湘教版小学四年级下册音乐全册教案

年级下册音乐教案第一课《彩色的中国》教学内容湘教版音乐教材四年级下册第一单元歌唱《彩色的中国》教材分析这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得教学.正确地演唱歌曲中的休止符并用线条或简单图1形在谱中画一画，然后再唱一唱.有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的2韵律感教学重难点.唱好歌曲《彩色的中国》1细腻地表达歌曲真正的内涵

2.教学过程

一、新课导入师同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗谢谢！师谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下!生（师引导）对祖国母亲的热爱师嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国）

二、新授部分欣赏视频（直接播放）师好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生（师引导）师嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.（播放音频）师好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生拍3/4师嗯，对的，那么谁能告诉我拍的节拍特点或者3/4说是强弱规律是怎样的呢？生强弱弱师嗯，很好！拍的强弱规律是强弱弱，下面请同3/4学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下拍的节奏3/4（打四小节）很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲

4.听唱法学唱歌曲

5.、整体随琴听唱a师要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是柔？速度呢？演唱时妈妈的心情怎样？、重点练唱带附点与装饰音的乐句b对比演唱带附点和不带附点的不同，感受摇篮“摇荡的的感觉”，引导唱好附点节奏学生可模仿妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇晃身体或作拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉装饰音的演唱（“快”）字的演唱，启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉启发学生边演边唱，边体验表现出妈妈无限的温柔与慈爱、闭上眼睛聆听音乐《摇篮曲》，感受躺在妈C妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境完整有感情地演唱

6.师让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，用柔和甜美的声音演唱《摇篮曲》学生表演学生上台表演，相互评价

四、品味亲情师听了同学们演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱为了我们的成长，妈妈付出了许多妈妈的恩情象温暖的阳光，无时无刻不照耀着我们，我们要感谢妈妈在平时的生活中，你是怎样表达对妈妈感谢的？学生用简短的话讲述自己与妈妈之间的故事

五、课堂小结怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈,报我们的家7师在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们人让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下浓浓的母爱吧第七课《小山羊》教学设计教学内容湘教版音乐四年级下册第七课演唱《小山羊》教学目标以《剪羊毛》律动导入，学生能感受愉快、活泼的音乐情绪

1.和风格用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》，表现小羊活

2.泼可爱的形象.在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力注重二声部训3练，表现羊儿吃饱后的自由教学重点用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》；二声部合作教学难点在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力;注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由教具准备:课件、电子琴、表演头饰教学过程:

一、活动参与，感受音乐师你们看过剪羊毛吗？谁能模仿剪羊毛的动作？生模仿剪羊毛动作师今天老师也领来了几只可爱的小羊，他们身上的毛这么长，你们想不想替它们剪一剪呢？（播放伴奏音乐）生生随音乐做动作

二、学习新课，感受歌曲初听歌曲

1.师刚刚我们进行了有趣的律动游戏，今天我们要学习一首好听的歌曲《小山羊》设问请听一听歌中唱了些什么？表现了什么？生羊儿在青草地上愉快地奔跑，吃着青草，和它的主人一起玩耍师你听的可真仔细，总结得也特别好老师奖励你一个小羊头饰复听歌曲

2.生随乐自由朗读歌词，感受歌曲节奏

3.朗读歌词师引导生有节奏、有表情地朗读歌词，生生合作视唱歌谱

4.师带领生视唱歌谱、用母音轻声哼唱U.歌词学唱5师教唱、生自学、师生合作领与合部分、难点解决二声部合作

6.高低声部的骨干音进行音程训练、注重声音的自由舒展加入歌词

7.师生合作、生生合作拓展延伸，表现音乐

三、牧场真是热闹，除了羊毛剪子的咔嚓声、羊的叫你还能师:听到其它的声音吗？声,那么我们邀请动物们一起来唱歌好吗？你想在哪一句加师入动物的叫声？在哪里加上动作？和小组同学讨论编排一下，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来

四、课堂小结小朋友们，今天你有哪些收获？谢谢你们的分享，让我们在愉快的歌声中结束音乐课吧！《酒歌》教学设计教学内容湘教版音乐四年级下册第七课演唱《酒歌》教学目标.感受《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演1唱土家族民歌《酒歌》想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演

2.教学重难点能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》；边唱边做教学用具课件、电子琴、酒杯等情景表演教学时数一课时教学过程

二、新课教授《酒歌》师那今天，我们来学习一首土家族民歌《酒歌》，希望你们带着高兴的心情继续学习.教师范唱，生仔细聆听，歌曲里唱了些什么？1生生下面请欣赏由“”合唱队为大家带来的合唱《彩色的中国》，掌声欢迎！师（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）师恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？！

（三）、拓展与延伸分析讲解演唱形式我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）常见的演唱形式

2.独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱欣赏合唱视频《走向复兴》

（四）、主题升华、师我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们1希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一生（分别交流自己的想法）.师那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢生（再2次交流）师（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美好，我们这节课就上到这里，同学们，下课!

3.用音轻声哼唱旋律,注意音准

4.la划拍唱谱，自主熟悉旋律师指导二声部合作:

5.高声部教学、低声部教学，师生合作、分组合作

三、创设情景，综合表演.播放背景音乐土家族民歌《酒歌》1三五人一组，想像好友们在一起相聚喝酒时的情景，边唱《酒歌》边表演分组表演，教师加入

2.演唱组、舞蹈组、表演组师生一起欢庆（生生互评、师评并总结）人课堂小结在热情、欢快的歌声中结束美妙的音乐课!第八课《知更鸟的歌》教学设计教学内容湘教版音乐四年级下册第八课演唱《知更鸟的歌》教学目标能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并

1.知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的

2.歌》，并从中享受到乐趣教学重难点用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》

1.区别声乐的两种演唱形式合唱与重唱

2.教具准备电子琴、课件教学过程

一、感受“晨”景、导入1师一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？、听赏《晨景》2感受乐曲1替乐曲取名2乐曲简介

3、观赏早春知更鸟活动的画面3学一学1刚才听的是什么声音？谁来模仿一下听一听2仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？介绍知更鸟唱一唱3随音乐用哼唱歌曲第一声部“jiu”

二、体验“晨”歌、观察知更鸟在深秋迁徙的画面

1、讲述知更鸟迁徙的原因

2、聆听“小鸟”歌3下理我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词、师生合作学习二声部4学生演唱第一声部，教师演唱第二声部1说一说歌曲旋律的特点2师生互换声部演唱3量鬻鬟|第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部、有感情的演唱歌曲5需］谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化

三、表现《知更鸟的歌》、师生合作参与1老师邀请一学生演唱歌曲1全班合唱歌曲2:指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部,同一首歌、学生设计不同形式表现《知更鸟的歌》分组设计21£济股蹦㈱楼型端辕奈齐嬴日飞掣睛领唱第一乐段，两位同学演唱二声在集

四、小结下课《蜗牛与黄鹤鸟》教学设计教学内容湘教版音乐四年级下册第八课演唱《蜗牛与黄鹉鸟》教学目标:通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指

1.导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹤鸟和锲而不舍的蜗牛的形象引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹉

2.鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹉鸟》教学重点表现歌曲、创编歌词教学准备课件、光碟、电子琴听台湾民歌《阿里山的姑娘》律动进教室

1.教学过程师同学们，你们知道刚才听到的歌名叫什么？它是哪里的民歌？请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识

2.课件出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情

3.等，师简介台湾师在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠,它就是我国的宝岛——台台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”台湾还是世界闻名的蝴蝶王国台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚让我们一起来欣赏热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》

二、播放舞蹈《杵舞》师同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》那台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就来学习台湾名歌《蜗牛与黄鹤鸟》让我们一同来看看吧

三、播放歌曲视频《蜗牛与黄鹤鸟》师请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，

1.它是用什么样的情绪演唱的？听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受

2.歌曲的活泼风趣的情绪请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼

3.风趣的情感

四、合作创编与表现请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在

1.音色和语气上有何区别？请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲

2.分组讨论创编葡萄树成熟以后的歌词

3.交流演唱学生创编的歌词

4.师同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛

5.的什么精神呢？请学生来总结

五、小结在《蜗牛与黄鹉鸟》的歌声中结束教学第九课《歌唱二小放牛郎》教学目标、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌1唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单2表演、能积极参加以上音乐活动,增强民族自尊心3和爱国主义情怀教学重点根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲教学难点集体协作完成歌曲的表演唱教学准备多媒体教学设备，课件教学课时二课时第一课时教学过程

一、组织教学，师生问好

二、情感激发，情境导入学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等）师同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？

三、歌曲学习将歌曲进行分段处理第一段叙述性段落、听音乐故事1师十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（课件播放歌曲第一乐段）、说一说2师歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？、学一学

3、模仿演唱A、学唱歌谱B（用哼唱全曲——用唱名视唱全曲突破难点）“lu”、唱一唱4第

二、第三段故事起因、师生探究，讲故事1师二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是意么说的（迷传播放故事发展情况敌人扫荡村庄，二小被抓者熹音乐《歌唱二小放牛郎》）师故事发展到这马情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情喊？、唱一唱，比一比2师如果是你，你会怎样来唱呢、学生说出自己对歌曲情绪的感受A、学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲B《歌唱祖国》教学设计教学内容湘教版音乐教材四年级下册第一单元听赏《歌唱祖国》教材分析这首歌曲诞生于年月，表现了中华人民共19505和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂联，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲歌曲有主歌一」号角式的引壬之后，副歌从弱拍开始,为刀一用订工不”幺飞的肛r vwv百调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉主翳更歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，r真挚A深切的舞美之情主歌与副歌.一一音调、结新方面形成强烈的对比歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲,构成了带再现的三段体曲式解岛主和弦土如上砧A正L教学目标:通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教激发他t,们的爱国主义格感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪教学重难点熟悉主题，激发学生的爱国主义情感教具亮点三疑三探教学法教学过程

一、设疑自探、组织教学师生问好

1、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱2同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受生我有一种坚定不移、势不可挡之感歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习《歌唱I祖国》我们先来听一听感受一下播放《歌唱祖国》音乐、引导学生选择较快的速度演唱歌曲C第四段二小机智斗敌人、剧情设想1师二小被姒情况十分危急如果你是王二小,被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？、歌曲学习2A、说情节、身势创作，激发情绪B、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的C情境，或用双响筒、鼓等、歌曲表演

3、表演设计A、表演故事B、唱一唱4全班同学随音乐演唱歌曲第四段

四、课堂总结第二课时教学过程:

一、组织教学，师生问好

二、学习第五段音乐——二小牺牲自己F却献翳寡驾却鸭侬翳、激发情感1速度篱矍翳•辎血段翻觌）用恰当的、进一步激发感情、唱一唱23（师指导生用悲痛、愤怒的情绪演唱歌曲）

三、学习第六段音乐----------怀念二小、朗诵动情1（课件播放音乐，老师朗诵旁白）量现要好述、歌计得二二了装现封学完一并谁动现看激羞、课五设很落英小也怀演故不组雄组展画我拿落心个段的立云民胡永烈的平用这表的学个我有一在曲演轻省是小英分拓示在春英们带课讲四事曲小们个的生堂展实歌演件量分还解宝们怀其中碉王雄装卷束成许死军

五五、里的向的出的有火他献艳北少的的新炸辞中摹活了心上人年舞而不们士生红的路旗六们他活结室他青五青个山的鲜一长董卷贝们代礼我缅牙天的每面们身课全在死为生仅不还枪军队期一崇、远队领红让的红先少烈英战作以意抗纹第十课《叮铃铃》教学目标能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》

1.通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征

2.能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确

3.在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大

4.然和生活的热爱之情教学重、难点:1；3•.•.，4XAsM1o，—:,S！/O，，歌曲的风格特征

1.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱教学准备

2.钢琴、课件教学课时一课时教学过程:

一、激情导入、仔细观察这幅山水画，看看少了什么？

1、学生总结有山坡青草、羊儿、牧羊童、蓝天绿水，但少2了层层叠叠的白云

二、寓教于乐、自主学习，感受音乐1初听音乐感受音乐旋律利用多媒体播放图1片边听音乐边哼唱2学生用竖笛吹奏

3、学习歌曲2再次聆听“层层叠叠的白云好美啊！嘘，孩1子们听，白云深处飘来了一支动听的歌，你们仔细听歌中唱的什么？这支歌唱了些什么？听了这支歌你有什么感觉？这群放牧的少年是带着怎样的心情在歌唱啊？“学生感受歌曲的情绪、歌曲节拍与演唱形式复听录音范唱听听歌曲唱了什么？2学习歌曲的高声部3

①聆听老师弹奏高声部旋律提醒装饰音的演唱

②学生跟琴唱一次

③学生用竖笛吹奏自由练习-齐奏

④聆听老师范唱高声部歌词师你们的节奏唱得很准确现在想不想听我唱一唱高声部的歌词呢，你们看着歌词，心里跟着我唱”学生唱高声部歌词师“谢谢孩子们热情的掌声！我相信你们会唱得更好，一起来试试”学习歌曲的低声部4

①师生合作师“你们的歌声太美了，我也想唱现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”请三个学生

②学生用竖笛自学旋律齐奏唱高声部，教师唱低声部

③跟琴唱旋律

④学生跟琴试唱歌词二声部部分完整演唱、演奏5学习齐唱部分6

①聆听齐唱部分师生合作老师唱齐唱部分，学生担任合唱部分

②引导学生找出这部分音乐记号，说一说名称

③老师顺势讲解歌曲风格前倚音、的运用增强了歌曲的#5民歌风味

④跟老师一起唱曲调注意前倚音、的音准

⑥学生填词歌#5唱

三、创造表现完整演唱歌曲1

①合唱要求唱出少年的欢乐情绪

②竖笛吹奏师生合作吹奏齐唱部分，老师指挥、学生合奏后部分歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪2分组表现，展现自我3串铃、碰钟伴奏要求在间奏和结尾长音处伴奏4

四、总结下课师在这动听的歌声中，我们的音乐课就要结束了，老师希望每一个孩子都能在音乐中找到快乐，都有一个金色的童年！孩子们再见！《清晨》教学设计教学目标:、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》

1、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清2晨》，并从中享受音乐的乐趣、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿3童时代的美好时光教学重点、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》

1、感受乐曲的情绪2教学难点掌握反复记号及如何演唱问题D.C教学用具课件、琴教学课时一课时CAI教学过程

一、组织教学、听音乐进教室

1、师生问好2

二、导入引出问题

1.师同学们，问大家一个常识在早晨的时候，最能听到的是什么声音？尤其在农村的早晨，你们最容易听到什么动物的叫声？生小鸟师它是怎样的叫声？除了小鸟外，你还能想到哪个动物？生公鸡！师来，大家模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤——“喔喔，快起床了，喔喔，不要睡懒觉了！”随乐律动师同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起

2.床了，那早上你都会干些什么呢？、让我们跟着音乐用动作来告诉老师好吗？（播放《早晨的歌》）CAI:

2.师这时一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌好听吗？让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？学唱歌曲

3.师这首歌曲可真动听，你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学

①分析段落师同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记生四段

②朗诵歌词师让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪

③学生用轻声模唱曲谱la，学唱第一段（师提示学生悄悄慢唱间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景）

⑤学唱第

二、三段师把第二段的歌词加进旋律试一试第三段和第

一、二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌

⑥学唱第四段师注意，歌曲在反复后又重复了第一部分的曲调，D.C在轻松活泼的气氛中结束全曲

⑦带感情完整演唱师听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来完整地唱一唱好吗？

四、歌曲处理.师清晨是生机勃勃的，是谨慎抖擞的，所以我们唱这1首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气另外，如果说前半部分要唱得活泼欢快，那么第三段歌词就相对地舒展和抒情一些（师范唱对比）师总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候要通俗朴素，欢快热情，像说话一样的歌唱我们跟着伴奏连起来唱一唱加伴奏演唱

2.师同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情我想一定会更设问、你听过这首歌吗？什么时间听到的？

1、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？2生每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌生我们在看新闻联播的时候也听到这首歌台盘弱盛威翥鲁拿期舞装冷斑骷的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调这首歌曲诞生于年月，表现了中华人19505民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐师同学们想知道哪些问题呢？生、歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？

1、旋律中那些乐理符号是什么？

2、这首歌曲的主要节奏型有哪些？3师请同学们带着问题再次聆听歌曲播放《歌唱祖国》音乐

二、解疑合探师同学们，刚才提出的问题谁可以回答？生甲歌曲出现反复记号生乙歌曲用了大量弱起小节和附点音符师这些同学回答的真好那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板生讨论后演板、X.XX XI X-I I12/4ox.x I x x Ix x Ix.xIxx.x IXxX.X X一师问同学们，这2/4x.xx|x.o|x.x|xxxxt F||两位同学写的全面吗一学生回答不够全面，有一个地方没写出来师那你能写出来吗这位同学上台演板好听，敢不敢来试一下？来，让我们自己为自己伴奏,你可以选择喜欢的方式进行表演

五、总结:师同学们，一年之计在于春，一日之计在与晨，希望同学们正如歌中所行的那样“美好时光不要辜负了“这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《校园的早晨》结束今天的音乐之旅吧!第十一课《太阳出来啦》教学目标能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》

1.通过演唱歌曲感受云南民歌的特征

2.能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确

3.在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活

4.的热爱之情教学重、难点能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》

1.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱

2.教学准备钢琴、课件教学课时一课时教学过程

二、新授乐曲、初步聆听感受音乐1听音乐感受音乐情绪1边听音乐边哼唱2随乐律动3课件播放《太阳出来啦》、学习歌曲2读童谣《太阳出来了》1随伴奏音乐再读一遍2介绍歌曲背景及内容3学习歌曲的高声部4

①聆听老师弹奏高声部旋律提醒学生注意强弱变化的演唱

②学生跟琴用模唱“la”

③聆听老师范唱高声部歌词师你们的节奏唱得很准确现在我们试着双簧唱,你们看着歌词，只动嘴型，不发出声音，心里跟着我学生视唱高声部歌词唱学习歌曲的低声部5

①师生合作师“你们的歌声太美了，我也想唱现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”请三个学生唱高声部，教师唱低声部

②生随师跟琴唱低声部旋律

③学生跟琴试唱歌词教师讲解歌曲风格及情绪把握，请“太阳组名同学上台表演，其余同学是“滴答流水”组一起完成二声部完整演唱

⑤“太阳组”力量不够，再加小草、野花帮忙，把美好的一天照耀起来吧，“太阳组”个人，与“滴答流水”组合16唱

三、创造表现完整演唱歌曲1要求唱出歌曲的欢乐情绪歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪2分组表现，展现自我3生随音乐起立加入丝带或红领巾律动配合演唱4器乐或模拟乐器伴奏要求在结尾长音处伴奏5

四、总结生随音乐走出教室《山丹丹开花红艳艳》教学设计教学目标能认真听赏古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》

1.通过哼唱乐曲感受陕北民歌的特征

2.能在听赏音乐活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与

3.表现在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热

4.爱之情教学重、难点感受《山丹丹开花红艳艳》情绪及风格特征

1.能积极地、创造性地参与一系列音乐实践活动教学准备2钢琴、课件教学课时一课时教学过程

一、组织教学、听音乐进教室

1、师生问好2

二、情境导入师同学们，你们跳过绳吗？生跳过师跳绳的时候，绳子是怎么样甩的？来让我们模仿着甩一甩师生一起随音乐做跳绳的律动师请同学们把右手甩起来，换一只手，很好！两—^起甩起来师不错，同学们做的很认真，那刚才播放的音乐，同学们知道是什么地方的吗？是陕北地区陕北民歌中的一段，这首歌名叫《山丹丹开花红艳艳》，有些同学比较熟悉，可是对于歌曲改编的古筝独奏曲可能不太了解，今天这节课我们就一起走进陕北，去领略这首乐曲带给我们的精神魅力（播放课件视频）

2.师它描写的就是长征时期毛主席带领中央红军到达陕北，陕北人民热烈欢迎，开心喜悦的场面让我们再来听一遍歌曲，请同学们从速度变化入手，为乐曲分段（课件播放全曲，师在黑板上画图谱）分析歌曲

3.师同学们，这首乐曲一共可以分为几部分？生三部分师非常好！这首歌曲有描写黄土高坡的旋律，也有写势力强大的红军队伍，还有写表达陕北人民热情欢迎的场面下面我们就分段欣赏，首先来感受下第一段

②欣赏第二乐段师我们继续往下听，听听第二段音乐的速度、情绪有变化吗？这一次，请拿起你们的指挥棒，来当一回小小指挥家，随乐自由发挥吧！生有，速度加快，情绪欢快、热情师对，这也象征着陕北人民对红军的欢迎和喜悦之情师非常棒，让我们也融入到陕北人群中，用热烈的方式想象欢迎红军亲人的到来吧，请拿出你们的红丝巾跟老师一起舞动吧！

③欣赏第三乐段师这一段与哪一乐段相似？生第一段

四、听赏全曲，综合表现师下面，请大家完整地将这首乐曲聆听一遍，请你随着音乐的进行选择你喜欢的方式表达你的感受,如用哼唱主题，“la”用红丝巾舞动等等方式

五、总结师；这节课我们学习了古筝独奏《山丹丹开花红艳艳》，要知道陕北地方乐曲还有很多兄弟姐妹，希望同学们课下多加搜索、观看视频、聆听音乐，让民族音乐的光辉永放光芒！第十二课《音乐七巧板》教学目标、能用纯净、甜美的声音接唱歌曲，并说出歌名

1、能较准确地分辨所听乐曲的播放顺序，说出曲

2、32/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||师总结这些同学写的很好在家一起来把这些节奏角你喜欢的方丈表现出乘师带领学生练习节奏师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题师这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？（分小组讨论两分钟）生歌曲有四段，每段分两部分师总结歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之总，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵宥力的节奏，给人以堂迈雄壮的感觉主歌包含卷段盛词，雄壮有力的膏调中，柔合了喜羊深切的赞美之情主歌与副歌在吊奏、食调、结菊务面个成强列的丹比歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结策全曲，构成了带再现的三段体曲式师歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？生歌曲比较雄浑有力生我们应该用有力的声音来表现这首歌师同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲（播放音乐）

2、婉转细腻柔美、粗犷豪放抒情、中版A BC壮大行进地、我们应该怎样唱？

3、用雄浑有力的声音、婉转细腻柔美的A B声音、能分辨出歌曲的演唱形式3教学重点、能用纯净、流畅的声音接唱歌曲

1、准确分辨乐曲的名称及情绪2教学难点音乐知识的识记教学准备钢琴、课件CAI教学课时二课时第一课时课时目标、能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并准确说出歌1名、聆听多首乐曲，能根据乐曲的不同风格，准确说出歌2名教学重点对歌曲的复习教学难点对乐曲的准确听辨教学过程

一、组织教学，师生问好

二、谈话导入，引进主题师同学们，期末到了，这个学期的音乐课又结束了，你们都学到了一些什么乐西呢？今天，我们就摆一个小小的舞台来进行比赛，看看哪个组学得最好！师将全班分为四个大组，并在黑板上做出评价

三、活动活动环节一接着老师的歌声唱下去，并写出歌名老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完,1并集体说出歌名，唱得最好的一组获胜整体随师伴奏将学过的歌曲进行复习音乐擂台赛22播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，并败组要上台集体演唱这首歌曲，由胜利组和老师给予评价活动环节二请将老师播放音乐的顺序写在曲名的图案中、写一写，唱一唱1老师分别播放《缚鱼五重奏》、《春》、《1家》、《歌唱祖国》等乐曲后，请学生上台来写出播放顺序名称，正确的一组可加分请每组同学用母音来哼唱其中一首音乐作品2的片段，唱得好的一组可加分、演一演，看一看2学生选择一首乐曲用肢体动作模拟乐器演奏场景,表演好的一组可加分、吹一吹、比一比

3.2学生用口琴试奏印象较深的旋律小节，看哪4—8一组吹得又对、又准、又好听奏的最好的一组可加分、小结得分最好高的组暂时获胜3

四、总结下课第二课时课时目标、能快速分辨歌曲的多种演唱形式

1、能大胆地上台进行表演2教学重点能大胆地上台进行表演教学难点能快速分辨歌曲的多种演唱形式教学过程

一、导入师同学们，上节课我们进行了音乐大擂台活动，有的组已经暂领先但这节课，我们将要进行更高难度的挑战，胜利的组就是我们最后的胜利者，你们有信心吗？好！我们开始吧！

二、活动活动环节一听辨多种演唱形式、听一听、连一连1老师分别播入几首不同演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和所配画面，用线条做连接、猜一猜，唱一唱2学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行表1演，请其他组来猜一猜学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其2他各组同学抢答，答得最多的一个组获胜学生人一组，击拍唱唱读谱乐曲《可爱的羊群》，35—8唱的最好的一组可加分活动环节二音乐表情符号的识别师分别将本期出现的音乐表情符号出示在黑板上，让生上台来用对应的答案描述贴在黑板处，分组抽取一名队员上台，答对的一组即可加分活动环节三记一记、填一填师出示音乐家小档案卡片（舒伯特），生抢答并填写，抢答最快的一组可加分活动环节四音乐表演擂台结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，表演得最好的一个组获胜

三、评价奖励

四、总结下课。