《开国大典》教学设计六2

开国大典教学设计六⑵教学过程

一、复习默读要求不动唇、不指读

二、继续讲析课文开国大典主要议程有几项文章是如何净大典的议程与群众场面

1.结合起来写的）让学生排出大典议程[1〔〕让学生理解群众场面的描写与典礼议程结合起来写的好处2〕重点分析几个注释13白山、黑水、大河地点注释，以此说明庄严的宣告mdash;mdash;传遍全中国体会有关的四句排比句徐徐、瞻仰词义注释，以此说明大典的隆重和人民mdash;mdash;的恭敬之情门大炮、响特殊含义注释，以说明庄严隆重的5428mdash;mdash;气氛和非同寻常的庆典.借助注释，加深理解课文2注释

①中写到开国大典是隆重的，规模巨大的，作者是如何表达这一意思的下午三点正，会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声排山倒海1能否改成噫亮〕正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋12斗奋斗能否改为出生〔〕万人脱帽肃立，抬起头，瞻仰着五星红旗肃立能否改330为站立，瞻仰能否改为望着分小组讨论，讨论完后，齐读以上三句，加深体会为什么课文写了典礼顺序后又写群众情绪

3.组织学生朗读典礼议程局部及写群众情绪的局部得出结论写群众情绪是为了突出庆典的庄严、隆重、规模巨大的盛况〔紧扣注释

①〕课堂练习让学生再次默读第二自然段〔两分钟，要求学生合

4.上书后画出天安门广场的简明的平面图在检查学生所画的平面图时，可以发现画错往往是因为读得不仔细，理解不正确而造成的，评讲订正时要紧密地结合阅读

四、总结课文内容的总结本文生动描写了新中国诞生时开国大典

1.庄严、隆重和热烈的情景，表现了新中国诞生的伟大意义，反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情从单元教学要求角度去总结

2.注释的分类解题、生字注音释义、专用名称术语解、[1人名地名解、组织机构解等运用注释阅读的好处容易理解文章内容2

五、完成课后练习题教学目标.培养默读的习惯[1正确理解词语的含义，进一步体会准确的词语对文章表情达意

2.的作用.培养热爱新中国，珍惜新生活的思想感情3教学重点培养默读习惯教学难点进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用内容总结开国大典教学设计六[12教学过程

一、复习默读要求文章是如何净大典的议程与群众场面结合起来写的2〔〔〕让学生理解群众场面的描写与典礼议程结合起来写的好处32词义注释，以此说明大典的隆重和人民的恭敬之情4特殊含义注释，以说明庄严隆重的气氛和非同寻常的庆典15肃立能否改为站立，瞻仰能否改为望着6〔〕为什么课文写了典礼顺序后又写群众情绪

73.运用注释阅读的好处容易理解文章内容[8[2。