三年级下册《生命-生态-安全》教案

三年级下册《生命-生态-安全》教案研究必备欢迎下载第一单元热爱生命、寻找生存的家分1教学目标.了解动物迁徙的原因，即为了寻找适合生存的环境

1.了解生命体对生存环境的适应过程，感受生存的艰辛和智慧

2.尊重不同生命体的生存环境3教学重难点了解动物迁徙的原因；从动物的迁徙中体会适者生存的自然法则教学准备牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰教学时间课时2教学过程

一、生命小问号从燕子的迁徙、鲤鱼的洞游等生命现象入手，引出要探究的问题动物历尽艰辛究竟要到哪里去？要寻找什么？背景音乐如果是四川藏族聚居区的学生，对本区域文化非常熟悉，教师也可以在提问的时候要求学生按照集合分类说出相关的词语，比如地名、食物、歌手等阅读课文第页第一部分的文字，欣赏美丽的风光教材上的84张图片，从上到下，从左到右分别是九寨沟、稻城、贡嘎雪山、海螺沟活动二图片全接触提问你曾见过这些美丽的景观吗？让同学们分享一下在四川藏族聚居区旅游的经历和见闻如果是藏族聚居区的学生，教师可以给大家看看旅游杂志的相关报道和图片，让大家感受一下在人们眼里，这是多么美丽的一片土地

二、生命小秘密向学生介绍一下四川藏族聚居区的基本地理概况，让学生说了解其实这里的气候条件并不适合动植物生长，农业产量很低，生存条件并不理想活动一猜谜闯关让学生猜谜教师给出谜题以后，学生把答案选项写在纸上，相互监视，答对的可以闯关进入下一道题，打错的就淘汰看谁是最后的胜利者参考以下题例设计与四川藏族聚居区相关的题目1）第一关四川藏族聚居区的阵势（A.很矮B很高）2）第二关四川藏族聚居区的气候（A很冷B很热）3）第三关四川藏族聚居区的农田里可以种植（A西瓜B青棵）通过这种方式，使学生对生活在四川省的藏族人民的生活情况有个初步的了解活动二连线给学生准备好阅读题单，指导学生阅读教材第页的课文,让学9生把相应的事物与其生产原料用线连接起来研究必备欢迎下载青裸对应将耙和青棵酒；牝牛对应奶酪、酥油灯、酥油花、毛织帐篷；绵羊对应藏袍；石头对应房子活动三细说藏袍学生在阅读了解藏族人民日常生活基本状况之后，在教师的引导下制作一幅拼图教师要指导学生首先选定一种居住方式,帐篷或者漂亮的石头房子可以从旅游杂志上剪下来，贴在白纸上，也可以自己试着画在白纸上把白纸剩余的部分分成三份，一份种青棵，画上青棵田，或者涂成某种指定的颜色；另一份涂成蓝色，代表一个湖或者一条河；剩余的部分涂成绿色，代表草地从杂志上找到并剪下马、耗牛和羊的图片，贴在图画中草地的位置上也可以自己画好，涂上颜色，剪下来再粘贴比一比，看看谁拼的家最漂亮活动四制作XXX先阅读课文了解玛尼堆是什么，教师可补充各种玛尼堆的图片，也可以设计为任务型活动，要求学生收集关于的图片，带到课XXX堂大家一起分享教师评价要点不仅被视为供人祈祷的神堆，XXX更重要的事藏族人民居住地区海拔高，地广人稀，气候变化莫测，哪里的人因为游牧或者其他原因需要迁徙，经常会走到空无他人的旷野里，而这个时候看到就看到了人的痕迹，就意味着有人在此经XXX,过，旅行的人就知道自己离人居的地方不远所传达的信息给XXX人以巨大的安慰和勉励每个经过的人，都会添加一块石头，是这个“神堆”更高一点，免于风化与消散让学生依次传递自己刚才制作的拼图，每个人在经过自己的一张拼图上面，贴上一个浅色的圆形,代表一块石头，在靠近河或者湖的地方，依次堆积最后每张拼图上都会出现一个玛尼堆活动六学唱一首藏族民歌，学会一种藏族锅庄舞的舞步让学生了解藏族群众丰富多彩的节日从节日的庆典方式中理解人们所敬仰的、所期盼的、所喜爱的是什么从节日的庆典方式中还可以看到人们相互如何协同欢聚，分享快乐利用音像资源帮助学生学唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小体验部分的活动研究必备欢迎下载、快乐火把节4教学目标、初步了解彝族的传统节日“火把节”里各种丰富的活动,感1受各民族节日活动的多样性和愉悦性、通过多种形式了解彝族人民生活的环境，进一步理解植根于2这种环境中的彝族民风民俗教学重难点了解火把节的各种活动；理解植根于这种环境中的彝族民风民俗教学筹办和学生一起收集关于彝族火把节的各种资料教学课时课时2〜3教学过程

一、生命小问号通过观察教材上的图片激发学生对火把节的好奇，引发对活动的深入了解观察讨论彝族为什么要庆祝火把节？学生结合自己已有的生活经验和收集的资料，进行自由讨论你知道火把节吗？请你讲讲火把节活动的场面，火把节里有什么活动？

二、生命小秘密介绍四川彝族群众生活的地理环境，了解他们的生活环境知道火把节是彝族的传统节日，彝族群众经由过程各种活动庆祝火把节三部分简介四川彝族地区的地理位置，了解火把节的来历1了解火把节中的各种庆祝活动感受彝族儿童中心的彝族风貌，23愿意去了解彝族风俗活动一简朴介绍四川彝族聚居区的地理位置，了解火把节的由来.窥察图片，介绍资料1引导学生窥察教材的第页下面的插图，图中展现的事彝族秋12天一片金灿灿的景象向学生介绍四川彝族聚居区的地理位置，了解彝族的生活环境、火把节的由来2看第页的“火把节的由来”两幅插图，并经由过程研究,让13学生了解，火把节是彝族的传统节日，代表着彝族群众对火的崇拜自由讨论彝族谚语说“生于火塘边，死于火堆上”，人的一生都离不开研究必备欢送下载火彝族生活中哪些活动离不开火？彝族先人生活的自然环境非常的艰苦，火是彝族战胜自然的兵器火可以帮助人们照明、御寒、煮食、狩猎，对火的崇拜是出于对自然的崇拜彝族居住的环境较冰冷，家中一般都有火塘，出生时在火堆旁，死后也要实行火葬因而，彝族的终身与火结下不解之缘活动二了解火把节中的各种庆祝活动，感受节日文明、设计彝族服饰花纹1通过看插图，让学生观察、了解彝族男女服饰不同的款式和对三种颜色的使用彝族服饰上的饰纹图案大多与动植物有关活动建议在教师的指导下，设计彝族服饰上的饰纹、了解彝族火把节的饮食文明2让学生看第页上面的幅插图，让学生们了解节日活动中的146特色食物坨坨肉、养麦饼、酸菜汤活动建议建议学生们使用彝族红、黑、黄三种颜色装饰一种器皿感受三种颜色不同的风格、看插图，了解彝族火把节的狂欢-达体舞3带领学生研究达体舞，达体舞是彝族一种古老的个人舞蹈在欢快的舞步中，人们感受到了个人的气力，表现了彝族群众悲观、积极的肉体活动三感受彝族儿童中心的彝族风貌，加深体验讨论彝族儿童中心的家乡是怎么样的？这部分是本课的拓展部分，请学生们观察插图，教师讲述第一幅图，彝族孩子信手画出心中美丽的真实的家请学生谈谈彝族儿童是怎样表现自己的家乡的建议结合自己对彝族的熟悉，自在扳谈自己心中的彝乡风貌，并用绘画的形式记录下来，可在班级间进行交流研究必备欢迎下载第二单元安全生活、当心5XXX教学目标；、了解可能存在的危险，增强学生的避险意识1XXX、研究、掌握雷雨天避险方法2教学重难点研究、掌握基本的雷雨天避险的方法教学课时课时1〜2教学过程

一、安全小问号通过插图中人物的对话，设置悬念让学生带着疑问进行更深层次的研究教材在此环节提供了一幅简朴的插图从插图上可以看到狂风吹弯大树，暴雨中，闪电划破天空由此，给学生明确了一个特殊的生活场景，也是本课话题讨论的配景接着经由过程妈妈“关窗”的动作和图中爸爸说的话引出疑问，也是学生的疑问“这是为什么呢？”以此激发起他们对新知的渴望，带着疑问进行更深层次的研究在教此环节时，可以先让学生独登时窥察图画，然后让他们两两结对讨论图中人物的动作和对话还可以让学生联系自己的生活实践，猜一猜图中人物为什么在雷雨天有那样的行为和对话这时教师并不需要急于给出学生所猜答案的正误判断，而是使用这个环节多听听学生的疑问和猜测，借以了解学情，激发学生对新知的猎奇心

二、安全小博士研究雷雨天避险的基本方法研究必备欢送下载危险击断大树、通过金属物击中人除了雷击的危险，教材中也介绍了雷雨天大风所带来的危险大风吹断树枝、吹落广告牌等并用一幅插图呈现了大风吹断树枝砸中汽车的画面教材在此处安排“小博士”说了一句话“狂风雷电不可怕,正确避险有办法”安排这句话，一方面是为了安抚学生在懂得了隐藏的危险后有XXX可能带来的紧张情绪，另一方面也带出下面将要介绍的避险的各种方法起承上启下的作用在介绍避险方法环节，教材分别设置了在室内和室外两种不同环境情形下，奉告给学生规避雷雨天危险的方法知识呈现的方式主要是用简短、简朴上口的语句和生动的图片来表达教学时，可以结合图片逐一开展活动，并给予学生充分的看图和体会每幅图所配提示语句的时间鉴于篇幅有限，室内的场景选取了两幅、室外环境选择了三幅比较有代表性的场景来告知学生正确避险的方法和相关注意事项教师在针对每幅图注意开展活动时，需要提醒学生根据图中表达的场景联系其他类似场景，思考正确的避险方法，达到举一反三的效果比如,室内环境中第二幅图表现得是通过拔掉电脑电源插头、网线和天线的方法来避险教材用这一幅画来告知学生包括电脑在内的所有家用电器这一类物品的避险方法这时候教师可以启发学生通过观看图中的电脑联系思考家中的电视机，电热水器、太阳能热水器等的避险方法这个环节的重点是让学生学会雷雨天避险的基本方法，在个别图片通过图片中的人物的语言解释了采取该方法的原因教师可以根据本班学生的学情，向学生解释图中所选择的避险方法背后的原因教材在此环节的最后提供了信息链接作为补充资料让学生了解

三、安全小卫士回顾、检查学生对雷雨天避险方法的了解和掌握情况；进一步深化学生对避险方法的认识，并使其内化为自身的行为教材在此环节安排了一个课内活动和一个课后活动在教参上还提供了一个课内备选活动第一个活动时“说一说”教材提供了幅图，分别5呈现了5研究必备欢迎下载个情景，让学生通过前面的研究说出幅图5中使用避险方法不正确的图画幅图中只有第幅图中的方法是正确的53活动

（1）唱儿歌引导学生唱儿歌“XXX,穿花衣,年年春天来这里我问你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽”XXX

（2）教师提问“XXX年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗？”引发学生思考，自由发言

（3）看一看，想一想请学生看书上的图，想一想，它们究竟要寻找什么呢？、生命小博士2了解动物迁徙的目的是寻找能满足生存需要的家公，感受有水、有食物、安全的家对于生命体的重要意义，并从不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考验，体会“适者生存，优胜劣汰”的自然法则过渡活动游戏-松鼠与大树玩法两个人扮演大树，松鼠站中间，教师喊“松鼠”，松鼠换窝，重新找家，教师也可参与；教师喊“大树”，大树撤开，去找松鼠成立新家松鼠、大树都不能碰到大石头（教室里的桌子），否则就要扣分风来了，狂风吹活动中可加上夸张的动作，比如大树挺直身躯，双臂高举形成树洞，松鼠研究必备欢迎下载这幅图所呈现的内容和前面的教学内容有属于同类的情况，但基5本上是不一样的，这也是为了检查学生是否能将前面学到的知识举一反三这里紧接着设置了一个开放性问题，是对知识的拓展第二个活动是“演一演”教师可以将研究分组，分别设置雷雨天在室外和室内的场景，让学生演练如何避险，如何让自己更安全对于城市里信息资源比较丰富的学生，教师还可以让他们去查一查，看能否查出更多雷雨天避险的方法，以拓展学生的知识面、小心洪水和泥石流6教学目标让学生了解洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害1让学生掌握遭受洪水、泥石流时的避险与逃生方法2教学重难点让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法课时建议课时2教学过程

一、活动导入四川省降雨较多，很多沿江、河的县城、乡村都市遭受洪水、泥石流，电视上、报纸上经常有新闻报道连续降“XX雨，导致洪水患害……教师可提问学生“你们从电视上或者报纸上，看到最近有哪些地方有洪水患害，或者泥石流灾害？’让学生先说说自己听到的、看到的洪水患害、泥石流灾害信息

二、主题活动安全小问号1该环节要让学生对洪水、泥石流给人类财产、生命造成的风险有一定的熟悉，并且意识到该风险对人类财产造成的损失非常巨大，因洪水、泥石流灾害而死亡的生齿也占相当大的比例,引起学生对洪水、泥石流灾害的重视先问学生“知道什么是洪水吗？洪水跟泥石流有什么区别？让学生对洪研究必备欢迎下载水和泥石流有一个初步印象，关键要让学生了解泥石流是一种特殊的洪流，与一般洪水的区别是洪流中含有足够数量的泥石然后可提出问题:“夏天来了,经常下暴雨,很多地方都沙等固体碎屑物，因而比洪水更具有破坏力暴发了洪水和泥石流你们知道洪水和泥石流会给我们带来哪些灾害吗？”引起学生讨论教师可经由过程呈现课本上的两幅图，引导学生了解洪水、泥石流带来的风险冲垮衡宇、建筑物等；冲垮门路、桥梁，阻塞交通；冲垮农作物等教师还可以筹办更多的洪水、泥石流灾害图片，让学生对洪水、泥石流带来的风险有比较深刻的印象结合当地的生活实践，，告诉学生最近哪些地方遭受洪水、泥石流灾害了，有些什么损失安全小博士2该环节要让学生了解中国是水灾频发且影响范围较广泛的国家之一，而四川省又是水灾较为严重的地区四川省有很多县城、乡村就位于江河沿岸，在降雨较多的夏秋季节（月），经常因持续降暴雨6~9而引发洪水、泥石流灾害，很多学生家庭都在江、河沿岸，难免会遭遇洪水灾害对于远离江河的学生，暑假常常随父母外出旅游，到山区旅游也往往会遭遇泥石流因此，要让学生掌握避险、逃生方法的重要性可让学生先讨论遭遇洪水、泥石流时避险、逃生的方法，然后根据讨论中出现的争议、问题，教师可提问让学生做判断，比如”泥石流来了，该往山上跑，还是该往山下跑？”让学生选择并说出理由再如“洪水来了，是迅速涉水过河，还是先找个较高的地方躲避？”等还可设计很多问题让学生讨论，最后总结出遭遇洪水、泥石流时必须注意的事项首先要强调，遭遇洪水、泥石流时，千万不能慌，一定要冷静；其次通过幅图要学生注意个关键点，即“向高处转移”、55“向山坡两侧躲避“、不要涉水过河，避开河道”、“避开有滚石和堆积物的山坡、如果被困，要想办法求救等其中对于“发出求救信号要做专门强调教师在这里可以组织一个活动提问“你还知道哪些求救的方法？”让学生讨论，想想其他办法比如在白天，可用镜子或玻璃反光，发出求救信号；在夜晚，可用手电筒或生火等方式发出求救信号研究必备欢送下载

三、安全小卫士该环节教材设计了一个辨析题，通过对幅图的分析，让4学生进一步强化遭遇洪水、泥石流时该采取的正确避险、逃生方法4采取小组活动的形式，让学生自己先判断幅图中哪些做法对或错，然后在小组内讨论、说明来由，最后在班上选几个小组做汇报最后让学生回家后问问家长，是否遭遇过洪水、泥石流是如何避险、逃生的？进一步巩固所学内容、及时治小伤7教学目标、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方1法带来的不良后果、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、2止血和包扎的简单方法教学重难点掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简朴方法教学课时课时1教学进程

（一）安全小问号被刀割伤手和被开水烫伤手，你会自己及时处理伤口吗？在生活中要注意安全，尽量避免受伤，我们还要学会及时简单处理小伤口的方法，以免伤口感染

（二）、安全小博士、鼻出血及其处理方法1用纸塞住，用水冲洗和仰头，这些方式都是不好的正确的操作方法、划伤及其处理方法2研究必备欢迎下载你的手或脚曾经划伤过吗？怎样受的伤？当时你是怎样处理伤口的？.把手指举高，捏住指根两侧，出血就可以减少

1.用碘酒等洗濯伤口和消毒

2.贴上创可贴或包扎好，让伤口慢慢愈合

3.在伤口还没愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的伤4口变得又红又肿，必须马上去医院治疗、烫伤及其处理要点3烫伤后应马上用冷水冲洗伤处疼痛减轻后，再涂上1烫伤药起水泡的烫伤，水泡不能弄破，应在水泡周围进行消毒，然后2用干净的纱布将伤处包扎好

三、安全小卫士

1、试一试

2、回家问问家长处理伤口，还有哪些好办法课堂小结:第三单元健康生活、儿童肥胖的危害8教学目标、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖1的方法、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养,养成良2好的卫生饮食惯教学进程导入新课（教师板书课题）

1.师请同砚们读课题，说说课题的意思生肥胖有哪些害处（学生发言讨论课题的意思）研究新课

2.师“危害”就是不好的地方，害处本课告诉我们，肥胖的种种害处，就研究必备欢迎下载是告诉我们要在变胖之前就采用各种举措预防发胖请你说一说成为胖墩有什么不好？（学生回答）师本日我们研究这一课，要弄清三个问题

①肥胖的原因是什么

②过于肥胖有什么坏处？

③怎样才能防止肥胖？现在请同砚们自读课文（学生轻声自读课文）师同学，请你读第段，然后概括一下，嘟嘟怎么了？XXX1（学生回答，教师根据回答作小结）师同学，请你读第段，然后说说我国儿童肥胖的情况XXX2（学生回答，教师小结）师肥胖是什么呢请同砚们看课文第段，并用自己的话回答3（学生如回答不完全，可多请几位学生回答，教师适当加以帮助，并作小结）师肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢？（学生回答）师身材肥胖或比较肥胖的同砚，要经常测量自己的体重，防止继续增肥巩固练

3.师请同学们根据自己的情况填一下课本页的横线，不知道的31回家测量后再填结束语

4.师同砚们，但愿人人依照课文所说的去做，积极参加体育活动和体力劳动，合理进食，增强体质肥胖的同砚更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥、每天运动一小时9教学目标、知道运动对健康有好处

1、了解适合小学生的主要运动项目

2、养成运动的好惯3研究必备欢送下载教学重难点养成运动的好惯教学准备犍子、乒乓球及球拍教学进程健康小问号唤起学生对体育锻炼的重视，看图，了解目前部分学生不重视体育锻炼的现状；了解缺乏体育锻炼对身体的危害明确“每天锻炼一小时”的重要性！健康小博士了解运动对健康的好处，看图，结合自身感受，谈谈锻炼的好处分组比赛，分析胜出小组的原因，了解运动可以使人的反应更敏捷，动作更协调健康小贴士:教学生科学的锻炼方法阅读科学锻炼小指南交流各项体育锻炼不同的锻炼效果，制定自己的锻炼目标和锻炼计划健康小动作学以致用，看图，讨论辨析图中所涉及的几种情况小组讨论，你在现实中碰到了哪些困难和父母一起制定一个适合自己的锻炼计划教室小结板书设计、每天活动一小时9活动对健康的好处（反应更敏捷，动作更协调）科学的锻炼方法研究必备欢迎下载、我和动物亲密有问10教学目标知道人和宠物过多接触容易感染宠物所患的疾病半蹲在洞内，表露幸福的表情或动作等活动一头脑风暴-快速说出家的好处学生快速说出家的好处，人和动物都可1结合教材的图片引导学生说一说我的家会在哪里可利用2头饰设计扮演活动，比如我是小松鼠，我的家在树上辅导建议强调不同的生命依赖着不同的生命环境，食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家会，我们应该尊重并保护它们的生存家2活动二讲生命的故事引导学生结合图片动情的讲述牛羚牛羚俗称角马教学辅助资源中有更具体的介绍大迁移的故事，有条件的学校可观看相干的视频让学生了解大迁移的艰苦进程，感受动物的坚强毅力XXX活动三自编儿歌表演引导学生自编儿歌，如“小鞋鱼，不容易，没有妈妈抱怀里，成群结队努力游，海里长成大鲤鱼大鞋鱼，不容易，拼命游回出生地，逃过鲨鱼和灰熊，飞跃瀑布和沟坎，生下鱼子才安息”学生还可自编儿歌，边说边配上动作进行表演体会鞋鱼涧游的目的和路途的艰辛，感受动物生存的勇气，理解生命成长发展的自然规律了解防止动物身上的病菌传染给人的基本方法养成和动物亲密有间的良好生活惯教学重难点了解常见的人和动物的共患病；能使用正确方法有效预防人和动物共患病的传染教学筹办各种人和动物共患病的宣传图片教学过程激趣导入学生独立看图，思考这种行为是对是错？讨论交流了解传染渠道；了解不能和动物过分亲密的原因；知道常见的由动物传染给人的疾病重点了解狂犬病、猫抓病等健康小贴士了解如何做到与动物亲密有间思考被动物咬或者抓后应该注意些什么？交流、归纳出正确的方法逐条分析为什么要这样做，了解动物身上有很多细菌或寄生虫健康小行把所学知识与生活理论相结合3了解饲养动物时应该注意的个问题思考你认为还应该怎样做？议一议把你研究到的知识教给你的家人板书设计、我和动物亲密有间10常见的人和动物的共患病如何有效预防人和动物共患病的传染？课堂小结研究必备欢送下载第四单元呵护心灵.我的作业我检查11教学目标引导学生认识到检查作业的重要性指导学生初步掌握检查作业的方法，养成检查作业的气教学重难点掌握检查作业的方法，养成检查作业的气教学准备搜集学平生时的作业本或考试卷将情境故事编排成情景剧教学进程活动导入游戏“雨点儿”游戏规则用肢体语言表示天气心理聚焦，体验不检查作业带来的不良后果（）仔细看图，想象课文中的情景故事，结合自身实践体验情1感

（2）观察XXX的表情，感受XXX丢分后的心情，强化不检查会后悔的意识、心灵视窗2

（1）帮助XXX找出毛病的具体原因

（2）找找自己的毛病，想一想这样的后果

（3）全班进行交流，关注“后果”带来的心情

（4）引导回忆认真做作业、用心检查、作业优秀时的满足和快乐、心灵氧吧3（）讨论到底应该怎样检查作业？1

（2）全班交流（）讨论怎样养成这样检查作业的气？3

（4）交流总结、心海起航4

（1）古诗改错字，学以致用，掌握方法

（2）思考你是怎么检查作业的呢？

（3）自己检查自己的作业本，总结出自己的检查方法和要求

三、生命小智慧了解人类从古至今，为了适应大自然的猛烈变化，也经历了无数次的大规模迁移并在不竭的迂移中寻找适合生存的家公，从中感受人类生存和开展的艰苦与智慧活动一情景表演-复原不同时期人类的生活设计几个场景山东、草棚子、图房子、高楼大厦山洞里穿草裙（旧报纸代替），手拿石头敲东西，旧石器时代不容易；木桩桩草顶顶，吹风下雨人害怕，中石器时代很艰辛；土坯子青瓦房，懂得陶艺和铁器，农业生活有生气；万丈高楼拔地起，电脑信息传万里，哈！现代生活来得可真不易可在教室的四个角落设计场景，教室可加上“猛兽来了、风来了、打雷了”等情景，学生表演时可加上动作和表情通过表演活动了解不同时期人类生活的研究必备欢送下载特性，体会“家对人类生存的意义，感受人类生存的智慧O2”活动二读一读引导学生读教材上的故事，进一步加深理解和认识活动三画一画生活小能手研究穿针引线教学生选择合适的针和线，认识针的结构针尖、针尾、针眼（指导学生一边阅读穿着阴险的的方法,一边仔细观察图片）生讨论穿针需要哪些材料，该注意些什么生亲自实践，没人进行穿针引线的练教师积极鼓励学生同伴互助，交流经验注意使用正确的拿针姿势研究打结看图，窥察书上的单线打结法.教师示范，学生仔细观察学生操演（双线打结法和单线打结相同）生活小博士穿针时线头分叉怎么办？要求学生讨论解决，坚决不了教师再加以引导生活与实践研究打绳结分组交流在右图中哪个止结打得好？拓展学打简易瓶口结和晾衣结先看腿，然后让他们动手探索万一不会，教师再适当引导在家操演穿针引线，打始结和打止结请爸爸妈妈做指导课堂小结研究必备欢迎下载、纽扣装饰生活16教学目标经由过程资料使学生了解纽扣的作用及种类；让学生学会选择合适的找针和线钉纽扣；学会钉双眼纽扣和四眼纽扣通过选扣配线和制作纽扣装饰品，培养学生爱美的情操和审美能力，形成做事认真的惯培养学生观察身边事物的能力，是他们发现美、欣赏美、创造美教学重、难点让学生学会使用针、线和定纽扣的基本方法掌握不同纽扣的不同钉法；用纽扣制作小装饰品教学筹办教师筹办针、线、布、剪刀、各式各样的纽扣图片等学生准备针、线、布（卡纸）、剪刀、双眼纽扣、四眼纽扣课时建议课时教学过程活动导入1方法一活动请两名学生上讲台（一名穿着规范，一名衣服纽扣脱落），请学生窥察，他们的着装有什么不同？睡好，谁不好？说说为什么？谈话看来纽扣虽小，作用可不少呢！如果纽扣脱落了，就需要把它钉好方法二猜谜语“一户五口人，各有各的门如果进错门，就会笑死人”（打一物）主题活动生活聚焦展示各种各样的纽扣图片，认识各种纽扣图片火学生自己身上的纽扣，引发学生的兴趣观察各种各样的用纽扣来自作的装饰品，激发研究兴趣生活小能手阅读教材，讨论钉纽扣都需要哪些工具？应该准备什么样的针、线呢？检研究必备欢迎下载查学生筹办的工具（注意钉扣子选择线时线不要太粗，线的颜色要与口子的颜色相同或相近）学生讨论钉纽扣的步骤、方法教师以双眼纽扣为例进行演示钉纽扣请一个同学示范，全班评议板书小结要点选扣一配线一定位一钉扣（反复几次）一打结（适）（近）（准）（牢）（实）、讨论钉纽扣时该注意些什么？“敲掉操作安全讨论四眼4纽扣的钉法学生用不同的方法钉四眼纽扣

（三）生活小博士讨论钉纽扣时怎样定位？注意钉纽扣时左手要捏紧纽扣，不意移位生活与实践找出家里掉了或松了纽扣的衣裤，给它们钉上纽扣请家长做指导拓展活动讨论“纽扣除对衣裤起到想的作用，还有其他作用吗hiXXX欣赏教材上的图小兔挂饰、纽扣手机链、粘有小磁铁的纽扣作留言贴、纽扣撞伤小绒帽谈话你窥察过汉子和女人衣服纽扣钉法有什么不同吗？利用班会进行钉纽扣比赛，评选“金纽扣”把你学钉纽扣的过程学下来，看看谁写得清楚课堂小结、衣服脱线这样缝17教学目标让学生学会两种基本针法，平针缝纫法、回针缝纫法，并能用这些针法来缝补衣裤了解锁边法培养学生艰苦朴素的风格；形成自己的事情自己做的好气;进步生活自理本领使学生感受到缝纫技术和自己的生活紧密联系，从而体会劳动的快乐研究必备欢迎下载教学重、难点学会平针缝纫法和回针缝纫法走针均匀和提高速度教学准备教师准备针、线、布、剪刀等学生准备针、线、一块布或卡纸，剪刀课时建议课时1教学进程活动导入调查你的衣服出现过脱线或破损，需要缝补的情形吗？自己缝补过衣服的学生有多少？谈话愿意自己学会缝补技术，不再让爸爸妈妈帮忙吗主题活动生活聚焦中国有一句老话“一针不补，十针难逢”想一想这句话什么意思？说明了什么？生活小能手研究平针缝纫法阅读教材，看示企图学生讨论平针缝纫法的步骤、方法教师演示注意提示学生要从布的反面起针，每一针都要把线拉紧请一位同砚上讲台演示，全班评议（评判要点针脚要紧密，针距要均匀）人人动手在卡纸上操演，先用铅笔画好线，再沿线一针一针的缝，看谁缝得又快又好展现、评议学生操演作品，学生互评，取长补短，共同进步在布上写字火画简朴的图案进行操演,缝的针迹可以是直的，也能够是曲线练后可以教给学生“串针法”归纳平针缝纫法的特性研究回针缝纫法阅读教材，看示意图学生讨论两种回针缝纫法的方法和不同点教师分别演示注意提醒学生无论哪种方法，回针都要对准原来的针眼请两位同砚上台树模，全班评议评议要点距离要均匀，回针要正确，两研究必备欢迎下载面的针脚都一样归纳平针缝纫法的特性人人动手在卡纸上练，线走直线，再走曲线看看谁缝得又快又好展现、评议学生操演作品，学生互评在卡纸或布上用回针法绣汉语拼音火自己的名字生活小博士明白这样根据衣服布料选择缝纫线生活与实践在家里找一块布，练平针法和回针法请家长做指导观察教材上的插图，或者是教师展示的实物，了解变形的平针针法在刺绣中常用来绣植物的叶提醒学生实际缝补衣裤时，要注意避免把下一层布料一起缝上介绍锁边法阅读教材后交流锁边法用在什么地方？锁边法怎么缝？教师也可以让学生观察衣裤锁边的地方，或用锁边作撞伤的物品课外进行缝纫比赛，选出我们的“巧手之星二教室小结、做个小沙包18教学目标进一步练回针法缝纫，能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力使学生对手工缝制、设计制作沙包具有浓会的兴趣，培养创新意识增强动手操作本领，培养团结互助的肉体和认真的气教学重难点学会用回针法缝制沙包用回针法缝沙包口教学筹办教师准备针、线、一块布料、剪刀，各种形状的沙包学生筹办针、线、一块布料、沙子、剪刀研究必备欢迎下载课时建议课时1教学过程

一、活动导入教师出示几个沙包，提问这些各种颜色、形状的小包包是什么？你们知道怎么玩吗？完沙包有什么好处？、主题活动2生活聚焦出示一些玩沙包的游戏的图片谈话他们在干什么？他们玩得开心吗？大家想亲手缝制一个沙包完游戏吗？生活小能手讨论做沙包需要哪些资料？（让学生了解不了大小的关系提醒学生选的布料不宜太薄，否则会漏沙）学生讨论缝制沙包需要那几个步骤？有什么要求和注意事项？然后教师再加以点拨请一个同学上讲台做示范，全班评议人人动手做沙包组内互助，帮助操作有困难的同砚教师进行个体指导（缝好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改进）讲评活动展示优秀作品，找出优点，评选最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取长补短，共同提高评价标准缝制中注意针脚要紧密，针距要均匀沙包不仅要美观，还要美观生活与实践让学生动脑子施展想象，根据布料和自己的喜好设计、制作不同形状、花色的沙包，并绣上自己的名字引导学生思考不同形状的沙包该怎么裁剪布用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏,看看谁的健壮好用使学生体会到劳动的乐趣，满意成功的欲望（用沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏、抓五子游戏等）综合制作活动做一个兔子小挂件可以把它送给爸爸妈妈，挂在手机上研究必备欢迎下载劳动使人心灵手巧19教学目标、增强学生对双手的了解

1、进一步了解劳动可以如何使人变得心灵手巧2教学重难点猩猩与人类的手的区别比较动物和人都需要一个可以生存的家会，让学生画出自己心中的美好家图，意在引导学生体会人与自然和谐相处的道理辅导建议家和家有所区别，家事安身的地方，家的意义更广泛，指能满意生存需要的环境强调画完展示交流，教师指导学生，点明“动物用智慧去寻找家分，人类用智慧创建家色可设计一个仪式化的动作，为自己的智慧喝彩、生命健康的守护神2教学目标、了解人类与疾病不懈抗争的历史，感受人类的智慧和勇气

1、了解具体的医学进步事件，感受医学的进步对人类生命的保2护、激发学生用积极的预防行动去战胜疾病的信心和勇气3教学重难点了解医学的进步对人类生命的保护；体会人类与疾病作斗争的不平毅力和智慧教学准备学生自己的预防接种证教学课时课时2教学进程--、生命校问号揭示生命现象，引出学生关心的问题情景游戏哑剧饰演结合预防甲流的情景，教师设计洗手、戴口罩、量体温、摸头、注射等哑剧动作让学生猜，或让学生饰演学生猜将主题引导到打预防针上来接着，教师引导学生回忆打预防针的经历和经历，并结合当前人们最普遍关心的问题，如甲型流感的防治等，引出问题为HINI什么要打预防针？研究必备欢迎下载

二、生命小秘密明线讲述“牛痘的故事”，背后隐含“预防接种的头脑，是学生明白预防接种的重要性和价值

三、生命探索让学生了解我国古人和天花作斗争的智慧；青霉素的发现是一项划时代的发现；医学的进步，延长了人类的寿命活动一讲述故事-从人痘到牛痘先引导学生看漫画，再讲述这个故事听完后让学生谈谈感受讲述故事时注意凸显以下信息天花是传染病，传染性极强，1得病后死亡率极高；牛痘能抵抗天花的侵袭，预防接2种的思想暗含其中；琴纳是一位伟大的一声，发明了牛痘疫苗，使3天花绝迹活动二头脑风暴-接种的疫苗我知道为了有效地预防和消灭传染病的发生和流行，国家制订了计划免疫政策，并免费为儿童提供了种疫苗以保护青少年的健康每12个孩子一生下来就要接种疫苗，上幼儿、上小学等都要出示“儿童预防接种证”可以说，儿童预防接种证是儿童健康的保障因此，设计这个环节的目的是让学生进一步了解预防接种的重要性和价值引导学生先看看自己的预防接种证，然后说出种以上自己接3种过的疫苗名称活动三模拟饰演学生提前做青霉素、病毒等的头饰课堂上，教师先引导学生看漫画，讲述青霉素发明的故事；然后再引导学生进行模拟表演青霉素和病毒作斗争的场景；最后引导学生讨论；青霉素的发现对疾病有什么作用？活动四预测生命的长度医学的进步不但保护了人类的生命，而且还进步了人类的均匀寿命引导学生用手势来表达不同时期人类的平均寿命再让学生设想自己想活多少岁，准备怎么做研究必备欢迎下载

四、生命小智慧感受医学的进步使人们对疾病的预防和治疗有了信心，了解人类的智慧促使医学不断地发展，让人们对未来健康的生活充满期待活动一五指行动计划学生先准备一个印有自己手掌印的纸片，并剪下来紧接上一个设想活动，让学生把做法写在五指印上比如用知识守护生命、健康生活方式、加强锻炼、个人卫生等然后构造小组交流我的五指动作计划活动二生命频道课前让学生手机报纸、网络、电视等媒体关于基因研讨一些ide报道，课上构造学生像播新闻一样的进行报道“生命频道现在开播”组织教学时应注意以下几点提前帮助学生审编收集到的资料，知道学生精选播报的内容，可用大纸条将精炼的一句话写下来并贴到黑板上、美丽的藏族聚居区3教学目标、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食1住行的俗、从人们衣食住行的方式了解到这不但是环境影响的结果，更2是人们长期积聚的应对环境的生存智慧、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等3角度，体会、感知藏民族敬畏自然的生命情怀教学重难点了解藏民族民俗文化；三年级的小学生缺乏生活经验，要从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的难度尤其是如何正确理解藏族文化中的宗教情怀教学准备四川藏族聚居区的风光照片、旅游画报、胶水、白纸或者纸板两张、彩色笔教学课时课时1~2研究必备欢迎下载教学过程

一、生命小问号活动一词语调集引导学生展开头脑风暴，围绕“四川藏族聚居区”这个核心词，说出自己所知道的相关的词语问题提出后，教师可以给学生几分钟讨论时间，同时播放一首耳熟能详的藏族民歌作为。