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文本内容:
第课氓离骚1学习目标重点难点
1.了解《诗经》的有关知识及骚体诗的形式特点，培养学生
1.把握诗意，理解人物形象，分析悲初步鉴赏能力剧原因
2.把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因
2.了解赋比兴的手法体会其艺术效
3.了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效
3.引导学生初步掌握浪漫主义诗歌传
4.了解《离骚》语言风格特点，理解文章节选部分的主旨统特征，体会诗歌象征手法的运用【作者简介】无私无畏、高洁伟大的爱国诗人——屈原生平:屈原（约公元前340—前278）,战国时期楚国人屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，他是“楚辞”的创立者和代表者,开辟了“香草美人”的传统,被誉为“楚辞之祖”屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代代表作品《离骚》《九歌》《九章》《天问》等【探寻背景】弃妇的觉醒决绝之歌一一《氓》《氓》是春秋时期的一首诗歌春秋时期生产力还相当落后，妇女在家庭中经济上不独立，人格上形成对男子的附属关系，男子一旦变心,就可以无所顾忌地将她抛弃当时作为封建生产关系和等级制度的观念形态也逐步形成,妇女的恋爱和婚姻常常受到礼教的束缚、父母的干涉和习俗的责难，进一步形成了对妇女的精神桎梏《氓》这首诗正是讲述了一个痴情女子负心汉的故事忧愁幽思之歌一一《离骚》屈原对内主张修明法度、任用贤才,对外主张联齐抗秦楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使他一生为之奋斗呼号的政治理想得不到实现屈原被楚怀王疏远时，先后流放至汉北和沅湘流域公元前278年,秦将白起攻破楚国郢都（今湖北江陵）,屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国《离骚》是屈原根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发是,O⑵《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的语句是,O
（3）《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的语句是,【答案】
（1）长太息以掩涕兮哀民生之多艰⑵伏清白以死直兮固前圣之所厚⑶不吾知其亦已兮苟余情其信芳
二、阅读鉴赏能力评价阅读下面的文言文,完成9〜13题氓之蚩蚩，抱布贸丝匪来贸丝，来即
①我谋
②送子涉淇，至于顿丘匪我愆
③期，子无良媒将
④子无怒，秋以为
⑤期乘
⑥彼境垣，以望复关不见复关，泣涕
⑦涟涟
⑧既见复关，载笑载言尔卜尔筮，体无咎
⑨言以尔车来，以我贿⑩迁桑之未落，其叶沃若于嗟鸠兮，无食桑甚！于嗟女兮，无与土耽⑪!上之耽兮，犹可说⑫也女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨自我徂尔，三岁⑬食贫淇水汤汤，渐车帷裳女也不爽，士贰其行士也罔极，二三其德三岁为妇，靡⑭室劳⑮矣夙⑯兴夜寐，靡有朝矣言既遂矣，至于暴矣兄弟不知，喳其笑矣静言思之，躬自悼矣及尔偕老，老使我怨淇则有岸，隰则有泮总角之宴，言笑晏晏信誓旦旦，不思其反反是不思，亦已焉哉!
9.对下列各句中加粗词的解释，不正确的一项是（）A.匪我愆期愆拖延B.以我贿迁贿财物C.渐车帷裳渐逐步D.夙兴夜寐兴起，指起身o【答案】C【解析】C项，渐浸湿
10.下列各句中，说法不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百B.“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分，其中“雅”是诗经中的精华部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把它们合称为“诗经六义”C.我国文学史上向来“风”“骚”并称“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作《离骚》“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学D.《诗经》又简称《诗》，《尚书》又简称《书》，“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》【答案】B【解析】B项，其中“风”是诗经中的精华部分
11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A.开头用赋的表现手法，写男子向女子求婚“蚩蚩”，足见其忠厚是表面的,狡猾才是真的，也可以看出他求婚之切B.女子“送子涉淇”，又劝他“无怒”，最终答应了秋天办婚事写出了女子温柔而有主见，同时也写出了男子的暴躁易怒C.这几句话写出了女子的心理变化过程:失望和伤心一焦急与盼望一欣喜与激动D.恋爱终于有了结果女子毫不掩饰自己的迫切心情，体现出她纯朴、热情的性格【答案】C【解析】选C应是“焦急与盼望一失望和伤心一欣喜与激动”
12.将文中画线句子翻译成现代汉语⑴女也不爽，士贰其行士也罔极，二三其德译文
（2）总角之宴，言笑晏晏信誓旦旦，不思其反反是不思，亦已焉哉！译文【答案】
（1）我做妻子没有过错，是你德行有差错做人全无准则，负德变心⑵少年时我和你一起愉快地玩耍，谈笑之间和悦的样子当年的山盟海誓，哪料到现在违背誓言违背誓言就不再想这个了，既已恩绝就算了
13.前两节中女子对“氓”的称呼在不断变化，为什么？答【答案】
①氓女子一一矜持、娇羞
②子女子一一好感、尊重
③复关女子一一甜蜜、幸福
④尔女子一一亲近、幸福、憧憬每次称呼的变化都体现了两人情感的变化以及女子心境的变化题组能力提升练B语言表达阅读下面的文字，完成1〜3题阅读《诗经》，是经年已久的爱好，且阅读的热情并不随时光流逝而消退阅读的理由很简单，我——一个生活在现代的小女人，从少女时就有轻轻的怀想，渴慕做一名布衣乌鬓的古代女子，在打湿了花朵与衣襟的月色下，安静而忧伤地等候可以带给自己幸福的良人每当那些神秘而优美的诗名顺流而下，御风而来，我的心幕上便恍若上演着尘封已久的往事那是一场轻快且世俗的爱恋，在关关雎鸠的应和中，美丽的女子不再漫步云端，她美目四盼，唇边带笑，长发飞扬，裙裾飘飘，于清风流水中驾一叶扁舟，采几束苻菜，女子灵动的指尖流淌着醉人的光阴当夏日淡黄的苻菜花堆满船舱，女子的笑容吸引着斯人一低头，便可听见心灵深处悠远的回响，那是斯人在叹唱“窈窕淑女，君子好逑”此时，他尚不知在日后绵长的思念中，女子的倩影是如何一点点蚕食••他的睡眠，更不知当他寤寐思服、辗转反侧之时，星夜中另一颗因爱而纤弱的心，也彻夜难安
1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.“您的话真怪J她鄙夷不屑地一一他有这样的感觉一一微笑着说B.“今天下午又要考试了，一一，快看，那边发生了一场车祸！”赵明明喊道C.他学历高、业务能力强、精力旺盛一一是最好的班主任人选D.红砖罐头的盖子一一那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶【答案】D【解析】D项与文中的破折号均标示解释说明A项表示插入语B项表示话题的转换C项表示总结上文
2.文中画横线句“女子的笑容吸引着斯人”表达直白，缺乏想象力，请加以修改要求运用比喻手法,形象生动答________________________________________________________________________________________【答案】（示例）女子的笑容如一朵荷花盛开在斯人的心上
3.“女子的倩影是如何一点点蚕食他的睡眠”一句中，运用“蚕食”这个词语有什么好处？请简要分析答:【答案】“蚕食”本义指像蚕吃桑叶那样一点儿一点儿地吃掉，比喻逐步侵占用在句中，能更形象地写出男子因对女子的思念之情逐步加深而渐渐失眠的情形
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字《诗经》中有一句话常被引用“靡不有初，鲜克有终”意思是人们多有善始，却少有善终，做人、做事有好的起步并不难，
①o一般说来，事情在接近成功的时候往往容易失败，如果是这样，则殊为可惜Q事情快要完成时，人们经过此前的种种努力，
②,而成功在望，骄傲情绪也往往容易滋生事情进行到最后时，往往积聚了更多的矛盾与困难，“末路之难”是必然的，
③,不难发现其中蕴含的深刻哲理与警示【答案】（示例）
①但很少有能坚持到底的
②往往容易产生懈怠情绪
③细细品味《诗经》此言
5.下面是以《氓》为例说明《诗经》表现手法的一个图示（思维导图），请把这个图转写成一段文字介绍，不超过100个字答________________________________________________________________________________________【答案】（示例）《诗经》的表现手法，前人概括为“赋”“比”“兴”赋就是铺陈，比就是譬喻，兴就是起兴比如《氓》，讲述女主人公的婚恋过程就是赋，用“桑”比喻容貌就是比，由“桑”想到容貌即是兴
6.课前导语，可以集中注意力，可以激发兴趣、启迪思维请仿照示例，为《氓》写一则课前导语要求
①涉及作品内容及作者；
②运用一种修辞手法；
③导入自然，有感情；
④50〜80字示例《沁园春•长沙》他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者；他更是诗人，他用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行梅花瑞雪，红装素裹，指点江山，激扬文字，他就是毛泽东答________________________________________________________________________________________【答案】（示例）《氓》穿越千年的时空，在《诗经》的芬芳中，我们依稀看到桑树下那个痴情、勤劳、智慧、坚强的女子她的痴情令人迷醉，她的勤劳令人赞美，她的智慧让人折服，她的坚强让人敬佩二文言文阅读阅读下面的文言文,完成7〜11题帝高阳之苗裔兮朕皇考日伯庸摄提贞于孟瓯兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余日正则兮字余日灵均Z\Z\ZSZ\ZXZ\ZSZ\Z\ZSZV\ZSZV\ZS/*\Z\ZS/*\Z\/V*\/VZV^\/VZW*\Z纷吾既有此内美兮，又重之以修能扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与朝搴F比之木兰兮，夕揽洲之宿莽日月忽其不淹兮，春与秋其代序惟草木之零落兮，恐美人之迟暮不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！长太息以掩涕兮，哀民生之多艰余虽好修垮以朝］羁兮，寒朝谛而夕替既替余以蕙续兮，又申之以揽苣••••亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心众女嫉余之蛾眉兮，谣称谓余以善淫••••••固时俗之工巧兮，面规矩而改错背绳墨以追曲兮，竞周容以为度也郁邑余件僚兮,吾独穷困乎此时也宁••灌死以流亡兮，余不忍为此态也！鸯鸟之不群兮，自前世而固然何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑••♦志兮，忍尤而攘诟伏清白以死直兮，固前圣之所厚••悔相道之不察兮，延伫乎吾将反回朕车以复路兮，及行迷之未远步余马于兰.皋兮，驰椒丘且焉止息•••••进不入以离尤兮，退将复修吾初服制芙荷以为衣兮，集芙蓉以为裳不吾知其亦已兮，苟余情其信芳高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏忽反顾以游目兮，将往观乎四荒佩缤纷其••••繁饰兮，芳菲菲其弥章民生各有所乐兮，余独好修以为常虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟瞰兮/惟庚寅/吾以降皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均
8.帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰/伯庸摄提贞于孟瞰兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均C.帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟龈兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均D.帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟瞰兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余日/正则兮/字余曰灵均【答案】C【解析】本题考查学生文言文的断句能力“朕皇考曰伯庸中曰不是说的意思，是叫做的意思，“曰伯庸”即叫做伯庸，中间不可断开，排除B同样“名余曰正则兮”也不宜断开，排除D“惟庚寅吾以降”中“庚寅”是“降”的时间状语，中间不宜断开，排除A画波浪线部分意思是我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均故选Co
8.下列对文中加点词有关含义的理解，不正确的一项是（）A.“朕”，古代第一人称代词，自汉武帝起，专用作皇帝的自称B.“进即“进身”，到朝中做官；“退即“隐退”，拒绝或辞去官职C.“衣”与“裳古代有明显区分，上身穿的为衣，遮蔽下体的裙为“裳二D.“四荒”即“四方”，指辽阔大地“荒”，边远的地方【答案】A【解析】“自汉武帝起”错，应是自秦始皇起，“朕”专用作皇帝的自称故选A9,下列对诗句的分析与理解，不正确的一项是（）A.“帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸J诗人称自己与楚王同宗，目的不仅是表明他有高贵的血统和身世，而且也表明他对楚国的兴亡有义不容辞的责任B.“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”诗人感叹时光匆匆流逝，并表达了自己的忧心，即时光如流水逝去,而自己却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国C.“不抚壮而弃秽兮,何不改此度？”这是诗人对楚王发出的警告他警告楚王应该把握年岁壮盛的时机，丢弃秽恶的行径，改变不善的法度可见，屈原的言行过于放肆D.“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”诗人想象驾着骏马奔向远方，为楚王引路诗人崇尚真理，有着高尚的人格,所以他当仁不让地以君主的政治引路人自居【答案】Co【解析】不是警告,而是对楚王的劝告;不是屈原言行放肆,而是表现出屈原为国家着想的难能可贵
10.将文中画线句子翻译成现代汉语1亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔译文2不吾知其亦已兮,苟余情其信芳译文3芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏译文4虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩译文【答案】⑴这也是我心向往的美德啊,纵然九死也不后悔⑵不了解我也就算了，只要我本心确实是美好的⑶服饰的芳香和佩玉的润泽交织在一起,我光明纯洁的品质还是没有减损4即使被肢解我仍然不会改变,难道我的心会因为受到惩罚而停止爱美好,从正道
11.屈原怎么对待不公平的待遇？用诗句回答屈原是什么态度表现了他什么样的感情？答【答案】“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁潞死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚:表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和疾恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责参考译文我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均天赋给我很多良好素质，我不断加强自己的修养我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待人令我心慌早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度？乘上千里马纵横驰骋吧，来呀我在前面引导开路！我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难我虽爱好修洁严于责己，可早晨进谏晚上即遭贬他们弹劾我佩带蕙草啊，又因我采白芷加我罪名这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨？题组培优拔尖练C
一、阅读下面这首诗，完成1〜2题木瓜《诗经•卫风》投我以木瓜
①，报之以琼斑
②匪报也，永以为好也！
③投我以木桃
④，报之以琼瑶匪报也，永以为好也！投我以木李
⑤，报之以琼玖匪报也，永以为好也！【注
①木瓜落叶灌木，果似小瓜古代有以瓜果之类为男女定情的信物的风俗
②投我以木瓜，报之以琼瑁你将木瓜投给我，我将回报你珍贵的佩玉投，投掷，此作赠送、给予报，报答琼瑶，佩玉名，古代的饰物后面的“琼瑶”“琼玖”同此义
③匪报也，永以为好也并非只是为了回报，而是表示永远相爱好，爱
④木桃果名，即楂子，比木瓜小
⑤木李果名，即棋楂，又名木梨
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.后世多认为《木瓜》是通过赠答表达深厚情意的诗作你赠送给我“木瓜”，我回赠给你“琼珊”回报的东西总比受赠的东西昂贵得多，以此来表达对双方之间情意的珍视，表露对对方的爱慕之情B.本诗语句具有极高的重叠复沓程度且不说每章的后两句一模一样，就是前两句也仅一字之差这种重章叠句的形式是《诗经》的一大特点，通过一唱三叹的咏唱，使全诗的感情一步一步加深C.《木瓜》没有用《诗经》中最典型的四字句“投我木瓜（桃、李），报以琼珊（瑶、玖）匪以为报，永以为好”，而是有意无意地错杂开，造成了一种跌宕有致的韵味，在歌唱时易于取得声情并茂的效果，体现了《诗经》的文学性与音乐性共存的特点D.关于此诗主旨，文学史上的意见极其不同，大致出现了“美齐桓公说”“男女相互赠答说”“朋友相互赠答说”“臣下报上说”“讽卫人以报齐说”“讽刺送礼行贿说”“表达礼尚往来思想说”七种说法，但是关于此诗所运用比兴和托物言志的手法是统一认同的【答案】D【解析•】“但是关于此诗所运用比兴和托物言志的手法是统一认同的”错，本诗没有运用比兴和托物言志的手法
2.《木瓜》一诗的内容和劳动的场景结合得很紧密，这可以由投予“我”的东西为证，同时这个“投”字用得也非常精当，请从诗歌鉴赏的角度分析一下这个“投”字使用的妙处答【答案】“投”既是扔，又像是送，像无意扔去，写出了女子赠物时的羞涩心情，显得含蓄生动
二、阅读下面这首诗，完成3〜4题有所思有所思，乃在大海南何用问遗
①君，双珠玳瑁簪用玉绍缭
②之闻君有他心，拉杂
③摧烧之摧烧之，当风扬其灰！从今以往，勿复相思，相思与君绝！鸡鸣狗吠，兄嫂当知之妃呼狒
④！秋风肃肃晨风飓
⑤，东方须臾高
⑥知之！卜注】
①问遗赠与
②绍缭缠绕，装饰
③拉杂堆集
④妃呼狒妃，悲；呼狒，虚攵欷
⑤晨风飕:晨风，雉鸡；飕，思雉鸡常晨鸣求偶
⑥高同“皓”，东方发白3,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇写女子与所思之人天各一方，“乃”字透露出她内心的无奈与失落“用玉”句写女子精心装饰信物，反映了她对爱情渴慕又犹豫的矛盾心理C.“拉杂”“摧烧”“扬”一系列动词，形象地表现了女子在遭遇男子变心后的情感态度D.最后两句写女子在阵阵秋风中听到雉鸡的鸣叫，从中可看出她彻夜未眠【答案】B【解析】“反映了她对爱情渴慕又犹豫的矛盾心理”错开头五句写她对远方的情郎心怀真挚热烈的相思爱恋她所思念的情郎，远在大海的南边相去万里，用什么信物赠与情郎，方能坚其心而表己意呢？她经过一番精心考究，终于选择了“双珠玳瑁簪”“玳瑁簪”，即用玳瑁（一种似龟的动物）那花纹美观的甲片精制而成的发簪“双珠”，谓在发簪两端各悬一颗珍珠这在当时可谓精美绝伦的佩饰品了然而女主人公意犹未足，再用美玉把簪子装饰起来，更见美观单从她对礼品非同寻常的、不厌其烦的层层装饰上，就可测出她那内心积淀的爱慕、相思的浓度和分量了所以她此时的心中并无“犹豫”
4.本诗中的女主人公与《氓》中的女主人公，在遭遇男子变心之后经历了不同的情感变化，请结合两首诗歌简要概括答_______________________________________________________________________________________【答案】
（1）《有所思》情感变化由气愤（拉杂、摧烧等动作）到伤感（相思与君绝），最后无奈（彻夜未眠仍未放下）
（2）《氓》的情感变化先怨恨（于嗟女兮，无与士耽），后悲伤（躬自悼矣），最终释然、决绝（反是不思，亦已焉哉）
三、阅读《兼葭》，完成5-6两题兼葭舞葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯涧从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央兼葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯涧从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中堆兼葭采采，白露未已所谓伊人，在水之浜溯涧从之，道阻且右溯游从之，宛在水中让
5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）A.《兼葭》选自《诗经•大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗B.全诗重章反复,一意化为三叠,具有音乐美,用韵先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,极具感染力C.全诗三章,每章八句,诗的旨意在第一章就全部体现出来D.本诗的每章都是先写秋景,写心上人路远难寻结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象【答案】A【解析】选A选自《诗经•秦风》，《诗经》里的民歌属于“风二
6.本诗描写了什么样的景物特点这些景物描写在诗中又起到什么作用？答答案:本诗描写的秋景，具有凄清而苍凉的特点这些景物的描写，衬托人物内心的空虚惆怅之情附【译文】大片的芦苇青苍苍,清晨的露水变成霜我所怀念的心上人啊，就站在对岸河边上逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路艰险又漫长顺流而下寻寻觅觅，她（他）好像在水中央芦苇凄清一大片,清晨露水尚未晒干我所怀念的心上人啊，她（他）就在河水对岸逆流而上去追寻她（他），那道路高而陡顺流而下寻寻觅觅,她（他）仿佛在水中小洲I河畔芦苇繁茂连绵,清晨露滴还没有干我所怀念的心上人啊，她（他）就在河岸一边逆流而上去追寻她（他），那道路向右迂曲顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的小块陆地
四、阅读下面的这唐诗，完成7-8题送杨少府贬郴州王维明到衡山与洞庭，若为
①秋月听猿声愁看北渚三湘远，恶说南风五两轻青草瘴
②时过夏口，白头浪里出流城长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平【注】
①若为怎堪
②青草瘴《番禺杂编》“岭外二三月为青草瘴”
7.下面是对诗歌的理解与赏析,不正确的一项是（）A.本诗是一首送别诗,采用虚实结合的手法,实写眼前秋景,虚写别后之景
8.诗歌借助贾谊吊屈原的典故，把杨少府之才与贾谊相比,肯定了友人的才华C.本诗想象朋友被贬后路途遥远,景物凄凉，山水险恶等种种艰难,表达了对朋友未来命运的担忧D.诗中以屈原比杨少府,赞扬了杨少府一心爱国爱民,却无端受冤被贬,表达了诗人的愤愤不平【答案】D【解析】选D诗中以贾谊比杨少府
8.本诗尾联表达了作者什么样的情感请简要分析答:答案⑴对贬谪者才华的肯定和对朋友的鼓励与安慰（2分）⑵尾联运用典故，把才子贾谊比作友人，以贾谊之才肯定友人的才华；（2分）写到朋友将在郴州稍作停留,不会像贾谊悼念屈原一样伤感，以此鼓励安慰朋友（2分）愤以抒情”创作出的一首抒情诗【文体知识】中国最早的诗歌总集一一《诗经》《诗经》是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集,也是第一部现实主义诗歌它收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌,共305篇,反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌《诗经》的诗作者绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订《诗经》在先秦时期称为《诗》，西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今《诗经》在内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分“风”是周代各地的歌谣；“雅”是周人的正声雅乐，又分“小雅”和“大雅”；“颂”是周王廷和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”《诗经》的主要表现手法是“赋”“比”“兴工《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子【基础知识】基础梳理-夯基提能氓
一、通假字
1.于嗟鸠兮，无食桑甚（“无”同“贝，不要）
2.士之耽兮，犹可说也（“说”同“脱”，摆脱、脱身）3,淇则有岸，隰则有泮（“迷”同“畔”，边、岸）
二、一词多义
1.以⑴秋以为期（介词，把）⑵以望复关（连词，表目的，来）⑶以尔车来（介词，用）*
2.言⑴载笑载言（动词，说）⑵体无咎言（名词，预言，说法）⑶言既遂矣（助词，无实义）
3.于⑴送子涉淇，至于顿丘（介词，到）⑵于嗟女兮，无与士耽（“于”与“嗟”连用，感叹词）
三、词类活用⑴夙兴夜寐（名词用作状语,在早上,在晚上）••⑵二三其德（数词用作动词,反复无常,感情不专一）••⑶三岁食贫（形容词用作名词,贫苦的生活）*离骚（节选）
一、通假字
1.扈江离与辟芷兮（”辟”同“解”，僻静、幽静）
2.来吾道夫先路（“道”同“导，引导）
3.优规矩而改错（“蛰”同“措”，举措）
4.何方圜之能周兮（“圜”同圆”）5,进不入以离尤兮（“离”同“暹”，遭受）
6.芳菲菲其弥章（“童同‘室”）
二、一词多义
1.长⑴长太息以掩涕兮（副词，长久）⑵长余佩之陆离（动词，加长）*2差••乙・口4,修
（1）亦余心之所善兮（动词，以为是好的）⑵谣逐谓余以善淫（动词，擅长）
3.以为
（1）制菱荷以为衣兮（动词，用……做）••（动词，作为）⑵余独好修以为常⑴余虽好修娉以就羁兮（形容词，美好）⑵退将复修吾初服（动词,整理）
三、词类活用
1.名词作动词
（1）名余曰正则兮（取名）⑵字余日灵均（取字）⑶鹫鸟之不群兮（同群）
2.动词作名词谣诬谓余以善淫（淫邪）
3.形容词作名词
（1）纷吾既有此内美兮（品质）■⑵不抚壮而弃秽兮（污秽的东西）
4.使动用法
（1）屈心而抑志兮（使……受委屈，使……受压抑）••⑵高余冠之岌岌兮（使……加高）*⑶长余佩之陆离（使……加长）*
四、特殊句式
1.肇锡余以嘉名（“以嘉名”作状语后置）
2.恐年岁之不吾与（“吾”作宾语前置）
3.不吾知其亦己兮（“吾作宾语前置）
4.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离（“岌岌”“陆离”作定语后置）5,余虽好修娉以就羁兮,骞朝讲而夕替（被动句，“替”，指被废弃）
6.虽体解吾犹未变兮（被动句，“体解”，指被肢解）【重点01】理清思路
1.《氓》是《诗经•卫风》中比较有代表性的一首弃妇诗“氓”，民，这里指诗中的男主人公阅读全诗，理清全文层次全文可分为三个部分第一部分（第
一、二章）恋爱第二部分（第
三、
四、五章）婚变第三部分（第六章）决绝2,阅读《离骚》全诗,梳理诗歌的结构层次并概括内容屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神课文节选部分共13节、52句前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污；后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情【重点02】问题探究
1.《氓》中通过哪些生活片断表现了女主人公的不幸遭遇她的不幸反映了什么社会问题？【明确】
（1）《氓》诗中通过对女子外嫁三年中早起晚睡的辛劳，横遭丈夫的打骂、兄弟的嘲笑，以及被抛弃后的涉水回家等生活片断的叙述,写出她的悲剧还通过桑叶的比喻,写女子因操劳而憔悴从而被喜新厌旧的丈夫休弃的痛苦
（2）通过她的不幸遭遇,再现了春秋时期下层妇女的可悲命运,显示了男女社会地位的不平等，在客观上揭露和控诉了那个历史时代社会制度的不合理
2.《氓》这首诗运用对比的手法展示了人物的性格特点,试结合具体诗句进行分析【明确】人物时期对比的诗句性格特点不见复关,泣涕涟涟婚前
①纯真、热情,渴望得到美好的爱情既见复关,载笑载言女主人公三岁为妇，靡室劳矣
②辛勤劳苦，任劳任怨婚后夙兴夜寐，靡有朝矣反是不思,亦已焉哉清醒、刚烈婚前氓之蚩蚩，抱布贸丝
③忠厚、和善氓士也罔极,二三其德
④粗暴、多变、对爱婚后言既遂矣,至于暴矣情不专一
3.《离骚》第一节诗人追述世系，说明了什么？【明确】⑴
①追述世系，说明他与楚国血肉相连
②叙写名字,点出他不凡的风度、仪态
③自述出生于寅年寅月寅日，认为这是包含特殊文化内涵的吉日
（2）诗人出生时气度非凡，又获得好名字,从而点出诗人高贵血统和得天独厚的内在美好的品质
（3）指出这是诗人日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力，也是他的悲剧的根源
4.《离骚》的思想内容是什么？
（1）.“美政”理想和深沉的爱国情感屈原向往“前圣”治国君明臣贤、君臣和谐的境界，提出“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”的具体治国方略
（2）.追求理想九死不悔的坚韧品和疾恶如仇的批判精神贵族大臣群起而攻，迫害屈原，但屈原仁不放弃他的政治理想而苦苦追求，《离骚》写他上天入地，寻求出路，就是他追求理想实现的形象描绘批判精神在于他坚定不移地追求光明理想的同时，也直接揭批黑暗、指斥奸佞【重点03】理解《氓》中赋比兴手法的运用L了解诗歌手法“赋比兴”赋平铺直叙，铺陈、排比相当于如今的排比修辞方法比类比，比喻对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明（这里有两种说法，分别是类比和比喻而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意）兴以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容与诗歌内容有一定联系比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力
2.《氓》一诗中怎样灵活运用了赋比兴的艺术手法，结合全诗简要分析诗歌的
一、
二、五章采用赋的手法讲述故事；
三、四两章则采用比兴的手法，表现女子内在的心理活动和鲜明的观点态度；第六章结合赋和比兴的手法，刻画出女子决绝的心理和坚强的性格恰当灵活的手法的运用，使得这首诗灵动活泼，摇曳多姿如“桑之未落，其叶沃若”及“桑之落矣，其黄而陨”运用了比兴的手法，其好处是内容上
①用比兴句唤起人们丰富的联想如“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为以桑叶的润泽与凋零分别比喻女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是氓变心的重要原因不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女子和氓之间情意正浓之时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭之时［重点04］理解离骚的语言特色及象征手法1•《离骚》中描写花草的诗句有“既替余以蕙壤兮，又申之以揽苣”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制美荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”这些诗句对表现主人公有什么作用？【明确】1交代了诗人自己被疏远放逐的原因及被放逐后的行为⑵用爱好奇伟瑰丽的香蕙芳芷象征自己高洁的品行,烘托了诗人高大芳洁的形象在被疏远放逐后的恶劣处境中，诗人仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地，疾驰在长满椒树的山丘,依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人无论“进”“退”，清白的操守和报国的理想始终不变,九死不悔
2.《离骚》的语言有什么特色请结合具体内容进行分析【明确】首先，大量运用了比喻、象征的手法如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等其次，运用了不少香花、香草的名称来象征性表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄,有韵味,而且从直觉上增加了作品的色彩美最后，运用了对偶的修辞手法,如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制黄荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对偶之工整与唐宋律诗对仗无异
1.《氓》中的对比手法是如何运用的？有什么作用？《氓》中的对比手法很好地塑造了人物形象，表达了情感
①人物对比如“女也不爽，土冢其行”“土之耽兮，犹可说也女之耽兮，不可说也”，这是土和女两种不同人物的对比；“不见复关”与“既见复关”，这是女主人公自身的对比这些对比很好地塑造了氓前后不
一、反复无常，女主人公痴情、热情的人物形象
②结婚前后对比如氓在婚前是“言笑晏晏信誓旦旦”，在婚后是“言既遂矣，至于暴矣”，前后不同态度互相对比，刻画出氓无情无义的负心汉形象
2.《离骚》中作者如何抒发情感？
①抒发了个人身世之感，“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸J的出身高贵；“摄提贞于孟瞰兮，惟庚寅吾以降J的降生祥瑞；“名余曰正则兮，字余曰灵均」的名字美好，表达出担国家大任，义不容辞之情
②运用比兴的艺术手法，以香草美人自喻，“香草”象征诗人的高洁，“美人”比喻自己或君主抒发情感，使得诗人感情的表达更加深刻、深厚、强烈，全诗生动形象，丰富多彩
③以现实与理想的矛盾抒发爱国忧国的情感在现实和理想的冲突中，我们看到的是一个孤独的唯美主义者，在一个邪恶谎言根深蒂固的时代，唯美主义理想主义者都要忍受痛苦，都要被嘲弄，被压抑，被人视为异端疯子，尽管屈原伤痕累累，但他决不后退，依然保持着高洁的情操和至死不渝的爱国情怀实践飞跃结合本课的两首诗歌思考《离骚》的比兴手法与《诗经》的比兴手法有何不同，谈一谈你的观点我的思考_______________________________________________________________参考示例《离骚》继承了《诗经》开创的“比兴”传统，广泛运用了象征手法《离骚》中的比兴早已超越了《诗经》比兴个别事物的简单类比,而把比兴手法提高到一个新的境界，完成了从比兴到象征即从现实的艺术联想到超现实的艺术想象的转变和飞跃具体来说，《诗经》中的比往往比较简单，即“以彼物比此物”，即使复杂如博喻也不过是几个比喻的简单连缀；《诗经》中的兴往往在诗的开篇，“先言他物以引起所咏之词”，对全诗起着标示主题、烘托气氛的作用比兴手法最先在阐释《诗经》时运用，其运用篇幅相对较小,含义较单纯《离骚》在继承《诗经》的同时,在篇幅上有了大幅度的增加,在这首抒情诗中，表现的是作者对理想的坚持和对楚国的热爱的强烈精神题组A基础过关练
一、文言基础运用评价《氓》
1.下面各句不含通假字的一项是A.不见复关,泣涕涟涟B.淇则有岸，隰则有泮C.匪来贸丝，来即我谋D.土之耽兮,犹可说也【答案】A【解析】B.“泮”同“畔边、岸C.“匪”同“非”，不是D.“说”同“脱”，摆脱,脱身
2.下面各句中加点的词古今意义相同的一项是（）A.送子涉淇,至于顿丘•♦B.昔我往矣,杨柳依依••C.不见复关,泣涕涟涟D.今我来思，雨雪霏霏••【答案】B【解析】A.古义:到,到达今义:表示达到某种程度；引出另一个话题C.古义眼泪今义:鼻涕D.古义:下雪（“雨”为动词）今义:名词，雨和雪
3.下列对句子中加点词的解释,不正确的一项是（）A.以尔车来，以我贿迁贿:财物B.于嗟女兮，无与土耽耽:沉溺、沉醉C.自我徂尔，三岁食贫徂:往*D.女也不爽,土贰其行爽:爽快【答案】D【解析】选D爽:差错、过失
4.下列诗句中使用了比兴手法的一项是（）A.女也不爽,土贰其行
8.淇则有岸，隰则有泮C.三岁为妇，靡室劳矣D.尔卜尔筮，体无咎言【答案】B【解析】选B“淇水有岸，池沼有边”，运用比兴的手法,一方面说自己的愁思，另一方面也表明自己的态度,对男子的忍耐已经到极限
5.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是:,o
（2）《氓》中写女子对爱情专一，男子对爱情却怀二心这种鲜明的对比在文中集中体现的语句是*,O
（3）《氓》中女主人公思想上起了深刻变化，不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是:,!【答案】
（1）桑之落矣其黄而陨
（2）女也不爽士贰其行
（3）于嗟女兮无与士耽《离骚》（节选）
6.下列句子中加点的词从词类活用的角度，选出一个不同类的是（）A.长余佩之陆离■B.佩缤纷其繁饰兮••C.亦余心之所善兮D.高余冠之岌岌兮■【答案】B【解析】A项，长:形容词作动词，加长B项,缤纷:形容词作名词，缤纷多彩的饰物C项,善:形容词作动词,向善、从善D项，高:形容词作动词，加高
7.下列句中加点词解释错误的一项是（）A.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离••高,加高长,加长B.芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏••泽,佩玉的润泽亏,减损C.回朕车以复路兮,及行迷之未远••朕,秦以前一般都可用于自称之，无意义D.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？••虽,即使惩,惩罚【答案】D【解析】选D惩，因受创而戒止
8.补写出下列句子中的空缺部分⑴《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句。
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