河北省保定市高三历史第二次模拟考试试题答案

河北省保定市届高三历史第二次模拟考试试题答案

20221.A【解析】本题考查西周时期的社会状况，考查学生获取和解读材料信息的能力周人崇“谦让”、耻“争执”，源于周文王施行德政和加强教化，故选A项;儒家学派形成于春秋末年,故排除B项;商周时代实行井田制,土地名义上为国家公有,这一土地制度瓦解于春秋战国时期,故排除C项;西周实行分封制,诸侯在地方享有世袭统治权,中央集权政体尚未确立,故排除D项

2.C【解析】本题考查汉代社会生活，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力据《战国策》的描述可知，在春秋战国时期，民间就已流行起娱乐性的蹋鞠游戏了，按照刘向的解读,蹋鞠开始用于军中练兵,成为军事训练的一种方式,汉代画像石表明其已经成为社会文化活动之一,综合材料信息可知,蹋鞠活动的社会影响较为广泛,故选C项;题干中的图文史料只展现了一种文化活动，无法体现“丰富多彩”，故排除A项;该史料可以说明蹋鞠存在于汉代，但无法佐证其源于汉代,故排除B项;该史料与汉代主流思想变化无关,故排除D项

3.B【解析】本题考查宋代农业经济政策，考查学生获取和解读材料信息的能力依据材料信息可知,北宋朝廷严禁官府滥占民田，尊重小农土地所有权，保护小农经济稳定发展,故选B项;均田制早在唐代中期就已终止,故排除A项;小农户土地私有制确立于战国时期,故排除C项;材料并未反映北宋时期人口与土地之间的矛盾,故排除D项

4.A【解析】本题考查元朝驿站制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力元朝建立驿站制度,遍设驿站和站户，意在保障交通和使臣往来,进而巩固封建大一统局面，故选A项;部分小农“不输租税”，但要负担“一切交通工具和使臣饮食供应”，经济负担并未减轻,故排除B项;元朝禁止站户将土地卖给非站户，是为了加强对站户的控制，限制了其对土地处置的权利,故排除C项;站户主要是为了满足大一统国家内政管理的需要,故排除D项

5.D【解析】本题考查清代军机处，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力军机处官员由皇帝选任，并且“无专官”，使得君主专制政体进一步强化，故选D项;材料未完整呈现清朝官僚体系，无法反映其“日益完备”，故排除A项;皇帝根据需要选任军机大臣和军机章京，这凸显了君权至上,军机处辅政有其严格的制度规定，并非“随意混乱”，故排除B项;君主专制体制下无法实现“权力制衡”，故排除C项

6.B【解析】本题考查晚清外交，考查学生获取和解读材料信息的能力材料中“投以肉食，未尝不摇尾而贴服”“若过为搜剔，则恐致反复”，表明清政府对列强的侵略本质和国际处境仍缺乏清醒认识,近代主权意识仍然淡薄,外交理念仍有待转变,故选B项,排除D项;鸦片战争后，清政府丧权辱国，“取得一定成效”不符合史实,故排除A项；《南京条约》规定五口通商、协定关税,清政府被迫开放市场,朝贡贸易体制瓦解,故排除C项

7.C【解析】本题考查近代中国思想解放潮流,考查学生获取和解读材料信息的能力20世纪初，梁启超认识到“新民”是实现社会变革的迫切任务，故选C项；国民革命发生在20世纪20年代，与题干时间不符,故排除A项;20世纪初，中国并未建立“民主宪政，故排除B项;材料并未直接涉及清末新政,故排除D项

8.A【解析】本题考查中国近代民族工业，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力依据图表可知，民国初年,我国机器采煤业取得较快发展,虽然官僚资本总体上占比只是略有下降,但总产量增加了7倍以上,私营企业增长势头较好,据此可判断民族资本主义取得较快发展,故选A项;仅凭采煤业无法了解中国社会经济整体结构组成,故排除B项；19世纪60年代，中国近代机器工业在洋务运动时期兴起,故排除C项;1927年,南京国民政府成立,与题干时间不符,故排除D项

9.B【解析】本题考查新中国政治建设，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力新中国成立后，中国共产党成为执政党，中共中央政治局在全体党员，尤其是基层党组织中落实“八项条件”和理想教育，意在增强党的执政能力，故选B项；1949年春，中共七届二中全会决定将党的工作重心进行转移,故排除A项；1953年,我国开始执行“一五”计划,社会主义工业化建设兴起,故排除C项；1921年，中共一大已确立了共产主义奋斗目标，故排除D项

10.A【解析】本题考查新时期农村经济体制改革，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力1979年，农村经济体制改革处于启动阶段，晋东南地区在“两不许”条件下，实行“一取消”“三可以”，初步尝试各种农业生产责任制，这体现了改革开放初期部分地区农村改革探索的审慎,故选A项;题干中的政策无法体现农民与市场的广泛联系,与农民的市场意识无关,故排除B项;材料中的改革措施会导致政府经济职能有所减弱,故排除C项；“三可以”属于人民公社体制下的政策调整,故排除D项

11.C【解析】本题考查罗马法，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力平民出身的保民官提出的保障平民权利的法案最终被通过，对贵族和平民的社会关系进行协调，故选C项;贵族的司法垄断不符合材料主旨，故排除A项;早在该法案提出之前,贵族与平民的矛盾就已存在,故排除B项；“城邦民主政治制度”不符合罗马共和国时期的史实，故排除D项

12.B【解析】本题考查文艺复兴，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力14〜15世纪,部分史家以民族语言撰写当地政治军事史,表达对城邦国家治乱兴衰和执政集团的看法,体现了其国家意识,故选B项;方言史学对神学有一定冲击，但“摆脱了”“禁锢”表述过于绝对，故排除A项;文艺复兴时期，欧洲文化深受古希腊罗马传统的影响,史学也在其中，故排除C项;资产阶级革命潮流兴起于17世纪,与题干时间不符,故排除D项

13.C【解析】本题考查爱因斯坦相对论，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力1919年兴起“爱因斯坦热”，这反映了当时人们对科学的信奉和崇拜，故选C项,排除B项；当时一战已经结束,故排除A项;要求重建世界秩序与材料主旨不符,故排除D项

14.C【解析】本题考查十月革命，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力莫斯科街头成群结队的士兵高举着“共产主义”横幅，这反映出他们对临时政府的不满,对社会主义和共产主义的向往,故选C项;二月革命已经推翻了沙皇封建专制统治,故排除A项；仅凭图中信息不能说明当时俄国无产阶级坚持城市中心道路,故排除B项；图中信息表明当时士兵仍寄希望于非暴力斗争,故排除D项

15.D【解析】本题考查世界经济全球化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力联合国特别会议关注“原料和发展问题”，倡导构建国际经济新秩序，这体现了发展中国家的影响力增强,故选D项；国际经济新秩序的确立,受到美国等发达国家的阻挠,至今尚未实现,故排除A项;促进国际合作和发展是联合国一贯的宗旨，故排除B项;世界上存在着反全球化势力，该宣言内容蕴含了对发达国家主导的全球化的反对（控诉），故排除C项

16.⑴特点国际化;政治性功能强;规模宏大;规划严整（6分，答出三点即可）

（2）特点:商业区与居民区严格分离（坊市分离）（2分,其他答案言之成理亦可）原因:维护封建统治的需要;重农抑商传统政策的影响（4分）【解析】本题考查盛唐时期的长安，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力第⑴问，关于“特点”，依据材料信息“统辖……最大的帝国”“亚洲各处来的人”“国际色彩”“全面规划的最大的城市”“雄伟城墙”“一百万人”“中央大道”“权威和伟大”，即可从国际化、政治性、规模、规划等方面作答第

（2）问，关于“特点”，结合所学唐代的相关知识，即可从坊市制度、商业繁荣、文化昌盛等方面进行“补充”；关于“原因，一定要紧密围绕所补充的特点进行“说明”晚清状元:张骞和夏同稣（1分）论题:晚清部分状元实现了近代化转型（2分）论述:科举制创建于隋朝,在唐朝以后逐渐成为历朝选拔官吏的主要制度,到晚清时已推行了1300年鸦片战争后，中国社会日益半殖民地半封建化，同时也出现了近代化趋势19世纪末,科举制饱受诟病，但其依然是清廷选拔官员的主要方式张骞和夏同稣出自科举取士,但他们顺应时代潮流,未落入传统封建官僚的窠臼张骞投身近代实业,创办了大生纱厂等近代企业，成为民族资产阶级的代表他还积极投身民主宪政运动，成为立宪派的核心人物夏同稣出洋学习法政,归国后对中国近代法政教育和政治变革做出了一定贡献（8分）综上，以张骞和夏同稣为代表的一批晚清士大夫,紧随时代潮流,实现自身近代化转型的同时，也成为中国社会近代化的重要推动者（2分）【解析】本题考查晚清社会的近代化转型，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物、论证和探讨历史问题的能力首先，明确答题任务围绕“任选一位或多位晚清状元”“晚清士大夫的近代化转型”“拟定一个论题，并加以论述；其次，阅读材料，提取有效信息“晚清状元”“简历”等具体内容;再次，结合中国近代史的相关知识，以“晚清士大夫的近代化转型”为中心拟定一个论题，并从历史渊源、社会背景、个人事迹等方面进行“论述”；最后，进行总结性概括和升华特别注意,须严格落实题目中的“要求”，做到规范答题作为开放性试题，还可选取曹鸿勋、赵以炯等人，围绕其身份转型的局限性提炼论题并加以论述

18.⑴主张:反对政府干预经济,提倡自由生产和经营（或提倡以市场手段来调节经济）；发展资本主义，增加国家财富;反对政府实施社会救助（6分）⑵新发展:实施国有化（或实行国家垄断资本主义）；推行社会福利政策;奉行凯恩斯主义（4分，答出两点即可）⑶简评积极方面:推动了英国经济指导思想的转变;加快了英国社会经济的恢复与发展;一定程度上改善了英国民众的生活状况;促进了英国社会秩序的稳定（6分,答出三点即可）局限:没有改变资本主义的性质，民众依然处于被剥削的地位（2分）【解析】本题考查英国近现代社会经济，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力第

（1）问，关于“经济主张”，依据材料一信息“自然秩序”“资本家积累”“增长国家财富”“牺牲地主的利益并废除谷物法”“自然规律”“不应再用济贫法去维持人口的增长”，并结合工业革命相关知识，即可从国家干预、企业经营、资本积累、国家财富、社会救助等方面作答第

（2）问，关于“新发展”，基于上述“主张”，对比材料二信息“国有化方案”“社会福利政策”“《国民保险法》”“国民医疗保健制度”“《国民援助法》，由政府拨款救济贫困者”“个人自由与计划经济”，并结合所学二战后资本主义国家发展的相关知识,即可从国家干预、国有化政策、福利制度、凯恩斯主义等方面作答第

（3）问，关于“简评”，依据材料二“约有200万人在其中就业”“居民享受免费医疗”“由政府拨款救济贫困者”等信息、，并结合所学二战后资本主义发展的相关知识，即可从思想、经济、社会、制度等角度分积极和局限两方面作答

19.

（1）措施:仿效汉朝,重建礼乐制度;学习中原,建立封建官僚及其考核制度;完善法律制度，减轻刑罚；重视农业生产（6分，答出三点即可）⑵原因:冯太后改革的基础:中原政治文化的先进;民族交融的推进;北魏皇室巩固统治的需要（6分，答出三点即可）【解析】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力第

（1）问，关于“措施”，依据材料信息“模仿汉朝礼仪”“仿照汉人官制”“考核州、郡官吏”“设太乐官，议定雅乐”“制定声律”“颁布五品诏”“颁布新律令”，即可从礼乐制度、官僚制度、封建法治法制等方面作答第

（2）问，关于“历史依据”，依据材料“继承（冯）太后遗志”“模仿汉朝”“祭祀舜、禹、周公、孔子”“仿照汉人”“依据儒家六经，参照各国音乐志”等信息，即可从改革基础、中原文化影响、民族交融潮流、巩固统治需要等角度作答

20.

（1）意图:强化对菲律宾的控制;遏制亚洲共产主义运动的发展;维护美国在亚太地区的霸权（6分）⑵变化由默许（或配合）到限制（2分）原因:美国利用军事基地进行侵略活动;亚非会议增进了亚洲新兴国家的团结;菲律宾主权意识增强，民众反美（反殖民、反霸权）情绪高涨（4分，答出两点即可）【解析】本题考查二战后美菲军事基地问题，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力第

（1）问，关于“意图”，依据材料信息“万一共产党在印度支那扮演了一个更为积极的角色”“切断中国和印度支那之间的交通”“美国对北越进行空袭”，并结合所学近现代美国的外交政策知识，即可从菲律宾、亚洲共产主义运动、亚太霸权等方面作答第

（2）问，关于“变化”，依据材料信息”签订了《美菲军事基地协定》和《美国对菲律宾军事援助协定》”“主张限定美在菲律宾基地的范围和限制美在菲基地的权限”“将基地租期减为25年”，即可从迎合到限制的角度作答;关于“原因”，依据材料“菲律宾众议院特别委员会正式通过了关于修改1947年美菲军事基地的决议”“菲律宾爆发了强烈抗议,反对美国使用（菲律宾）克拉克空军基地”等信息、,并结合所学二战后世界政治形势的发展知识，即可从美国侵略行径、菲律宾民主主权意识、民众斗争等方面作答

21.

（1）贡献:扑灭了哈尔滨瘟疫（肺鼠疫）；积累了一套疫情防控经验;促进了世界疫病防治的科学发展;增强了中国在国际科学领域的影响力（6分,答出三点即可）⑵品质医术精湛,学识渊博;勇于担当,敢于挑战;医德高尚，忧国忧民（6分,其他答案言之有理亦可酌情给分）【解析】本题考查晚清医官伍连德，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力第1问，关于“历史贡献”，依据材料信息“采取一系列有效的防治措施……口罩、隔离、公共场所消毒……隔离区……隔离医院”“哈尔滨再无一人死于鼠疫”“万国鼠疫研究会”“当选为大会主席”“各国的科学家对中国的鼠疫防治成绩给予了充分肯定”等，即可从扑灭瘟疫、积累经验、世界医学、中国影响等方面作答第2问，关于“优秀品质”，依据材料信息“瘟疫从俄国西伯利亚传到哈尔滨”“毕业于英国剑桥大学意曼纽学院”“深入疫区”“确诊其为肺鼠疫”“有效的防治措施”“伍连德当选为大会主席，再结合中国近代史相关知识，即可从医学专业、社会责任、民族意识、仁爱之心等角度作答。