你的孩子，我的宝贝——论家园共育的重要性

你的孩子，我的宝贝论家园共育的重要性摘要:教师要先让家长把话说完，发完脾气和牢骚，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持只有诚心诚意，一心为家长所想，才能打动他们的心，使他们愉快地与自己合作要尊重家长，把家长当作我们教育工作上的合作伙伴，多倾听家长的建议，引导家长提出宝贵意见，在沟通过程中，只有让家长感觉得到了老师的信任和尊重,那就从感情上拉近了两者之间的距离，以后的家长工作就好做多To案例:在不久前我们班上发生了一件很值得深思的事情，在孩子们上厕所的环节中有两个孩子不小心碰撞在一起，导致其中有一个孩子头部受伤，当时是副班老师通知的两位孩子的家长，家长来园以后非常生气，都害怕承担医疗费用，差点吵起来我看见家长的反应，我就心想平时这两个家长的态度还是挺随和的，今天他们为什么态度这么激烈，究竟是什么原因导致了这样的后果？我一了解，才知道是刚才副班老师在通知家长时不仅语气不和善,并且还说让家长自己负责产生的医疗费用家长听后心里很不舒坦于是我马上阻止两位家长，让他们心平气和的听老师解释这次意外发生的经过和老师对受伤幼儿的处理方式，以及解决办法,家长听后对我的处理方法非常满意，离开时他们都说了同样话，老师虽然我们是乡下人，没什么文化，但是我们都觉得你说话很中听，态度很诚恳，我们会相信你，支持你的工作通过这件事情，让我有了深深的感触，幼儿园和家庭是幼儿学习生活两个重要的环境，这两者是相互联系、相互促进的，如果孤立某一方的教育，另一方的教育也不会成功特别是对于身处在农村的幼儿园，留守孩子居多，孩子的爸爸妈妈很多在外打工，他们的爷爷奶奶大部分文化程度都很低，很多家长都没有接受过正规教育,并且家长的职业、思想、状况，以及对孩子的期望各不相同，千姿百态那么我们平时的工作中所面临的家园沟通工作就更加有难度，需要我们花更多的心思去思考在工作中我们应该用怎样的方式去与家长沟通交流，才能取得更好的效果于是我有了以下反思

（一）让家长做孩子的榜样幼儿园刚成立不久，环境非常漂亮，孩子们也很喜欢这个新环境，但是我们的家长在入园和离园这个环节中显现出了一些不良的行为习惯，比如随手乱扔垃圾，随地吐痰，特别是一些男家长还在草坪中吸烟，严重的污染了幼儿园干净清新的环境，也为幼儿园带来了严重的安全隐患针对这些情况，我利用孩子入园或离园的环节，单独与部分家长沟通交流，为他们讲解三至四岁的孩子是模仿力最强的阶段，他们的判断能力较差，不知道什么行为是对还是错，所以家长的一言一行不光影响着自己的孩子，还影响着别人的孩子希望我们家长从自己做起，保护好园内外环境卫生，改变一些不好的行为习惯通过这种切实有效的交谈，不断改变着家长的教育方式，也一定程度上促进了家长素养的提高，为家园共同提高育儿的效果做出了贡献

（二）减少家长的“不明白”、“不理解”很多家长在接孩子时，大多数会问孩子今天在幼儿园学到了什么，吃了什么之类的话题，而很少有家长问孩子在幼儿园快不快乐对于孩子的语言表达及思维反应能力是很难说出今天学到了什么，于是家长便会认为孩子今天在幼儿园什么也没学到，对幼儿园及老师便存在着异样的看法为此，我首先让家长在接送孩子时多注意观察家园互动里的内容，里面显示着一周的活动安排及温馨提示，这样家长在家有针对的来提问幼儿；另外，我们还有效的利用离园这个环节，为家长展示当天孩子在园所学的歌曲，儿歌或其他知识，让家长更及时的了解孩子在幼儿园的动态

（三）做好教师与家长的沟通

1.教师要善于聆听，要以诚相待，以心换心，并积极地给家长以反馈，鼓励家长表达自己的观点同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论如在与某一家长的交谈中，她说她的孩子因为家庭的原因让孩子养成了非常内向的性格，不愿意与小伙伴和陌生人交流，听了她的苦恼后，我告诉她孩子在园的情况，虽然孩子很内向，但教师每看到她的一点进步时便及时鼓励她，经常与她一起玩游戏,交朋友，集体活动中有意请她上台给她锻炼的机会，只要她愿意上台都给予她表扬，增加她的信心所以现在在入园离园时能听见她主动与老师问好，与小伙伴开心的玩游戏这位孩子的变化让这一家长知道了不要只看到孩子的缺点，要及时发现孩子的优点，及时的给予表扬当孩子胆怯时我们要及时给予她鼓励，犯错时要耐心的告诉她不对的原因，让孩子知道怎样做才是正确的,并主动让这位家长在以后教育孩子方面经常与老师沟通

2.聆听家长谈话的同时，教师不能直接了当的批评幼儿或家长，应该从侧面地向家长描述孩子的行为，并巧妙地提出意见或建议在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师是喜欢他的孩子，对孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出的意见或建议如在与某一位家长奶奶的交谈中，我首先肯定了这孩子喜欢听故事，语言表达能力很强，在书写方面姿势规范，接受能力很强的优点在得到家长的认同后，我再告诉家长他的孩子在幼儿园活动课上喜欢从高处往下跳，非常危险，老师与他沟通他还不乐意接受经常在课上发脾气，不乐意参加老师组织的集体活动希望家长和老师能一起配合帮助孩子改变一些危险的动作，让孩子能更加优秀从而把家长的注意力集中到如何培养孩子的自制力，并巧妙地提出建议，使家长坚定了教育好孩子的信心

3.与家长沟通时要营造宽松的气氛，与家长平等相处全班几十个孩子的家长性格不一，文化层次的不同，他们与教师交谈的方式、语气等肯定也存在差异当遇到有些气势汹汹蛮不讲理的家长，当他们提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求时,教师要先让家长把话说完，发完脾气和牢骚，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持只有诚心诚意，一心为家长所想，才能打动他们的心，使他们愉快地与自己合作要尊重家长，把家长当作我们教育工作上的合作伙伴，多倾听家长的建议，引导家长提出宝贵意见，在沟通过程中，只有让家长感觉得到了老师的信任和尊重，那就从感情上拉近了两者之间的距离，以后的家长工作就好做多了

4.学会换位思考，有时老师应该站在家长的角度来思考我们工作中所遇到的问题如幼儿园里现在年轻教师越来越多了，好多教师还没有为人父母，没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求所有教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮,家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻案例我班就有一位这样的奶奶，她的孙子（航航），在上户外活动课上，不小心被另外一名孩子绊了一跤，导致额头上擦破了一点皮，放学奶奶来接时，看见了很不高兴我是这样处理的我把孩子奶奶带到一边，对她说“奶奶对不起，是我们的工作没做好，在户外活动拍球，航航的兴趣很高，玩得非常的欢快，航航的球滚了，去追球时，被另外一个孩子不小心绊了一跤碰到了塑胶地，我已经帮他洗过脸，擦过药了，也批评教育了另外一名幼儿，航航回家洗脸需要小心点“奶奶听了我的解释和处理之后，说“哦，是这样，谢谢老师，谢谢老师！”下次多注意就是了！

（四）用虚心接受家长的意见和建议人无完人，在琐碎的保教工作中，总会出现这样那样的疏忽和遗漏，有时会影响到幼儿和家长，所以我们经常主动地请家长提出意见和建议，以帮助我们的工作做的更好家长们也十分忠恳地给我们指出缺点和建议，如罗亚菲的妈妈提出能否准备一些餐巾纸，放在孩子容易拿取的位置；张芷萱的妈妈向我们提议是否能在每月发放一份的教学内容，这样有利于家长有目的地进行课前预习课后复习，等等，这些对我们的工作提高有很大帮助,我们努力去改进。