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文本内容:
课型知识体系讲解1:——核心知识,重点突破规律方法•［考纲要求］
1.古代中国的政治家
（1）秦始皇；
（2）唐太宗；
（3）康熙帝
2.东西方的先哲
（1）孔子；
（2）柏拉图
3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物
（1）克伦威尔；
（2）华盛顿；
（3）拿破仑
4.“亚洲觉醒”的先驱:
（1）孙中山；
（2）甘地;
（3）凯末尔*
5.无产阶级革命家
（1）马克思、恩格斯；
（2）列宁；
（3）毛泽东、邓小平
6.杰出的科学家⑴李时珍、詹天佑、李四光；
（2）牛顿、爱因斯坦
一、中国古代的政治家秦始皇
1.
（1）业绩统一中国，确立了中央集权制，建立了统一的多民族国家⑵过失秦始皇统治残暴、导致秦朝的灭亡唐太宗
2.
（1）开创“贞观之治”的局面，为唐朝的全面繁荣打下了基础⑵实行开明的民族政策，妥善地处理了与突厥和吐蕃等少数民族的关系，促进了统一的多民族国家的发展⑶唐太宗对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开放的政策康熙帝
3.⑴巩固统一国家平定三藩之乱；康熙帝任用施琅收复台湾，设立台湾府；平定蒙古准喝尔部喝尔丹的叛乱⑵维护国家主权康熙帝组织了两次雅克萨之战，签订中俄《尼布楚条约》，维护了中国主权⑶康熙帝缔造了巩固和空前统一的多民族国家，是历史上很有作为的皇帝
二、东西方的先哲孔子
1.
（1）主要活动兴办私学；周游列国，仕途不顺；编订“六经”⑵思想主张
①仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则，具有进步意义
②“礼”即周礼，体现了孔子思想保守的一面
③“中庸”处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处
④教育思想提出了“有教无类”“因材施教”等教育思想
（3）地位是中国也是世界历史上伟大的思想家之一，他创立的儒学成为几千年中国传统社会材料二卡斯特罗在世界左翼知识分子眼中就是一个凝固了的永远革命的符号……苏联解体之后，卡斯特罗认为苏联的经验不能成为古巴社会的全部解决方案，要做出恰当调整年后，……1997卡斯特罗将古巴社会主义道路从“模式中心”转向为“原则中心”，将冷战时期的复制一整套社会主义阵营的经济政治模式，以获得整个阵营的认同和援助，转变为以实现社会主义的“劳动解放”和“社会正义”原则为目标，同时充分考虑古巴的经济特色和民族、政治传统，独立自主的制定古巴社会主义的经济、政治、文化和外交政策——摘编自韩欲立《论卡斯特罗的遗产和古巴社会主义的更新》1根据材料并结合所学知识，回答为什么说卡斯特罗是一个“凝固了的永远革命的符号”根2据材料并结合所学知识，简要评析卡斯特罗对社会主义发展道路的新探索答案领导古巴人民实现了社会革命，缔造了社会主义制度领导的古巴革命最彻底、反帝斗1争最坚决，为其他国家树立了榜样坚持科学社会主义，坚持对社会主义本土化的探索从2照抄照搬苏联模式到开始独立发展古巴特色的社会主义；追求“劳动解放”和“社会正义”，结合古巴的民族历史文化传统；顶住美国的压力，进行社会主义建设，难能可贵的主流思想柏拉图
2.哲学思想提出理念论，认为理念是世界的本质1⑵政治思想理想国由护国者统治者、卫国者军人、生产者平民构成国家统治者要由哲学家来担任，以此克服希腊民主政治体制的弊端法律思想强调法治，主张法律应该成为所有人的行为准则3
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物克伦威尔
1.革命者率领“铁骑军”打败王军，处死国王，建立了共和国1⑵征服者远征爱尔兰和苏格兰，打击荷兰商业活动，维护资产阶级利益⑶独裁者年解散议会，就任护国公，成为英国的无冕之王1653华盛顿
2.⑴大陆军统帅美国独立战争的领导人，率领大陆军在萨拉托加、约克镇等地击败英军，取得了独立战争的胜利开国立制参与制定年宪法当选美国联邦政府第一任总统，在一个大国建立共和制21787⑶不迷恋权力
①坚决辞去大陆军总司令，反对封建专制制度
②开创总统任期不超过两届的先例拿破仑
3.⑴军事起家在平定保王党的叛乱中屡建奇功，被称为“共和国救星”治国之道
①在经济上建立法兰西银行，扶植资本主义经济发展
②在政治上精简机构，2建立高效的军事体制
③在宗教问题上承认天主教为国教
④在军事上实行征兵制,这是当时较为先进的兵役制度
⑤颁布《拿破仑法典》巩固资产阶级革命成果，它成为资本主义国家立法的蓝本⑶对外战争几乎打败了欧洲大陆的所有对手，捍卫了法国革命成果和国家独立，打击了英国和欧洲大陆的君主势力
四、“亚洲觉醒”的先驱孙中山
1.创立了资产阶级革命政党，领导了辛亥革命，推翻了清朝的专制统治1⑵建立中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，这是中国历史上第一部资产阶级民主宪法⑶为维护民主共和，先后领导了二次革命、护国运动、护法运动等，沉重打击了北洋军阀的统治与中国共产党合作，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义，实现了一生最伟4大的转变圣雄甘地
2.⑴非暴力抵抗运动甘地领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例⑵非暴力不合作运动
①原因第一次世界大战后，英国殖民当局颁布了一个损害印度人民民主权利的法案，并制造了阿姆利则惨案
②提出甘地提出同英国政府不合作
③措施不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货⑶为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争，甘地付出艰辛的努力凯末尔*
3.⑴争取独立之路第一次世界大战后，凯末尔领导了土耳其人民反对帝国主义侵略瓜分，签订了《洛桑和约》，取得民族的独立凯末尔改革
①政治将土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国
②文化政府颁2布改革服饰和其他传统象征物的法令；进行文字改革；实行政教分离
③经济用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设
五、无产阶级革命家马克思和恩格斯
1.⑴时代背景工业革命完成，资本主义迅速发展；资本主义社会的基本矛盾开始暴露出来，无产阶级日渐成熟主要贡献创立科学社会主义学说马克思主义；积极投身革命实践年革命、支持巴黎21848公社；建立无产阶级国际组织第一国际、第二国际；著《资本论》，提出剩余价值理论3影响深刻分析了资本主义社会的基本矛盾和社会主义代替资本主义的必然趋势；为无产阶级革命提供了科学理论指导；推动了社会主义运动的开展列宁
2.建党活动年，俄国社会民主工党第二次代表大会召开，标志着俄国马克思主义政党的11903建立和列宁主义诞生领导十月革命在列宁的领导下，俄国爆发了十月革命，建立了第一个无产阶级专政的社会主2义国家⑶社会主义建设的探索十月革命后，列宁先后领导制定了战时共产主义政策和新经济政策,为社会主义道路的探索做出了贡献毛泽东
3.投身中国革命年夏，毛泽东开始转变为共产主义者年参加了中国共产党第一次119201921代表大会，从此走上了革命道路开创中国革命的新路年秋，建立井冈山革命根据地，开辟了一条“农村包围城市”的21927革命道路领导中国革命走向胜利年，遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位；在毛泽东的领31935导下，中国人民打败了日本帝国主义；消灭了蒋家王朝，取得新民主主义革命的胜利确立社会主义制度和探索社会主义建设道路在毛泽东的领导下，中国建立了社会主义制度；4社会主义改造完成后，毛泽东又对社会主义建设进行了有益的探索邓小平
4.开创社会主义建设新局面粉碎“四人帮”后，邓小平创立了建设中国特色社会主义理论,开1创了社会主义建设新局面南方谈话年初，邓小平发表了“南方谈话”，进一步解放了人们的思想，加快了改革21992开放的步伐“一国两制”的伟大构想在世纪年代提出了“一国两制”的伟大构想，推动了祖国32080统一大业的发展
六、杰出的科学家人物地位精神救死扶伤、态度严其编著的《本草纲目》被誉李时珍编写了医药名著《本草纲目》谨、锲而不舍为“东方医学巨典”热爱祖国、不畏艰主持建成中国自行设计修建的第一近代中国伟大的铁路工程詹天佑难、勇于创造条铁路——京张铁路师创立地质力学；1“中国地质力学的奠热爱祖国、艰苦奋指导石油等矿产资源的开采；2李四光基人”斗、勇于开拓研究地震预测和预防3著《自然哲学的数学原理》发现1勤奋探索、勇攀高牛顿“近代科学之父”万有引力定律；峰、追求科学创立“归纳—演绎”研究方法2提出相对论、光量子假说推动了量科学创新、实事求爱因二十世纪的科学伟人子力学的发展；为人类和平进步而是、崇尚真理、勤于斯坦斗争思考、甘于奉献秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的共同特征
1.⑴文治武功，雄才大略秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家；唐太宗开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定基础；康熙帝是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家，缔造和巩固了空前统一的多民族国家，基本奠定了中国辽阔的版图,维护了国家主权和领土完整都为专制主义中央集权制度的发展做出了贡献秦始皇建立三公九卿制、郡县制，唐太宗完善2了三省六部制，康熙帝设南书房都促进了我国统一多民族国家的发展3孔子与柏拉图的比较
2.相同点1
①时代都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位
②政治思想孔子主张“仁”，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满;都体现“人治”的特点，都偏于理想化
③教育都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学
④影响影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起着举足轻重的作用不同点2
①柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真孔子主要侧重于伦理道德，侧重于感性，追求善
②柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较
3.克伦威尔华盛顿拿破仑革命背景英国资产阶级革命北美独立战争和建国法国大革命赢得内战胜利；推动建国领导独立战争；建立共和稳定秩序；颁布法典；反对贝献立宪；巩固革命成果国；从行动上捍卫民主外来干涉入侵爱尔兰、苏格兰；后对种植园奴隶主的妥协；保恢复君主制；实行独裁统局限留黑人奴隶制期实行独裁统治治；后期发动侵略战争沉重打击了封建势力美国除外，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本影响主义的发展扫清了道路.中外无产阶级革命家的优秀品质4胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任1勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑2勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷信权3威和经验科学家取得科技成就的共同原因
5.个人品格几乎每一个科学家都有勤奋好学、持之以恒的良好品格，这是古今中外科学家获1得成功的内因，也是最普遍和最重要的因素⑵社会环境社会经济发展是推动科学技术发展最深层的动力，国家和社会重视教育和科技的发展，是科学家能够取得成功的重要外因内外交流内外交流的发展有利于科学家取长补短，近代留学教育是内外交流的重要形式,有3利于落后国家的科技较快地赶超西方国家的先进科技成就爱国思想爱国精神是众多科学家最深厚的精神动力，在殖民地、半殖民地国家这一因素的4作用更大，更是调动科学家科技救国的强大动力正确评价古代政治家的方法
1.评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价一般从以下角度进行归纳评价是否完成国家统一，推动历史发展1⑵是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展是否采取措施，促进文化繁荣3是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结4⑸是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益,评价历史人物的原则2全面性原则坚持两点论和一分为二的观点，应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动1机和客观效果等方面全面评价阶段论和方面论结合的原则在纵的关系上，历史人物有时间阶段上的划分，从不同阶段上作2出不同评价；在横的关系上，历史人物又具有多重性，评价时应采用方面论的方法发展性和长远性原则从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现3历史发展的必然趋势等角度去评价主流性原则要分清历史人物的主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以偏概全，4不能以个人道德标准代替历史进步的标准适度性原则评价历史人物不能标新立异，不能违背主流学术观点，不能违背一般的善恶标准5阶级性原则运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法，但反对贴阶级标签，反对苛6求古人实践的原则从是否有利于社会进步，是否有利于生产力发展，实践效果好坏以及对社会历史7发展所起的作用等角度进行评价历史人物的比较方法
3.同时代历史人物的比较，可以从历史人物本身寻找时代背景比如，孔子与柏拉图的比较,华1盛顿与拿破仑的比较，等等同类历史人物的比较，可以从中寻找历史的发展规律比如，无产阶级革命家毛泽东与邓小平2的比较，资产阶级革命时代的华盛顿与拿破仑的比较，等等同背景下历史人物的比较比如，中国古代大一统王朝的统治者的比较，追求民族独立的孙中3山、凯末尔和甘地的比较，等等历史人物评价过程中的几个常见误区
4.正确处理历史人物与人民群众的关系1要明确以下四点首先人民群众是历史的创造者；其次是“时势造英雄”，不是“英雄造时势”；再次要分析历史人物的历史作用与人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最后还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿总之，对历史人物的作用要恰当评价，不能任意夸大正确处理阶级分析与个人出身的关系2不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以所属的阶级为转移中国近现代许多革命家的经历即为证明也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”正确处理主观动机与客观后果之间的关系3既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是矛盾的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就背道而驰了正确处理道德评价和历史评价的关系4不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人，而应着眼于他的历史作用如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观出发，用道德评价取代历史评价，是错误的课时作业•广州普通高中毕业班综合测试一升泡读材料，完成下列要求
1.2018材料鲁班复姓公输，名般，出生于春秋战国时期的工匠世家，因他是鲁国人，故称鲁班《墨子》《礼记》《孟子》等先秦典籍，对鲁班的事迹都有记载，如鲁班为楚国造云梯、钩强等武器，发明和制作了铲、钻、曲尺等工具汉代以来，鲁班的事迹广为流传，出现了许多赋予民族、地域色彩的民间传说，鲁班文化由此衍生，影响深远鲁班从行业祖师爷成为了建筑行业之神很多神奇瑰丽的建筑附会传说成为鲁班的手笔宋元以来，在全国许多地方建有堂庙，供奉鲁班神像，祭祀鲁班这些地方称鲁班殿，又叫祖师殿，大凡行会议事，订立行规，商讨工价，师傅收徒等，都在祖殿举行明代成书的民间工匠业务用书，被命名为《鲁班经》，流传于今——摘编自孙中原《鲁班文化研究的意义》等根据材料并结合所学知识，概括指出鲁班在春秋战国时期成为巧匠的历史背景1根据材料并结合所学知识，指出鲁班文化的精神内涵并简析鲁班文化的影响2答案春秋战国时期战争频繁；手工业有一定的发展；各地文化间的交流1鲁班文化的精神内涵重视创新；精益求精；注重实践；敬业专注任答点即可影响推23动中国手工业的发展；有利于行业规范的建立；有利于中国传统文化的传承与创新;促进各民族各地区的交流任答点即可3•哈尔滨第三中学一模阅读材料，完成下列要求
2.2018材料即位之初，雍正皇帝即在全国展开钱粮大清理，并首先在中央户部开始雍正元年正月，下令设立“会考府”，由怡亲王允祥负责清理户部钱粮，对涉案的一批贵族和高级官僚予以严惩地方财政的清查工作也随即全面展开，使大批贪官纷纷浮出水面为追缴赃款并防止贪官污吏把退赔赃款的经济负担转嫁或变相转嫁到百姓身上，雍正皇帝采取搁置与抄没家产的手段，并颁布禁止代赔、不许亏空官员在任赔补、对畏罪自杀的官员加重处罚等法令,对贪赃者予以最高强度的经济惩罚在整顿财政的同时，雍正皇帝为端正官风严厉打击官僚之间朋比党援、因循瞻顾的陋习，抑制结党钓誉之风的盛行，主张判断官员的优劣应以工作实绩为主要依据，而不偏听他人之评议雍正皇帝整顿财政的进一步举措是形成清朝官员的“养廉银制度”和禁革陋规“养廉银制度”是政府提解部分财政收入给中央及地方各级官吏，作为生活、办公的一种经济补助禁革陋规是查禁和革除各级官员除薪俸外的各级虽属非法但又相沿日久形成惯例的收入经过雍正皇帝的大力整治，国库存银从康熙末年的万两到雍正五年增至万两8005000——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》
（1）根据材料，概括雍正皇帝整顿财政、惩治腐败取得成效的原因
（2）结合材料和所学知识，评价雍正皇帝整顿财政的效果答案
（1）原因财政制度改革与整顿吏治并重；中央与地方并行；措施有力且行之有效
（2）积极性澄清吏治；增加收入，减轻民众负担；一定程度缓和社会矛盾；局限性没有摆脱专制统治（没有改变人治本质），无法有效遏制腐败
3.（2018・成都二模）阅读材料，完成下列要求材料张元济（1867〜1959年），光绪十八年进士，曾任总理衙门章京等职，支持戊戌变法变法失败后，张元济遭受“革职永不叙用”处分，后经李鸿章介绍，入南洋公学（近代著名官办高等学堂，今上海交大前身）任译书院主事兼总校，开始编译、出版教材和参考书籍，实现了人生第一次跨越在这期间，张元济主持出版的最有影响的书籍是严复翻译的《原富》（即英国亚当•斯密著《国富论》）o年张元济辞去南洋公学职务，到商务印书馆筹建编译所至此，张元济实现了人生第1902二次跨越年《钦定学堂章程》颁行，教育改革思潮再次兴起，编写得体、符合教育科学规1902律的教材成为不可或缺的一环张元济把握住了历史机遇，年推出中国第一套现代教科书1903——“最新教科书”，年又推出“共和国教科书”，为变革中的国家确立了全新的文化教育1912标准——摘编自张人凤《戊戌到辛亥期间的张元济》
（1）根据材料并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初张元济两次人生抉择中的身份转换概括他对近代中国社会进步所做出的贡献
（2）根据材料并结合所学知识，说明社会环境对张元济人生抉择的影响答案
（1）身份转换第一次，从政治官吏到（官办高等学堂的）教育工作者；第二次，从（官办高等学堂的）教育工作者到民间出版企业投资者和主持人贡献主持编译所推动了商务印书馆的发展，为近代出版事业的发展做出了重要贡献；支持戊戌变法，编译西学著作有利于新思想的传播；出版教科书有助于教育变革影响戊戌变法及民主革命的兴起和发展，为张元济人生抉择及出版活动创造了有利的政治环2境；近代以来民族工业和民族资本主义的持续发展，为张元济的商业出版事业提供了经济基础和保障；西学的传播和向西方学习的深入发展，为张元济编译出版创造了适宜的文化环境
4.2018・武汉高三毕业调研测试材料民国时期，乡村问题在中国知识分子中引起广泛关注许多知识分子提出只有解决了乡村的衰败问题，才能挽救国势的衰败他们深入农村，积极探索农村变革之路……卢作孚于1927年出任重庆嘉陵江三峡峡防团务局局长，开始了其以北陪为中心的嘉陵江三峡地区多个乡镇30的建设运动他提出“乡村现代化”主张，通过招商引资将众多工厂企业引入北陪，并修路疏河，通邮通电，创办各级各类学校，建图书馆、博物馆、科学院，建立农业银行、消费合作社，向农民传授各种知识、技能，并为农民提供医疗卫生服务北喏原本盗匪横行、贫穷闭塞，到世20纪年代末，竟成为“世外桃源”般的西部科研中心，是全国乡村建设的典范区卢作孚希望30北盛的“乡村现代化”建设，成为中华民国现代化的参考，最终实现“国家的现代化”根据材料，概括卢作孚践行“乡村现代化”的主要做法1根据材料和所学知识，说明民国时期乡村问题广受知识分子关注的原因2答案经济上，改善基础设施，发展现代工业和农村金融业等；文化上，办学校、图书馆、博物1馆、科学院等；社会生活上，改善农民医疗条件，向农民传授知识技能民族危机加深；农村经济衰败，社会问题复杂；中国现代化在城乡间发展不平衡；为中国的现2代化寻求新的道路解析本题考查近代实业家卢作孚解答本题时，应该对卢作孚所进行的乡村现代化的措施进1行归纳，注意从经济、文化教育、社会生活等角度归纳概括在作答本题时，要联系卢作孚在进行“乡村现代化”时所处的时代，即民国时期，从而很容易2得出“民族危机加深；农村经济衰败，社会问题复杂；中国现代化在城乡间发展不平衡;为中国的现代化寻求新的道路”等诸多原因•甘肃省第一次高考诊断考试阅读材料，完成下列要求
5.2018材料一回顾古巴革命领袖菲德尔・卡斯特罗光辉的一生，他对人类的卓越贡献可分为三个方面其一，对古巴而言，他领导古巴人民实现了社会革命，缔造了社会主义制度，树立了革命者的典范；其二，对拉美而言，他领导的古巴革命最彻底、反帝斗争最坚决，为其他国家树立了榜样；其三，对世界社会主义的发展而言，他坚持科学社会主义，坚持对社会主义本土化的探索，并在民族独立、社会公正等问题上提出了自己的创新思想摘编自毛相麟《卡斯特罗对古巴和世界社会主义发展的卓越贡献》。
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