《“探界者”钟扬》教学设计 统编版高中语文必修上册

“探界者”钟杨【学习目标】

1.分析概括通讯中人物主要事迹，学习多角度、多层次写人手法，认识钟杨精神的时代意义【学习准备】

2.阅读课文，梳理文章层次，概括人物主要事迹

3.仔细阅读，提出自己的问题或困惑【学习进程】

一、导入面对种子，我们会想到什么呢？想到生机，想到生活，想到生命然而，在世界屋脊,当一位中国科学家面对种子的时候，他是怎样的视野，心中又是怎样的格局，他脚下又是怎样的路呢？

二、情境任务我们要把《探界者钟杨》推荐给教材编委会，我们开展“探界破界，时代楷模一一我为《探界者钟杨》做推介”交流会

（一）学习任务一品质触我怀学习活动1:开头文字“在生命的高度和广度上，他一直在探寻自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天”有什么作用？预设全文的总纲，接下来的每个部分的小标题是对主题的进一步说明，并能让读者深刻理解标题的含义“探界者”，“探界”就是在探寻自己的边界，探寻生命的边界评价要点能理清文章的结构，可以结合题目进行理解学习活动2归纳通讯中人物的典型事迹及精神品质预设典型事例精神品质青少年时期，勇敢追求喜欢的专业与幸福雷厉风行，敢想敢做作为植物学家，长期到西藏收集种子，并成为援藏干部执着勇敢，不懈追求致力于科普工作热心勤劳，富于远见接盘学生，真诚关爱和培养关爱学生，勇于担当长期超负荷工作，不断探寻生命的边界甘于奉献，不畏牺牲评价要点对事例的总结是否典型，精神品质的概括是否准确学习活动3新闻除了新闻事实，还有新闻背景，请从文中找到相关新闻背景，分析其作用狭义的新闻背景定义为新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某个部分进行解释,补充，烘托的材料预设新闻背景一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估”这段新闻背景，通过补充钟杨演讲的内容，让我们看到一个心系国家、心系苍生的钟杨钟杨的形象就不断丰满起来这样的新闻背景文章中不止一处评价要点是否能找出新闻背景，用恰当的词语概括人物形象小结过渡我们从开头概括主题的介绍中，从典型事例中，从新闻背景中看到了一个具有诸多美好品质的钟杨让青年学生了解他多方面的精神品质，这是我们推介它的第一个理由那么作者是如何为我们呈现这些典型事例和美好品质的呢？-学习任务二文字动我心学习活动文章哪些句子或段落为你留下了深刻印象，哪些描写最为精彩，分享你的感悟预设1“钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”J细节描写，通过写对生活品质的“不讲究”，和下文与对工作的“不将就”形成鲜明对比，写出钟扬勤俭朴实，凸显其任劳任怨、无私奉献的精神预设2“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗我最讨厌的植物是什么呢？椰子那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来J这段语言描写，让我们看到了一个既有工作热情，幽默风趣的钟杨预设3“钟扬的母亲王彩艳回忆，钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好进入大学以后，钟扬一边忙着学生会宣传委员的事务，一边坚持每月往家里写信从侧面烘托钟扬勤奋好学、勇于进取的特点评价要点是否能找准描写角度，并且把好处阐述清楚小结过渡这篇通讯采用正侧面相结合的方式描写人物，用语言、细节等正面描写，多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话从侧面烘托，从而从不同层面表现他的品质新闻不仅是理性的，还应该是感性的，正所谓“人物活在细节中”，出色的细节描写成就一篇好的通讯用描写打动人心，这是我们推介它选入教材的第二个理由一篇好的通讯，不仅事例典型，人物形象塑造鲜明，采用恰当的结构能对主题起到烘云托月之用这篇通讯的结构又有什么独特之处呢？三学习任务三结构成一派学习活动可以和本单元前两篇通讯相比较，探究结构安排的技巧及原因预设这篇文章多方面、多渠道搜集材料，以小标题的形式按时间顺序多角度、多层次的表现人物文章这样安排是因为钟杨的贡献不限于植物研究领域，在他整个的人生经历中，他有过很多“超人”之举，涉足了诸多领域，身兼多重身份，加之写作素材很多来源于周围人物,所以采取分阶段、多角度来塑造典型人物的结构方式文章所记事件虽然很多，但都是围绕着一个主题，讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神来安排的，所以又散而不乱，多而集中小结过渡为了更好地刻画典型人物，可以根据他们不同的人生经历和事迹，选择合适的主题，以及相应的恰当的结构方式，展示其个性风采，揭示时代精神这种结构方式和文章内容相得益彰，值得学习，值得推介钟杨去世后，中宣部追授他为“时代楷模”称号,原因何在呢？

（四）学习任务四时代精神传学习活动结合相关材料，讨论分析钟杨能成为“时代楷模”的原因背景材料2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯预设1:钟扬的事迹感人至深、催人奋进他是忠于祖国奉献人民、不懈探索追求的杰出科学家，是立德树人、教书育人的优秀教师，也是自觉践行社会主义核心价值观的先锋模范他成为“时代楷模”当之无愧预设2他是时代的榜样，在全国发挥了先锋模范作用不忘初心、坚守使命，钟扬同志以身示范，将为人民服务真正作为自己的践行准则，将国家利益置于首位追授他为“时代楷模”，是因为钟杨的精神品质切合我们的时代精神小结这篇文章从各个方面为我们展现了这位时代楷模身上值得我们去学习的时代精神，选入教材对青年学生有着积极的意义

三、课堂总结在钟杨去世后，媒体会有铺天盖地的报道，大多数媒体可能会选择煽情的报道方式，但叶雨婷这篇报道，为我们塑造了一个可亲可敬的老师和与众不同的探索者叶雨婷自己曾说“我们不希望把典型人物捧到脱离群众，也不会用记者的话直接引导读者报社前辈说，我们要把新闻事实呈献给读者，让他们自己去判断，要做真正能在大家心中产生触动的报道J通过我们的推介，我们发现这篇通讯确实做到了触动人心，精神、文字、结构、时代意义均在清新扑面的叙述中让人深受触动这篇文章值得推介，选入到我们的教材中，让更多的青年学生学习时代楷模，争做自己人生的探界者和破界者，像钟杨一样，在自己生命的广度和高度上，不断探索，永远向上【布置作业】在全国抗击新冠疫情的过程中，各行各业有很多的先进人物，让我们动容请从中选择一个你感触最深的人物，尝试为他写一篇人物通讯，注意运用从这篇文章学到的写作方法【板书设计】文字动我心、探界者钟杨时代精神传结构成一派。