书香读书心得体会（19篇）

一、每晚与孩子读书半个小时，让孩子明白所读内容与含义,父母负责解释、每读一本书，让孩子谈体会，写读后感，父母负责修改和给老师信箱投送（寒假作业）

三、早起到奶奶家的路上播放古诗，父母负责解释古诗含义

四、锻炼孩子对好词佳句的运用，提高作文的写作能力，父母负责提示

五、定期或不定期采购新书（来源老师推荐、孩子同学推荐、家长推荐、网络推荐等）虽然我们家读书活动开展的时间不长，而且每天下班后还要抽取时间来陪孩子阅读，有点辛苦，但是每当孩子嘴里蹦出一个妙词佳句来形容某一件事情时，心理总是感觉欣慰无比家长朋友们在把人生最好的礼物好书送给孩子的同时，我们也一起投入到书香家庭的活动中来，不辜负老师的期望，密切配合，激发孩子的读书兴趣，让孩子德、智、体、美、劳全面发展书香读书心得体会篇17呐喊！呐喊！中国人民站起来啦！一本《呐喊》，曾经激励了多少旧社会的年轻人出自鲁迅之手的《呐喊》，是中国新文学的奠基作，是五四运动时期社会人民的真实写照“描写病态社会的不幸人们，解除病苦，引起疗救的注意，并为新文化运动呐喊”鲁迅是这样介绍这本书的它揭示了种种深层次的社会矛盾尽管，那个时代离我们很遥远很遥远，但看完这本书，我心情也不禁沉重下去书中第一篇小说《狂人日记》，描写了一个患者的心理活动这个可怜的人儿啊，深受封建礼教和制度的加害，对社会甚至是自己身边的人都有一种恐惧感它总认为现实是个吃人的世界，认为封建社会是个吃人的社会尽管，那个社会是不会真的吃人的，但那句“仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是吃人”也不得不引起我们的深思这篇文章是作者对吃人社会发出的勇敢挑战，是反对封建制度的第一枪而《孔乙己》则又是一篇抨击封建礼教和制度的文章孔乙己，是封建社会中的一个落魄的读书人在封建统治的毒害下，他只会满口“之乎者也”，一无所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的死去可怜的他，因穷困成了人们的笑料，因偷窃被打断了腿，尽管他心地善良，可又有谁会去同情他呢？在茫茫人海中，他就只能这么走下去“孔乙己还欠十九个钱呢！”是啊，他的债谁帮他来还呢？封建社会欠下的债，又有谁帮它去还呢？辛酸的故事，鞭挞了封建教育对知识分子心灵的戕害，使人不禁心中一沉再说说《阿Q正传》，大家再熟悉不过了它是鲁迅的代表作它塑造了一个以“精神胜利法”自我安慰的贫苦农民阿Q的典型形象他同样可怜，一无所有，受欺凌与剥削，只能用所谓的“精神胜利法”自我安慰曾经的他，浑浑噩噩，苟且偷生，在听到辛亥革命的消息后，他却向往革命可这一切的一切，都在他被枪毙时结束，他的死，又是一场悲剧阿Q,这个看似不可理喻的人物，却正是那个年代广大农民的缩影阿Q的命运揭示了农民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的愤慨《呐喊》所包含的，还有很多很多诸如此类的小说，他们都引人深思鲁迅就是怀着“哀其不幸，怒气不争”的心情写下了这些文章，描写出一段段社会风貌，塑造出一个个人物，展现出一种性格书香读书心得体会篇18知识是人们沟通和交流的通行证，如果说知识的缺乏是由于认识上的不足所造成的话，那么不懂装懂就是对知识的亵渎，更会成为别人的笑料，因此要知之为知之，不知为不知，谦虚一点，谨慎一点，弥补自己的知识上的缺憾才是最应该做的在做人上，不乏那种没有真才实学还高喊口号不知道天高地厚的人，当然并不是说不能有崇高的理想和目标，不能有高傲不羁的心态，最关键的是你是否有这种资本，所以脚踏实地做人才是真昨日从《中学生阅读》初中版读写的20—年第1——6期的封面上读了6则文言文小故事，给我留下了深刻的印象这些小故事在让人发笑的同时，更引起了我的反思故事一对军数宋太祖召武臣问军数，其识字者，预先写军数于笏上，临时高举笏当面，见字，随时即对党太尉不识字，不知他人笏上有字，亦照样举笏加额，近前大声曰“启覆陛下，军数都在这里”（明？乐天大笑生《解愠编》）感受何谓不懂装懂？何谓照葫芦画瓢也不尽然？党太尉的这种只看外表不注重实际引来群臣讥笑的做法会给我们一个正确的答案在古代，像党太尉这样不识字的人有很多，关键是如何对待自己的无知，倘若掩盖则会欲盖弥彰，不如正视不足，问清缘由，学习别人的做法，逐渐提高自己三国吕蒙是一介武夫，孙权劝学，开始吕蒙以军中多务推辞，最后孙权以身试法，最终吕蒙成为了好学的典范，也让我们懂得了“士别三日当刮目相待”的道理同时也告诉我们学习不能只顾及外表，更要抓住问题的实质故事二与黄帝之兄同年郑人有相与争年者，一人曰“吾与尧同年”其一人曰“我与黄帝之兄同年”讼此而不决，以后息者为胜耳（战国？韩非子《韩非子外储说》）感受无论社会如何发展，总有一些无聊争论不休的人，正所谓吹牛不纳税，他们争论谁的年龄大，纷纷以老者自居，而这种无聊的争论、这种没有任何事实理论依据的争论是没有任何实际意义的，做人做到这种虚伪的程度，做到这种脸皮厚的程度，也的确够可悲的了比无可厚非，因为有竞争才有进步，但比要有意义，就像我们的学生，不要去比谁家有钱有势有房有车，不要去比谁穿的更是名牌，比的是谁有一个更好的习惯，比的是谁的学习态度更端正故事三石学士石曼卿善谐谑，时乘马出街，御者失键，马惊堕地，从吏遽扶掖升鞍曼卿笑曰“幸我是石学士，若瓦学士，岂不跌碎乎？”（明？乐天大笑生《解愠编》）感受生活中，我们会时常因一些偶然因素突然情况而造成一些尴尬的境界，而面对这种尴尬，尤其是主要由于别人的原因所造成的，我们更多的人选择的往往是将责任全部推卸到别人身上，甚至是破口大骂更有甚者大打出手而如果我们有点做人的底蕴甚至有点交流的艺术，这种尴尬的局面是完全可以避免的，既不会让自己难堪，更会展示自己一颗宽容美好的心灵生活中，我们应学习石学士这种处理问题的态度，学点做人的艺术，不要斤斤计较，宽容一些，幽默一些，给自己一点做人的空间，给别人一点宽容的天地，生活会更美好故事四头巾一仆随主人应试，巾箱偶坠，呼曰“头巾落地矣”主人曰“落地二字不好，当叫及地（第）仆颔之拴好，复曰“今发出一生的邀请……我想，我已经接到了“幸福女神”的邀请,成为一个幸福的人了书香读书心得体会篇2为进一步推进班级文化建设，激发学生读书热情，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯我校开展了一系列的活动，此活动使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，净化了心灵，升华了人格，构建了孩子一生发展的文化根基，筑起了一座文化的高山，让孩子一路书香而要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一下面我就将我的读书体会汇报如下一个人成长一一读思结合子日“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读，否则只能算得上是传话筒录音机并且在读书时要审慎地对待书中的内容，有用的就消化吸收，没用的就毫不惋惜地抛弃，不然就难以融入我们的灵魂和血脉之中在我读到《爱的教育》中《争吵》一文中“既然你错了，就应该第一个伸手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起再不及地了“（明？陈眉公《即兴笑话》）感受汉语文化博大精深，8被人们想象成了发，6被人们想象成了顺，7被想象成了起，这表现了人们对幸福美好生活的向往和追求，所以不管是电话号码还是车牌号等人们都希望即使多拿上两个钱也希望有个吉祥的数字，正如落地和及地，本来是同一个词同一个意思，但放在读书人身上它的意思就变成了，才会有这样的笑话的产生其实语言数字就是一个符号，只要摆正心态，有真才实学才是最重要的故事五下饭二子午餐，问父用何物下饭，父日“古人望梅止渴，可将壁上挂的腌鱼望一望，吃一口，这就是下坂了”二子依法行之忽小者叫云“阿哥多看了一眼“父日“咸杀了他”（清游戏主人《笑林广记》）感受“望梅止渴”是在行军极其艰苦的情况下，曹操为了安抚军心使用的一种方法，而如今却被一些吝啬鬼用来安抚自己那颗狭隘的.心上节约是一种美德，而吝啬则是一种自私，正如画饼充饥，也如白日做梦，最终的结局也只能是自欺欺人故事六出丑有屠牛者，过宰猪者之家，其子欲讳“宰猪”二字，回云“家尊出亥去了”屠牛者归，对子述之，称赞不已子亦领悟，次日屠猪至，其子亦回云“家父往外出丑去了”问“几时归？”答日“出尽丑自然回来了（清？游戏主人《笑林广记》）感受依葫芦画瓢是一种最简单的学习方式，但在学习的过程中要注意关注一些细节，模仿的时候要注意情境的变化、对象的变化、词语的变化，否则，你的拙劣的模仿真得就是在出丑，就会洋相百出了模仿不仅要在形式上，更要注意内在的联系书香读书心得体会篇19读书的孩子最好”，我一百次用这句话来鼓励女儿读书，也会经常抽空和她一起读书女儿上四年级了，家里属于她的藏书已经有三百多本了，占了大半个书柜从起初以图片为主的渐渐转变成了拼音读物，到现在的全文字（插图较少），书本从薄博的一二百页到现在的三四百页，书的类型也从《淘气包马小跳》增添到《曹文轩纯美文学》、《冰心寄语》、《世界儿童文学典藏》、《少年文艺》、《阅读》等每天我要求女儿做完作业，看40分钟左右的课外书书籍的选择面要广，尽量挑选她自己喜欢的书籍，像一些名著之类的购买儿童版的，最好还有些彩图，以提高孩子的阅读兴趣，便于理解，关于一些历史内容，比较枯燥的，孩子也难懂，我和她会一起收听《百家讲坛》的，我称之为“有声小说”睡觉前5分钟，我会和女儿一起背诵一些宋词和三字经之类，朗朗上口，易于记忆的给女儿买的很多书往往我是第一读者，因为女儿每次看完一本书或者其中一个精彩的章节，总是迫不及待的想告诉我，同时会说出一些她的想法和看法，和我分享她的收获，其中一些优美的节段，哲理的词句她会画出来，或者摘录在本子上，还振振有词的告诉我”主席读书就喜欢在书本上做记号，我是向主席学习！”我也会及时鼓励她，帮助她，那些特别好的书女儿会拿到学校个同学们看，《小王子》、《窗边的小豆豆》都深受同学们喜爱读书成为了生活的一部分，和孩子一起读书，营造书飘逸的氛围，首先父母要有一个好的表率我已经不记得上次打开电视的时间，每晚女儿在认真的做作业，我也会在一旁看书，其实很多童话的也是写给成人的，孩子们看到的和我们并不一样曹文轩优美的文笔，童话生活的描述感染了我，那群孩子们朴实、勇敢、坚强让我相信人性的善良，在这一刻心是宁静的、纯洁的很多时候当我心情浮躁，犹豫不决之际，坐下来读一些书，慢慢的会理出些头绪，书籍也是我最好的朋友在电视、电脑普及的今天，希望我们还能静下心来和孩子们一起读书，休息日还能和孩子一起逛书店，图书馆让更多的家庭充满书香情趣！尺子”我掩卷沉思，我作为一名教师，作为师生关系的主导者，需要“有意”地发现、寻找、创设“有情”情境，去感染和培养学生的心灵，发展他们的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操教师对学生真挚的爱是我们感染、教育学生的情感魅力，是关心学生、信任学生、尊重学生的基础我还知道，受学生喜爱的教师，没有一位不是以他们的顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的面对素质参差不齐的学生，没有打持久战的准备，没有永不言败的信心，没有理论指导的实践，要想转化好一个学生是不可能的我们总是希望学生成绩优异、不断进步，而对他们的心理、他们的痛痒一无所知所以师生之间建立良好、和谐的新型关系，已成为时代的需要和教育发展的必然读了《爱的教育》这本书以后，我相信师生之间、生生之间、会相处的更好，更和谐，会更理解对方的二指导学生要到位首先让学生乐读我觉得有必要让学生接触一些较为有趣的中国古代名著，从中感受祖国文化的源远流长、博大精深但鉴于本班学生的年龄特点及阅读基础（大多喜欢读故事书、童话书），都不太喜欢经典名著于是我想方设法，通过各种方式诱发孩子们的阅读兴趣我常利用晨间谈话的时间给学生们讲一个个精彩的故事鲁智深倒拔垂杨柳、林冲大闹野猪林、真假李逵、武松打虎等等，学生们听得津津有味中午休息时间我拿着一本精美的书籍《水浒传》，随手翻看几页，学生们看我看得如此痴迷，都凑上前来一起看，于是我推荐学生共读这本书其次让生爱读阅读光有兴趣还不够，还必须有相应的指导我就让他们做人物书签，记读书笔记孩子们做得很有创意，甚至超出我的想象如做的书签每一张都像一件小艺术品读书笔记的内容更是丰富多彩，有摘抄语言的妙语连珠他们每做好一张书签，每做好一个读书笔记，都兴高采烈地拿来给我展示，看着一张张可爱的笑脸，再瞅瞅精美的书签，我就知道学生的读书热情被激发起来了，学生再也不感到读书是一种负担，而是一种乐趣最后让生会读阅读的喜悦一方面取决于学生心灵的体验，另一方面取决于教师对阅读的爱好，要引导学生好读书，教师要用自身良好的读书习惯影响学生为此，我积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书搞一些诗歌诵读、做读书笔记、摘抄的妙词佳句、办手抄报、举办读好书、做好人演讲比赛、读书征文活动活动等总之通过开展一些读书节活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养同时也促进了班风、学风的进一步转变，课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了，班级的文化氛围更加浓厚了我认为读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，对每个学生的健康成长产生深远的意义三教育管理内省读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友我总结了以下几点

1、培养自信迸发希望之花自信对一个人一生的发展是非常重要的无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光

2、赏识优点激励全面发展著名教苏霍姆林斯基说过自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师

3、付出爱心感化心灵对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐它能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活莎士比亚曾说书籍是全世界的营养品生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀总之读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！书香读书心得体会篇3在假期里有幸拜读了曾校长的两本著作《高效学习方略》和《爱与智慧的教育》对曾校长的了解不是起源于这两本书，而是早听北京学习而归的同事提起“曾校长，可是是个了不起的人啊,他是我们湖南人原来在岳阳湘阴的一所农村中学教书，后来在长郡中学，最后去了北京发展”带着这曾校长的敬意，我开始阅读《高效学习方略》刚要打开书，就被封面上的简介给吸引住To“曾君良曾对月考总分在380分以下、自认为考本科绝无可能的45位高三学生进行了3个月的强化教育，在随后的高考中，这些孩子创造出了一个真实的奇迹有41位学生过了二本分数线,其中更有12位学生过了一本分数线”天啊，这就是一个奇迹啊！他是怎么做到的呢？带着很多很多的质疑，我迫不及待的想要看看究竟了看到曾校长召开特殊“班会”这一章时，我折服了，不得不感叹他是如此的英明，具有超强的领导才能每年200位左右的高三学生中至少有30位以上的学生不爱读书，表现不好负面影响较大期中统考后，个别学生有了情绪波动，出现了一下不积极的行为，这时就有老师议论问题学生耐不住了，又要开始爆发了，他们会影响高三毕业班的迎考复习工作在这种情况下，曾校长决定创造性地开一次学困生（实践上是问题生）思想工作动员会一一特殊“班会”看到这里，我还并不觉得他的方法有什么独特之处，这是很多高三学生都会做的事情但，要做怎样才能做好，怎样才能做到真正有效果呢？接下来，曾校长是这么做的在会前曾校长精心准备了五件“法宝”“第一宝”三封家长激励信调研出30位学困家庭情况，选择三位素质较高的家长，邀请他们来学校开了一次座谈会，表明学校将高度关注其孩子的发展为更好的发挥学校、学生、家庭的教育合力，学校邀请这三位家长给自给30位学困生写一封激励信，要求特别能体现父母。