高考历史二轮复习热考题型突破第1讲选择题题型教案

第讲选择题题型1【题型综述】高考历史选择题的命题题型分类标准不一，具有多样性、多元化的特点一般从命题设问角度看，全国卷选择题题型主要有反映与体现类、说明与表明类、因果和目的类、推理、判断类、比较（变化）类、理解和阐释类六大类题型一反映、体现类选择题【题型特点】反映、体现类选择题一般命题的限定词主要是“反映了”“反映出”“体现了”“体现出”等

（1）从知识、能力立意角度来看，此类试题意在考查学生获取、解读信息的能力，与通过对表象的分析理解进而发掘事物内在本质的现实认知力此类试题能够实现考查对基本历史知识的掌握程度，考查学科素养和学习潜力，考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力

（2）从命题设计意图来看，“反映”“体现”所体现的现象不是表面的，而是深层次的，考查的不是现象，而是本质一般来说，“反映”多用于文字材料型选择题，考查学生对材料内容的理解，“体现”多用于结论型选择题，考查学生获取历史结论或寻找支撑题干结论史实的能力试题考查的不仅仅是对材料的正确解读，而且是在此基础上对某一历史现象、历史问题的深层次理解【真题举例】

1.（2018•高考江苏卷）下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石图中树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰射古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音这类画像在汉代石刻中较为常见这反映了当时人们（）A.抑制王侯势力的政治诉求B.追求显贵地位的价值取向C.关注自然和谐的生态理念D.推崇尚武健身的社会风气解析选Bo《礼记•射义》说“射侯者，射为诸侯也射中则得为诸侯，射不中则不得为诸侯J射不是抑制之意，西汉通过推恩令等抑制王侯势力，与材料中“东汉”不符，故A项错误；材料中“古代，雀爵相通，‘猴侯同音表明这类图像中的“雀”就是“爵”，“猴”便是“王侯”之“侯”，表示物主希望加官晋爵甚至封侯，这在文献中有足够的证据，《陈留耆旧传》曰“雀者，爵命之祥”此图像与“立官”有关，是保佑子孙得官爵、得显贵之意，“射雀射猴”是汉代人“射爵射侯”理想的艺术表现，故B项正确；关注自然和谐，与材料中“树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰射”不符，故C项错误；材料中“射爵射侯”不等于尚武健身，更谈不上社会风气，故D项错误C.人民有权反抗和改变违约政府D.人人生而自由平等解析选A洛克主张国王及其政府应该在立法权控制下行使权力，这是议会君主制的体现，故A项正确；“国家源于社会契约”属于社会契约论，是二人共同主张，故B项错误；“人民有权反抗和改变违约政府”也是二人共同主张，故C项错误；“人人生而自由平等”不符合题干中“国家政治”的问法，故D项错误［解题点拨］

（1）从具体步骤上看，一是注意审题，明确题干的要求是“求同”还是“存异”；二是分清比较类型，明确是异同比较还是变化比较；三是联系所学知识，结合材料信息，在全面把握历史知识的基础上确立比较项，找到比较的着力点，正确答案往往隐藏在后半段材料中

（2）注意运用历史理论进行分析判断要重点掌握一些基本理论知识，如共性与个性关系原理.、矛盾的特殊性与普遍性关系原理.、量变与质变关系原理等对历史事件的分析坚持“同中求异”“异中求同、【仿真训练】

1.（2019•烟台期末）下表为东北地区工农业比例关系的变化情况，这一变化说明（）工农业总产值农业工业年份1952年1001957年100B.国家政策的调整C.国民经济比例失调D.“大跃进”运动开始解析选B据所学知识可知1953-1957年是我国“一五”计划时期，东北地区是“一五”计划时期的重点发展地区，优先发展重工业，因此工农业比例关系中农业产值下降，工业产值上升，这是国家政策的调整，故选B项

2.（2019•广州二模）公元前5世纪至公元前4世纪，雅典的音乐教学由以往的“训练人的心灵”转向追求演奏音响的华丽，音乐中的诗词逐渐消失，音乐演奏日益朝着职业化方向发展，并为专业艺术家所垄断雅典音乐教育的这一变化反映出当时（）A.民众艺术品位提升B.人文精神影响式微C.文化水平快速提高D.智者教育理念普及解析选B材料中雅典以往的音乐教学“训练人的心灵”，体现了人文精神，而后“转向追求演奏音响的华丽，音乐中的诗词逐渐消失，音乐演奏日益朝着职业化方向发展，并为专业艺术家所垄断”，说明人文精神的影响削弱，故选B项；据材料“由以往的‘训练人的心灵’转向追求演奏音响的华丽”可知，民众的艺术品位下降，排除A项；据材料“由以往的’训练人的心灵转向追求演奏音响的华丽”“音乐演奏日益朝着职业化方向发展，并为专业艺术家所垄断”，可知，当时的雅典文化水平并未快速提高，排除c项；据所学知识可知,智者学派的理念是重视人的价值，而材料体现的是人文精神影响的削弱，排除D项题型六理解、阐释类选择题【题型特点】理解、阐释类选择题应该注意对历史现象或概念的理解、阐释，主要考查对历史现象、观点的评判或对历史概念的准确理解和把握其在题干中多提出一种历史现象或一个重要历史概念，其选项则多是对这一历史现象或概念的阐释或解释选项多是立足于对历史现象或概念内在规律和本质的把握【真题举例】

1.（2019•高考全国卷I,T25）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱朝廷这种做法（）A.加强了货币管理B.确立了思想上的统一C.削弱了诸侯实力D.实现了对地方的控制解析选C由材料可知，汉武帝将“皮币”定价为40万钱一张，而一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱，因而诸侯王置办一张“皮币”就得花费较多的收入，这从经济上削弱了诸侯的实力，故C项正确“皮币”不是货币，因而制作“皮币”不是对货币进行管理，故A项错误制作“皮币”是经济手段，而非文化教育措施，无法确立思想上的统一，故B项错误朝廷制作“皮币”并规定诸侯王参加献礼必须购买“皮币”，不能实现朝廷对地方的控制，故I）项错误

2.（2018•高考海南卷）1945年，中共“七大”提出建立联合政府，主张在民主的政治纲领下团结一切愿意参加的阶级和政党，允许私有经济的发展，实行“耕者有其田”这些主张（）A.目的是把党的工作重心转向城市

8.与新民主主义革命理论相一致C.促进了抗日民族统一战线的形成D.意在建立社会主义性质的国家解析选B1949年中共七届二中全会提出把党的工作重心转向城市，故A项错误；据材料“允许私有经济的发展”，可得出其与新民主主义革命理论相一致，故B项正确；1937年七七事变后抗日民族统一战线正式形成，与材料时间不符，故C项错误；据材料“允许私有经济的发展”，可得出其与社会主义性质的国家消灭私有制的主张不符合，故D项错误［解题点拨］解答此类题目，主要从历史现象的规律、本质或历史概念的内涵和外延等方面进行把握,通过对历史现象或概念的定量、定性分析，正确地界定历史现象的性质、特点、演变规律，或从历史概念的内涵和外延角度分析同时，注意将历史现象或历史概念放在特定历史背景下思考，运用时代特征分析判断、评价【仿真训练】

1.（2019•枣庄二模）商周时期的工匠采用“泥范铸造法”来铸造青铜器，包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等这一方法（）A.表明青铜铸造工艺已经领先世界B.是科学理论指导生产实践的产物C.凝聚着劳动人民的生产生活智慧D.反映了农业生产工具的精湛工艺解析选C根据题干信息并结合所学知识可知，商周时期成熟的青铜器铸造工艺凝聚着劳动人民的生产生活智慧，故选C项；材料没有提及世界其他国家铸造青铜器的方法，无法判断中国的青铜铸造工艺已经领先世界，排除A项；这一方法是工匠们实践经验的总结，排除B项；商周时期的青铜器很少用于农业生产，排除D项

2.（2019•揭阳二模）1840年6月至1842年8月，英国在中国沿海近岸水域和珠江水道、杭州湾和长江下游进行水文调查，并绘制海图，公布调查结果对此解读合理的是（）A.鸦片战争是英国蓄谋已久的结果

8.英国已获取中国沿海和内河的航运权C.水文调查有力配合了英国的军事行动D.水文调查属于正常的科学研究活动解析选C题干中的时间“1840年6月至1842年8月”正值鸦片战争期间，且这些地方与战争地点紧密相连，故选C项；鸦片战争是英国蓄谋已久的结果，应该根据鸦片战争前的相关史实，而不是鸦片战争期间的史实推出，排除A项；英国获取中国沿海和内河的航运权是在第二次鸦片战争后，排除B项；英国的水文调查是在鸦片战争期间，是为侵略战争服务的，排除D项

2.（2016•高考全国卷I,T35）1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划，并敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划，要求该计划即使不能得到所有欧洲国家的同意,也应征得一部分国家的同意马歇尔计划体现出来的美国对欧政策（）A.有利于煤钢联营的建立B.促成了欧美平等伙伴关系C.导致欧洲出现对峙D.成为德国分裂的根源解析选A根据题干材料“欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划”“应征得一部分国家的同意”可知，这有利于欧洲国家走向联合，故A项正确，排除C项材料中美国的政策与欧美建立平等伙伴关系没有联系，排除B项德国分裂的根源是美苏冷战，排除D项［解题点拨］

（1）审题读懂题干材料，分清限定词，是属于“反映”还是“体现”等

（2）解题注意解答关键是理解“反映”“体现”，就是从现象透视到本质，或者揭示其特点而本质就是要深刻到制度层面、抽象到规律层次、总结到独一无二的特点所以既然是“反映”“体现”，就不要用现象来“反映”“体现”，切忌只看历史事物的现象，不看历史事物的本质【仿真训练】

1.唐代铜镜质量上乘，厚重大气，纹饰富贵端庄；宋代铜镜的纹饰除素镜外，图纹题材以缠枝窜绕花卉、花鸟、连钱、神仙人物故事、八卦、商标铭号为主这反映了（）A.宋代铜镜铸造业走向了衰落B.宋代市民阶层队伍壮大C.“官民竞市”有利经济发展D.唐代繁荣盛行奢靡风气解析选B“图纹题材以缠枝窜绕花卉、花鸟、连钱、神仙人物故事、八卦、商标铭号为主”体现了装饰的个性化，与市民阶层价值取向有关，故选B项；材料比较了唐宋铜镜的纹饰，没有发展情况的描述，不能体现其盛衰，排除A项；材料无法体现其生产来源是官营还是民营，排除C项；“唐代铜镜质量上乘，厚重大气，纹饰富贵端庄”体现的是一种装饰手法，不能与奢靡风气直接关联,排除D项

2.1871年3月，巴黎公社成立后取消了常备军和国家官吏规定公职人员必须是社会公仆和勤务员，只领取相当于工人工资的报酬这体现了（）A.廉洁政府的政治理念B.一切为工人服务的宗旨C.公社的社会主义性质D.民主原则在公社的践行解析选A通过题干中巴黎公社“规定公职人员必须是社会公仆和勤务员，只领取相当于工人工资的报酬”可知，其政治理念是建立廉洁的政府，故选A项；巴黎公社是无产阶级性质的政权，但“一切为工人服务”的说法过于绝对，排除B项；通过所学知识可知，巴黎公社仅仅是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，并没有成为真正的社会主义政权，排除C项；题干论述的是公社公职人员的报酬不高，而这与民主原则无关，排除D项题型二说明、表明类选择题【题型特点】

（1）从知识、能力立意来看，历史选择题“表明”“说明”类有所区别“表明”是指表示清楚，比较确切地指出“说明”是用简明扼要的语言把事物的实际情况，恰如其分地表述出来“表明”“说明”的含义相似，但也有所不同，“表明”多含有求答历史现象本质之意，“说明”含有分析、阐述之意

（2）从命题设计意图来看，历年全国卷高考试题中，此类试题中的题干与题肢之间的逻辑关系存在三种情况一是题干与题肢之间是因果关系，二是题干与题肢之间是现象与本质的关系，三是题干与题肢之间是判断关系，需要具体试题具体分析【真题举例】L（2018•高考江苏卷）明清时期，江南“桑蚕之利，厚于稼不啬，公私赖焉”在太湖流域，地主催收田租常不在秋收之后，却在农户蚕丝收获之际，俗称“蚕罢米”这说明，当时江南地区（）A.小农经济已经开始瓦解B.农耕技术呈现衰退趋势C.农户收入多赖家庭副业D.地主剥削程度有所减轻解析选C小农经济在鸦片战争后开始瓦解，与材料中“明清时期”不符，故A项错误;材料中“桑蚕之利，厚于稼嵇”是指桑蚕养殖获得的利润高于种地，并未涉及农耕技术，故B项错误；农户收入多赖家庭副业与材料中“桑蚕之利，厚于稼嵇，公私赖焉”相符，故C项正确；材料中“蚕罢米”是催收田租的时间变化，但没有涉及“地主催收田租”数额减少，因而无法说明地主剥削程度有所减轻，故D项错误

2.（2018•高考海南卷）1903年，上海一些新式学堂学生剪发辫，江浙许多城市青年加以效仿，他们在发辫四围留短发，覆于额头，与道教人物刘海蟾的发式相似，故得名“前刘海”“前刘海”并没有剪掉发辫，官府仍视为大害，严令禁止这表明当时江浙地区（）A.道教的地位被否认B.扫除封建陋习成为潮流C.官府反对政治革新D.革命思潮影响社会习俗解析选D据材料官府否定的发式只是“与道教人物刘海蟾的发式相似”，可得出与道教的地位被否认无关，故A项错误；材料只反映出“新式学堂学生”“城市青年”发式的变化，并不能代表社会潮流，故B项错误；材料中官府反对的是“在发辫四围留短发，覆于额头”这一发式的变化，与反对政治革新无关，故C项错误；1903年随着革命思潮的发展，发式的变化被赋予政治意义，带来“新式学堂学生”“城市青年”发式的变化，故D项正确［解题点拨］

（1）审题注意题目反映的试题类型，判断题干与题肢之间的逻辑关系，明确此类试题属于哪种情况，然后进行思考判断

（2）解题一般对此类题目的解答多运用排除法应该首先排除说法错误的选项，然后再看哪个选项能够更深层次地反映材料信息，在正向选择的前提下，哪个选项离材料更远，哪个更接近本质

（3）注意“表明”是指表示清楚，比较确切地指出，确切地来说“表明”类题的选项应该只有对错，没有程度关系（现象一本质关系）不过，全国卷大多数“表明”的正确选项是指向本质的，“表明”是对事物本身的清楚表达，选项中对这一事物的原因分析或影响分析基本上不是正确答案此外，高考试题中“反映”“表明”是有一定的区别用命题教师的话来说，“反映”一般指的是表面背后的东西，是一个可深可浅，深可触及本质、浅可接近表面，但不是纯表象,具体要看题的要求“表明”一般指的是表象，一般来讲，考查的程度比“反映”低所以,对待高考试题，一定要具体试题具体分析具体的命题立意也要根据题意决定，不是僵化的【仿真训练】

1.（2019•济宁一模）晋侯封桓叔于曲沃，桓叔好德，“晋国之众皆附焉”，以至于曲沃封邑大于晋国国都之后，曲沃三代封君攻伐晋侯，终于“尽并晋地而有之”这说明了（）A.诸侯争霸导致社会转型B.宗法分封制遭到破坏C.德治思想深入宗族内部D.贵族政治已完全瓦解解析选B从材料可以看出曲沃是晋国分封的卿大夫，曲沃三代封君攻伐晋侯，终于“尽并晋地而有之”，这说明宗法分封制遭到破坏，故选B项；春秋战国时期社会转型是由多种因素造成的，排除A项；不能根据“桓叔好德，‘晋国之众皆附焉”的个例得出德治思想深入宗族内部，排除C项；春秋战国时期，贵族政治开始瓦解，不能说贵族政治已完全瓦解，排除D项

2.阅读陕西省普通高校本专科分科学生数比例表（股医学理科政法财经艺术年份工科农科师范文科体育人数19492272———221956322数据表明，新中国成立初期陕西省高等教育的发展（）A.适应了开展大规模经济建设的需要B.符合了工业化初步建立的具体国情C.响应了德智体全面发展的教育方针D.客观上造成文科人数的腰斩式下降解析选A由材料可知1956年工科、农科、医学、师范的比重明显上升，文科比重明显下降，这一调整旨在为“一五”计划开展大规模的经济建设培养人才，故选A项；1957年“一五”计划完成后初步建立工业化基础，排除B项；材料强调重理轻文而非德智体的均衡关系，排除C项；文科人数的下降取决于国家政策而非高校教育发展，排除D项题型三因果、目的类选择题【题型特点】

（1）从知识、能力立意上看，因果（目的）关系类选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题，主要考查考生对历史现象的原因、目的、结果、影响的理解判断、认识能力

（2）从命题设计意图来看，此类题的基本结构大致有两种表现形式一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，其要求是由结果推断出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因”“目的”“为了”“旨在”“意在”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因,备选项列出的是结果，其要求是由原因推出结果或影响，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等【真题举例】

1.（2019•高考江苏卷）有学者认为，“传统上人们对贫穷抱有道德中立的认知”，但明朝晚期，“人们越来越怀疑贫穷是短视和懒惰的结果”这种现象出现的主要原因是（）A.新兴资产阶级追求财富和物质享受B.商品经济发展导致社会价值观变化C.贫富分化和道德沦丧现象日益严重D.反正统思想成为当时社会主流思想解析选B从“传统上人们对贫穷抱有道德中立的认知”到“人们越来越怀疑贫穷是短视和懒惰的结果”表明人们价值观念的变化，这个变化主要受到商品经济发展的影响，故B项正确；中国的新兴资产阶级出现于19世纪六七十年代，与题干时间不符，故A项错误；材料主要反映了人们对待贫穷态度的变化，没有反映社会贫富分化和道德沦丧的问题，故C项错误；反正统思想在明朝晚期已经产生，但没有成为当时社会的主流思想，当时社会的主流思想是宋明理学，故D项错误

2.（2019•高考全国卷H,T30）1948年10月底，中共中央要求各地通过党校、军校以及其他方式，对干部进行培训，在条件可能的情况下开办正规大学，尽快使干部熟悉政治、经济、文化各方面的管理和技术这一做法的目的是（）A.推动土地改革进一步深入B.为工作重心的转移做准备C.重视科学和文化以推进工业化建设D.提高执政能力以发展社会主义生产解析选B1948年10月，国共内战处于决战时期，“对干部进行培训”“使干部熟悉政治、经济、文化各方面的管理和技术”说明中共着手为全国解放后工作重心的转移做准备,B项正确［解题点拨］

（1）概念分析法正确理解有关概念的含义如原因方面要区分客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因和间接原因、历史原因及根本原因等

（2）特征分析法就是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握历史发展的各种因素，准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一般是因，在后者一般是果

（3）理论分析法运用唯物史观的基本理论推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识就是果类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，利用这些基本理论就可以较为容易地作出判断【仿真训练】L（2019•德州期中）夏商周三代时，姓用以别婚姻，同姓不婚；氏用以别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏秦汉时两者逐渐合而为一造成这一变化的原因是（）A.地域界限的打破B.贫富差距的缩小C.等级结构的改变D.宗族意识的消除解析选C题干材料反映的是由“姓用以别婚姻，同姓不婚”“氏用以别贵贱”到“两者逐渐合而为一”的发展趋势，出现的原因是随着社会经济的发展和变化，贵族特权的没落,故选C项

2.（2020•山东省学业水平等级考试模拟卷）影响下表中1927年至1928年、1949年至1956年中国共产党党员构成比例变化的共同因素是（）党员总数（万人）工人党员比例（盼农民党员比例（盼1927年1928年6月

10.91949年年底1956年1B.革命统一战线的巩固C.中国共产党工作中心的转移D.中国民主革命任务的变化解析选C1927年到1928年工人比例下降，农民比例上升，是因为开始走“农村包围城市，武装夺取政权”的路线；1949年至1956年工人比例上升，农民比例下降，是因为我党工作从农村转向城市题型四推理、判断类选择题【题型特点】

（1）从知识、能力立意上看，推理.、判断类选择题就是根据已知的若干条件，通过逻辑思维将相关的信息加以整合，得出符合所给标准的结论，主要考查获取历史结论以及理解、判断和认识的能力

（2）从命题设计意图来看，这类试题设问常用的方式是“据此可知“由此可知”“推知”“这一论断”等，这说明考查的主要方向是论从史出，从历史材料中得出结论已成为高考命题的主要趋势【真题举例】

1.（2018•高考江苏卷）有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相；诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司”由此可见，尚书省（）A.剥夺中书与门下省的权力B.拥有起草诏令制敕的职权C.阻隔皇帝与各州府的联系D.成为全国行政运行的枢纽解析选D唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行，三省相互牵制和监督材料中“行政上皆承受于尚书省”只是负责执行，故A项错误；中书省起草诏令，而“行政上皆承受于尚书省”，故B项错误；材料中“申尚书省取裁闻奏”“诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司”表明尚书省负责执行，是上传下达而非阻隔，故C项错误；行政运行的枢纽，与材料中“中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省”相符，故D项正确

2.（2018•高考海南卷）1853年，太平天国定都天京后，正式建立了县试、省试、京试三级考试制度考试科目以诗、文为主，试题不取自“四书五经”，而出自太平天国颁布的诏令由此可知，太平天国（）A.否定程朱理学的统治地位B.照搬明清科举制度C.用传统文化排除外来思想D.获得士人广泛支持解析选A据材料“试题不取自‘四书五经，可得出太平天国否定程朱理学的统治地位，故A项正确；据材料“试题不取自‘四书五经，可得出没有照搬明清科举制度，故B项错误；据材料”试题不取自四书五经，可得出太平天国否定儒家传统文化，故C项错误；材料只反映出太平天国考试制度内容的变化，没有体现出士人对此的态度，故D项错误［解题点拨］解答此类试题，一般可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案，推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等因此在平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用【仿真训练】

1.（2019•海南八校联盟考试）汉初列侯封邑，列侯可征收封地租税，但封地行政由中央派官吏治理，列侯不得预闻列侯多居京师，与所封之地关系淡薄，奉命“就国”（回到封邑居住）者，反似贬逐据此可知汉初（）A.列侯与中央矛盾重重B.中央集权有所强化C.郡县制并未得以推行D.封邑经常与朝廷对抗解析选B列侯与中央矛盾重重，与材料中“列侯多居京师，与所封之地关系淡薄”不符，故A项错误；中央集权有所强化与材料中“封地行政由中央派官吏治理，列侯不得预闻”相符，故B项正确；汉初实行郡国并行制，材料中“汉初列侯封邑”只是一个方面，故C项错误；封邑经常与朝廷对抗与材料中“由中央派官吏治理，列侯不得预闻列侯多居京师，与所封之地关系淡薄”不符，材料没有涉及对抗，故D项错误

2.（2019•威海二模）下表反映的是1964年中法正式建交前美国的反应时任美国国务院发言人菲利普斯发表声明“十分明显，我们认为，法国如果承1月9日认（中国），将不利于我们或其他自由国家”1月16日美国照会法国，抨击法国“承认中共为不智而有损于自由世界利益之举”1月19日美国敦促蒋介石不要主动同法国断交，给中法建交制造障碍菲利普斯召开记者招待会证实，美国政府已正式照会法国，反对法国同中国建交1月21日分析以上信息，能得出的正确结论是（）A.冷战思维影响了美国外交B.美国排斥法国分享中美建交成果C.中法建交加强了多极化趋势D.中法建交严重威胁到美国亚太利益解析选A从“1964年中法正式建交前美国的反应”可以看出，美国把中国视为敌人，这是一种冷战思维，故选A项；1964年，中美之间仍然处于敌对状态，排除B项；C项说法与材料主旨不符，排除C项；材料中没有体现中法建交后在亚太地区的影响，“承认中共为不智而有损于自由世界利益之举”体现的是一种意识形态的对立，排除D项题型五比较、变化类选择题【题型特点】

（1）从知识、能力立意上看，比较、变化类选择题是把两个以上的历史事件或现象放一起，让考生通过分析比较，归纳出其相同点或不同点，以考查考生分析、比较历史事物的能力

（2）从命题设计意图来看，此类题的题干中常见提示语有“相同点”（共同之处、相似之处）、“不同点”等具体来说，比较是指事件之间关于本质、影响、同一阶段的趋向、不同阶段的差异等方面的对比以及人物之间观点的对比等常用的设问是“相同”“相似”“一致”“共同”“不同”“新发展”“变化”等试题的呈现方式有二一是不同时期不同地域间相似事件之间的异同比较；二是同类现象或历史事物发展过程中相继出现社会现象的变化比较，一般通过“但是”（但）、“而且”（而）、“然而”等转折词或标点符号“……”联系起来【真题举例】L（2018•高考江苏卷）被孟子称为“贱丈夫”的民间商人，最初是不合法的，不能到城里市场上去交易他们只能在野外找个土岗，“以左右望”，获取利益后来，民间商人向政府纳过税后就可以在城里的市场上进行交易了这一变化反映了（）A.政府放弃重农抑商政策B.民间商人推动商业市镇崛起C.政府不再监管商业活动D.民间商人可以取得合法地位解析选D重农抑商政策是中国古代的基本国策，中国古代政府有时放松但没有放弃重农抑商政策，故A项错误；材料只是提及民间商人经商的合法地位，与商业市镇崛起无关，故B项错误；秦汉至隋唐，商人经商受到时间、地点的限制，材料中“可以在城里的市场上进行交易”不等于政府不再监管，故C项错误；向政府纳过税表明合法化，与材料中“民间商人向政府纳过税后就可以在城里的市场上进行交易了相符，故D项正确

2.（2014•高考海南卷）卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是（）A.议会君主制是最好的政府形式B.国家源于社会契约。