融合思政课程设计,python教学设计

教学课题Python程序设计与爱国主义教育的融合学科python程序设计基础年级教师学校指导思想与理论依据循环结构是程序设计课程的重要组成部分，是学好这门课程的L pythonpython必经之路，问时具有较强的逻辑性，充分的体现了的严谨性python

2.python由荷兰数学和计算机科学研究会的吉多・范罗苏姆于1990年代初设计，作为一门叫做语言的替代品，提供了高效的高级数据结构，还能简ABC python单有效的面向对象编程语法和动态类型，以及解释型语言的本质，使得python它成为多数平台上写脚本和快速开发应用的编程语言，随着版本的不断更新和语言新功能的添加，逐渐被用于独立的、大型项目的开发教学内容分析本节教学内容根据由易到难、由简到繁的原则，将团旗绘制拆分为四部分教学背景分分析团旗构成、绘制旗面、绘制圆环、绘制五角星借助重庆高校在线开放课程析平台的视频资源和教材资源，学生充分参与到课堂教学的每一个环节（课前导学任务的分享、图形结构分析、问题求解思路梳理、代码编写、总结等）课程思政在程序设计课程中融合爱国主义教育，让学生在学习过程中了解团Python旗的意义以及共青团与共产党的关系，培养学生的爱国主义情怀，同时让学生了解团旗绘制必须严格按照制旗规定进行代码编写，培养学生做事情的严谨性，必须先绘制大圆，后绘制小圆的讲解，让学生明白做任何事情都必须按照规矩行事教学目标知识目标.熟练掌握库的线段绘制函数、绘制圆函数、画笔方向设置、颜色设1turtle置、画笔移动、颜色填充等函数的使用:；,掌握库属性及常用函数的使用，重点理解绘制圆时圆心与画笔方向2math相对位置关系的重要性和起始点画笔方向设置的重要性能力目标.掌握分析问题的技巧和方法；2综合运用多学科知识解决具体问题；

3.绘制五角星的多种方法，一题多解，培养学生的发散思维思政目标.团旗意义及象征的讲解，教育学生要紧密团结在中国共产党周围，激发学1生科技报国的家国情怀和使命担当；.制作团旗有严格规定，教育学生在学习、生活实践中一定要遵守既定的规2则，做一个遵规守纪的好学生和好公民；.必须先绘制大圆，后绘制小圆的讲解，让学生明白做任何事都必须有条3理，学会按照顺序和流程办事STEAM目标绘制团旗时一定要遵循制旗规定，养成科学严谨的态度（）；

1.S.代码编写能力（）；2S/T团旗的样式以及设计含义（）；

3.A大圆、小圆绘制的先后顺序（逻辑性），绘制五角星时线段端点坐标的计算和线段长度的计算（）M分析图形结构以及确定图形上关键点的坐标位置（五角星线段端点坐标位置）；

1.教学重难点..绘制圆时圆心与画笔相对方向重要性的理解（重点）；

2.绘制五角星（重难点）3教学方式与课堂讲授多媒体教学4d策略案例教学动手实践探索K d问题驱动，学生探索为主4活动内容活动意图活动时间复习引入，完5min环节1:思维导图回顾线上所学成知识回顾，导入新课环节2教师提问，师生互动学生分享，检2min任务一团旗分析教学活动查课前任务完设计成情况，鼓励环节1:学生分享，教师补充学生对课堂的参与，锻炼学环节2教师分析团旗构成生的表达能力，也是过程性评价的一个环节3明确任务方面将团旗中三个元素的绘制设置为三个任务，再根据任务由浅入深原则，将绘制三个元素的难易程度进行排序长方形-圆环-五角星，然后逐步进行教学，同时确定“绘制圆时圆心与画笔相对方向重要性的理解”为重点，“五角星”的绘制为本堂课的重、难点任务二绘制旗面以小组讨论lOmin环节1:旗面分析为主，培养学生的团队协作能力与沟通交环节2小组讨论，编写代码，上传QQ群流能力环节3检查提交情况，教师讲解环节4运行代码，观察结果环节5教师提问，小组讨论环节6教师板书，总结步骤板书、绘制旗面1确定画笔的起始位置1设置画笔方向2重复绘制长、宽或者宽、长次注意颜色32填充提出新问题，任务三绘制圆环强调重点lOmin培养学生解环节1:教师解读文件，分析圆环构成决问题时由易到难的递环节2确定圆心位置和半径大小进过程，强化学生对知识的理解环节3确定绘制大小圆的出发点随机抽问学环节4小组讨论，编写代码，学生上台书写代生，集中学生码的听课注意学生书写代码的同时，教师板书力、绘制圆环2确定画笔的起始位置1设置画笔方向2圆心在画笔方向左边半径为正；右边:半3径为负环节5教师根据学生完成情况，进行讲解环节6运行代码，观察结果，提出新问题环节7教师提问，学生思考其中，同学们需要注意•二得到到的元素构成的迭代对象，r range504但不包含元素；5•通过调用函数⑸并不能使得产生的函数直range接可见，因此打印时输出的是而不是range©5,我们想象的到的具体数值；04任务四绘制五角星环节1:教师解读文件学生上台演示程序的运环节2教师提问，学生上台演示行，提醒观察输出结果，环节3假定绘制顺序，发布任务，小组讨论活跃课堂氛围环节4随机抽问学生环节5教师根据学生完成情况，进行讲解多学科融合，运用数学知识解决问题环节6教师提问，学生讨论回答，教师根据回答情况进行讲解环节7带学生一起梳理思路，培养学生的逻辑思维能力教师一边讲解，一边板书环节8借助重庆高校在线开放课程平台，学习math库提供的数学常量和数学函数环节9小组讨论，派代表上台书写代码，其余同学传QQ群学生讨论时，教师板书环节9教师根据学生完成情况，进行讲解环节10运行代码，演示效果挖掘课程内登录重庆高校在线开放课程平台，完成对应章节视频课后任务容蕴含的思后的知识测验，并将其它课后作业提交至平台政元素任务从课程内容本身挖掘其蕴含的思政元素，告诉学有易有难，生解决同一个问题的多种不同方法，并布置课后任务由浅入深通过绘制五角星外轮廓的十条线段来完成五1角星的绘制，请编程实现请利用库绘制国旗完成的作业请提交到平台2turtle说明象征国家的国旗也有严格的制作规范，同学们在课后完成国旗绘制时一定要先查阅制旗的规定，切勿想当然的随意进行绘制绘制五角星时，我们告知大家五角星的每个角度是度，请同学们利用336中学所学的数学知识进行证明要求录制讲解证明的过程提交平台，文件命名方式还是按照之前的约定，后缀名为.mp4布置线上学习任务:平台视频

45.1-

5.5,

5.7-

5.9计算累乘:1*2*

3...直到乘积的结果达到或者超过时结束累乘，输出200乘积结果同学们认真作答，下节课我们来揭晓答案！课堂总结环节1学生总结学生总结后2min教师演示准学生分享本堂课的收获备好的总结思维导图进环节2教师总结行补充教师展示总结的思维导图，主要进行补充总结教学特色与教学特色反思通过教学展示和上机操作演示,使学生在学习语言过程中更加有

1.PPT python清晰明了的思路，学生通过体验式的教学活动对的认知逐渐深入，通过Python例子的引导增加编程能力，有助于培养学生的编程兴趣设计课后练习题可以加以巩固学生刚学到的知识点，更加数量的运用，获得

2.成就感融合课程思政，加强学生爱国意识

3.教学反思由于对课堂时间安排经验不足，不能较好的把控课堂节奏。