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文本内容:
作文主题训练•……青年成长
1.阅读下面的材料，根据要求写作什么是成长？成长是一个复杂的过程它涉及身体、心理的变化真正的成长，可以充实心灵，赋能人生，帮助我们更好地认识自我与世界人是这样，一个社会，一个民族和国家亦然成长是有分量的以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
2.阅读下面的材.料，根据要求写作有学者认为，《西游记》里孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理孙悟空“超出三界外，不在五行中是完全无拘无束的“自在但随着这种“自在”发展到极致，他被压在了五指山下戴上金箍后的孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，然而却促使他收敛心性，走向“成人，最终“成佛”的道路以上材料对我们的成长很有启发意义，作为新时代青年，你有什么思考和感悟？请结合自己的学习和生活，写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
3.阅读下面的材料，根据要求写作我们走过四季，既遇见过暖风，也遇见过冷雨；我们走过时光，既遇见过伤感，也遇见过惊喜也许，我们的成长来自一场接一场的遇见同学们，转眼你来到新学校已经有一段时间了，新校园、新同学、新老师、新环境、新的高中生活给你留下了怎样的印象？你有什么样的遇见呢？请结合材料写一篇记叙文要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
4.阅读下面的材料，根据要求写作有人主张人要在批评中强大起来，批评可以让你正视自己的问题，矫正自己的错误，制定合理的方案，从而使自己的人生得到优化但也有人认为，要远离他人的批评，因为它会破坏你的心智和情绪，一个总是遭到批评的人，容易变得一蹶不振，批评的副作用远大于正作用关于对待赘美的态度，有人主张人应在赘美中成长，因为赞美能加强你的优点，激励你的意志，激发你的正能量但也有人认为，对待他人的赞美要冷静，不要在赞美声中迷失自我，从而导致人生错位请结合材料写一篇评论文章，体现你的思考和感悟要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
5.阅读下面的材料，根据要求写作
①与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉——《孔子家语六本》
②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——《晏子春秋》
③居家上网课期间，有同学感慨好怀念和老师同学在校园一起学习的日子，在学校的氛围中才能全身心投入学习；也有同学认为线上学习，相对有更多的时间可以自己支配，同样可以保证高效学习环境真的能影响人的成长吗？作为新时代的年轻人，你对上述材料有怎样的认识与思考学校校刊“校园论坛”邀请你作为学生代表写一篇以“环境与成长”为主题的文章要求结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料首先抛出一个问句“什么是成长？”然后自问自答，点明成长具备生理成长和心理成长的双重要素而此后，材料则重点针对心理成长进行阐述，说明真正的成长，既包括心灵的成长，即“充实心灵”，也包括眼界的成长，即能够“更好地认识自我与世界由此可知，一个人有自己的追求，能够在追求中不断提升自己的认知、能力等，这就是“成长”；或者能够将人生的感悟提升到一个新的层次和境界，学习新的知识，接触新的领域，这也是“成长”最后，材料则进一步生发，由个人的成长进步，拓展到社会、民族、国家等，说明这些都需要成长进步，从而进一步强调成长的重要意义由此可见，本次试题的重点，还是在于对于个人或社会、民族、国家的心灵、精神等内在成长的思考对此，围绕心理成长这一主题，可以考虑写记叙文，也可以考虑写议论文如写议论文，可从人为什么要成长、怎样才是真正的成长、成长的影响等角度展开论述比如，针对材料中精神成长这一重点，可结合自身，说明在成长的过程中，人的精神世界不断成熟、丰盈，能随着年龄的增长而逐渐摆脱幼稚、远离轻松，逐渐意识到作为青年学子应担当的责任、应履行的义务、应追求的业绩、应迎接的挑战，从而点明精神成长的内涵此后，则可说明我们应当如何去努力实现精神成长等，如面对学业事业，个人必须认识到自己所应尽的努力；面对父母亲友，个人必须认识到自己所应肩负的重担如写记叙文，则重点要通过某件事，叙述自己在思想、精神等方面的成长过程如写自己成绩很好，因此在老师同学眼中，“我”是上天的宠儿，“我”也因此而变得傲慢，有同学要“我”讲题，“我”唯恐耽误自己学习，不愿意帮助他们而“我”同桌成绩平平，平时在班级里并不引人注目，但他善良，乐于助人，人缘很好接着写有一次“我”看到他热心的帮助同学打水、扫地，还暗笑他浪费时间；而那天下了大雨，我们都没打伞，结果有好几个有雨具的同学请他一起走，甚至把自己的伞借给他，而“我”却无人理睬这件事让“我”十分狼狈，通过思考，“我”明白了很多道理，如学习不是唯一，本性善良不能丢弃；你的付出终会得到回报等这就是思想的“成长”立意L成长，不断前行，永无终点
2.精神的成长是更高级的成长
3.成长是意识到自己的责任与担当
4.国家、民族成长也需要成长
5.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题材料中提到孙悟空西天取经的经历，这个过程是他从“自在”走向“成人”的过程，也是他逐渐摆脱兽性，意识到人类社会的种种规则，磨练自身，不断获得人性的过程而从材料中对孙悟空经历的阐述，我们可以看出，材料对“自在”与“成人”并不是一视同仁的完全无拘无束的自在，让孙悟空失去了自由而脱离了个人绝对自由，收敛个性，遵守规则后，他却最终得以立地成佛由此看来，针对“自在”和“收敛”这个话题，青年人的成长如果追求一味的安逸自在，自由闲适，每个人都不上学，不工作，不为理想辛苦打拼，那么我们始终是无知的顽童，我们的社会也将面临崩溃而正是在我们不断成长的过程中，要注意“收敛”自己，服从社会必要的约束，生命才有努力的方向，才有了向阳的决心和毅力，整个社会才变得生机勃勃，充满活力因此，适时收敛自己，遵守规则，才能获得自由，得人生的自在，二者是相反相成，辩证统一的关系所以，写作过程中，要针对自在和收敛分析根源，上升到个人的自由与社会规则行为收敛进行思辨性论证，同时要结合我们自身的成长历程来进行行文构思上，开篇可提出观点，在遵守规则懂得收敛的基础上才可有享有充分的自由然后可以明确提出，我们身为人类在社会公共生活中遵守规则行为收敛的重要性，对此还可以紧跟时事，结合如今疫情封锁，出行不便时，人们如何遵守网络社交的规则收敛行为这一时代话题进行思考然后可运用对比论证结构，适当引用相关事例论述不遵守公共秩序和规则对我们个人成长的不良影响接着也可辩证分析论我们在遵守必要的规则秩序的基础上，也不能因规则而束缚头脑，丧失创新能力和突破自我的勇气最后重申论点，回归话题，强调个人的“自在”和“收敛”是辩证统一的关系，青年的成长要注意在严守规则懂得收敛的基础上才能尽享人生的自在立意
1.积极的规则需要我们遵守
2.要勇于打破消极的规则
3.收敛与创新同行，现实与梦想齐飞
4.坚守规则懂得收敛才能享有自在
3.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文题材料第一段是哲理性文字，主题是“遇见”，遇见的内容“暖风”“冷雨”，属于象征义，象征人生之路上的温暖和冷遇；“伤感”“惊喜”是遇见时的心情，不同的心情背后，是所遇经历的不同但无论什么样的遇见，最后都归结为“成长”的必需品所以，所有的遇见都能让你领悟，都有意义材料第二段着眼于当下，以升入高中为契机，引领学生思考、感悟生活，思考新的“遇见工“新校园、新同学、新老师、新环境、新的高中生活”是引导也是限制，学生需要在这些内容的限定下写“遇见、写遇见”给你留下的印象当然，本次作文并非单单让你叙述、描写和记录新的“遇见”，更需要你从这新的“遇见”中感悟和成长，“成长”才是核心，在不同的“遇见中，人的感受、人的收获是不同的据此，考生可以思考什么是遇见，遇见什么，遇见带给我们什么感受和思考由“遇见”而有所思有所感，这也说明我们需要关注生活中的事情，讲好身边的故事，而这些人和事，只要最终让“我”长大，学会正确认识自己，皆可入文本次作文要求写记叙文，在文章中应该写清楚，在哪里“遇见”了谁（什么），遇见前后有什么样的变化，对于“遇见”的具体过程要进行详细描写，要能够真正触动心灵，入情入理，要写出在学习中、在生活中、在成长中那些真感情，不能泛泛而谈，简单列举同时，在选材上要搜寻能体现有关“生命”内涵的遇见，可以是具体的人、事、物，在写法上，宜由实入虚，即由遇见具体的人、事、物写到“生命”，升华到心灵、精神、哲理层面，不宜直接切入“虚工立意L遇见新同桌，与自己进行心灵上的交流
2.遇见好老师，让我感动，引发思考
3.遇见学习上的问题，努力解决，提升自我
4.遇见一本好书，让我感受思想的升华
5.例文在赞美与批评中汲取前进动能在巴德・舒尔伯格的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲读了孩子生平第一首诗,“赞扬声雨点般落到我身上”；父亲却毫不客气地批评“这首诗糟糕透了:我被文中母亲令孩子“既腼腆又得意扬扬”的夸奖而感动，也因父亲“用来平衡”孩子骄傲情绪的“警告”而自省赞美与批评，不同的评价包含着同样深沉的爱生活中，赞美花式繁多，这些话是“一句三冬暖”的“良言”还是“鲜矣仁”的“巧言”？我们要善听乐听，也要时刻提防；各种批评，令人不快，它们是“伤人六月寒”的“恶语”，还是“激切即近讪谤”的“誓言”？我们既要善于悦纳，也要保持清醒头脑赞美中汲取力量，能成就更好的自己赞美如娇艳欲滴、馥郁芬芳的玫瑰，令人观之心生欢喜，嗅之心旷神怡海伦・凯勒因猩红热丧失了视觉和听觉，内心极度自卑，脾气乖张暴躁沙利文老师来到她身边，对她的灵性和好奇心给予了高度的赞美，从而给她带来了重获认识世界的勇气，终于用爱成就了不朽的传奇，使那个曾经自闭、自弃的小女孩成长为一个温和博学、善良感恩的女作家、教育家，一个赞美的践行者，一个大爱的传递者！赞美之语，我们爱听，更要“善听爱听是人之常情，善听则需人生智慧在耀眼的玫瑰丛中，我们可以慢慢欣赏，但不要忘了每一朵花下面都有刺，我们不能在美的旋涡中，迷失自我一把铁榔头，一个大传奇！中国女排总教郎平时隔数年后带领女排重回巅峰，面对蜂拥而至的赞美，她欣喜却不沉醉，淡然处之，带领女排姑娘们在赞美的“花繁柳密处”拨开前行的路，将中国女排的辉煌再次书写在奥林匹克殿堂，也使“女排精神”成为承载一代回忆的价值符号荣誉在哪里，赞美就在哪里，这些赞美或发自内心，是锦上的花，或有“捧杀”之嫌，也可能是恶魔的眼郎平及女排姑娘们深知这个道理，最终用看淡赞美、关注努力、清醒自持、坚毅笃定的智慧为人生抹上绚丽的底色赞美诚可贵，批评价更高批评如锋利的宝剑，或许言辞伤人，却往往能一针见血地直指缺点，直达本质，如鲁迅先生文中“救救孩子”的呼号，针硬时弊、振聋发耳贵“忠言逆耳利于行”，因为“逆耳”，我们常常下意识地抗拒，却忘了它本是“忠言L《盐铁论》中言“拒谏者塞，专己者孤”诚哉斯言！三进言，三不听，子胥一夜白头，夫差身死国灭；项羽听不进范增“竖子不足与谋”的批评，落得自刎乌江的下场只有真正有大胸襟的人懂得去倾听、悦纳，反躬自省，从善如流，海纳百川”由此观之，王之蔽甚矣”邹忌讽齐王，齐王开言路，最后写下“战胜于朝廷”的佳话；太宗听取魏征“十思”的直言劝谏，终于开创了“贞观之治”的盛世，批评，不失为走向成功的捷径当然，偏信则暗我们也要有“接受批评，但不盲从”的态度在父子骑驴的故事中，父子听从了所有路人的批评，最终闹出“父子抬驴”的笑话！故事虽荒诞，亦给我们启发——要立足实情，本着完善自我的初衷，明辨是非，合理接纳，而不是被批评绑架，陷入无休止的自我怀疑固知花式的赞美为虚诞，贸然的批评为妄作山有千影，纵横相异唯有在赞美与批评中汲取前进动能，合理接纳赞美与批评，我们才能更好地成长【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料围绕对待他人的批评与赞美提供了几种不同的态度，这几种态度只有鲜明的主张而没有明确的是非界限，具有很强的思辨色彩有几点需要强调
①材料讨论的是关于人生中如何对待批评和赞美的态度问题，不要随意扩大范围；
②对待批评和赞美，各有两种截然不同的主张，每一个主张背后都有其逻辑理论的支撑；
③注意措辞细节，如“远离”“冷静”均不能等同于“抗拒”任务分析“体现你的思考和感悟”，建议写议论文体，论出考生自己的“思考和感悟”，即可初步完成写作任务对待这种带有思辨色彩的作文题，在确定立意时一般要有选择性或偏重性如可以重点论述“要在批评中强大起来”，那么，”远离他人的批评”则成为一种反衬，而关于对待赞美的两个主张点到为止甚至只字不提当然若批评和赞美都写，则需要更长一点的篇幅，避免浅尝辄止，论述不深刻需要强调的是，立意不能仅仅选择一种态度就万事大吉了，关键还要看这种态度背后的理论支撑，要把这种理论支撑作为重点进行剖析和阐释不能停留在“主张”的表层而失去“原因”的根基立意
1.批评能否成为良药，关键看你如何对待
2.不防为赞美加道防火墙
3.悦纳批评，兼听则明
5.例文良境促成长，良才润环境《孔子家语》言“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉”，启迪我们良好的环境对个人成长发挥着举足轻重的作用；也有同学认为“线上学习，相对有更多的时间可以自己支配，同样可以保证高效学习”，启发我们个人同样可以通过自身修养和才能影响他人，改变环境诚哉二子之言，私认为，吾辈青年当双管齐下，处良境则顺势成长,未遇良境则以自身德馨改变环境“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”道出环境的重要性，吾辈青年当有此认知，努力使自身融入良好之境，靠近身边的榜样忆往昔，孟母三迁为孟子营造良好的学习之境，使其终成一代亚圣，流芳百世良好的环境为什么如此重要？“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳在学校的氛围中才能全身心投入学习”,窥其根源答曰良好之境可以在很大程度上隔绝外界纷扰，我们得以专心致志，潜心研究；良好之境中更有榜样为我们指引方向，窥察他人成功之道,可以有效降低误入歧途之风险看今朝,社会上既有馨香满溢之良境，也有乌烟瘴气之劣境吾辈青年当擦亮双眼，融入社会主流发展之境，汲航天工作者之奋斗精神，鉴医务工作为民服务之情怀，促自身成长，远离“躺平”、“摆烂”乌烟瘴气之境，保持定力，向好向善“线上学习，相对有更多的时间可以自己支配，同样可以保证高效学牙道出环境虽重要,但若未遇良好之境，也当振作精神，以自身之修养、才能影响他人，改变环境且看鸦片战争撬开国门之后，中国面临内忧外患，民不聊生，然陈独秀、李大钊等志士仁人高举救亡图存之旗帜，以自身信仰感染国人，影响国人，终聚团结之势，挽狂澜于既倒中国共产党人接过历史的交接棒，不断加强党的自我建设，以先进的科学的马克思主义唤醒国人，终带领中国人民挣脱帝国主义之爪牙，建立中华人民共和国，营造适合自身发展的良好之境看今日之泱泱华夏，时和岁丰，海晏河清，足证以人之修养与才能亦可改变环境，进而为自身开辟发展道路揆诸当下，世界正面临百平未有之大变局，吾辈青平既身处世界发展不断向好之良境，又面临逆世界发展潮流之非主流之境，这无疑需要吾辈青年坚定理想信念，融良好之境，促自身发展，以自身之德馨驱散劣境之乌烟瘴气，创“声和响清，形正影直”之良境千秋有印，华夏有章，望吾辈青年感圣贤之智，在良境中不辔微茫，促自身成长，适炬成阳，以润环境【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型的材料作文题材料包含三则，第一则说环境对人的成长的影响；第二则说环境对物的影响，也可以引申到环境对人的影响；第三则说网课学习中环境和人的关系，所以，材料都是说环境的影响，核心是“环境对人的成长的影响”写作任务是紧扣“环境与成长”的主题，表达自己对环境与人的成长的思考我们可以将写作任务分解，任务一主题“环境影响人的成长”，必须明确回答引导语中的问题“环境真的能影响人的成长吗？”写作过程中对环境与人的成长要有充分的思考，还要有明确的判断从设置的三则材料来看，答案是一定能任务二结合上述材料，主要是说环境与人的成长的关系考生可以结合材料的核心意思，肯定环境对人的成长的影响，也可以否定环境对人的成长的影响（如“出淤泥而不染”），但一定要有足够的论据与相关的阐述，能自圆其说任务三文体自选，根据材料性质，议论文容易上手，记叙文同样可以写，但要能通过叙事明确体现主题语言体现文体特色，议论文语言准确严谨，侧重理性色彩；记叙文语言生动形象，侧重文学色彩写作时，可以选择议论文文章开篇先表明观点在变化的环境中，要努力锤炼自身能力,方能行稳致远主体可以选择层进式先分析，环境是什么？是一个人成长的外部因素家庭、学校和社会环境，都对人产生不可磨灭的影响结合上面分析可知，当环境没有办法改变时，解决之道就在于改变自己而如果过分依赖环境，反而容易催生等靠要的心态，会消解奋斗的恒心因此说，学习与环境并无绝对关系，而在于自己的心境、心态此处可以结合当下环境进行分析最后重申观点守住宁静，如切如磋锤炼自身能力，致力于为国家强大而奋斗不息，贡献所能，无论环境变化与否，都能成为独好风景立意
1.环境与自身齐飞，未来为锦绣之色
2.立身处世如荷花，不染泥垢
3.近墨者未必黑
4.环境对人的成长有至为关键的作用
5.环境是外因，自身才是决定因素
6.教育的路上既要重视外因，还要重视内因。
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