2023年高校教师资格证之高校教师职业道德模拟题库及答案下载

年高校教师资格证之高校教师职业道德模拟题库及答案下载2023单选题（共题）

401、在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（）A.康德B.黑格尔C.马克思D.恩格斯【答案】C

2、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦【答案】C

3、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）A.诲人不倦B.有教无类C.化民成性D.因材施教C.杨雄D.叶圣陶【答案】C

31、现代教育的基本特征是（）A.教育与爱国主义相结合B.教育与品德培养相结合C.教育与社会经济发展相结合D.教育与价值体系建设相结合【答案】C

32、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和A,是非D盖亚D,口心、C.荣辱D.美丑【答案】B

33、对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响【答案】D

34、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）A.《论语》B.《礼记》C.《中庸》D.《孟子》【答案】B

35、“教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】D

36、教师道德最基本的作用是（）A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成B.促进学生品德形成和智能发展C.促进社会道德环境优化D.促进人类文明进步【答案】A

37、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）A.《岳麓书院揭示》B.《岳麓书院条例》C.《白鹿洞书院揭示》D.《白鹿洞书院教条》【答案】D

38、高校教师要坚持育人为本，立德树人“立德”就是立社会主义之德，就是把（）融入高校的教育教学中A.世界观教育B.人生观教育C.社会主义核心价值观教育D.共产主义教育【答案】C

39、（）是教师职业道德评价的最高标准A.培育德智体全面发展的学生B.培养四有新人C.养成心理健康、人格健全的大学生D.人的全面自由发展【答案】D

40、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性【答案】C多选题（共题）

201、动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B.动机应成为教师道德评价的侧重点C.进行教师道德评价时，应该更关注效果D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准【答案】AD

2、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施【答案】AC

3、我国加强理想信念教育的环节包括（）A.马克思主义理论教育B.中国近现代史教育C.形势政策教育D.社会主义核心价值体系教育E.专业技能教育【答案】ABCD

4、与学术道德规范相关的政策文件有（）A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》C.《关于善待实验动物的指导性意见》D.《高校人文社会科学学术规范指南》【答案】ABC

5、下列有关教师人格的看法正确的是（）A.是教师群体共有的心理特征B.是教师群体共有的思想行为特质C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D.教师的人格直接关系到教育效果和成败【答案】ABCD

6、关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）A.道德目的决定道德手段的表现形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化D.道德目的和道德手段间是相互对立的【答案】ABC

7、教师职业道德规范体系包括的要素有（）A.教师道德原则B.教师道德评价C.教师道德规范D.教师道德范畴【答案】ACD

8、教师道德公正的作用体现在（）A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D.有利于塑造学生美好的心灵【答案】ABCD

9、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）A.伦理学是一门规范科学B.伦理学是一门价值科学C.伦理学是一门实践科学D.伦理学是一门心理科学【答案】ABC

10、学术规范包含的含义有（）A.学术研究中的具体规则B.学术研究的总原则C.学术研究的流程D.高层次的规范【答案】AD

11、有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）A.是师德修养的根本方法B.要求教师增强教师道德认识C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D.内省有助于教师培养良好的个性品德【答案】BCD

12、对教师道德评价的认识正确的是（）A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用【答案】ABCD

13、下列有关教师人格的看法正确的是（）A.是教师群体共有的心理特征B.是教师群体共有的思想行为特质C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D.教师的人格直接关系到教育效果和成败【答案】ABCD

14、我国加强理想信念教育的环节包括（）A.马克思主义理论教育B.中国近现代史教育C.形势政策教育D.社会主义核心价值体系教育E.专业技能教育【答案】ABCD

15、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性,这种特殊性体现在（）A.其目的是为社会培养中高级专门人才B.其对象是趋于社会化的青年学生C.其手段是教师的真才实学、人格品德D.在时空上具有弹性与自由度【答案】ABCD

16、教师道德行为选择的外部条件包括（）A.社会历史条件B.教师的具体生活环境和条件C.特定社会的道德价值观念D.教师道德规范体系【答案】ABCD

17、高校教师要培养勤奋品质的原因在于（）A.知识经济时代下，知识更新速度快B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化D.高校教师肩负的历史使命的要求【答案】ABCD

18、教师道德行为选择的外部条件包括（）A.社会历史条件B.教师的具体生活环境和条件C.特定社会的道德价值观念D.教师道德规范体系【答案】ABCD

19、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）A.反思性B.继承性C.全球性D.符号性【答案】ABCD

20、关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范【答案】BCD大题（共题）10

一、在课上上说中国坏话，骂这个社会成为了时尚，逢课必讲“瞧瞧人家国外”成为普遍现象，……，针对微友类似的留言，《辽宁日报》日报记者奔赴东西南北中，深入北京、上海、广州、武汉、沈阳5座城市20多所高校，用了半个月的实践，听了近百堂专业课，发现了这种“眦必中国”的现象一定程度存在，有的还很过分为此，该报刊发了致高校哲学社会科学老师的一封公开信《老师，请不要这样说中国》提出质疑（2014年11月11日《辽宁日报》）面对舆论对“毗必中国”怪像的质疑，有人不以为然，甚至将其与“学术自由”和“发牢骚、讲怪话”混为一谈请结合高校教师职业道德规范的要求，谈谈你的看法【答案】

（1）解疑释惑、教书育人，是包括高校老师在内的所有教育工作者的神圣职责，师者的一言一行对学生的性格形成和品德塑造具有潜移默化的教化作用面对将中国视为负面典型案例库、动辄“毗必中国”的负面言论，常常将负面情绪传导给学生的高校教师，无法担当起培育“四有”新人的教育重任

（2）正如“金无足赤、人无完人”的道理一样，社会主义中国不尽完善、不如人意的瑕疵之处仍不可避免对那些批评祖国最厉害的人们不以恶意揣度，但前提却必须是胸怀一腔“爱恋”的希冀与善意而不是不遗余力地一味谪贬、诋毁，甚至是一种仇视

（3）指出少数高校教师言行之不妥，并不说一定要为国家的缺憾刻意掩饰，而是要在披露与展示的鼓与呼的同时，尽力为其补足短板献计献策并付诸实践每一个国人都是祖国大家庭的一员，都是致力于民族复兴的梦之队成员“一损俱损一荣俱荣”应该是公民个体与国家命运密不可分的亲子血缘缺乏理论认同、政治认同和情感认同的大学课堂，弥漫的是割断历史、是非混淆的信念动摇，是一叶障目、不见泰山的思维短视，是崇洋媚外、厚黑保身的情感失落，此等“误人子弟”的后果贻患无穷、害莫大焉

（4）发生在大学讲堂里的“毗必中国”，绝非一般老百姓“端起饭碗吃肉，放下筷子骂娘”的街谈巷语，危及的是“爱我中华”的民族大义，是亟待较真儿和务必厘清的大是大非问题“牢骚太盛防肠断”，摒弃“毗必中国”怪像，以正确的世界观、价值观和荣辱观占领大学课堂，才能不悖“教书育人”的教育宗旨

4、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯【答案】C

5、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）A.价值观念单薄B.育人意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化【答案】C

6、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（）A.认真负责B.爱岗敬业C.努力学习D.一丝不苟【答案】B

7、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）A,孟子

二、某高校一位教授高等数学的教师十分严格，学生作业有潦草马虎的他定会让其重做，作业不交的一定点名批评，学生旷课的他主动约时间给学生补课，结果许多学生都不喜欢他但这些大学生毕业工作多年返校后都非常尊敬和爱戴这位教师，感谢他当时的严格请从高校教师职业道德的角度，就“怎样做到爱生？”问题谈谈你的认识【答案】

（1）教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》中提出的爱生规范是“真心关爱大学生，严格要求大学生，公正对待大学生，做大学生良师益友，不得损害大学生的学校的合法权益”可见对学生的严格要求，也是一种爱生表现

（2）爱和严是相辅相成的对大学生一定要严格要求，严格管理，一方面教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让大学生感到害怕、敬而远之的严厉；另一方面，又必须对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用事，不能对大学生溺爱和放纵从本质上来说，严格要求本身就是一种对大学生充满责任感和理智感的无比深成的爱，严格要求大学生具体来说就是要做到严而有格，严而有度，严而有方，严而有恒；就是要做到以严导其行，以爱动其情；严在当严处，严在细微中

（3）严格要求大学生还体现在日常管理上，当发现学生犯错后，不是粗暴地进行指责，而是耐心地询问原因进行有针对性的教育，要心平气和的探讨，动之以情晓之以理，让他充分认识到自己的错误要规范化管理、精细化管理，努力做到管理育人

三、一位高校教师在承担大量教学工作，并取得良好教学效果的同时，还应学生的邀请，利用自己的专业知识义务给学生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学生的欢迎但由于受到现行教师评价体系的限制，这位老师并没有得到相应的利益、荣誉等鼓励请从职业道德的角度对此做出评论【答案】这位教师这样做，真正做到了教书育人义务为学生提供所需要的服务，表现了这位教师对学生的爱和责任没有得到相应的利益、荣誉，说明现行的教师评价体系是不完善的一方面，我们应该及时进行教师评价体系的改革，鼓励广大教师教书育人，另一方面，教师也应该淡泊名利，无怨无悔，把为学生服务，满足学生的需要，促进学生成长和发展看作是最有价值的事

四、2014年7月19日，楚天都市报报道了华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课老师李厚刚，给91名主要因为抄袭他人作品的学生打了0分，其中2名学生竟然原文照抄小学生的读书笔记范文报道刊出后，引发华农校方和诸多师生高度关注请结合上述材料，谈谈道德的基本功能【答案】

（1）道德的调节功能；

（2）道德的论证功能；

（3）道德的教育功能；

（4）道德的导向功能

五、金老师为国内某重点大学的博士毕业生，毕业后聘任到某高校任教，而他的博士同学要么出国，要么在跨国公司任职他原本打算去某外企任职，但因种种原因未能如愿，无奈应聘进了某高校进校之初，无精打采，情绪低落，勉强应付了几节课，既不愿做辅导员，也不愿意做其他行政工作一学期后，便通过同学关系，在校外谋了一个兼职，于是把大部分时间和精力投入到了校外兼职上去了而对自己的本职工作则敷衍了事请运用教师职业道德的有关理论对金老师行为作出评价和分析【答案】

（1）金老师的行为是错误的，要坚决避免

（2）金老师的行为没有履行一个教师的应尽义务，教师应该尽职尽责，教书育人

（3）金老师的行为没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范教师要不断提高思想觉悟和教育教学业务水平

六、中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示，“

89.1%的人感叹当今好老师不常有，

66.7%的人感觉当下大学生不认真上课情况普遍”，《中国青年报》指出，当下“老师混课时，学生混学分”是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实”某校新闻专业广告策划课的任课教师强调要加强课堂的互动性，把课程生动权交给学生，他的课被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段因为该课程期末不需考试，只要交一篇论文，且教师给分很“厚道”，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退课许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门，水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证两名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭着自己的学术功底自由发挥，体系性不强，课程要求也并不严格21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病（资料来源《中国青年报》）结合实际，谈谈如何做好高校教学工作【答案】

（1）确立科学的教学理念科学的教学理念有着自身的鲜明特征

①教学对象的主体性；

②教学目标的发展性；

③教学要求的全面性

（2）建立合理的知识结构

①教师要有扎实的科学专业知识；

②教师要有广博的科学文化素养；

③教师要掌握教育的心理科学知识；

④要学而不厌，锐意进取；

⑤知识的更新规律、保持自身魅力的需要

（3）提高教育专业能力

①教师的语言表达能力；

②教师把握教材的能力；

③教师的教育教学组织能力

（4）注重全面教学改革

①确立主动性教学的价值追求；

②建立整体性教学目标模式以培养学生创造能力为中心的设计教学方法系统

（5）进行合理的教学评价教学评价的意义是使教学活动成为主体性强的活动一一自觉能动性、科学能动性、科学创造性当前教学评价的改革应有利于对学生综合本质的评价，有利于考核学生的个性发展水平，有利于教师主观能动性的发挥

七、“有教无类”出自《论语，卫灵公》，孔子的意思是人人我都教育，没有贫富、地域等的区别反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展（材料来源孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版）请用所学知识分析上述材料，谈谈你对教育公正原则的理解【答案】教育公正原则的确立依据是

（1）教育公正是社会公正总体原则的要求；

（2）教育公正是贯彻为人师表原则的保证；

（3）教育公正是正确处理师生关系的要求教育公正原则的贯彻要求是

（1）坚持真理；

（2）秉公办事；

（3）一视同仁，奖罚分明

八、2012年10月29日，《光明日报》头版头条刊登了盐城师范学院已故教师王强教授的长篇通讯《用生命守望马克思主义阵地一一“七后”教授王强的人生追求》，在全国高等教育界、马克思主义理论研究界引起了强烈反响，持续产生轰动效应王强同志生前是盐城师范学院经济法政学院副院长，中共党员，1970年9月出生，1992年7月参加工作，2011年评为教授，2012年9月病逝，年仅42岁在从教的20年里，他始终以做好一个高校教师为己任，在教学、科研、管理等方面，鞠躬尽瘁，追求卓越，特别是在马克思主义理论教学、研究和学科建设工作中，做出了卓越的业绩2008年11月，王强同志被确诊患有恶性肿瘤，但是生病直至逝世的三年多内，他一直未放弃马克思主义研究和学校的学科建设，在《中共党史研究》《党的文献》等专业权威期刊上发表论文17篇，在中文核心期刊上发表论文9篇，并完成著作《中国共产党“劳资两利”政策研究》，该著作获得江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖王强同志的精神可以概括为坚定理想信念、践行科学理论的执着精神，教书育人、忠诚事业的奉献精神，严谨治学、勇于创新的求真精神，生命不息、奋斗不止的拼搏精神请结合上述材料，谈谈如何加强自己的职业道德修养【答案】

（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；

（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；

（3）树立榜样，虚心向他人学习；

（4）确立可行目标，坚持不懈努力；

（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；

（6）努力做到“慎独”

九、“有教无类”出自《论语，卫灵公》，孔子的意思是人人我都教育，没有贫富、地域等的区别反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展（材料来源孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版）请用所学知识分析上述材料，谈谈你对教育公正原则的理解【答案】教育公正原则的确立依据是

（1）教育公正是社会公正总体原则的要求；

（2）教育公正是贯彻为人师表原则的保证；

（3）教育公正是正确处理师生关系的要求教育公正原则的贯彻要求是

（1）坚持真理；

（2）秉公办事；

（3）一视同仁，奖罚分明

一十、2012年10月29日，《光明日报》头版头条刊登了盐城师范学院已故教师王强教授的长篇通讯《用生命守望马克思主义阵地一一“七后”教授王强的人生追求》，在全国高等教育界、马克思主义理论研究界引起了强烈反响，持续产生轰动效应王强同志生前是盐城师范学院经济法政学院副院长，中共党员，1970年9月出生，1992年7月参加工作，20n年评为教授，2012年9月病逝，年仅42岁在从教的20年里，他始终以做好一个高校教师为己任，在教学、科研、管理等方面，鞠躬尽瘁，追求卓越，特别是在马克思主义理论教学、研究和学科建设工作中，做出了卓越的业绩2008年11月，王强同志被确诊患有恶性肿瘤，但是生病直至逝世的三年多内，他一直未放弃马克思主义研究和学校的学科建设，在《中共党史研究》《党的文献》等专业权威期刊上发表论文17篇，在中文核心期刊上发表论文9篇，并完成著作《中国共产党“劳资两利”政策研究》，该著作获得江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖王强同志的精神可以概括为坚定理想信念、践行科学理论的执着精神，教书育人、忠诚事业的奉献精神，严谨治学、勇于创新的求真精神，生命不息、奋斗不止的拼搏精神请结合上述材料，谈谈如何加强自己的职业道德修养【答案】

（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；

（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；

（3）树立榜样，虚心向他人学习；

（4）确立可行目标，坚持不懈努力；

（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；

（6）努力做到“慎独”B.荀子C.孔子D.庄子【答案】C

8、下列不属于学术不端行为的是（）A.剽窃他人的研究成果B.捏造数据C.篡改数据D.抄袭文【答案】D

9、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D.以德修身，率先垂范【答案】B

10、道德的目的是（）A.自律和他律的统一B.认识和实践的统一C.权利和义务的统一D.个人和社会的统一【答案】An、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（）A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长【答案】C

12、“没有教师对学生的影响就没有教育”这句话是（）说的A.陶行知B.苏霍姆林斯基C.卢梭D.蔡元培【答案】c

13、2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好（）A.政治底线、法律底线、思想底线B.政治底线、法律底线、道德底线C.思想底线、法律底线、道德底线D.思想底线、法律底线、社会底线【答案】B

14、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）A.公民道德符合当前师德的实际情况B.公民道德契合一般教师的道德心理C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提D.公民道德是教师道德的决定性因素【答案】D

15、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）0A.约束功能B.导向功能C.调节功能D.制导功能【答案】D

16、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具这体现的是（）A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会的自由丧失D.技术异化的显现【答案】B

17、师德修养的核心问题是（）A.提高师德认识B.陶冶师德情感C.磨炼师德意志D.坚定师德信念【答案】D

18、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）A.层次性B.自律性C.他律性D.实践性【答案】C

19、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心A.天人合一B.重义轻利C.三纲五常D.重农抑商【答案】C

20、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法【答案】A

21、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）A.梁启超B.蔡元培C.杨昌济D.陶行知【答案】D

22、雅斯贝尔斯认为“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】B

23、评价教师某道德行为时，应该（）A.根据该行为的的效果B.根据教师一贯的品质C.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的目的【答案】c

24、教师职业道德评价的最高标准是（）A.主体性标准B.善的标准C.人的全面自由发展D.学生的需求为标准【答案】C

25、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）A.廉洁从教B.依法执教C.爱岗敬业D.热爱学生【答案】A

26、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心A.天人合一B.重义轻利C.三纲五常D.重农抑商【答案】C

27、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）A.德谟克里特B.昆体良C.维多思若D.蒙台涅【答案】B

28、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性【答案】C

29、教育活动中最基本的人际关系是（）A.生生关系B.师师关系C.师生关系D.教师与社会的关系【答案】C

30、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”A.孔子B.孟子。