、复制等操作，图形界限、图形显示等设置；

1.了解AutoCAD

2.直线绘图命技术的特点和运行环令，图形对象的选择境,掌握AutoCAD的安辅助功能（捕捉，栅装，启动，用户界面和格，正交，极轴，对

1.注重教学手段文件操作；象捕捉，对象追踪的多样性，教学中以

2.掌握二维绘图等），简单命令图形项目教学、任务驱动的常用命令和基本操绘制，坐标系；法为主，项目设计根作，了解图形空间和图

3.二维绘图常据社会对职业化人才纸空间的概念；用命令，二维绘图的的要求，选取实用性

3.掌握图形绘制常用编辑命令，多段强、实践性强、市场与编辑操作，了解属性线的绘制以及精确的性强的项目进行训的概念，创建、编辑及绘图；练；信息的提取与输出；

4.AutoCAD中

2.配合多媒体

4.了解尺寸的组输入和编辑文字；音视频演示、经典作8Auto CAD成,掌握尺寸标注样式

5.AutoCAD的品赏析、多元化作业的设定,尺寸及公差标文字标注命令和编辑评比等方法展开教学；注的方法步骤，学会编命令，AutoCAD的尺

3.在进行严格辑尺寸标注；寸标注命令和编辑命基本训练的同时关注

5.掌握文本的注令；学生个体能力差异，释及编辑方法，图块的

6.块、样板图与鼓励和引导学生进行建立和插入；设计中心命令的编辑自主学习，培养学生

6.了解AutoCAD使用，以及图纸的打创造性思维能力和工三维绘图功能，能绘制印与输出；匠精神，引导学生树简单的三维图形；

7.创建三维实立社会主义核心价值

7.提高学生职业体；观岗位适应能力，培养学

8.绘制室内完生的职业认同感，培养整的施工图纸学生精益求精的工匠

9.掌握软件操精神作规范，了解行业制图惯例将精益求精的工匠精神融入教学任务中室内装饰施工管理员绘图员VR建模制作员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业面向室内设计行业，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、德技兼备，技创艺突出，适应新时代社会主义建设需要的社会主义建设者和接班人，具有诚信敬业的劳动精神、敢为人先的劳模精神和吃苦耐劳的工匠精神，熟悉国家相关行业法律法规，掌握工艺美术（室内艺术设计与制作方向）专业所必须的基础知识和专业知识，具备较强的专业思维能力、设计操作能力、岗位适应能力，从事室内设计行业相关岗位工作，德智体美劳全面发展、“懂设计，精艺术，能创新”的技术技能型人才

（二）培养规格总体描述

1.素质

（1）思政素质坚决拥护中国共产党领导，具有深厚的爱国情感、中华民族自豪感；具有社会责任感和参与意识；具有正确的世界观、人生观、价值观

（2）行业素质具有良好的职业道德和职业素养，诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；具有集体意识和团队合作精神;具有室内设计行业质量意识、设计用料绿色环保意识、知识产权保护

1.工作工作界

1.教学过程从面与基本概念学生能力教育特点出Photoshop的功能、发，在讲授过程中，特点、概念、术语和突出该课程的实践性

1.能够熟练使用工作界面；强的特点，课堂讲授软件中的各种工具，并

2.图像编辑、和实验密切结合；运用电脑软件完整表通道、图层、路径的

2.在教学过程达出设计要求，完成图综合运用和图像色中，要注意激发学生形的绘制；彩的校正、各种特效学习兴趣，提倡学生

2.本课程培养学滤镜的使用、特效字主动思考问题，培养生数码照片处理、广告的制作和图像输出学生的自学能力；图像处理、图形绘制、与优化等方法和技

3.通过本课程网页图像处理等技能，巧；的学习要求学生了解9Photoshop

3.图层风格、达到“会、熟、快、美”Photoshop的软件基流体变形及褪底和岗位要求；础知识，熟悉并能运

3.培养学生创新蒙版的应用，制作出用该软件绘制简单的千变万化的图像特思维能力和健康的审图形，处理较精致的效；美意识,培养学生按时彩色照片和相关设计

4.通过软件的交作业的时间观念和作品；团队合作精神,为其成学习，让学生掌握掌

4.教学过程中长为一名合格的专业握而各种命令、工具渗透审美教育，进行技能人才奠定良好的在实际实际问题中文化熏陶体现职教基础的使用；特色

5.海报、后期处理等项目设计与制作，激发学生创新意识，培养分析和解决问题的能力

1.通过本课程的

1.以应用指导学习，使学生理解掌握

1.3D MAX软教学、以课件辅助教用3D MAX制作效果图件的发展与应用方学、以案例实训检验的方法与技巧，学会室向；教学；内模型的建立，材质的

2.3D MAX软

2.具备信心，设置，灯光的创作及效件建模命令的使用培养学生学好软件的果及创建模型的方法；信心，在学习过程中103DMAX图的渲染出图，结合

3.3D MAX软充分调动学生学习的V-Ray渲染器进行后期件自带材质编辑器主观能动性，热爱学习3D MAX软件学习过渲染制作，最终创作出的使用方法；程;理想的方案效果图；

4.3D MAX渲

2.能应用3D MAX染插件V-Ray渲染

3.具备细心，培养学生学习软件的软件进行进行家具家器的编辑方法；严谨作风，制图以行具空间、公共

5.3D MAX灯业标准进行规光的运用及参数设空间、展示空间、家具范，杜绝制图中的主置；效果图和室内效果图观随意性；

6.3D MAX高的制作,培养学生绘制

4.具备耐心，培级模型综合创建的三维效果图能力养学生对职业特点的方法；

3.培养学生勤于熟悉，装饰工程在设

7.摄像机设置思考、做事认真的良好计过程中改动性决定的具体方法；作风，培养学生良好的了设计图纸的不断变

8.3D MAX制职业道德，提高学生职化，要求学生具备足作客厅、餐厅、厨房、业岗位适应能力够的耐心修改完善图卧室、书房、玄关等纸内容设计方案的效果图制作方法

9.掌握软件操作规范，了解行业制图惯例将精益求精的工匠精神融入教学任务中

1.能根据制图的

1.针对课程特基本方法和设计技巧,点，理论联系实际,通

1.了解并贯彻运用制图工具规范完过讲授，举例使学生国家制图标准所规成居住空间的平面设掌握工程制图识图与定的制图基本规格，计图纸；绘制在室内设计中的学会使用绘图工具

2.能掌握专业制重要作用；和绘图仪器的方法，图的有关标准规定和

2.实际采用理掌握绘图的基本技表达方法,掌握绘制和论联系实际的理实一能；阅读专业施工图的基体教学法，运用案例

2.掌握正投影本技能；分析、现场操作、微的原理，掌握各几何

3.具备手绘的基课、课件、网络平台元素空间相对位置本能力和扎实的设计等信息技术与手段，的投影特点，并能解达到教学目标要求；应用软件操作能力；决空间几何元素的11工程制图

4.能对自己的学

3.将工程制图度量和定位问题；国家标准融入教学过习过程进行计划、反

3.了解和掌握程中，通过图纸的绘思、评价和调控，提高国家制图标准中有制与练习的过程，使自主学习的能力；关符号，图样画法，

5.通过理论知识学生在实际应用中体尺寸标注等规定，掌会，强化专业标准在与实践活动相结合的握形体的投影图画课程中的应用；一体化学习过程，尝试法，尺寸标注及读图

4.教学过程中运用所学的理论知识方法,并掌握各种轴的实训部分注重培养解决一些工程实践问测投影图的画法；学生树立正确社会价题；

4.掌握专业制

6.通过制图培养值观，养成独图的国家标准,严格学生勤于思考、做按标准制图事认真的良好习惯，提立思考、主动探究的高学生职业岗位适应良好习惯，潜移默化能力，培养学生发团队爱党爱国意识

1.装饰图案变形方法训练提炼法、夸张法、添加法、几何法；

2.制作沥粉画

1.针对课程特

1.通过本课程的起稿、调粉浆、挤粉点，理论联系实际，通教学，使学生掌握材料线、上色、喷漆完成；过讲授，举例使学生装饰画的发展演变和一

3.制作彩砂ffll掌握一定的装饰设计类型，并能掌握材料装O起稿、调胶、粘得理念，深入生活进行饰画的制作方法；牢用于粘金丝，白乳装饰画的创作；

2.了解材料装饰胶用于粘砂、整体抹

2.根据实际采用画的不同题材和制作平、固画；理实一体教学法，运在各行业领域的文化

4.制作蛋壳画用案例分析、现场操体现和作用，能较好地掰碎蛋壳、起稿、涂作、微课、课件、网绘制主题，能独立制作抹乳胶、黏贴蛋壳、络平台等信息技术与完整的材料装饰画；刷清漆；手段，达到教学目标12材料学饰画

3.培养学生能制

5.制作木雕画要求；作不同材料画及在实刷样、打轮廓线、脱

3.将部分理论知际生活中传达文化艺地、分层次、分块面、识穿插在设计与练习术内涵的核心职业能细坯雕、修光、打砂的过程中进行，使学力；纸、细刻；生在实际应用中体会，

4.拓展设计思维，

6.综合材料制强化能力训练为专业设计提供方法作以红色文化、党

4.教学过程中选和途径，同时也为各艺史等内容为题材并辅题注重培养学生树立术设计领域提供技法助以一定的人工既成正确社会价值观，养支持，为今后的专业设品拾来物（材料），进成独立思考、主动探计奠定坚实的基础行拼贴重构与优化究的良好习惯，潜移默化爱党爱国

1.坚持立德树人

1.掌握家具设

1.米用案例式、根本任务,使学生掌握讨论式、教学做•一计及相关理论知识；家具设计的基本知识体、翻转课堂等多种

2.熟悉家具的家具设计与和基本理论，具备根据教学方法；基本类型；13制作家具风格、功能、造型、

2.重视课堂实训

3.掌握家具功色彩、结构、装饰、经环节，强调在实训过能、风格、造型、结济等设计要素进行设程中解决具体问题；构、色彩、装饰、计积极利用现与方案的表达基本技经济等要素的一般代信息技术手段进行能,特别是具有结构与设计规律和设计应教学；生产工艺设计为主的用的方法；

3.结合教学内“二次设计”能力；

4.掌握家具不容，充分利用校内外

2.满足从事家具同地域、不同时期、的专业实训基地资设计制造岗位对该类不同风格的主要特源，在课堂教学和实知识能力的基本要求；征；掌握家具的各种训过程中，锻炼和提

3.提高学生对家分类方法；高学生的动手能力；具设计的欣赏能力、想5,掌握家具造

4.从学生的实象能力，培养学生独立型构图法则，掌握家际出发，制定符合学进行家具造型设计能具的平面构成、立体生发展的课程内容与力构成、色彩构成，等目标，提高家具设计理论素养，为今后的设计方法；

6.了解不同材设计创作服务；

5.在课堂教学质家具的生产工艺和实习实训中渗透思及制作流程，了解家政教育，以潜移默化具配件的种类及使的形式培养学生优秀用方法的思想道德品质，提

7.掌握家具设rWj动手能力和创新计的相关环保要求能力，培养学生的工及国家规范，以及家匠精神具设计行业标准

1.具备参与装饰

1.了解室内设工程施工的基本能力，计中施工工艺与流

1.通过任务引并通过学习过程提高程的基本概念；领等项目活动，使学学生的组织能力、计划

2.掌握施工工生具备参与装饰工程能力、执行能力、协调艺、流程、构造设计施工的基本能力，能能力，提高学生的业务的原则；够胜任装饰施工员和素质和职业素质；

3.知道装饰设装饰设计员业务工

2.了解装饰工程计和施工常用的规作；的意义、分类、特点，范、标准；

2.从工程施工施工工艺与14理解装饰工程构成体

4.掌握隐蔽水的角度探讨材料宇构流程系；造在室内设计的实际电等改造工程所包

3.了解装饰工程应用，从实用功能出含的施工工艺与施构造的基本原则，熟悉发思考室内空间的设工标准；常用装饰构造的基本

5.掌握泥水工计手法，培养正确的内容；材料与施工工艺观念程的构造做法和施

4.了解装饰构造并合理应用到今后的工方法、施工标准；设计的内容和方法；设计中

6.掌握不同

5.掌握装饰工程施工环节常用材料施工的程序、条件、施施工方法和施工标工验收的基本要求的准；内容和方法；

7.能利用各种

6.掌握装饰工程信息资源获取与学基本做法的施工要占・科有关的资源，并加.培养学生的工以利用和研究；匠精神，以便更好地遵

8.认识装饰工循行业规范，提高就业程中的施工常用工竞争力具；

9.了解不同施工环节的施工安全要求，提高工匠精神

1.掌握室内设计的理论，熟悉室内设计

1.根据课程性

1.室内设计的的发展过程与趋势，室质，多采用项目教学基本原理及方法；内设计的流派，理清室法和任务驱动发，激2,住宅平面结内设计与建筑设计的发学生动手能力和综构、平面图中各区域关系；合能力的运用；

2.熟悉人体工程的功能、空间的合理

2.开展以学生划分；学的基础知识，理解室自主体验、合作探究内设计与人体工程学

3.室内设计主为主要方式的实践活的关系流风格的概念及特动，通过完成作品，

3.掌握室内陈设点；自主探究，深入理解的知识，以及陈设在室

4.室内设计所室内设计原理；内设计中的配置方法；需的材料性能，认识

3.开展小组合

4.掌握照明与室装饰材料；作，培养学生的团队室内艺术设15内设计的关系，了解在

5.室内空间界合作精神和工匠精计设计中独立进行合理面和家具的设计方神；室内照明设计；法；

4.联系企业，安

5.掌握室内色彩

6.室内布局、排学生进行工地现场设计的基本知识，熟悉室内照明、室内绿化教学，将室内设计原室内色彩的作用、协调等元素的设计原理；理与设计案例紧密联与对比等方法，了解色

7.平面布置系彩在设计中灵活运用；图、顶棚平面图、剖

5.・教学过程中

6.提升学生的审立面图、详图、效果应注重培养学生树立美能力，培养学生良好图的设计要求正确的职业观，培养的色彩感觉，使学生能

8.室内设计施守纪、安全、团队合从生活中感工标准及应用严格作意识行业规范受色彩不同的美，提升自身职业素养

（三）能力拓展课程表4能力拓展课程序号课程名称课程目标主要内容教学要求

1.学习古代书法艺术的的起源、发展；学习中国古代书法艺术的演变历程及缘由；学习各朝代的

1.突出讲练结重要书法名人及作品合，在教师讲解的基鉴赏与分析；础上，反复练习，不

1.学习汉字的演2,学习硬笔书断提升书写水平；变、书法的基本知识以法，以楷书为主，学

2.重视课内外结及历代书法名家及著习对笔画、偏旁、结合，积极组织学生参名碑帖，提升学生对书构、章法的处理原则加书法比赛、书法作法文化的感知和认同，并将其应用到实际学品展以及相关实践活增强文化自信；习中；动，增强课程实效性；

2.学习和熟练掌

3.学习软笔书

3.充分挖掘课程握硬笔书法和软笔书1书法法，以楷隶为主，学思政元素，通过书法法的基本技法，提高学习软笔书写的常识及传承和弘扬中优秀传生书写能力和水平；笔法的基本原则；统文化，增强文化认

3.培养学生一丝

4.学习书法作同，坚定文化自信；不苟、精益求精的工匠品鉴赏、审美知识和

4.用好书法美育品质；欣赏的知识与方法；功能，不断提升学生

4.提高学生审美

5.学习书法作感受美、鉴赏美、表能力，学会鉴赏书法作品创作知识笔法、现美的能力，充分发品字法、章法、墨法挥书法在陶冶道德情操和塑造美好心灵中的作用

1.通过学习中华

1.以与时俱进

1.针对教学内优秀传统文化，掌握基的大时代观，糅合56容，综合运用案例教础知识，丰富人文积个民族共同创造的多学、情景式教学、小中华优秀传淀，并在文化学习和践元文化，兼取诸子百组合作及参观访问等2统文化行中提升能力素养，涵家及中国共产党近代方式，落实教师主导、养人文素养、培养精神史的文化价值和精神学生主体、为国育才人格，熏陶教育青少年传承为教学的教学理念；挺起文化自信的脊梁；

2.重视对优秀

2.感悟中华优秀传统文化经典的系统传统文化的精神内涵，研读、反思，注重培把传统文化的核心价养学生的民族认同感核心；以中华优秀传和社会责任感，继承、值和智慧应用于日常统文化基础知识、精弘扬中华传统美德；生活、工作和学习；3,做一个热爱祖神内涵，以及丰富多

3.重视优秀传元的艺道内容为主统文化学习的日常国、热爱中国共产党、要教学内容；化，通过文化主题践热爱家庭和工作，堂堂

2.立足人类命行活动、早读等方式，正正做人，并具备一定运共同体的高度，学持续开展经典阅读，文化底蕴的现代职业习中华优秀传统文不断传承优秀传文青年化环保可持续的天化地自然精神；对待他人仁爱中正、己所不欲勿施于人的精神；并籍由丰富的琴棋书画、衣冠文明、建筑养生、节气节日等艺道内容，涵养自强不息、厚德载物的个人精神；

3.具备山西地域文化、学生职业文化、山西革命先烈和英雄等文化内容

1.通过学习，使学

1.工匠之道

1.采用启发式、生树立工匠意识，感悟了解工匠渊源、感悟讨论式、情境模拟法、工匠精神，弘扬工匠文工匠价值、分享大国角色扮演法等多种教化，让“怀匠心、铸匠工匠故事，树立正确学方法；魂、践匠行”成为学生的工作观

2.重视实践活的职业尊崇；

2.工匠之行动和案例教学方法，‘、’

2.培养学生自主了解爱岗敬业的行强调在活动中体验和认知、正确感悟工匠精业故事，感悟恪尽职感受；神的能力，具有理解、守、敬业尽责的职业

3.创新教学方3工匠精神践行、弘扬工匠精神的精神，在平凡的岗位法，积极利用现代信积极情感和自觉意识，中，实现不平凡的职息技术手段进行教认清技能强国的历史业梦想学；机遇与技能报国的使

3.工匠之技结合教学内命担当，将追求职业理体验并感悟严谨求容，利用校内和校外想寄予制造强国的时实、一丝不苟、追求合作企业教育资源，代目标中，成为爱卓越的工匠精神，苦在课堂教学和综合实练职业技践活动中，国爱岗、勇于创新的大有计划地对促进学生国工匠技能人才能对工匠精神的深入理

4.工匠之魂解和感悟；激发学生敢于突破、

5.强调在实习推陈出新、勇攀高峰实训中强化工匠精敢争先的奋斗精神神，引导学生成为符

5.匠心圆梦合国家需求的、具备学习感悟新时代工工匠核心素养的技能匠的技能报国、强国型人才精神，将工匠精神内化于心、外化于行，成为国家需要的技能人才

1.通过讲解摄影历史发展脉络、流派，使学生了解摄影内涵与概念；1,通过该课程

2.通过摄影器的系统学习，使学生了解相机的主要构材的介绍，让学生掌造、性能、使用方法，握相机光圈、快门、理解摄影的基本造型镜头工作原理及使

1.本课程是让学因素，掌握摄影的构用养护并能掌握正生系统地学习摄影理图、曝光、用光的基确使用相机的方法；论和掌握摄影技能通本技法及拍摄技巧和

3.介绍光影知过对教材的学习，结合艺术表现手法，熟悉识、色彩原理、构图实际练习，使学生学会数码摄影的多种分类法则，让学生在实际构图取景，能正确操作以及后期制作的基本操作中体会运用；照相机、摄影机，进而方法等；

4.通过不同摄将将摄影技术转化为

2.本课程通过4摄影影题材的具体案例传递情感和表达思想摄影理论教学和摄影分析，教会学生相关的艺术手段，拍摄出具实践活动，激发学生拍摄技巧能拍出较有艺术感的摄影作品；的学习积极性，培养、为理想的艺术作品；

2.通过本课程的提升艺术鉴赏能力和

5.让学生掌握的学习，将赋予摄影学审美情趣，提高动手摄影后期用到的软习以新的概念，以此培能力和创新能力，改件和处理技巧养学生艺术鉴赏能力，善心理素质，培养积

6.用发现美的提高学生的审美素养极向上的生活态度专业拍摄形式记录身边的正能量人和事

1.了解建筑速写的特点和种类；

2.掌握绘制建筑速写作品的技法；

1.能够利用建筑

3.了解建筑速1弊求学生学习写使用的铅笔、钢笔、速写的形式进行设计和掌握基本的造型能炭笔及其他绘画工具素材的搜集与整理；力、构图能力、空间的效果特点；

2.提高学生对建想象力；

4.掌握建筑速筑形态（包括单个形2,使学生形成写线条、形体透视关体、组合型体、形体局独立的造型意识，做系表现；部）的敏锐的观察能到眼睛、手、心相互

5.掌握建筑物力、感受能力、总结能统一起来，主动去发基本结构构造；力和表现能力，其主要现生活中不同形态的5速写通过对建筑外观、建筑

6.掌握建筑物美，创造美、表现美、结构、建筑场景等内容的表现技法；享受美；的速写练习来提高对

7.掌握基本的

3.通过本客课形体造型和概括的能审美能力、观察能力、程的学习，为后面的力；表现能力、造型能力、专业核心课程奠定扎

3.提高学生鉴别构图能力、画面控制实的实践基础树立能力、情感交流能力、力；正确的绘画与造型、和审美素养，养成良好

8.掌握对速写艺术审美能力，培养的意志品质，构建完整画面的整体效果与局高素质的合格的技术的的速写知识体系部效果的控制能力；技能型人才

9.掌握对建筑物的速写观察方法、局部与整体的相互关系、表现能力

10.将社会主义核心价值观、法律法规、职业素养、人文素养等思政元素在速写中的图案化表现

1.坚持立德树人

1.知识类中国

1.坚持立德树根本任务,使学生通过画的艺术特点，以及人,把握习近平新时代中国画的学习与作品中国画工具材料的特中国特色社会主义思6中国画鉴赏等活动，激发想象性；理解中国画创作想精神实质，发挥中力，提高审美判断能的基本方法和造型语国工艺美术课程育人力；言；欣赏中国画经功能；

2.艺术感知目典作品，了解重要的

2.合理利用网美术家及其代表作络资源，通过多媒体品，感受中国美术独等数字化教学手段，标:认识中国传统绘画特的表现形式、艺术以此来增强学生对中艺术的特点、中国画的风格、审美特点和文国画的学习兴趣，提形式和艺术特征化特征；高教学质量；

3.审美判断目标

2.技能类白

3.以学生为中能正确理解中国传统描花卉勾线技法鹤心9米用项目导向、艺术，并运用专业知识望兰、马蹄莲、曼陀任务驱动、案例教学对部分优秀国画作品罗、郁金香、毛叶牵等理论与实践相结合进行鉴赏；牛、辛夷、虞美人、的方式进行教学；

4.创意表达目标玉玲珑等花卉的形

4.关注学生动掌握中国画的基本知态特点，及白描花卉手能力的培养，联系识和基本技法，较好的的勾线技巧生活实际，丰富学生运用中国传统的笔墨的学习过程；进行绘画，在今后的设

5.继承和发扬计中可以根据需要融中华民族的优良传统入中国绘画元素；文化，增进学生对传

5.文化理解目标统文化艺术的理解和了解中国传统绘画的热爱，培养学生的爱悠久历史和伟大成就，国意识和工匠精神，明确学习中国画的意提高学生艺术修养义；6,使学生理解中华优秀传统文化中蕴含的思想观念，结合专业学习，借鉴艺术方法和手段，增进文化自觉，坚定文化自信

1.本课程是市场

1.本课程以企

1.在教学过程营销专业的一门专业业具体的营销工作中，采用项目教学法，基础课程，其目标是使任务为中心组织课以工作任务引领教学生了解市场营销的程内容；学，提高学生学习兴基本理论和方法，为后2•让学生在完趣，激发学生的成就续的专业课程中涉及成具体营销项目的动机；营销方面能力的培训过程中，体会营销策

2.教学中要创7市场营销和将来实际工作提供略的运用规律，并在设工作情景，同时应支持和帮助；此基础上构建市场加大实践实操的容

2.通过本课程的营销理论知识体系；量，并结合顶岗实训，学习，使学生掌握市场

3.本课程以项实现课程理论与实践营销的基本概念和规目教学为特点，涉及的零距离对接；律，并培养学生在实践企业市场营销管理

3.在教学过程活动中具的各个方中教师应积极引导意识、装饰施工安全意识和职业生涯规划意识;3专业素质具有灵活应用专业知识解决实际问题的能力；组织和管理能力、沟通协调能力；具有举一反

三、自学能力和工作策划能力；4审美素质具有美的鉴赏力、发现力和创造力；具有健康的审美情感、审美灵魂；具有正确分辨艺术美的思维与批判意识以美育提升人文素养，筑牢文化自信

2.知识含基础知识和专业知识1基本知识具备基本的安全、思想道德修养与法律基础知识；具备基本的音乐和美术鉴赏知识；具备基本的体育运动知识；2核心知识了解空间造型及色彩搭配知识；了解装饰元素的空间装饰相关知识；具备空间造型设计的基本理论知识；具备施工图的识图、绘图知识；具备手绘及电脑辅助绘制设计图纸的基本知识;3拓展知识了解工艺美术专业相关行业规范；具备三维模型制作、三维效果图渲染制作知识

3.能力含核心能力和一般能力1一般能力具有明辨是非的能力；具有一定的信息技术应用能力；具有相关岗位要求的艺术设计造型能力和软件技术应用能力；2核心能力具有理论联系实际的能力；具有艺术空间造型创新并辅助设计的能力；具有室内空间装饰元素、色彩搭配、软装设计等独立创意设计的能力；具有较强的室内艺术设计分析鉴赏能力；有合理运用营销手段、面，主要包括市场学生提升职业素养，组织和实施营销活动营销核心概念及营掌握企业基本业务的进而达到营销目的的销观念的演变、各种能力；能力新型营销观念、市场

4.提高职业道营销环境分析、消费德，培养爱国、守纪、者购买行为分析、市安全、团队合作意识场调查与预测、市场营销战略、产品策略、价格策略、分销策略和促销策略、服务营销

七、教学进程总体安排本专业课程设置分为公共基础课、专业（技能）课和能力拓展课公共基础课主要包括思想政治课、文化课、体育与健康、艺术、历史、劳动教育等专业（技能）课主要包括专业核心课、专业（技能）方向课能力拓展课主要包括公共选修课、专业选修课学年教学时间为40周（含复习考试），周学时为28学时，3年总学时数为3400课时，其中实践教学时数为2131课时，占总学时数的

62.7%%16-18学时为1学分，3年总学分272学分入学教育、军训、劳o动与社会实践、毕业教育等活动为n周，共n学分寒暑假每学年12周表4工艺美术专业教学进程安排表课时安排第一学年第二学年第三学年按学期分配程序码学理论学课程类别课程名称总学时实践学时分号课时--1二四五编统一自主考考试试20周20周20周20周20周20周1中国特色社会主义121A01236630212心理健康与职业生涯121A02236102622思政3哲学与人生121A0323663023课4职业道德与法治121A04236102624小计814432112公共基础1语文121A0512216681484441-3课2数学121A0681443610844文3英语121A0781443610844化4体育与健康121C091017815028222221-5课5历史（可调整学期）121A10472864223-46艺术（可调整学期）121A112362412111-27信息技术121B1261089612421-28劳动教育（可调整学期）121B1311812611小计519164304841基础素描121C5161087632612基础色彩121C5261087632623平面构成（「5周）121B5312604218123专业4色彩构成（6T0周）121B5412604218123核心5图案（11-14周）121B5512483414123课6立体构成（15-18周）121B5612483414123室内设计手绘表现技法专业7121B5710906426104（1—9周）（技70522368154小计能）8Auto CAD（1—9周）121B588906426104课9PHOTOSHOP（10-17周）121B63864442085103D Max（10-18周）121B608906426104业11工程制图121B61236241222（技材料装饰画（10—18周）12121B5910906426104能）家具设计与制作（1-5周）13121B641260421812514施工工艺与流程（6-9121B6512483414125周）室内艺术设计（10-17周）15121B661296682812516专业综合实训121C6722828028517顶岗实习121C6830570570030小计104117210021101书法121C14472512111111-42中华优秀传统文化121A1813643223公3工匠精神121A1911841414共选4国家安全教育1讲座修5安全知识121A161讲座课6晋商文化1讲座7校园特色文化1讲座8摄影（1-9周）121B62872502285能力9速写121C68236261023拓专展10中国画121C7223403425业课选11中国建筑史121A742343425修11市场营销121B7323403425课小汁24336135201入学教育与军训12822628复习考评5140120202828282828劳动与社会实践121B134112112028282828毕业教育与鉴定13003030小计1131025456合计272340021311269注专业（技能）方向课，有专业（技能）方向的填专业方向课程，无专业方向的填专业（技能）课

八、实施保障

（一）师资队伍对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求，要坚持“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”，贯彻落实《中等职业学校教师专业标准》，把师德师风作为教师队伍建设的首要任务、第一标准L师资队伍要求

（1）职业道德坚持“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”，贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中等职业学校教师专业标准》，以师德师风作为教师队伍建设的首要任务、第一标准；具有爱岗敬业的本质要求，要甘为人梯，乐于奉献；

（2）德育教学能力专职教师须身心健康，具备良好的师德师风和从事职业教育工作的职业道德素养；应具有德育教学能力，具备在专业教学中贯彻课程思政的能力；

（3）专业教学能力专职教师应具有中等职业学校教师资格证书及专业资格证书，具有美术、艺术设计类专业本科及以上学历；具有专业教学能力和终身学习能力；具备适应产业行业发展需求，熟知工艺美术（室内设计与制作）行业标准的能力；须有平均每年不低于一个月的企业实践；

（4）实训指导能力专职教师应具有适应工艺美术（室内设计与制作）核心工作岗位的校内外实训指导能力；熟知基于工作岗位的实习实训流程和标准；具备承担校内及校外实训课程辅导的能力；5信息化素养专职教师应具有运用现代化信息技术教学手段的能力，能够将先进的教学信息和行业资讯及时纳入课程教学

2.师资队伍结构1师生比例本专业师资队伍由专业教师、兼职教师和行业专家共同组成教师数量能够达到中职职业学校设置标准1:20的师生比例；2师资结构具有高级专业技术职务的教师数量占15%,具有中等专业技术职务的教师数量占43%,研究生占15%；其中双师型教师占80%；兼职教师占本校专任教师总数的20%左右企业兼职的行业专家占20虬以上专业师资形成了一支具有较强教学能力、实践能力、科技服务能力的专兼职教师团队，成为了一支整体水平较高、充满活力的适应学校发展需要的双师型师资队伍

3.专业带头人具有先进教学理念和较强的专业建设与管理能力，具体要求如下1教学任务承担两门及以上专业课程教学任务，指导本专业在教学内容、教学模式、评价模式等方面改革，培养青年教师教学业务素养和教科研能力；2专业建设主持和组织专业建设工作，包括市场调研、人才培养方案制定、教学文件编制、教学资源建设等；负责本专业校内外实训基地规划、建设工作；3课题研究主持或组织开展教育教学课题项目研究，任期内完成一项教育教学成果，或在校刊发表2-3个具有推广意义的典型案例；4业务提高不断提高自身业务功底，除学校安排的进修外,自觉利用业余时间学习，不断提高业务素质，每年至少作一次专业讲座或报告

4.骨干教师具有先进教学理念和较强的专业建设与管理能力，具体要求如下1教学任务承担两门及以上主干课程，主动承担并及时完成学校安排的教学文件、教材及教学资料编写任务，并保证质量；2课题研究承担教育教学课题项目研究任务，任期内至少完成1项研究成果，或在校刊发表3-5篇教学改革经验材料；3技能指导积极参加或指导学生参加校内外各项技能比赛和第二课堂活动等；4业务提升不断提高自身业务素质，除学校安排外，主要利用业余时间进行自修，任期内至少作一次专业讲座或报告

5.兼职教师聘请行业企业高级技能人才担任专业兼职教师，应具有3年以上的专业工作经验，能够参与学校各项教学活动，充分发挥兼职教师行业企业的指导作用

6.专业名师具有教学专长的专业带头人主持建立名师工作室，帮助年轻教师成长，充分发挥名师的示范和指导作用，实现资源共享，培养师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师团队

（二）教学设施积极落实《职业院校专业实训教学条件建设标准》，建设智慧化校园设施

1.信息化教室教室环境照明充足，环保达标、信息化设施先进齐备，能满足专业教学要求

2.校内实训基地建立了艺术设计类专业高水平实训基地，包括高水平画室、摄影实训基地、艺术创想设计实训室、雕刻实训室、喷绘实训室、艺术设计综合实训室、工艺美术综合实训室、传统非遗项目实训室，实训工位充足，在全省处于领先地位的高规格实训设备能够满足本专业倡导的学中做，做中学，学做合一的专业实训教学要求和专业实训开出率要求

3.校外实训基地校企合作共同建立相对固定的校外实训基地，根据实际情况进行动态调整，保证专业实践教学环节中认识实习、跟岗实习、顶岗实习的教学需求，满足学生在真实的岗位上进行学习和实践锻炼的学习需求，提高学生的职业素养和职业能力

（三）教学资源

1.教材严格落实《职业院校教材管理办法》公共基础课程教材须在国务院教育行政部门发布的国家规划教材目录中选用专业课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用国家和省级规划目录中没有的教材，可在职业院校教材信息库选用专业课程教材要充分反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市场需求，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等，可使用新型活页式、工作手册式教材校本教材可根据我校课程及实训需要，结合我校培养特色组织编写

2.图书和数字资源图书配置应结合职业教育特点，“以素质为中心，以能力为基础”注重文献资源配置的方向，满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务的需要，图书数量达到生均30册以上数字资源应建有专业教学平台，包含教学课件、教学视频、微课、多媒体软件、网络课程、考核试题库、教学案例库、工单式活页教材等教学资源，方便学生线上线下阅读与学习，方便师生互动交流

（四）教学方法

1.校企联合，动态培养面向企业真实生产环境，以行业岗位标准为依据，教学过程对接生产过程，引入新工艺、新技术，采用项目制、情景式、模块化教学方法，体现“课堂革命”，积极实施岗课赛证综合育人增强实践教学，注重培养学生职业岗位能力和综合素质，强化知识传授与生产实践紧密结合，以企业冠名艺术作品展的形式，让企业真正参与到教学过程中，深化校企联合培养具有较强的室内设计图纸看图、识图的能力；具有“技艺创”相融合的专业综合设计执行能力；

（3）拓展能力具有合理应用相关行业法律法规的能力；具有在工地现场灵活解决实际问题的能力；具有专业出图能力；具有一定的装饰施工管理的能力；具有一定的艺术鉴赏能力与表现能力

（4）创新能力具有及时采纳行业新动势、新技术、新材料，进行创新创意设计与施工的专业能力

4.专业（技能）方向一一室内设计与艺术制作方向

（1）室内设计师具有的室内装饰设计、施工、工程监管能力;

（2）室内设计师具有工程技术材料选择和资金预算能力；

（3）绘图员具有的运用相关软件熟练识图绘图渲染能力；

（4）全屋定制设计师具有的家具设计与制作等相关能力；

（5）软装设计师具有的室内软装设计能力主要包括公共基础课程和专业（技能）课程

（一）公共基础课程表2公共基础课课程目标（含思政目教学要求（含思政序号课程名称主要内容（含思政内容）标）要求）

1.以习近平新

1.中国特色社会

1.针对教学时代中国特色社会主义的创立、发展和完内容，综合运用文主义思想为指导，善；化艺术大类典型案中国特色社会阐释中国特色社会

2.中国特色社会例教学、探究式教1主义主义的开创与发展；主义经济了解社会主学、情景式教学、

2.明确中国特义基本经济制度，感悟小组合作式教学及社会实色社会主义进社会主义基本经济制度的优越性；

2.德育为先，技艺创融合将思政元素融入专业课程，以“大爱之心”与“大美之意”来培养“大德之境”，从“技”到“艺”再到“创”实现升华，与校园文化建设内容融会贯通，形成“艺术+思政”的教学模式，实现全员、全程、全方位立体化育人

（五）学习评价

1.考核评价指导思想以校企合作、工学结合人才培养模式的要求和目标为宗旨，按照企业用人标准构建学校行业企业和其他社会组织共同参与的评价机制，体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，突出德育为先、能力为本，促进书证融通，提高学生综合素质，引导学生全面发展

2.公共基础课程的考核方式学生成绩的评定，主要依据学生的平时课程纪律表现、完成作业等情况，占总成绩的50%；最终考核采用卷面考试，从题库中选择考核题目，考核题目的设计以考察学生的基本知识、基本理论的掌握为原则，成绩根据考核题目完成情况给出，占总成绩的30%

3.专业核心课程、专业（技能）课程的考核方式过程性评价70%结果评价30%考核权项目项目项目理论30%实践70%成绩汇小计小计等级重总评价方知识评价、技能评价、职业素养评价命题考核式优良评价主中差企业、教师、学生教师体

4.顶岗实习的考核方式顶岗实习采取企业与学校相结合的考核办法，由企业指导教师和校内指导教师共同完成考核学生专业及班级学姓名号实习实习单位L-LJ实习时|xj位自年月日起至年月日止间指导教师和班主任姓名企业兼职指导教师姓名综校内指导教师总体评价合评价企业兼职指导教师考核校内指导教师考核成绩30%成绩70%综合综合成绩分成绩A优秀（90分以上）B良好（75-89分）C合格（60-74分）D不合格（59分以下）指导教师签字年月日系意见系（盖章）年月日

5.教学质量评价教学质量评价采取主体多元化原则实行社会、企业、学生三位一体的多元主体评价模式，以综合后的主体评价结果形成对人才培养质量的最终评价采取问卷调查、企业走访、毕业生座谈会、网络信息平台等手段进行评价，确定评价指标，注重对学生的职业道德、从业意识、工作态度、创新能力、专业技能、团队合作精神等各种素质要素的评价

（六）质量管理

1.日常教学管理在教务科、各系部统一安排下，对教学过程和教师的教学纪律进行定期和不定期的检查和督导，以保证教学秩序的稳定具体检查方式可采取听课、检查任课教师的教学资料、召开学生座谈会、对学生进行问卷调查等形式进行

2.健全教学研究活动教研室要在每学期初制定出工作计划，定期召开专业任课教师会议，及时掌握教学过程情况，总结教学工作和教学管理工作经验，及组织集体备课、观摩教学、开展教学研究，了解教师教学进展情况，按学校布置进行教学检查

3.教学质量监控由校、系两级教学督导制度、听课制度、学生评议制度、教学检查与评价制度组成

（1）校、系两级教学督导制度建有校系两级教学指导委员会校级教学指导委员会是学校教学工作方面的咨询机构和智囊团；系（专业）教学指导委员会负责对系教学过程实施中影响教学质量的各个环节进行监督、评价，直接对分管教学校长负责，并接受校级教学指导委员会的业务指导专业教学指导委员会成员由教学经验丰富、学术水平高、责任心强的专任教师和企业兼职教师组成，对教学工作实行监督、检查、评价、审议、指导

（2）听课制度建立听课制度，教务科领导、系部主任及专业教研组长要深入教学第一线，及时了解教学情况，倾听师生意见，发现并解决教学中存在的问题，避免教学一线与管理层的脱节，保证教学管理工作的针对性和有效性

（3）学生评教制度每学期末，以专业为单位，选取部分学生、课代表和学生干部，举行学期座谈会，填写任课教师评分表，给学生以畅通的渠道反映本系、本专业的教学管理、办学条件和教学质量中存在的问题并对教学提出意见和建议，使系部的管理和教学更加贴近学生、贴近实际4教学诊改制度坚持标准引领，机制完善加强事前设计规划，事中监督控制，事后总结改进期初到期末，系部安排不少于3次的集中教学检查，发现问题及时解决问题，注意归纳分析和总结经验，并指导工作，不断提高教学质量5证书评价制度落实工艺美术专业“室内设计1+X”证书考取制度，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行认证、积累与转换，促进书证融通

九、毕业要求学生通过三年在校学习，按照实施性教学计划规定，修完所有课程，必修课不低于170学分，选修课不低于11学分；完成入学教育、专业实训、劳动实践、顶岗实习、毕业教育等教育教学活动；操行成绩符合《学生操行考核办法》规定要求；按照国家“1+x”证书制度要求，取得相应的职业技能等级证书；达到本专业人才培养方案所规定的素质、知识和能力等方面要求，德智体美劳综合考核成绩合格，准予毕业

十、人才培养方案编写人员入新时代的历史方

3.中国特色社会践等方式，落实教位；主义政治了解我国根师主导、学生主

3.阐明中国本政治制度和基本政治体的教学理念；特色社会主义建设制度的内容、特点，理

2.因材施“五位一体”总体解我国政治制度的优越教；根据学生的认布局的基本内容；性；知规律和职业教

4.引导学生

4.中国特色社会育的特点，从学树立对马克思主义主义文化，了解身边文生实际出发；的信仰、对中国特化现象，正确看待传统

3.围绕议题色社会主义的信文化，感悟世界文化的设计活动，注重念、对中华民族伟多样性；探讨式和体验式大复兴中国梦的信

5.中国特色社会学习，促进学生心，坚定四个自信，主义社会建设与生态文学习方式的转变，把爱国情、强国志、明建设，理解打造共建激发学生学习兴报国行自觉融入坚共治共享的社会治理格趣；持和发展中国特色局和有效维护国家安全

4.运用现代社会主义事业、建的重要意义和基本要信息技术提高教设社会主义现代化求；学效率强国、实现中华民

6.踏上新征程共族伟大复兴的奋斗圆中国梦了解新时代之中中国特色社会主义发展的战略安排

1.坚持自觉

1.时代导航，生涯

1.坚持正确培育和践行社会主筑梦确立职业理想，育人导向，强化义核心价值观，自理解职业生涯规划的重价值引领；觉弘扬和实践爱国要性；

2.准确理解主义精神，树立远

2.认识自我，健康学科核心素养，大志向；成长学会全面客观的科学的制定每节

2.正确理解认识自我正确认识职课的教学目标；职业理想的作用，业和现实的关系了解

3.围绕议题明确职业生涯规划尊重个体生理及心理特设计活动，注重心理健康的重要性树立正点差异的重要性掌握探讨式和体验式与职业生涯确的劳动观、职业合理的情绪调节方法；学习，促进学生观学会根据社会

3.立足专业，谋划学习方式的转变，发展需要和自身特发展了解所学专业对激发学生学习兴点进行职业生涯规应的职业群，制定职业趣；划；生涯规划；

4.加强社会

3.具有健全

4.和谐交往，快乐实践活动，打造的人格能够正生活感悟亲情，学会培育学科核心素感恩；理解和谐养的社会确选择人生发展道相处，抵制校园欺凌暴大课堂，培养学生路，能够适应环境，力和各种不良诱惑；的实践能力和创应对挫折,勇于创’

5.学会学习，终身新精神；新，正确处理求职受益学会时间管理；

5.运用现代就业过程中出现的掌握高效学习方法；树信息技术提高教心理和行为问题，立终身学习意识；学效率；增强调控情绪自

6.规划生涯，放飞

6.介绍文化主，自助和积极适理想学会评价、完善艺术大类专业特应社会发展变化的职业生涯规划色、行业发展前能力；景、就业方向，

4.文化艺术做好职业规划大类专业要突出职业规划与培养专业能力相结合，培养勤于创新、实践的职业心理

1.学生能够

1.落实思政了解马克思主义哲课立德树人教学学原理，运用辩证要求，将思政课唯物主义和历史唯

1.立足客观实际，核心素养贯穿始物主义观点认识世树立人生理想认识马终，结合学生身界、改造世界；克思主义哲学是科学的心特点和思维发

2.正确理解世界观和方法论；展规律，传授马实践与认识的关

2.辩证看问题，走克思主义哲学基系，学会用实事求好人生路营造和谐的本知识，引导学是、具体问题具体人际关系、正确对待人生进行正确的价分析等方法处理个生矛盾、树立积极向上值判断和行为选人成长中的人生问的生活态度；择；题和社会问题；

3.实践出真知，创

2.教学中，哲学与人生

3.引导学生新增才干坚持理论联采用多媒体演示、弘扬和践行社会主系实际，做到知行合一小组互动讨论、义核心价值观，正明辨是非，透过现象看小型辩论会、知确认识和处理人生到事物的本质；识竞赛等多种形发展中的各种问

4.坚持唯物史观，式的教学方法与题，牢固树立和追在风险中实现人生价手段；求崇高的共产主义

3.针对不同值理想，为实现中华的专业采用与之民族伟大复兴而奋相应的教学内容斗终生；文化艺术大类注重学生辩证思维、辨

4.培养学生素养的思想政治素养~~

1.立足于中国结合文化艺术大类特色社会主义新时的要求，为学生的代新要求展开教学，职业成长奠定正确结合中职生特点和的世界观、人生观专业特色，强化社和价值观基础会主义核心价值体系的价值引领；

1.培养学生

5.将学科核的职业精神素养心素养培育贯穿于结合文化艺术大类每节课的教学目标

1.感悟道德力量的职业要求，树立制定；理解道德的特点和作正确的劳动观、职

6.围绕议题用、道德与法律的关系，业观、就业观、创设计活动进行教学，自觉养成良好的道德品业观和成才观，养注重探讨式和体验行；成良好的行为习式学习，充分发挥

2.践行职业道德惯，自觉践行劳动学生主体作用，体基本规范理解职业道精神、劳模精神和现职业教育特点，德的内容和意义、劳动工匠精神，不断提加强实践与应用精神和劳模精神的内升职业道德境界；文化艺术大类测涵；

2.培养学生重培养学生的创意

3.提升职业道德的法治意识素养能力、开阔的思维、境界，了解职业礼仪与了解我国的基本法精湛的技艺、善于道德的关系，掌握提升律，树立法律至上、继承、勇于创新的道德修养的基本方法；法律面前人人平等艺术素养；

4.坚持全面依法的法治理念，学会

7.合理运用职业道德治国了解中国特色社从法的角度去认识现代信息技术，形与法治会主义法治体系，理解和理解社会，养成成有意义的学习环科学立法、严格执法、依法行使权利、履境，促进教与学的全民守法的要求；行法定义务的思维全

5.维护宪法尊严方式和行为习惯；理解宪法的地位、作用

3.培养学生和原则理解公民权利的公共参与素养和义务的关系，树立正能够正确行使公民确的权利义务观；权利，自觉履行公

6.遵循法律规范民义务，遵守社会理解民法、刑法等基本规则和公共道德，法的内容、原则，学会有序参与公共事识依法维权，做守法好公真善美和假恶丑等民能力的培养；

4.考核中，注重思想和行为能力的培养，全面提高学生的思想政治务面互动

1.正确理解与运用语言文字具备适应学习与生活需要的口语交际和

1.坚持立德文字写作素养；

2.发展思维能树人，将课程内容与育人目标相融力，提升思维品质合；具备独立思考、逻

2.整体把握辑推理、信息加工学科核心素养，合的能力，增强思维的深刻性、敏捷性、理设计教学活动；

1.基础模块语感灵活性、批判性和

3.以学生发与语言习得；中外文学创造性；展为本，根据学生作品选读；实用性阅读

3.获得审美发认知特点和能力水与交流古代诗文选读；现与体验，进行审平组织教学；中国革命传统作品选读；美鉴赏与评价初

4.体现职业社会主义先进文化作品5步具有正确的审美教育特点，加强实选读；整本书阅读与研观念、情趣和鉴赏践与应用文化艺讨；跨媒介阅读与交流；美、评价美的能力，术类教学过程中渗

2.拓展模块思辨加深热爱祖国语言透审美教育，运用性阅读与表达；古代科文字的感情；联想和想象，欣赏技著述选读；中外文学

4.传承中华优和评价不同时代、作品研读秀文化,关注、参与不同风格的艺术作当代文化坚定文品，形成正确的审化自信，增强为中美观念；华民族伟大复兴而

5.提高信息奋斗的自豪感和使素养，探索信息化命感背景下教与学方式的转变语文

1.结合数学学

1.课程思政全面贯彻党科特点，培养学生在数学教学中有机的教育方针，落实的爱国精神、创新融入爱国主义教育、四立德树人根本任精神、求实精神、史教育和社会主义核心务，教学中要求6数学奉献精神和工匠精价值观教育等

1.教师采用神

2.基础模块上“以问题为导向”

2.掌握必要的1集合及其表示的教学模式，通过集合、函数、方法、关系及运算；网络平几何与代数、概率2不等式的基本台、几何画板、视与统计等数学基础性质、解法及应用等；频、课件等教学知识3函数的概念、手段，达到融知

3.具备从数性质及应用；识传授、能力培学角度发现和提出4指对数的概养、素质教育于问题的能力、运用念及运算，指数对数一体的教学目标数学知识和思想方函数的概念、图像、性

2.学生通过法分析和解决问题质及应用；自主探究、小组的能力、具备应用5角的概念的推合作等形式，在数学知识解决文化广、弧度制、基本关系数学问题求解过艺术类专业中相关式、诱导公式、三角函程中掌握数学知问题的能力数的概念、图像及性质识和方法，提高

4.提高数学

3.基础模块下数学能力和数学运算、直观想象、数1直线的倾斜角核心素养据分析、逻辑推理、和斜率、直线与圆的方

3.通过案例数学抽象、数学建程、位置关系等;教学，将数学知模等数学核心素2棱柱锥、圆识与文化艺术类养柱锥、球的概念、表专业知识相结合，

5.加深学生面积及体积；为学生进一步学对数学的文化价值3古典概型、抽习专业知识奠定和审美价值的认基础样方法、统计图表及数识字特征等

4.拓展模块1充要条件；2立体几何

1.在义务教L主题人与自我、

1.坚持立德育的基础上，进一人与社会和人与自然三树人，把握习近步激发学生英语学大主题及与职业领域相平新时代中国特习的兴趣关的八个主题色社会主义思想

2.帮助学生

2.语篇类型熟悉精神实质，发挥掌握基础知识和基常见语篇形式，把握不英语课程育人功本技能，发展职场同语篇的结构、文体及能语言沟通、思维差语体特征和表达方式

2.充分运用7英语异感知、跨文化理

3.语言知识包括音视频、微课、解和自主学习四个语音知识、词汇知识在课件、网络平台方面的英语学科核义务教育阶段学习1等信息技术与手心素养，为学生的500—1600个单词的段，建构真实、职业生涯、继续学基础上，学习300个左开放、交互、合习和终身发展奠定右的新单词和一定数量作的教学环境基础的短

3.充分运用

3.通过学习线上、线下混。