部编版八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 整体教学设计

部编版八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任整体教学设计课标依据政治认同了解中国共产主义青年团的性质，任务和使命积极加入中国共产主义青年团健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化责任意识:关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动教材分析加强对学生责任感的教育是本单元的立足点，也是对学生进行思想道德教育的关键，在初中阶段帮助学生树立责任意识，学习做负责任的公民，对学生的成长具有基础性作用同时只有学生具备了责任意识，才能激发自己关注自身与集体、国家和社会的关系，立志做一个负责任的公民设计本单元的目的在于使学生认清自己的角色，积极履行“在校做个好学生，在家做个好孩子，走向社会做个好公民”的责任本单元把培养学生的责任意识作为主体内容，既是对前两个单元的延伸，又是对学习第四单元“维护国家利益”奠定坚实的思想基础本单元通常结合人们应承担的责任及先进模范人物的相关事迹进行命题，既可以出客观题，考察学生对基础知识的理解和掌握，也可以结合时政材料出主观题，综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力本单元的重点包括责任的含义和来源；角色与责任的关系；承担责任的表现及意义；承担责任的代价与回报；人与人之间需要相互关爱；积极参加公益活动,服务社会、奉献社会本单元的难点包括理解承担责任的意义，增强责任意识；正确评估承担责任的代价与回报；自觉承担起关爱国家、他人和社会的责任的？小结

①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色活动三阅读感悟

1、阅读樊锦诗的事迹，樊锦诗保护敦煌遗产的事例，给我们什么启示？我们周围还有哪些像樊锦诗一样履行社会责任却不言代价和回报的人？师小结在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望

2、阅读甘祖昌夫妇的故事，谈谈读后感受师小结无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力,勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章

三、课堂总结

1、如何做一个负责任的人1勇于承担责任，不言代价与回报2合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任3虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任4努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任

2、教师寄语无论何时何地，我们都应当勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章，共同奏响新时代的最强音

四、作业布置「承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量板书设计:一不言代价.与回报承担责任往往伴随着获得回报的权利L我们可以选择自己承担的责任做负责任的人我们应该承担不是我们自愿选择的责任.我承担■我无悔我们履行社会责任应当不计代价和回报■努力提升自身素质增强履行责任的能力第七课积极奉献社会第1课时关爱他人核心素养目标政治认同感受关爱的力量，增强关爱他人的意识道德修养提高辩证思维能力法治观念运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义健全人格懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项责任意识知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义教学重点关爱他人的作用教学难点关爱他人的艺术课前准备教师准备教学所需幻灯片学生准备提前预习新课教法学法讲授法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学过程一■、导入新课（展示材料）盲人提灯笼从前，有一个盲人，晚上出门总是提着一个很亮的灯笼别人看到了，很是奇怪，就问他“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人认真地回答说“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，这样他们也能看见我，这就既帮助了别人，又保护了自己”思考你怎么看待这位盲人的行为？教师讲述关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人展示课题《关爱他人》

二、新课讲授目标导学一认识关爱

（一）关爱他人的含义及表现活动一你说我说我得到的关爱

1.思考什么是关爱

2.你得到过哪些关爱？教师总结关爱，就是关心爱护关爱无时不在、无处不在关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁目标导学二理解关爱

（二）关爱他人的原因活动二关爱促和谐（展示教材P76第一个“探究与分享”）

1.思考你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？

2.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐关爱有助于社会文明进步教师总结关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步活动三关爱获幸福（展示教材P76—77”探究与分享”）思考小李的做法给我们怎样的启示？提示小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益教师总结关爱他人，收获幸福关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己目标导学三关爱他人的艺术

（三）关爱他人，要心怀善意活动四情境探究一一谁弄倒了自行车（展示教材P77—78”探究与分享”）

1.思考你如何看待这位中学生的行为？

2.如果是你，你会怎么办？提示中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话教师总结关爱他人，要心怀善意我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀

（四）关爱他人，要尽己所能活动五慈善在行动（展示教材P78“探究与分享”）

1.思考你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？

2.社会上有哪些主动关爱他人的人？教师总结关爱他人，要尽己所能关爱不分大小，贵在有爱心一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人

（五）关爱他人，要讲究策略活动六故事明理一一关爱讲策略之一（展示下列材料）小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名、身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上不料，老师知道后，立即要求小明暂停……思考你认为接下来老师会对小明说什么？教师总结面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动活动七故事明理一一关爱讲策略之二（展示教材P79“阅读感悟”）思考如何表达关爱，对方才会接受？教师总结帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心

三、课堂总结本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获羊福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光作业布置板书设计-关爱的含义和表现_关爱是维系友好关系的桥梁「关爱他人是一种幸福关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量■（为什么）关爱他人收获幸福关爱他人要心怀善意关爱他人是一门艺术,要尽己所能■（怎么做）要讲究策略第2课时服务社会核心素养目标:政治认同弘扬感恩他人、奉献社会的美德，自觉践行社会主义核心价值观道德修养体味奉献的意义，培养奉献精神法治观念增强劳动观念，爱岗敬业责任意识在日常生活中养成亲社会行为，积极参与公益活动，用实际行动服务和奉献社会教学重点

1.服务社会的意义

2.服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动教学难点在奉献中实现人生价值教师准备搜集社会公益活动图片，制成幻灯片学生准备预习新课教法学法讲授法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学过程一■＞新课导入我们的健康成长离不开社会，因为社会的关爱，我们得以在舒适温暖的环境下学习和生活，而我们又该为社会做些什么呢？这是我们每一个人都应思考的一个话题

二、自主学习阅读教材P81-84的内容，找出以下问题的答案并圈画好

2.服务社会的意义？

3.中国共产主义青年团的性质、作用和使命

4.如何服务和奉献社会？

三、学习新知

（一）奉献助我成长探究活动一2020年的春天，一场疫情扰乱了人们的生活，当所有人都待在家中足不出户时，有这样一群人，他们奔波在防疫最前线有人说，他们是无私奉献者，是社区守护者，是最美逆行者，其实，他们有一个更为亲切的名字叫志愿者思考

1.从志愿者身上看到哪些优秀品质？

2.志愿者们的事迹对我们有什么启示？教师引导学生思考为什么服务社会能体现人生价值？教师总结服务社会体现人生价值一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值探究活动二小方参加学校举办的义卖活动，在出售自己手工作品的过程中，由开始的紧张到后来与人交流越来越自然，这次活动既帮助了他人，小方也得到了锻炼思考⑴小方的经历给你带来怎样的感受？

（2）结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获教师安排学生先小组讨论，再作出小结教师总结服务社会能够促进我们全面发展在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高

（二）奉献社会我践行过渡语了解了服务社会的意义后，我们再来看一下我们该怎样参加服务社会、奉献社会活动？探究活动一“参加抗疫的医务人员中有近一半是‘90后、’00后，他们有一句话感动了中国2003年非典的时候你们保护了我们，今天轮到我们来保护你们了”所以服务和奉献社会，需要我们青年担当责任阅读P83完成问题中国共产主义青年团的性质、作用、使命？探究活动二

（1）图片中的中学生的行为是什么的表现？

（2）这告诉我们要服务社会要做什么？在学生回答后，教师作出小结教师总结

（1）社会公益活动的具体形式环境保护、社区服务等；

（2）适合青少年的社会公益活动在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者；

（3）注意事项从实际出发、讲求实际效果教师也可以展示中国青年志愿者协会及其标识，供学生了解，以调动学生参与志愿服务活动积极性探究活动三出示各行各业的劳动者图片思考这些行为是服务社会吗？学情分析有一部分同学对责任的概念认识不清，认为只有法律规定的才是责任，其他的都不是责任而且随着年龄的增长，青少年的独立意识在不断增强，一方面希望自己获得更多的自由空间，另一方面却忘了自己应承担的责任，甚至有了过失行为或犯了错误时缺乏承认错误的勇气，还有一些同学面对责任采取能躲则躲、能逃则逃的态度，不能清楚的认识到逃避责任的后果，如失去人们的信任、受到舆论谴责、受到法律的惩罚等另有一些同学不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系，如在承担责任后获得回报兴高采烈，一旦付出代价则垂头丧气，更有些同学受自我为中心的思想影响，不能从他人的角度着想，缺少关爱他人、服务社会的意识因此学生应在学习过程中认清自己的角色及其所承担的责任，不言代价与回报，并以真诚的态度、积极的行动，关爱他人、服务社会，做一个负责任的、有益于社会的人课时安排第六课责任与角色同在（2课时）我对谁负责谁对我负责1课时做负责人的人1课时第七课积极奉献社会（2课时）关爱他人1课时服务社会1课时师小结劳动是人类生存和发展的第一需要，人类获取的物质财富、精神财富都要通过劳动来获取服务社会需要我们热爱劳动，爱岗敬业青少年热爱劳动，爱岗敬业具体做法有哪些努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备

四、课堂小结本课我们在学习关爱他人的基础上，又把我们的爱投向了社会这一片广阔的天地毕竟社会是一个大舞台我们服务社会、奉献社会可以体现我们的人生价值，能够促进我们的全面发展正是因为如此，我们要践行，要积极参与社会公益活动，要热爱劳动，爱岗敬业，通过这样的具体的方式来服务和奉献社会我们只有以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，才能体现、实现自己的人生价值，才能成为一个对社会有益的人作业布置板书设计r服务社会体现人生价值-奉献助我成长一.服务社会促进全面发展服务社会需要我们青年担当责任奉献社会我践行.需要我们积极参与社会公益活动■需要我们热爱劳动爱岗敬业第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责核心素养目标政治认同:理解社会主义核心价值观中敬业的内涵及其重要意义;道德修养:增强责任意识，对自己的责任有明确的认识法治观念:能够正确认识不负责任的行为造成的法律后果和应承担的法律责任责任意识:认识自己所承担的责任，在日常生活和社会活动中自觉践行教学重点

1.责任的含义、来源

2.不同的角色应承担不同的责任

3.对自己负责的表现教学难点

1.责任的来源

2.学会感恩，对他人和社会负责教师准备教学所需幻灯片学生准备提前预习新课教学方法讲授法、小组讨论探究法、事例分析法等教学过程

一、情景导入，场景激趣故事拓展一一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲这个男孩就是后来的美国总统罗纳德•里根他还回忆说“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任”讲完故事后思考下面三个问题

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？⑶你赞成爸爸的决定吗？为什么？教师总结

（1）应该

（2）不应该

（3）赞成既解决了问题，同时又教育孩子要有责任心

二、问题导读，新知探讨

（一）我的角色我的责任

1.责任的含义和来源教师安排学生填写教材65页的表格，然后小结教师总结责任是一个人分内应该做的事情从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等

2.每个人都扮演着不同的角色教师安排学生思考并回答教材66页”探究与分享”，思考并请同学回答下面三个问题

（1）在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？

（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？⑶你可以为灾区人民做些什么？教师小结

（1）消防员承担灭火的责任；战士承担找人救人的责任；医生承担救死扶伤的责任；民政部门承担准备、调集救灾物资的责任

（2）记者承担采访报道最新救援信息的责任，言之有理即可

（3）献血、捐款等补充提问我们随着所处的环境变化都扮演了哪些角色？随着年龄和时代的变迁我们的角色有没有发生变化？教师总结

（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；

（2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为

3.每一种角色都意味着承担相应的责任教师引导学生思考我们扮演的不同角色都要承担哪些责任？教师总结正是因为每个人在社会生活中充当着不同的角色，又有着不同的责任来源，所以就自然承担着不同的社会责任比如作为子女，承担着孝敬父母的责任；作为学生承担着遵守学校纪律、认真学习的责任；作为社会的一员承担着遵守社会规则、维护公共秩序的责任；作为中华儿女，承担着心系祖国的前途和命运的责任……一句话只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会

（二）责任你我他

1.每个人都要对自己负责东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道“一屋不扫，何以扫天下？”这个材料告诉我们什么呢？教师小结任何大事都是由小事积累而成的，做人做事要脚踏实地，一步一个脚印，不能好高鹫远作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责只有对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命那么对自己负责的现实表现有哪些？教师总结

（1）对自己负责的表现小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事

（2）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命

2.很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任教师展示幻灯片或请学生阅读教材68页”探究与分享”图文，思考并回答下列问题⑴对于这种能够直接感受、对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？

（2）以一项职业为例，说说履行职业职责的重要性教师请学生思考回答后，进行小结教师总结（D环卫工人们清扫马路等；

（2）正是因为有了无数环卫工人的辛苦付出，才有了我们整洁的城市生活环境等言之有理即可教师引导学生阅读教材68页最下面一段后，作出小结教师总结很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任其中有的离我们很近,有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样因此我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，体验对他人负责的快乐和幸福只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活

三、课堂小结作业布置板书设计:■责任的含义及来源一「我的角色角色不同责任不同我对谁负责•我的责任负责任的意义谁对我负责每个人首先要为自己负责人[1■责任你我他.很多人也在为我们的成长承担着责任第2课时做负责任的人核心素养目标政治认同培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任道德修养了解不计个人得失，无私奉献者的事迹法治观念懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价健全人格能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好责任意识崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民教学重点履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报教学难点正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报教法学法讲授法、小组讨论探究法、事例分析法等教师准备教学所需幻灯片学生准备提前预习新课教学过程

一、情景导入2016年度“感动中国”人物之一一一支月英的颁奖词你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜坚守才有希望,这是你的信念三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人在我们周围，有许多像支月英那样把青春的热情撒播在偏远山村的支教者，在他们的身上，让我们看到了一种不言代价与回报的奉献精神今天我们就学习第2课时做负责任的人

二、合作探究生成能力探究一不言代价与回报活动一学生阅读教材P70“班委改选”的事例，探讨下列问题⑴我选择的责任是什么？⑵如果承担这个责任，我可能付出什么？3如果承担这个责任，会对我有什么帮助？4有没有哪种选择不需要付出代价？小结

①承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚

②承担责任的回报，既包括物质方面，又包括精神方面对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等

③我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任探究二我承担我无悔活动二阅读教材P71下面探究与分享“小青当舞蹈队队长”的事例以及教材P72”樊锦诗的故事”，探讨下列问题⑴小青为什么这么做？她这样做值得吗？2在你的生活中，有没有不愿意承担，但又不得不承担的责任？你是怎样对待。