《游击队歌》教案

七、课堂小结引导学生自行总结一节课所学到的内容，教师再次强调重点，做感情升华，教师布置作业

八、板书设计《游击队》1=F4/4贺绿汀55|112332341第二篇游击队歌教案《游击队歌》教学设计

一、课题《游击队歌》

二、授课班级九年级

三、授课人席恩慧

四、课时数1课时

五、教学目标

1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象

2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容

3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣

六、教学重点用轻快有力的声音演唱《游击队歌》

七、教学难点掌握弱起节奏的正确演唱

八、教学过程（-）欣赏导入播放影片抗战胜利七十周年大阅兵片段（借助阅兵回忆战争年代的特定环境，引发学生学习热情）师同学们对于抗日战争了解多少？生….师我们从儿个数字来了解一下乂抗战历时多少年，死亡民众以及将士人数，日军损失人数等）.在抗战中有这样一支队伍，机智勇敢，不怕牺牲，为我们今天能坐在教室里学习,在操场上奔跑，在蓝天下自由呼吸做出了不可磨灭的贡献.他们就是游击队员!今天，我们要学习展现游击队员风采的歌曲一一《游击队歌》

（二）新课教学

1、

（1）初听歌曲一一《游击队歌》师请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）1生弱起

（2）再听歌曲一一《游击队歌》师歌曲中用什么声音表现埋伏中的游击队员？用什么声音描写了战斗中的游击队员？生:前者弹性，轻巧,后者弹性坚定等.

3、有节奏地朗读歌词师很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范（示范）生朗读

4、跟着音乐学唱歌曲

5、歌曲创作背景介绍师非常好，同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，但是这还不够，下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，老师希望大家了解歌曲的创作背景之后，能够加入自己的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲那就请同学们看大屏幕（歌曲创作背景介绍）作者简介

6、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）

7、欣赏合唱版《游击队歌》《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面老师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》，在欣赏的过程中请同学们带上以下两个问题去聆听（提出问题，播放音乐）

十一、课堂小结正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月全体演唱《游击队歌》，结束本节课第三篇游击队歌教案《游击队歌》教案段斯杰

一、教学目标情感与价值观能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景教育学生勿忘国耻，努力学习过程与方法能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》并积极参与聆听、歌唱、创作等音乐实践活动知识与能力了解作者贺绿汀及歌曲创作背景教学重点感受、体验表现音乐内容和音乐情绪教学难点对音乐内容、音乐情绪准确表现，弱起的准确演唱，变化音音准，十六分音符吐字的清晰教具多媒体教学光盘、电子琴

二、教学过程（-）创设课堂氛围，导入新课听，看歌曲《地道战》思考问题

1、歌曲反映的是哪个年代的事情？在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？（抗日战争时期，如卢沟桥事变、南京大屠杀等）

2、观看游击队的相关图片师同学们，在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂蹒勤劳善良的中国人民但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》（-）新课教学

1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家一一贺绿汀

2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）

3、带着问题聆听歌曲

（1）听过这首歌曲能感受出？（节奏、曲调）

（2）这首歌曲描绘了什么？展现了游击战士什么样的形象？（这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦，英勇善战展现游击队员机智灵活、坚定勇敢的英雄形象，表现了革战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神）

4、学唱歌曲

（1）弱起节奏练习，十六分音符的学习

（2）有节奏的朗读歌词

（3）填唱歌词学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词

（4）歌曲处理师我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？生（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些

（4）用不同的情感演唱

（5）完整演唱《游击队歌》

5、扩展欣赏《英国掷弹兵进行曲》，《游击队歌》的旋律由此曲改编

三、课堂小结通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心

四、布置作业

1、熟练演唱《游击队歌》

2、试着自己一边唱《游击队歌》一边加上动作

3、分组寻找抗战时期的歌曲

4、了解抗战时期发生的历史事实教学反思本堂课重点是以激发学生对革命历史题材的音乐感兴趣，使其积极参与到教学中来，感受用音乐表达游击队员那种坚毅顽强的性格《游击队歌》是作曲家贺绿汀作于1937年底节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格本课导入我运用电影《地道战》、《铁道游击队》抗战片段欣赏，直观调动学生情绪，引入情境，并用语言、形体动作进行表述，激发了学习兴趣在学唱过程中针对性的指导学生按正确的发声方法，清晰均匀的吐字，富有弹性和轻快有力的声音表现作品因此，在课时流程上着重体现〃情感〃二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神第四篇《游击队歌》教案《游击队歌》教案教学目标

1、学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象

2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容

3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣教学重、难点用轻快有力的声音演唱《游击队歌》掌握弱起节奏的正确演唱教学准备多媒体教学方法欣赏，模仿，视唱法教学过程

一、欣赏引入

（一）、播放图片（借助图片想象战争年代的特定环境，引发学生学习热情）师在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《游击队瞅）

三、学唱歌曲

2、作者简介贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家湖南邵阳人18岁中学毕业后任小学音乐美术教员，后入上海国立音乐专科学校学习1937年参加上海文化界救亡演剧队，进行抗日宣传1941年到苏北新四军抗日根据地，1943年到延安，在鲁迅艺术学院从事教学和创作1985年被选为中国音乐家协会名誉主席曾任上海音乐学院院长作有钢琴曲件攵童短笛》、歌曲《游击队歌》和管弦乐曲《森吉德玛》等

3、初听歌曲------《游击队歌》4歌曲简介5学唱歌谱6有节奏地朗读歌词7老师范唱，学生跟唱8跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）

二、新课教学

（一）、认识节奏型

（二）、节奏练习XX||

四、课堂延伸欣赏《游击队歌》不同版本的表演形式，加深和巩固《游击队歌》在学生心中的印象，感受歌曲的艺术

五、课堂小结正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月全体演唱《游击队歌》，结束本节课2010-4-22第五篇《游击队歌》教案范文《游击队歌》教案2011-05-1622:28:53|分类默认分类|标签教案|字号大中小订阅教学目标

1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史二匕旦目乐

2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容

3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲教学重点

1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境

2、掌握弱起节奏的正确演唱教学方法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器教学过程

一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室

二、导入师正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放接下来请大家欣赏一部电影（播放电影歌曲《地道战》的精彩片段），你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生抗日战争时期师在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？一一游击队今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲一一《游击队歌》新授

1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家一一贺绿汀（-）初次欣赏，整体感受师歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？一一机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲

（二）二次欣赏，分析歌曲师让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？音乐要素旋律流畅、轻快一一表现战士的机智、灵活XX IXX XXX XXXI速度轻快一一表现热情、积极节奏44音乐特点弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没

（三）再次欣赏，划分结构人段（第1〜8小节）采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象B段（9—16小节）分两大乐句.第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？55|11223234|……・・分析©44333222|……

②44音域

①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折

②中音区旋律线条平稳力度

①中弱、轻巧地、有弹性地

②中强、饱满、洪亮、声音坚定师划分结构，你认为可分为几段？——两段学唱

（1）掌握歌曲的节奏《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格让我们一起来看歌曲的节奏型并一起打出这些节奏I I I I IIIII IIIIIHIII JI

（2）学唱第一乐段

1、〃La〃模唱

2、填词演唱注意弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚第二乐段第一乐句唱谱子（注意〃#4〃唱准音）比较345,3#45,4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？——战士的气势更加的高涨师从这一乐句我们可以体会到战士是一种怎样的精神状态呢？——乐观、英勇、自信的精神状态第二乐句加歌词演唱师第二乐句的旋律是哪一部分的再现？——第一乐段因此，这首歌曲是带再现的单二部曲式设问用怎样情绪演唱？一一坚定、有力、充满必胜的信心师完整演唱歌曲

（五）根据三种情景为歌曲设计演唱速度和力度1夜间伏击2奋勇前进3欢庆胜利小结并布置作业

1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）

2、教师小结通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信最后让我们再听一首反映同一时代同样内容的抗日歌曲同样是贺绿汀先生的作品《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找资料有关《嘉陵江上》的内容，下节课再一起交流，好吗？

4、在歌声中结束本堂课。