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文本内容:
学年高一上学期月月考〜2023202410语文考生注意L本试卷满分150分,考试时间150分钟
2.答题前，考生务必用直径
0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径
0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效4,本卷命题范围人教版必修上册第一至第二单元
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1〜5题每一个时代都有属于自己独特的时代精神这种时代精神在某一社会群体中高度集中的形象投射，即构成这一时代的精神偶像当下，科技创新被摆在了国家发展全局的核心位置在这种时代召唤下，无数中国科学家夜以继日，废寝忘食，潜心研究，倾情奉献，取得了辉煌的历史成就，为中国乃至世界的发展做出了非凡贡献作为民族崛起的重要力量，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记，科学家博大的胸怀和崇高的境界理应被褒奖但令人遗憾的是，目前以科学工作者为表现对象的影视作品尤其是科学人物传记片，数量并不多，产生较大影响力的优质科学人物传记片更是屈指可数探究科学人物传记片创作式微的原因，一方面是科学人物传记片的创作门槛较高，耍求主创具备一定的科学知识储备、充沛的学习热情、较高的学习能力，以及相当的艺术造诣主创需花大力气将深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言，才能让观众真正理解这些科研项目的艰辛和科学事业的意义另一方面，创作者对此类电影的认知定位有些模糊比如究竟是历时性地深入挖掘科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是围绕他与自我、与他人、与自然世界的互动关系，展现人物的人性弧光；是照搬平移人物的生平轨迹，还是在此基础上加入必要的艺术想象，将现实真实转化为艺术真实此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及剧情囿于“成绩罗列”“忘我工作”“与病魔抗争”等程式化模块，缺乏创新之类的问题比如《人到中年》把更多力气花在反映科学工作者日常生活的描写和坚毅品质的渲染上，作品虽然感人，却没有充分反映出科学工作的特殊性《超导》则过于专业，无法引起观众的广泛共鸣因此，如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事，让更多闪耀在人类文明长河中的科学之星成为时代偶像，是新时代对电影创作者提出的新创作命题要创作优质科学人物传记片，首先是在讲述科学家的故事，表达理性的科学精神，并在表达过程中涉及科学概念、科学事实，以及理性思考时，尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释无论是科学家抽象的理性思维，还是相关科学概念和事实，都应该服务于塑造人物、表达情感，作为情节发展的一种变量，构成叙事表达的结构性要素让创作始终围绕人物的情感、动机与目标追求，进行戏剧化的叙事建构既表现科学人物理性的存在状态，更要表现他非理性的情绪与情感的冲动既要表现超然物外的执着一面，更要有平凡世俗，甚至是迟钝的一面通过反差、吸引、冲突与转化等一系列艺术手段，所塑造的科学人物才能具备丰富个性和温暖情感，才能更接地气，更有生气在此基础上，深入挖掘人物的内心活动,更能艺术化地表现其作为科学工作者异于常人的观看世界、理解世界和认识世界的方式此外，电影叙事在根本上是有关“关系”的叙事其中，既包括人与自我的关系，更包括人与他人、与社会群体、与社会机制间的关系因此，仅仅是深入挖掘科学工作者的自我成长经历，以及他的科学成就，对于科学人物传记片而言，还远远不够没有天生有趣的人物，人物的人性弧光需要在互动关系中得以呈现对于那些有着明确科学目标追求的科学家而言，在他们所要面对的“关系冲突”中，最重要的是与自我的冲突，借用一句京剧的行话，即“不疯魔，不成活”正是基于这样一种“疯魔”状态，影片中科学探索的荆棘之路才会彰显出人物真正的精神除了解决创作层面的问题，高质量科学人物传记片要批量涌现，也与整体社会氛围密切相关一方面，有关部门应发挥好引导、规划、组织、调控的主导作用，吸纳更多具有制作实力的组织机构参与科学人物传记片创作通过强化政策扶持，推出重量级、标杆性的作品，在电影行业掀起创作热潮另一方面，相关部门也应进一步弘扬科学家精神，着力提升公众科学素养有了对科学家精神的深入理解，以及更多的科学知识作为基础，创作者和受众才能在更高维度上形成共鸣并且互相激发总之，多一些仰望星空的人，一个民族才更有希望希望越来越多的优质科学人物传记片能涌现出来，用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，尤其是青少年紧随他们的步伐接力奋斗，为建设科技强国贡献力量（摘编自孙承健《让科学家成为时代偶像》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.时代的精神偶像是时代精神高度集中的形象投射，它可以反映出这个时代所特有的时代精神B.科学人物传记片的创作中，照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题C.创作优质科学人物传记片不仅要表达科学精神，还应尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释D.高质量科学人物传记片的批量涌现，离不开有关部门发挥在引导、规划、组织、调控等方面的主导作用
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.无数科学家取得了辉煌成就，做出了非凡贡献，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记B.新时代的电影创作者应深入思考如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事C.科学家面对的“关系冲突”中最重要的是与自我的冲突，这是科学人物传记片的主要内容D.优质科学人物传记片能够用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，特别是青少年
3.下列选项中，不能体现文章观点的一项是（3分）（）A.电影《奥本海默》是一部关于原子弹之父罗伯特•奥本海默的传记电影，如果不熟悉背景知识和这些举足轻重的物理学家，可能会觉得很难跟上剧情B.纪录片《超凡未来》尽显中国科学家的浪漫和仁心，这种对科学家人文情怀的描述，给予观众深刻的思想启迪科学创新的终极目标，是让世界更美好C.为纪念钱学森诞辰100周年拍摄的电影《钱学森》，主要讲述的是钱学森青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列的曲折人生D.影片《居里夫人》讲述了居里夫人发现“镭”的前后经历，致敬了她的独立探索、不唯名不唯利的精神，给予后世的科研工作者以无尽的启示
4.请简要分析文本的论证思路（4分）
5.班级计划为袁隆平院士拍摄一部传记片，你认为应做好哪些准备请根据文本简要概括（6分）
（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6〜9题再黑的夜也要有自己的灯卜进善我爷爷是席匠，敏爷爷是开银铺的敏爷爷跟我爷爷一样，也就四十多岁，但他看起来比我爷爷年轻他清瘦，腰板直，衣衫干净爷爷说他学问大着呢，请他教我识文断字常有骑马人过来找敏爷爷，唱“别得的马蹄声由低到高，急促得像在热锅里炒黄豆每次骑马人来，敏爷爷就弯腰迎着他给我当老师的敏爷爷，怎么就给骑马人低头哈腰了呢有一回我瞧见骑马人偷偷塞了一张麻纸给敏爷爷，上面的字有几个我不认得须征求党员，扩大本党组织，望各党部**事勿**广尽所能完成之国民党省党部我不懂麻纸上的字和敏爷爷有啥关系，但看到敏爷爷老是跟着我爷爷这不，有人来喊我爷爷“聂席匠，老刘家的让我给你捎话，去河口补席J敏爷爷就说“我一起去吧，搭把手!”我爷爷瞪了他一眼，带上我牵着驴就出发了回来的时候，看到敏爷爷跌在一个小沟岔里，他的马卧在一旁爷爷忙去沟岔里摇敏爷爷敏爷爷醒后看一眼我爷爷，“今天这事，本不该我管但县大队的人也去了……我想马比驴快吧，我总赶得上你，谁知马失前蹄……没想到你能从容回来”敏爷爷感觉哪里特别疼的样子，着牙说“这不好好的嘛，可你……”“又欠你一条命”敏爷爷说，“但我不能死你也知道，我还想发展你哩J“我说，你就省点心吧”他俩有一句没一句说着我不太懂的话敏爷爷在他的铺子里养伤时，我和爷爷一块儿出了四次门一次去河口，一次去杨家河，还有一次去任家河湾每一次，爷爷都问渡口能不能一下子过几百人甚至几千人的事被爷爷问的人总是愁眉苦脸过杨家河没有桥，只有一条小渡船，最多能坐九人爷爷叹气说这里离镇上最近啊第四次走得不远，就在交河镇的东头那天晌午，爷爷又带我去补席，这家人的炕席怎么老坏!走进黑暗的屋子，我适应了一会儿，才看清屋里大炕的炕席上，坐着几个人爷爷上炕，用手指拾起席上的竖竹片，将新竹片置入下边，横茬接好接竖茬爷爷一下一上，新竹片像奶奶缝衣裳时穿针引线一样，填补了原先的空位，之后再用蔑刀背将它们敲紧“记住了没有就这样补，”爷爷停下手给我说，“你要全记下，将来还是要这样当席匠的”爷爷抬头看我一下，还想给我说什么，门口进来一个人这人健壮结实，看起来也麻利，头上戴的灰青帽子烂了帽檐“都安排好了吗桥的事咋样了？”爷爷问“差不多了桥我试了，就是窄一点，能过人今晚上泼些水，让桥面踏实一些要是能过骡马就更好了「戴烂帽子的人说爷爷拍了拍他的肩膀说“好，上级组织对你的考察期到了，今天就正式发展你入党J戴烂帽子的人两眼直直地瞅着我爷爷，我爷爷也瞅着他两人脸上也没啥特殊的地方,只是戴烂帽子的男人好像几天没洗脸了，脸上有些脏，眉毛黑得跟烧炭人似的他俩瞅啥呢我正好奇时，戴烂帽子的人抡起右手把烂帽子从头上取下，随手朝炕上一甩，转身在地下急促地走，先走到炕沿前，几乎碰到炕沿了，然后折身往后面的锅台处走，额头渗出了汗他麻布衫敞开着，浑身热烘烘的，如果我把一根竹蔑点着，往他的手上一碰，他的手会燃烧起来，浑身会燃烧起来爷爷从炕边的一个旧竹筐里翻出一块暗红色的布，抻了抻，平铺在桌上，然后用黄土在红布上画出镰刀和锤子套在一块儿的样子画好了，往后退退，瞅了瞅,又笑了他们将画了镰刀和锤子的红布别在背筑上，立起时，屋里一下子新鲜、豁亮了起来爷爷走到桌前，叫过甩了烂帽子的人他们一块儿站在桌前，举起了拳头敏爷爷躺着的日子里，爷爷一个人去了五趟敏爷爷的银铺后边，是为了喂敏爷爷的马爷爷又专门去河口找人弄来白亮的熊油，装在小黑罐子里爷爷提着装粥的大黑罐，我提着小黑罐，去瞧敏爷爷爷爷把熊油放在掌心搓了搓，然后再搓敏爷爷的腰背，搓了一锅烟的时间，爷爷累了“老敏，挑明了吧你们在交河县，是有着县大队，还有一个营的兵哩，但这又能怎样，没用!”爷爷突然说，敏爷爷愣了一下，等了好一会儿，才说，“你都知道”“这孩子能认字哩/爷爷摸着我的头说“这孩子聪敏着哩”敏爷爷脸上有些泛红，还能听到他急促的喘息声，“老聂，那我想问一下你，你们发展党员为啥那样顺？”“识时务者为俊杰，老敏，这是大势所趋啊，你就认清形势吧J“唉，眼下形势就跟我现在一样，就跟这暗夜一样啊J敏爷爷叹息“那是你，我可不是我想，再黑的夜，也要有自己的灯”爷爷说，眼睛里就好像闪烁着一盏明亮的灯，连续搽了七天熊油，敏爷爷的伤渐渐好起来他找到了我爷爷，郑重其事地说“我也想加入中国共产党J那一刻，我分明看见他们二人眼里亮着一盏不灭的明灯（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.“我”看到常来找敏爷爷的骑马人偷偷塞给敏爷爷的麻纸上，写有“国民党省党部”的字迹，但并不明白麻纸上的字和敏爷爷的关系B.由“敏爷爷老是跟着我爷爷”“我还想发展你哩”可知，敏爷爷一直想让“我”爷爷加入国民党，但并未成功，C.爷爷对“我”说“将来还是要这样当席匠的是在暗示“我”将来要加入共产党，并贡献自己的力量，D.文章详细叙述了“我”爷爷四次为红军渡河而多次奔波的过程，突出爷爷在艰难处境中付出的不易
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.第二段将急促的马蹄声比作“在热锅里炒黄豆”，暗示国民党发展党员过程的不顺，表现骑马人内心的焦急B.“给我当老师的敏爷爷”却“给骑马人低头哈腰通过对照，塑造了敏爷爷懦弱卑微的形象，令“我”不屑C.本文通过儿童视角来观察和叙述爷爷与敏爷爷相处的过程，揭示了两个党派在发展党员过程中的差异D.文章多处运用语言、动作等描写手法塑造了爷爷的形象，如爷爷用熊油给敏爷爷搓腰背,体现爷爷的热心、善良
8.文章叙写戴烂帽子的人入党时的场景，有何作用（4分）9,请结合全文，谈谈你对画横线句子的理解（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题材料一初，郑武公娶于申，日武姜，生庄公及共叔段庄公寤生
①，惊姜氏，遂恶之爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许及庄公即位，为之请制公日“制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命”请京，使居之,谓之京城大叔祭仲曰“都城过百雉，国之害也先王之制大都不过参国之一，中五之一，小九之一今京不度，非制也，君将不堪”公曰“姜氏欲之，焉辟害？”对曰“姜氏*何厌之有不如早为之所，无使滋蔓蔓，难图也蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公日“多行不义必自毙，子姑待之”既而大叔命西鄙、北鄙贰于己公子吕
②曰“国不堪贰，君将若之何欲与大叔，臣请事之若弗与，则请除之，无生民心J公曰“无庸，将自及J大叔又收贰以为已邑，至于縻延子封曰“可矣厚将得众”公曰“不义不昵，厚将崩可大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑夫人将启之公闻其期，日“可矣!”命子封帅车二百乘以伐京京叛大叔段段入于鄢，公伐诸鄢五月辛丑，大叔出奔共遂置姜氏于城颍，而誓之曰“不及黄泉，无相见也J既而悔之颍考叔为颍谷封人,闻之，有献于公公赐之食，食舍肉，公问之，对曰“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之”公曰“尔有母遗，繁我独无!”颍考叔曰“敢问何谓也？”公语之故，■且告之悔对曰“君何患焉若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之，后母子如初（节选自《左传》,有删改）材料二段，郑伯弟也何以知其为弟也杀世子、母弟目君
③，以其目君，知其为弟也段，弟也，而弗谓弟，公子也，而弗谓公子，贬之也段失子弟之道矣，贱段而甚郑伯也何甚乎郑伯甚郑伯之处心积虑，成于杀也于鄢，远也，犹曰取之其母之怀中而杀之云尔，甚之也然则为郑伯者宜奈何缓追逸贼亲亲之道也（节选自《毂梁传》，有删改）•••【注】
①寤生胎儿脚先出来，难产
②公子吕郑国大夫，字子封
③目君称呼国君（郑伯）按照《春秋》笔法，凡杀太子或同母弟的君主，只称他为国君，不再以兄弟相称，含有贬抑之意
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂里，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分（3分）然则A为郑伯者国宜C奈何D缓回追逸贼回亲G亲之日道也1L下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“惊姜氏”中“惊”的用法，与“必先苦其心志”（《孟子》）中“苦”的用法相同B.“君将不堪”的“堪”意为经得起、承受得住，与“疲惫不堪”中的“堪”含义相同C.“请以遗之”与“以光先帝遗德”（《出师表》）两句中“遗”的含义相同D.《毂梁传》，也称作《谷梁传》，与《左传《公羊传》同为解说《春秋》的三传
12.下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.由于生庄公时难产，姜氏不喜欢庄公，更宠爱小儿子共叔段，甚至多次向武公请求让共叔段做太子.B.祭仲认为共叔段掌管下的京邑规模不合乎规定，劝说庄公要采取行动以绝后患，但庄公始终没有任何动作C.共叔段将西部、北部边境地区暗归自己管辖，后来又把两个地区划入自己的封地，不断扩张自己的领土D.颍考叔建议庄公挖一条地道直到看见泉水涌出，然后在地道中与姜氏见面，这样就不算违背誓言，庄公听从了颍考叔的建议
13.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）⑴姜氏何厌之有不如早为之所，无使滋蔓（4分）
（2）不义不昵，厚将崩（4分）
14.请结合两则材料，谈谈《毂梁传》作出“贱段而甚郑伯也”的理由（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成15〜16题寒夜•杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红寻常一样窗前月，才有梅花便不同寒夜作•揭俣斯疏星冻霜空，流月湿林薄虚馆人不眠，时闻一叶落
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.杜诗
一、二句写诗人与友人一起围坐炉前，煮茶饮酒，火炉上炭火正红，热水沸腾B.杜诗
三、四句融情于景，诗人觉得见惯了的月色较平常不一样了，言有尽而意无穷C.揭诗
一、二句描绘了寒夜里疏星散布在霜空里凝结不动、月色下草木湿润的景色D.揭诗“时闻”一句以声写静，写诗人听见枯叶落地的声音，更突显了夜晚的宁静
16.两首诗都叙写了在寒夜里发生的事情，表达的情感有何不同请简要概括（6分）答
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）⑴《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均J这与《出师表》中—两句意思一致⑵杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是“，⑶“,”两句在《沁园春•长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用1（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成18〜19题在中国古代，画家一直将绘画称为“绘事”“丹青”到了唐代，王维提出“夫画道之中，水墨最为上”，由此有了水墨画的概念长期以来，水墨画在中国绘画史上占据重要地位，是源远流长的中国画的一条分流，是组成中国画体系的元素之一
①在中国特有的绘画发展过程中，笔墨逐渐形成了自己独特的文化结构，
②它既是中国文化的精神载体，也是中国画的一种表现形式
③如果将笔墨仅看作形式，就把笔墨浅薄化了
④中国历代画家的艺术实践为笔墨积累了丰富的技艺与理论体系，
⑤中国画的发展提供了取之不尽的宝贵资源
⑥当下的笔墨经典都是传统与时代不断融合的成果，
⑦并依此制造出新的语言形态和审美价值
⑧处于动态性发展的笔墨，突破原有的边界是有其必然性的，我们应以发展的眼光去看待这一点
18.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意（3分）
19.画横线句子运用了何种修辞手法请结合文本，简要分析其表达效果（4分）
（二）语言文字运用H（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20〜22题重庆市地矿局208地质队的岩溶找水技术，为重庆岩溶山区百姓解决了缺水难题
①_重庆虽有大江大河流经，但却是典型人在高处走，水在低处流的地方”重庆市地矿局208地质队原党委书记杜春兰说重庆市岩溶面积接近3万平方公里，岩层中有大量的管道、大型溶蚀裂隙和溶蚀孔隙，降水很快就会转化成地下水根据含水层的空隙性质，
②孔隙水、裂隙水、岩溶水“找水就像在躲猫猫，以前打水成功率只有30%左右”吕玉香说，渝东南岩溶区曾是•••国家连片贫困山区，缺水问题是该区域发展的桎梏••水找到了，
③—成为地质队员们要解决的又一难题对此，项目组紧急攻关，研发了“港孔冲击锥”，通过改进钻探工艺，提高了钻井效率、钻孔成井率，降低了安全风险“水找到了，钻出来了，送到老乡家，工作才算圆满J吕玉香表示如今，208地质队的三项发明专利与三种供水模式已在重庆酉阳、巫山、秀山等20多个区县推广与应用
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字（6分）
21.请结合文本，说说文中加点词语的含义（4分）
22.下列句子中的引号的用法，和文中画波浪线处引号的用法相同的一项是（3分）（）A.在大学校园，有各种“宝藏”等你挖掘，如看不完的各种图书B.“水找到了，钻出来了，送到老乡家，工作才算圆满”吕玉香表示C滁悲鸿笔下的马，正如有人评论的那样，“形神兼备，充满生机二D.开学第一课“太空出差三人组”，向中学生们分享了他们的航天故事
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）青春虚度无所成，白首衔悲亦何及——权德兴少年从不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们来说是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴一一乔治•桑明天的中国，希望寄予青年青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当年轻充满朝气，青春孕育希望广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年一一习近平主席2023年新年贺词以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字〜学年高一上学期月月考语文2023202410•参考答案、提示及评分细则LB（“照搬平移人物的生平轨迹.就会出现生硬拔高人物精神境界的问题”以偏概全，原文表述是“此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界……之类的问题”，但,,此类问题”不仅包括“照搬平移人物的生平轨迹”;“就会出现”也过于绝对）
2.C（“这是科学人物传记片的主要内容”于文无据）
3.A（A项，讲述的是缺乏背景知识无法看懂《奥本海默》，针对的是观众，文中无此观点B项、D项，可以体现“优质科学人物传记片……用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众”的观点C项，可以体现“彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家,甚至是人类文明所作出的巨大贡献”的观点）
4.
①先指出科学工作者的杰出贡献及当下表现科学人物的膨视作品尤其是传记作品较少的现象并分析其原因;
②接着论述如何创作优质科学人物传记片;
③再论述如何塑造整体社会氛围，以促进优质科学人物传记片的涌现;
④最后总结优质科学人物传记片所具有的积极意义（每点1分，意对即可;有其他答案，言之有理酌情给分）
5.
①了解有关杂交水稻的科学知识，并将其中深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言
②深入挖掘袁隆平院士成长过程中的各种人生亮点.彰显他的丰硕成绩，以及他对国家、人类文明所作出的巨大贡献，展现他的人性弧光
③围绕袁隆平院士的情感、动机与目标追求，将他的人生经历、研究经历等进行戏剧化的叙事建构（每点2分，意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分）
1.1）（“详细叙述了‘我‘爷爷四次”错误，前三次是略写,只有第四次是详写）
7.B（令‘我’不屑”错误，“我”还是个孩子，对于这样的情况还不能完全理解，因此应是感到疑惑，“不屑”过度解读）
8.
①丰富人物形象:写戴烂帽子的人听到能,•入党”这一消息后的激动、亢奋，展示了一个热情似火的新党员形象，体现爷爷看到有新人入党的欣慰心情
②为下文做铺垫:敏爷爷感受到了共产党发展党员的顺利，这是大势所趋•也有了加入共产党的想法
③侧面体现文章主旨:反映共产党深入民心（每点2分，答满两点即可,意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分）
9.
①“再黑的夜”喻指当时的黑暗形势，“自己的灯”指自J选择的道路，要有对美好未来终会到来的坚定信念
②在这里，“灯”也是共产党的领导和号召，在党的带领下，中国人民终会迎来美好的明天
③这句话是爷爷在勉励敏爷爷，无论身处怎样黑暗的境况•都要有理想、有希望•并不懈奋斗（每点2分，意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分）
10.BDF（原文标点为:然则为郑伯者，宜奈何？缓追逸贼，亲亲之道也）1LC［含义不同，留下、给予/（前人）遗留下来的门
12.B（“始终没有任何动作”错误，根据后文“公闻其期•日「可矣！，”可知,庄公一直在等待时机采取行动）
13.
（1）姜氏哪有满足的时候呢？不如及早做好打算，别让祸害滋生蔓延开来（“厌”、宾语前置、“滋蔓”各1分，句意通顺1分）
（2）对君主不义、对兄长不亲，土地扩展得越大，瓦解倒台得越快（“不昵”“厚”“崩”各1分，句意通顺1分）
14.
①共叔段丧失了做子弟的原则,应受到鄙薄
②但庄公在共叔段有不义不亲之举开始的时候.并未加以阻止，而是放任其野心，最终,.克段于鄢”，可见庄公的处心积虑、费尽心机
③《毂梁传》认为庄公可以采取其他措施，既保住自己君主的地位，而且能够与家人和谐共处，但庄公并未这样做因此鄙薄共叔段,更鄙薄庄公（每点1分，酌情给分;有其他答案,言之有理酌情给分）文言文参考译文材料一当初.郑武公娶了申候之女为妻,称为武姜.武姜生了庄公与共叔段庄公出生时逆生，使姜氏受到惊吓，姜氏因此不喜欢他姜氏喜爱共叔段，想立他为太子，多次向武公请求，武公没有同意到庄公继承了君位时.姜氏请求把制这个地方作为共叔段的封地庄公说:“制是个险要的地方.虢叔就死在那儿,你要其他地方我都照办”姜氏要了京邑,庄公就让共叔段住在那儿，人们称他为京城大叔祭仲对庄公说:‘一般的都邑•城墙超过三百丈长，那就要成为国家的祸害先王规定的制度大城的规模不得超过国都的三分之一.中等的不得超过五分之一.小的不得超过九分之一现在京邑的规模不合乎规定，违反了制度，您可能承受不起这样做的后果”庄公说:“姜氏要这么做，我怎么能躲避因此产生的祸害？”祭仲回答说「美氐嘤有满足的时候呢？不如及早做好打算，别让祸害滋生蔓延开来一旦蔓延开来•就难以对付了野草蔓延尚且难以铲除•更何况是您受宠的弟弟呢？”庄公说:“不仁义的事做多了必然会自取灭亡，你姑且等着瞧吧不久之后，大叔便命令西部、北部边境地区明属庄公•暗归自己管辖公子吕对庄公说,国家不能忍受有两个君主.对此您打算如何处理？如果想让位给大叔，那么请允许我去侍奉他不同意的话，就把他除了.不要让百姓们产生疑虑”庄公说:“用不着这样，他会自作自受的“大叔又把那两个地区划入自己的封地.领土一直扩展到原延公子吕又进言说:“现在可以剿灭他了土地多了，得到的民众也就多了”庄公说:“对君主不义、对兄长不亲•土地扩展得越大，瓦解倒台得越快/大叔修葺城墙.屯聚根食.修整兵甲武器，训练好步兵、车兵.将要攻打郑国国都姜夫人准备好开城门接应庄公打听到大叔起兵的日期，说:“可以下手了！“并命令公子吕率领两百辆战车去攻打京邑京邑的人叛离大叔段大叔段只好逃到鄢邑.庄公又领兵攻打鄢邑五月二十三日，大叔逃亡到共国于是庄公把姜氏安置在城颍，并发誓说:“不到黄泉，不再相见！”没过多久，庄公又后悔了颍考叔当时是在颍谷守卫疆界的官员，听说这件事.就假借贡献礼物，进见庄公庄公赏赐他吃饭，他吃的时候有意把肉放在一边不吃.庄公询问原因，颍考叔说:小人家有母亲，小人所能得到的食物她都吃过了.可是从没尝过国君赏赐的肉，请允许我把这肉留给她”庄公说:“你有母亲可以孝敬，唯独我没有！”颍考叔问••请问这是什么意思？”庄公说出了事情的前因后果.并告诉他自己后悔的心情颍考叔回答说:“您何必为这发愁呢？如果挖个地道见到泉水涌出.在地道中见面，谁会说您违背了誓言呢？“庄公照他的话做了，后来庄公与姜氏恢复了以往的母子关系材料二段•是郑伯的弟弟怎么知道他是弟弟？杀掉太子或同母弟的在《春秋》中被称为国君，因为他被称为国君，所以知道段是弟弟段,是弟弟，而不称为弟，是公子，而不称为公子，这是贬斥他因为段丧失了做子弟的原则.鄙薄段而更鄙薄郑伯为什么更鄙薄郑伯呢？更鄙薄郑伯的处心积虑、费尽心机.以实现杀伐的目的“于鄢”.说明郑伯追击之远，就像是说把段从母亲的怀中夺过来杀掉一样，所以更严厉地鄙薄他既然这样那么作为郑伯，应该怎么办？应该慢慢地追赶放走作乱的弟弟，这才是亲睦本家人的做法
15.A（“煮茶饮酒”错误「茶当酒”是以茶代酒）
16.
①杜诗写主客寒夜煮茗.，围炉畅谈，盛开的梅花让这个月夜与众不同，实则是因为友人的到来让诗人觉得这个寒夜不同往日，抒发了诗人与友人相谈甚欢的喜悦之情.以及对具有像梅花般高洁品质的友人的赞美
②揭诗写诗人在人员稀少的旅馆难以入眠，体现了诗人身在他乡的孤独与悲凉，寄寓了诗人的思乡之情（每点3分，意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分）
17.
（1）陟罚臧否不宜异同
（2）白头搔更短浑欲不胜簪
（3）携来百侣曾游忆往昔峥昧岁月稠（每空1分，错字、添字、漏字则该空不得分）
18.
②改为“它既是中国画的一种表现形式，也是中国文化的精神载体
⑤改为“为中国画的发展提供了取之不尽的宝贵资源”;
⑦改为“并依此创造出新的语言形态和审美价值”（每处修改1分.酌情给分）
19.运用了比喻的修辞手法，将水墨画比作江河的分流，化抽象为具体，生动形象地体现出水墨画和中国画的密切联系（4分.酌情给分）
20.
①为何重庆会缺水
②地下水可分为三类
③如何取水（每点2分，意对即可）
21.
①“躲猫猫”原本是捉迷藏的游戏.在这里指水有时能找到,有时找不到J.体现了找水的不易；
②“桎梏”指束缚，表示缺水问题限制了渝东南岩溶区的发展（每点2分，酌情给分）
22.D（D项和文中画波浪线处的引号都表示特定称谓A项，表示特殊含义B项、C项表示引用）
23.【写作指导】材料的三句话都与“青春”有关权德兴的话告诉我们不应虚度青春，否则青春过去，空留遗憾乔治・桑的话告诉我们青春是美好的，也是蕴藏挫折、困难的，如何应对青春中的各种风暴,值得我们去深人思考习主席的新年贺词告诉我们青春是富有希望的，青年人应将青春与广阔的社会、国家相关联，用奋斗进取激扬青春考生可选取一点展开立意，也可综合立意。
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